我双手握成拳头不可以及时伸开，无力，
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医院出诊医生
擅长：小儿内科
擅长：外科
提问者采纳
因不能面诊，医生的建议仅供参考
职称：医生会员
专长：风湿骨病、腰腿疾病
&&已帮助用户：123887
病情分析：一般的情况神经炎、颈椎病、劳损的情况常见的。
意见建议：这种情况一般的情况往往是做相关检查的。一般多是可以采用中药、按摩等治疗的。另外是有脑血管疾病的情况的。
问我双手握成拳头不可以及时伸开，无力，
职称：医师
专长：全身疼痛、颈腰疼痛专科
&&已帮助用户：7673
你的这个情况可以做一下肌电图进行相关的检查，查一下有没有神经受损的情况
问右手握紧拳头伸食指无力伸不直
职称：医生会员
专长：内科、妇产科、外科,尤其擅长上呼吸道感染、子宫肌瘤、早泄等疾病
&&已帮助用户：12841
问题分析：你好，这种情况考虑腱鞘炎，属于慢性损伤。意见建议：可以多按摩，局部热敷。还是不缓解就建议去医院看看，有时可能要打封闭治疗。
问打完头孢，早上手握不成拳头，无力，什么...
职称：医师
专长：内科 两性健康
&&已帮助用户：105790
您好，这种情况属于药物反应，注意休息，如果有头晕 呼吸困难等现象，注意就医。
问右手握紧拳头，感到无力，还会疼痛
职称：医师
专长：妇科
&&已帮助用户：24468
病情分析： 有可能是神经系统疾病引起的，需要详细检查．明确一下诊断.才有治愈的希望,还要注意休息.多喝水.多补充维生素.意见建议：日常生活上的保持规律、适当的运动、均衡的营养、充足的睡眠以及愉悦的心情是很重要的。
问左手胳膊小,手腕软,无力,手指细长,手握不紧拳头
职称：医生会员
专长：中医科相关疾病
&&已帮助用户：19258
病情分析： 这位朋友你好，我们分析有臂丛神经损伤的可能，建议去检查一下。意见建议：没有确诊前不要擅自用药,要多休息,避免劳累.要多喝水,多食水果蔬菜.自己好要有一个好的心态.祝你好运.
问吃完药二个小时出现无力手握不了拳头
职称：医生会员
专长：高血压，肾病，肝病，皮肤病，性病，美白祛斑除皱，中医，养生，食疗。
&&已帮助用户：105384
指导意见：看吃的什么药物，有可能是药物引起的，注意副作用大的，要换药的。
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>>宝宝总是一只手紧握拳头一只手张开正常么？
宝宝总是一只手紧握拳头一只手张开正常么？
当时年龄：
我家宝宝41天，他总是一只手紧握拳头，另一只手是完全张开的，洗澡时如果紧张就会这样，正常么？
这是很正常的，宝宝在某个阶段总是会出现这样的状况。平时闲着没事的时候可以多梳理宝宝的小手，小手指逐个进行，多触摸左手刺激右脑发展，相反则是刺激左脑。平时做的时候可以左手比右手多出几次，更好的刺激右脑发展
正常呀，有些宝宝睡眠中也是这样的。
你好，根据孩子的情况建议你给孩子口服清火宝颗粒，忌食辛辣刺激食物
您好,没有问题的
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宝宝总是一只手紧握拳头一只手张开正常么？
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子3岁高兴或激动时候，双手紧握使劲抖动
14岁 14:01:42
病情描述：
我孙子3岁，高兴或激动时候，双手紧握使劲，双臂拿起抖动，抖动时候闭气，大约两三秒左右，最近几个月鼻炎，急性中耳炎一次，左右的抖动大约出生8个月开始的。谢谢大家啦！！有知道的告诉一下！
病情分析：
请根据患者提问的内容，给予专业详尽的指导意见。（最多输入500字）
指导意见：
请给出具体的运动，饮食，康复等方面的指导。（最多输入500字） 0/500
&因不能面诊，医生的建议仅供参考
病情分析：
您好，根据您提供给的病情描述，我认为不太能初步判定您的病情
指导意见：
根据您的描述，我建议最好去正规化的医院做正规化的检查并接受医院正规化的治疗
&因不能面诊，医生的建议仅供参考
病情分析：
根据您的病症描述，您的病症比较复杂，情况因人而异，具体病症不能确诊
指导意见：
根据您的描述，您的孙子可能脑部发育不全，希望我的回答对您有帮助
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擅长:内科护理综合
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子3岁高兴或激...文章日期：，总是四肢挥动。
任何一个婴儿大动作能力的发展总是沿着：抬头&翻身&坐&爬&站&走&跑&跳&攀登的方向发展成熟的。
从大肌肉动作到小肌肉动作和最初是上肢的挥动，下肢的踢蹬，然后才是手的小肌肉动作能力的发展；而任何一个婴儿精细动作能力的发展总是沿着：双手紧握拳头(1个月)&伸开手(2个月)&被动握持(3个月)&主动抓握(4&5个月)&抓不准(5个月)&伸双手满把抓物(5个月)双手握积木(6个月)倒手&(7个月)斗拇指、食指、中指捏(9个月)&食指...双手紧握拳头的相关内容日期：[其他类] 一双手 我和妈妈俩， 都有一双手， 都有手心和手背， 都有十个手指头。 我要自己系鞋带， 我要自己扣纽扣， 再帮妈妈扫扫地， 好让妈妈歇歇手。 日期：小儿双手痉挛性收缩可能会是什么病 小儿双手痉挛性收缩可能会是什么病？ 其特征为：患儿以手足疼痛性、痉挛性肌肉收缩为特征，并伴有感觉异常和疼痛。发作之阵，大拇指内收，指间关节伸直，掌指关节屈曲，腕部关...日期：双手配合拨弦指法 双手配合拨弦指法有轮抹、三勾轮抹、轮撮、双手琶音、双手柱外刮奏等。 １、轮抹：左右手用抹的指法快速交替拨弦。拨弦的顺序，一般是先右手后左手。 轮抹常用于演奏连续的十六分音符，表现跳跃或急促的情绪。 ２、三勾轮抹：这是一组双手配合拨弦的综合指日期：轻松打开宝贝小拳头 每个宝宝生下来，小拳头都是握得紧紧的。瞧，4根手指把大拇指包在里面，裹得牢牢的！有意识打开宝宝的小拳头具有什么特别的意义？多数妈妈的回答是“否”。有的妈妈甚至连打开小拳头洗一洗都忘了。 儿保所的医生做体检时，常常发现宝宝小拳头脏脏的、汗日期：智慧，藏在宝宝的小拳头里 每个宝宝生下来，他们都会紧紧握住自己的小拳头。对于这种现象，许多妈妈也许并不在意，可是儿科医生却提醒大家：要及时打开宝宝紧握的小拳头。 打开小拳头，开启智慧之门 ?手和宝宝的大脑发育关系密切。手的...日期：双手灵活的宝宝更聪明 观察表明，宝宝的小手比嘴先“说话”，嘴是宝宝认识世界的重要器官，能表达出极其微妙的心理变化。“心灵”与手巧是相辅相承的，手的动作熟能生巧，在相当程度上促进了宝宝智能的发展。 婴儿期手的动作发展至关重要。因此，父母们一定会迫不及待地问：日期：不妨“偷偷懒”――解放孩子灵巧能干的双手 孩子小，不会自理，父母们往往会不由自主地“包办代替”。其实这样做，恰恰剥夺了孩子锻炼的机会。父母做得很辛苦，孩子不仅动手能力没有得到提高，反而依赖性变得越来越强。 有一次，孩子将参加...
