欣赏不需要吝啬_作文1050字_高三议论文作文_第一范文网
& 欣赏不需要吝啬
欣赏不需要吝啬
　　伊索说：&一个人总不能在每件事上都是第一&。在我们失败时，有人会处于巅峰之上，我们不该吝啬欣赏，应该用欣赏的眼光看待别人。同时，我们也不该沉迷低估，因为人无完人，我们不能将欣赏的眼光吝啬于自己。
　　欣赏他人，充实自己。美国在七八十年代已经发明创造了许多探索宇宙的伟大发明，为世界探索宇宙奥秘做出了巨大贡献。而中国也随后制造处东方红一号等去探索宇宙。这不是在欣赏美国科技后的学习借鉴才有的成效吗？如果想中国清朝将自身看做是天朝大国，对西洋的军事机械不屑一顾，最后不过是罗哥挨打的份罢了。
　　如果当时的清朝时毕业于名牌学校的学生，那么这个以血换来的教训不正是告诉我们即使毕业于名牌大学，也不应该高估自己，而应该以欣赏的眼光看待别人。人不可能总在每件事上得第一，即使毕业于名牌大学，也总会有不如人的地方，何不大方一点，用欣赏的眼光看待别人，充实自己。
　　路边的野草不如温室的玫瑰那般眼里，却有&野火烧不尽，春风吹又生&的美誉，因为它们不曾吝啬过欣赏的眼光给自己，即使在糟糕的环境中也旺盛生长。
　　用欣赏的眼光看待自己，肯定自身的价值。马云说：&如果你像我毕业于三四流的学校，就要用欣赏的眼光看待自己。&马云没有因为自己毕业于三四流学校二觉得自己一事无成也没有关系，他三次高考圆了大学梦，但却没有因为这样停滞不前，建立了阿里巴巴，淘宝网，并吞并了雅虎，这无一不是他用欣赏的眼光看待自己，没有否定自己家中的体现啊！
　　没有人说毕业于名牌大学就一定有出路，三四流的学校一定是辛苦命或碌碌无为。成功的关键不过是在于你是否吝啬自己欣赏的眼光。用欣赏的眼光看待别人，便会收获自己没有的东西，填补自己的缺陷，完善自己。用欣赏的眼光看待自己，肯定自己的价值，让自己在以后的道路越走越稳，没有犹豫。
　　用欣赏的眼光看待周围的人和事，就能使自己这只&井底之蛙&看到的天空越来越开阔，欣赏的去看，变不会让自己编的自负和过于谦卑，内心也少了对优秀事物的嫉妒，自己也能得以成长，人生路上也少了些沉重，多了分愉悦。
　　你可以对物质财富吝啬，但不能对欣赏的眼光吝啬。对于名牌大学毕业，我们要用欣赏的眼光看待别人，因为我们拥有无尽的知识财富，也许我们没有的是对社会基层环境的认识；在三四流大学毕业的，更需要用欣赏的眼光看待自己，每个人都有其存在的意义与价值，之前的道路也许会不顺利，但我们还能用未来的时间逐渐一条新的道路，通向成功。
　　不管之前的道路如何，已然成为了过去。我们需要的是眺望未来，用欣赏的眼光看待自己和别人，为未来的道路铺上鲜花，嗅着花的馨香，用轻快的步伐迈向未来。&&&&高三:clover
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关于对手的议论文
范文一：感谢对手-议论文作文本文关键字：假如你是一棵擎天的大树，沐浴着最艳丽的阳光，啜吸最倾心的雨露，装扮最靓丽的风景……当艳羡的眼光火热退去之后，在你尽情的舒展枝叶的时候，我想，你应该首先感谢你的对手——那些存在或业已不存在的树们，是它们使你在阳光、雨露、养料的激战中成为出类拔萃的胜者。
假如你是一只翱翔云天的雄鹰。飞跃连绵的高山，畅游高原的苍穹，体验着风雨和雷电交织的快感……但你孤傲地站在峻峭的峰顶憩息时，我想，你应该首先感谢你的对手——那些为了生存曾和你争权夺势的鹰们，是他们在大自然铁定的选择法则中，有意无意地投了一票给你，使你成为脱颖而出的强者。
假如你是在巍峨的高山，没有经过造山运动众山的排挤，你能现出壮美？
感谢你的对手吧，是他们给了你永恒的魅力。
假如你是条奔腾的长河，没有众河的兼容河争流，你怎么能湍流不息？
感谢你的对手吧，是他们给了你永久的意义。
假如你是……
在真实的生活中没有那么多的假如，但是那些假如都来自真实的生活，所以，年轻的朋友啊！当你面对众多对手的时候，莫要灰心丧气，也莫要充满敌意，因为，你想要获得成功，你的对手才是你真正的动力。
如果你成功了，感谢对手，是他们给了你力量和启示。
如果你失败了，感谢对手，是他们让你找到了不足和差距。阅读详情：
范文二：使用手机的利于弊议论文中英对照手机已经成为越来越受欢迎，现如今，越来越多的中学生开始使用手机。我认为，学生在学校应该使用手机。众所周知，21世纪是一个信息化时代，各种各样的信息满天飞，手机是一种时尚和有用的发明，所以我们应当使用它。在中国这些天。无论你去哪里，你可以看到人们使用手机。许多大学生，甚高中学生，甚至初中生乃至于小学生都有手机。 手机是一种对于我们有利有弊的东西，它不仅可以让我们了解更多的事情与外面的新闻丰富我们的知识比电脑还要方便还要快捷，手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 里面的闹钟装置,可以随时使用.
通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。但最重要的是，他们是方便的。手机成为人们的互相联系的重要方式.特别是有非常重要的事的时候,为人们不必亲自长途跋涉赶回家省下了许多时间和金钱.其次,我们只需要花上一毛或几毛钱就能够通过手机发送短信到对方的手机上,如今科技的飞速发展让我们能用手机做更多的事。如果他们想要得到一些信息来自互联网，他们可以很容易地实现他们的梦想通过手机太多。此外，如果有人有心脏病或交通事故的，打电话给医院或紧急报警可以迅速把他的帮助。但万事万物都怕一个“但”字，手机可以玩游戏，额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。上网聊天还可能结交不良之友，并在网络上查阅到一些不健康的东西，最严重的是电波辐射被认为是对用户的大脑，考试中用来作弊，互相攀比，浪费金钱，荒废学业，伤害身体以至于走上违法犯罪的道路上来。另一个问题是，当人们正在开会或上课或音乐会等，环手机可能会打断别人。所以我认为人们应尽量少用手机，将其关闭时，参加重要会议或上课。