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何妨来“数学论坛”一问
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[td]快乐365 于
22:17 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]请问各位朋友怎样提高孩子学奥数的兴趣,我的孩子五年级了,今年刚开始接触,是否有点晚了?
孩子在学奥数(数学课一般不会出现这种情况)的过程中,感觉有点怕动脑筋,比如很多题目,你只要点一下,她就会很快做出来,如果你不点,她可能就告诉你,我不会做.请问朋友,这种现象,是因为她厌学还是不愿动脑筋,请您在百忙之中指教一下,好症下药,想让她早日能够自己独立学习.谢谢 [/tr]
关于是否晚了的问题,那要看你参加奥数的目的是什么了,如果是为了培养孩子的思维能力,是不晚的.如果是为了纯粹参加比赛是晚了一点.
关于你说的“感觉孩子怕动脑筋”的问题，并不是你说的那样，这是因为孩子离奥数要求还有点距离，用教育术语来说，就是这些问题不在孩子的“最近发展期”内，可以将题目的设问改成几个小问，让孩子在层层递进中自己探索，这需要专业教师的指导。
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快乐365 于
22:41 在大作中提到：请教您:我如何能够帮助她呢,请在百忙中指点迷津.谢谢
首先你要知道,没有一个孩子是不愿动脑筋的,往往是我们家长、老师急于求成，让孩子感到自己不聪明，而失去对所学内容的兴趣，发展下去甚至厌学！因此，我们要有足够的耐心！
其次，作为家长要辅导，你必须要有相关的专业知识，你的情况我还不清楚。如果有，我建议在给孩子做奥数题前，你先自己做一遍，再估计孩子可能在哪会有困难，根据这些情况，你再将孩子感到困难的题目进行改编，将一个大问，拆成孩子能思考出来的多个小问，让孩子步步为营，直到成功。
第三，教会孩子反思。时间关系，暂回答到这里，如仍有问题，我们再讨论。
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我对像你这样的家长都劝他们千万不要好高骛远的设定孩子目标，万万不得拔苗助长、会断了他们的根基。建议你看一下我在《社会与教育论坛》上发表的几篇论文《良好的开端是成功的一半》《知识学习的目标是使“剩下的东西”更健康美好》（其中第六段）等。文笔虽然很差，但是我想能解你一点烦恼、开一下教育孩子的思路。
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& & 欢迎五河小舟来到家长论坛!
& & 我儿子在初中三年参加数学竞赛分别获了省级和全国奖，可是他小学并没有参加奥数学习，因为他那时课外参加活动多，与奥数班时间冲突了，他自己选择了不学奥数，我想这并没有妨碍他中学获奖。
& & 我的体会是如果要参加竞赛，就应该参加学习，但是参加学习并不能保证获奖，要靠天分和勤奋，对多数孩子来讲，学好目前的课程更重要。
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[td]快乐365 于
22:35 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]自己先做一遍,这个我已经做到了.
但要让我把问题解得很细.很透,这个我很难做到(几乎不可能做到).
有一个问题一直不太明白,就是小学奥数与中学数学联系得是非常紧密吗?为什么人人都想让孩子学奥数?而我让孩子学的目的是想让她打开思维,掌握解题技巧,提高学数学的兴趣,不想让她这么小就偏科.并不想让孩子参加竞赛,不想让孩子太累.
在我自己做不到分解问题的情况下,我怎样才能引导孩子呢?我束手无策,请赐教,谢谢.[/tr]
您对孩子参赛的目的很清楚,这很好!
关于如何引导孩子做题,我记得你说过&你只要点一下,她就会很快做出来&,
你点的那里,就是孩子够不着的地方,你可以将那里设计成一个小问就可以了.你可以将题目在数学论坛上打出来,请求帮助改造.
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[td]如歌 于
16:23 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]我发现许多小学生的奥数题，其实用初中的代数就很简单做出来了。所以我认为，这些题目类似于缝纫机普及的年代训练孩子手缝衣服。没有太大意义。
我的看法是否偏颇？[/tr]
做题不仅是为了把题目解出来,而更重要的是通过让学生解决问题,从中学会思考,培养情感,培养兴趣.......
现在解方程,解解析几何题等都有现成的软件了,那果是那样,只要在软件中代入几个值就可以,就不必解了,.....