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　- - - - - - - -阅读下文，回答问题。&#13;宛如英雄　　上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他的眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在粉笔落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。　　一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。　　听！仿佛险恶莫测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高…他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”　　听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的。（B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。　　多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”即使是最卑微的人。在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！1．文中的音乐老师是-位什么样的老师？_____________________________________________2．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？_____________________________________________3．联系全文，说说最后一段加粗句子的含义和作用。含义：_______________________________________作用：_______________________________________4．文章对老师有多处精彩的描写。请从（A）、（B）两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。（　　）赏析：_______________________________5．文中写音乐老师对生命的感悟是通过对一个“休止”的描述体现出来的，生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。_____________________________________________
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阅读下文，回答问题。&#13;宛如英雄　　上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他的眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在粉笔落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。　　一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。　　听！仿佛险恶莫测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高…他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”　　听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的。（B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。　　多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”即使是最卑微的人。在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！1．文中的音乐老师是-位什么样的老师？_____________________________________________2．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？_____________________________________________3．联系全文，说说最后一段加粗句子的含义和作用。含义：_______________________________________作用：_______________________________________4．文章对老师有多处精彩的描写。请从（A）、（B）两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。（　　）赏析：_______________________________5．文中写音乐老师对生命的感悟是通过对一个“休止”的描述体现出来的，生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。_____________________________________________
阅读下文，回答问题。&#13;宛如英雄　　上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他的眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在粉笔落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。　　一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。　　听！仿佛险恶莫测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高…他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”　　听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的。（B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。　　多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”即使是最卑微的人。在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！1．文中的音乐老师是-位什么样的老师？_____________________________________________2．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？_____________________________________________3．联系全文，说说最后一段加粗句子的含义和作用。含义：_______________________________________作用：_______________________________________4．文章对老师有多处精彩的描写。请从（A）、（B）两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。（　　）赏析：_______________________________5．文中写音乐老师对生命的感悟是通过对一个“休止”的描述体现出来的，生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。_____________________________________________
科目:最佳答案见解析解析1．寡言少语、平凡朴实、具有较高的音乐欣赏水平。2．饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。3．含义：贝多芬的音乐能让人获取精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。
作用：点明题意，揭示主旨。4．示例：（A）句赏折：以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（B）句赏析：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。5．示例：“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”这句歌词是奋斗者的心声，它以直白的方式告诉我们命运主要掌握在自己手里，胜利离不开个人不停地打拼的道理。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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