总而言之手机利大于弊，我们不能否定手机给我们带来的好处与便利，让我们摆脱了电脑的固定束缚，但我们中的一些人会不好好利用它以至于让好的事务成为了不好的事务，走上不归路，让人通断肝肠追悔莫及，引人深思。那学生们是如何得到手机的呢？一是亲人赠送，二是自己零用钱买。亲人赠送手机的目的一是有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前的情况；二是有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书。有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励；三是③去接补习的孩子走岔路。有些老师的家地方偏僻,家长有时会找不到路,为了及时接孩子回家,家长愿意给孩子买手机。自己买手机的目的一是与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力；学习上交流,共同进步；二是与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助；三是向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
方案一：凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。 方案二：如果带手机只是为了及时联系，那就建议家长买不能发短信的小灵通，学生在上课只能关机，来电话也不敢接。 方案三：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。 方法四：借鉴其他地区的做法 我国一部分地区的做法 杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。 浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分 国外的做法： 芬兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。 美国：为校园手机立法 大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。 德国：欲禁止手机在学校使用 德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开讨论。我认为：手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。对中学生有手机应该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。Mobile phone has become more and more popular, and now, more and more students begin to use mobile phone.I think, students in the school should use mobile phone.As everyone knows, twenty-first Century is an information age, information of all kinds exist everywhere, the mobile phone is a stylish and useful invention, so we ought to use it.In China these days.No matter where you go, you can see people using mobile phone.Many college students, even high school students, and junior middle school students and pupils have mobile phone.Mobile phone is a for us there are both advantages and disadvantages. Things, it can not only make us learn more things from the outside news enrich our knowledge is also convenient and fast computer, mobile phone as a high-tech products, it can bring us many conveniences, the student can pass a mobile phone to contact with parents, can also be reported to the teacher learning.More than the previous exchange students, can maint and now more than the exchange of students, can enhance friendship, problems encountered, can be discussed using a mobile phone.Some mobile phone photographing function, can always take some meaningful value.Alarm clock inside the device, can be used at any time. Call recording function, mobile phone like home telephone was not at home when someone calls do not know, in the mobile phone is recorded.Easy access.Mobile phone itself pediatric Linglong, occupies a very small area