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五分之四X-40（2）原来第二车间人数为五分之四x﹣30，调动后，第一车间有（x+10）人，第二车间有（x﹣五分之四40）人，调动后第一车间比第二车间多的人数=（x+10）﹣（x﹣五分之四40）=x五分之一+50．答：两个车间共有（五分之九x﹣30）人，调动后，第一车间的人数比第二车间多（五分之一X+50）人．
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扫描下载二维码对了，还有我书上的答案是x?+y?＝1
---&(y/x)y'=-1
这一步如何得来我不明白，可以解释一下吗？
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P(x,y)是任意点，OP的斜率k1=(y-0)/(x-0)=y/x
函数的导数y'是切线L的斜率k2
二直线互相垂直的条件是 k1*k2=-1 就是(y/...
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display: 'inlay-fix'求助！数学高人请进！赏分不是问题_学习帮助_英汉互译
求助！数学高人请进！赏分不是问题
来源：|人气：478 ℃|类别：|时间： 09:44:15
问题：求助！数学高人请进！赏分不是问题
可能很多人在一类门科中拔尖后会有心得，他们会发现很多题目都是有解题规律的，我就认为物理的解题规律很固定，但是，TAT我就是搞不清楚高中数学T的解题规律，请问是否有很固定的规律？或者说方式？求助数学高人！！（附：照搬网上的如果不是很棒的方法不给分）数学，数学是让很多理科和文科学生头疼的科目。我也不好把握它应该怎么学习，但是最近我确实偿到了学习的快乐。我是这样学习的。 数学重要的课本的见解和例题，大家要把握好这个点，一定要注意课本，就是说你刚刚学完一节，作习题时如果没有思路，你就要好好的回忆课本讲了什么，要做到课本与习题的巧妙结合。 要课前预习，很多书都这么说 ，可是很多同学都不屑，但是我要告诉你，如果您能落实好预习，你的数学就可以好一半，你预习时的态度要端正，不是看一遍书就完事，而是要认真的思考，看看讲解的内容和例题是怎么联系的。然后看懂后就做书上习题，不要小看书的习题，进几年高考题目有好多都是根据书的习题改的，这个要做好的。一定要做出数来，对照答案。 其次要上课认真听讲，看看老师是怎么演绎数学的，看看老师的说法和你预习时的一样不，最好记下老师的例题，这例题绝对经典，可以当作对象研究的。 最后就是要课下的习题，认真的完成老师布置的作业，体会课上所讲的内容，不会的及时问老师。还有就是课外的练习册最好别买，因为根据我的经验，买的就是浪费的，千万别买啊！如果你觉得没有事情做了，那么你就学习英语和语文吧！这两科如果学好了，高三都可以不用复习的。 但是大家要记住，数学必须把问题全部落实，不能拖。还要和老师及时的沟通哦。 。
ジ雨銰←╅黾哎~~当然有规律了，没有逻辑性，那不就太难了吗！高中很简单的，就是信息量大。解题方法是靠自己养成的，做完题后仔细想想。为什么这样做？这样做的根据？所用到的基础知识，并熟练掌握。一道题要做熟，做透了。在就是背！！！！！要背的太多，抓紧时间。这很重要。对于物理基础知识很重要掌握要扎实，在通过做题过程中理解很重要，这是个悟性的问题，还有大量练习的经过。大量练习练的就是题型。对于数学更是这样了，逻辑性很高，练习是必不可少的，在高考中，考的也就是那几种题型，变化很少。如果你是准高中生呢，就很快树立高考的意识，这样你才能在你的同龄中脱颖而出，展示你的实力。期望你的成功，我说有点罗索，不懂就问我，尽量帮助你！！！ 追问：对于考试卷子，确实是有规律的，因为题型有一样的。但是题型太多，也不好一一道来。你如果题做的多自然就有如鱼得水的感觉~~主要还在于多做做，经验自然会出来的主要将老师讲过的经典例题掌握好，自己有兴趣在了解课堂外的一些题型。我认为最好不要题海战术，题目在于精，不在于多。我是高一的学生，开学高二了。说实话刚开始我也没找到学数学的“感觉”。但在我渐渐的摸索中，我觉得除了上课认真听以外，你应该准备两个本子，一个用来整理错题集，一个用来记老师讲的经典、重点题型。也可以记在一个本子上，如果你比较懒，不想整理错题，你也可以把做过的试卷用胶水粘在一起，没事翻来看看，把当时不会做的、做错的、思路不清的重新做一遍，重点在回顾整理思路，如果一道题是在误打误撞的情况下做的，那么下次遇到可能还是不会，所以才会一道题看着眼熟就是不会做。一定要整理思路，记熟解题方法。但是老师讲的重点题型一定要记！这个方法很适合我，我的数学成绩提高了二十多分。有。多练，熟练生巧要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。 由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； ②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 ★什么是理解？ 按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。 理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 ★什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 ④每天保证1小时左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。 四、数学思维 数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。 总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。 很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多； 这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了； 最祝你学习进步！ 加油！！
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