can carry.When the students go out to play or at risk in other places can be a timely manner to parents, teachers or the police for help.But most importantly, they are easily.Mobile phone has become one of the important way to contact each other. In particular, have very important things, people don't need to travel long distances to rush home to save a lot of time and money. Secondly, we only need to take a hair or a few cents can pass through the mobile phone to send text messages to each other on the mobile phone, today science and technology development so that we can use mobile phone to do more.If they want to get some information from the Internet, they can easily realize their dreams through mobile phone too much.In addition, if there are people who have heart disease or accident, call the hospital or emergency alarm can be quickly put his help.But all things are afraid of amobile phone is is up to parents to add new burden.Chatting online may also make bad friends, and in the network access to some of the unhealthy things, the most serious is the wave radiation are considered for the user's brain, the exam to cheating, vie each other, a waste of money, abandoned their studies, physical injury to embark on the path of crime.Another problem is that, when people are having a meeting or in class or in concert, loop mobile phone may interrupt others.So I think people should minimize the use of mobile phone, turn it off, to attend an important meeting or class.To make a long story short mobile phone outweigh the costs, we can not deny the mobile phone brings us benefits and convenience, let us get rid of the computer fixed bondage, but some of us will not make good use of it so that the good things become bad affairs, reached the point of no return, let a person on-off enterohepatic too late to regret, fetching ponder.The students is how to get the mobile phone?A family gift, two is their pocket money to buy.Family gift mobile phone one purpose some students parents in business, sometimes not at home, children have a mobile phone convenient connection, and can understand the current s two are some parents buy mobile phone as kids birthday gift, encourage the child to study hard.Some parents should be asked to buy mobile phone,
three is the pick with children on the road.Some teachers' local remote, parents sometimes can't find the way, in order to pick up the kids, parents are willing to give their children to buy mobile phone.The objective is to buy their own mobile phone with classmates, friendship, her troubles and students speaking, learning exchanges, two contact with parents, sometimes parents, students meet with difficulties, can timely reflect to the family, three is to teacher report learning situation, problems the problem can also be looking for the teacher for advice in trouble at school, but also with the teacher reflection.Plan a: all students take their mobile phone, all parents sign a name, to the teachers, that is to contact and communication between parent and child.Scheme two: if the band mobile phone just to contact a timely manner, it is suggested that parents buy not texting PHS, student in the class can only be shut down, called also dare not answer.Scheme three: guide the students to correctly use the mobile phone, mobile phone is not used for showing off swagger through the streets.Tell the students what's the way to use mobile phone.Method four: reference to other areas of practice part of our areas of practice in Hangzhou: are not allowed to bring mobile phone to school one in Longyan: with mobile phone into the exam room, whether used for cheating, the subjects are to 0 points.Zhejiang Taizhou: students use mobile phone to contract with the school of Ningbo: prohibit students with mobile phone on points foreign practices: Finland: forbidden to sell mobile phone market in Finland juvenile court decided recently, banned the Finland wireless communications company directly to adolescents to promote hand machine network and other mobile communications services.If the violation of the ban, will be punishable by a fine of 100000 euros.The United States of America: campus mobile phone legislation about 10 years ago, the United States state school districts have set rules (some state parliament or local government legislation), completely banned students using the pager and mobile phone.Germany: to prohibit the mobile phone use in school has been banned in Germany use the mobile phone in the school issues a public discussion.I think: mobile phone as the progress of science and technology brings the new tools, new things, is consistent with the law of development of society and people's fundamental interests.Advantages and disadvantages of itself is not wrong.After entering the negative influence on campus, further exposing the students lack of consciousness of rules of school moral educationwholeheartedly read-only sage book阅读详情：
范文三：议论文2对手是一座山对手是一座山吴勇辉 （议论文2）①在你的成长之路上，你的对手是始终存在的。对手是个重要的参照物，对手的存在证明你本人存在的价值。多年来，可口可乐和百事可乐，麦当劳和肯德基，柯达和富士，微软和Sun，这些世界著名的公司，似乎一刻也没有停止过争斗。争斗的客观效果之一，就是把全世界的眼球都吸引到他们那里去了。不管快餐业还有多少个麦肯基、基肯麦、肯麦基，都只能持在角落里，在开台的中央，永远只有两个主角，那就是麦当劳和肯德基，只有他们才配互为对手。②古人搏杀时，若英雄相遇，常常不忍加害，虽然各为其主，场面上打得热闹，其实内心是相互喜欢、相互敬仰的，这样的人我们视为真英雄。因为他们在对手身上看到了自己的影子，同是英雄，也就有了相互尊重的前提，相互理解的基础。珍惜对手就是珍惜自己，宽容对手就是自尊的表现。真正相配的对手，是一种难得的资源。从某种意义上说，它与自己相辅相成。斗争最激烈的时候，也就是双方最辉煌的时候，一旦一方消亡，另一方也会走向衰退，或者去找寻新的对手。③那种对竞争对手动辄咬牙切齿、不惜背后使绊的行为，只是一种街头混混的做法，那样做的人不可能有大出息。苦大仇深是被压迫阶级的形象，咬牙切齿也是失败者的姿态，如何对待你的敌人，不仅是心胸的表现，也会暴露你的处境。④竞争，就是把我们和对手一起放在天平的两端，互相衡量对方生命的价值，一旦失去了对手，天平就会失衡，而我们自身的价值也就失去了凭据。所以，不要把你的对手当作芒刺，当作和你争夺奶酪的敌人。而应该想想，对手若没有一定的分量，又怎能成为你的对手。针锋相对，只能走向狭隘；放开胸襟，拥抱对手，才是自信、自尊的风度！7．整体感知：本文的中论点是：8．局部研读：你认为应该如何划分第①段的层次？9．分析比较：请你说说第②段和第③段的关系。10．联想体验：请另举一例说明“斗争最激烈的时候，也就是双方最辉煌的时候”。11．揣摩品味；结合全文来看，标题“对手是一座山”的含义是什么？12．拓展运用：结合本文所讲道理，请你说说“第一关”中廖老板说“就凭那个红薯，我早已经不是他的对手了”这句话的原因是什么。（闯关提醒）通过第二关的练习，我们要学会积累和掌握议论文阅读理解中的以下常见考查点：l．把握文章的中心论点。2．分析议论文段落的内部结构（即句子与句子间的关系），把握段落大意。3．理解议论文中正反对比论证相结合的论证思路。4．理解形象而又深刻的句子的含义。5．能够运用所学的知识去分析问题、解决问题。其中第2点和第3点直接考查分析文章思路的能力。参考答案--------------分析思路7．要尊重对手、珍惜对手
8．第①段段可以分为两层：第一、二句是总说，点明本段中心论点；其他句子是分说，举实例来证明段落中心。 9．第②段是从正面论证要珍惜对手
第③段从反面来论证要珍惜对手。这两段形成了一种对比关系10．示例：当刘翔在奥运赛场110米栏的跑道上和特拉梅尔等飞驰的时侯，也正是他们正辉煌的时候。
11．“对手是一座山”意思是说．对手像山一样高大，见证着你自己的高大和存在的价值；对手像山一样难以翻越，锻炼着你的能力。 12．因为从廖老板抢红薯的的举动来看，他自私、阴险、狭隘；而李老板省下自己仅存的一个烤红薯赠给他，表现得无私而大度，这既是一种善良，又是一种自信。从本文所讲的道理来看待两人的行为，廖老板背后使绊儿，既显示了他人格的低下，又表明他已经处于劣势；而李老板出手相助是珍惜对手的表现，这种自信必将使他在商场上也占领先机。（提示：注意结合本文道理分析）阅读详情：
范文四：对手与朋友议论文对手就是对手，毋庸置疑。他们与我们有着相当或超过我们的才能，他们与我们在同一片领域里竞相追赶、逐鹿中原，他们是与我们争夺到达成功彼岸游轮船票的人，他们是与我们一起狂奔向胜利终点的人，他们是与我们一同向希望之塔塔顶奋进的人。有时，因为他们的存在，我们实现梦想的本就迂回曲折的历程可能会充满了更多的艰难险阻。朋友是什么？朋友是总在我们身旁默默守候、注视着我们的人，朋友是危难关头总能挺身而出的人，朋友是与我们同上冰山、共下深海的人，朋友是总能在你气馁时为你打气的人，朋友是在你停滞不前时为你加入机油的人，朋友是点亮你人生之灯的人。因为他们的存在，我们本来困难重重的人生之旅有了更丰富、更明亮、更鲜艳的色彩。可以说，朋友是调色盘，是在人生中画下彩虹的画笔。有人一听到对手即使在炎炎六月也会感到寒风凛冽，一看到朋友即使在隆冬腊月也会有暖意袭便全身之感。对手与朋友看似是两个水火不容的对立面，其实不尽然，对手也是朋友。试问，朋友是让我们进步的人，而对手难道不是这样的人吗？是的，他们的确会为我们的前进施下重重阻碍，使我们倍受精神压力的煎熬，但换个角度想想，正是因为这样的阻碍，这样的艰难，我们才会不遗余力地想突破它、超越它，从而获得成功的快慰，而这时，所谓的压力不也就变成一种动力了吗？朋友总在你人生低谷时为你打开一扇门，而对手此时会将你独自留在黑暗中，你只有靠着自己反反复复甚至是头破血流的冲撞，才能在黑暗中摸索出一条路走向光明。从这个意义上说，朋友是给了你帮助和鼓励的人，而对手更是帮助了你的人———他让你学会了独立、坚持、忍耐，他更能让你“动心忍性，增益其所不能”。人生需要朋友，也需要对手。对手是另一种意义上的朋友，因为他们，我们的人生才不会缺失。一个对手也没有，“无言独上西楼”的境界是一种孤独，是否也是一种悲哀？好好享受人生吧，视对手为对手，也视为朋友，黯淡的人生之旅，便会在这时被点亮！阅读详情：
范文五：伸出你的手议论文200字不知道从什么时候开始，彼此住在同一条街、同一栋公寓里，近在咫尺的街坊邻居，见了面从不打招呼，人们之间的冷漠，让这个世界更孤寂了。随着科技的日新月异，大家倚赖网络，却错失了就在身边的人、事、物，网络无形中，一下子拉近彼此的距离，打开家门，却发现有数不清的陌生人在身边。曾经，守望相助、浓郁的人情味，是这里最傲人的美丽，什么时候开始，这美丽渐渐消逝，视而不见的面对日常生活的人们，少了关心和付出，这里失落了怎样重要的宝贝？也不用这样消极，人心的美丽依旧存在每一个角落。当你看到新闻报导，一个公交车司机心脏病突发，却支撑到最后一秒，不让车子撞上平交道，拯救了整车的乘客，一颗最美丽的心，令人动容。海伦凯勒说过：“你把灯提高一点，就可以照亮更多的人。”只要从自身做起，就从自己的面带微笑做起，一定不难感染周围的人，融化原本漠然的心，伸出你的手，提供更多的温暖和帮助，冰山也能融化，那原本属于这里的美丽，终究会失而复得。阅读详情：
范文六：议论文写作的几个手段要提高高中议论文写作课堂教学的有效性，方法和途径很多，我认为应该高度重视培养学生安排议论文结构层次能力的问题。作为一名高中语文教师，我经常安排学生写作议论文，经常批改学生习作，发现他们的议论文章法大同小异，往往是先提出论点，再分成三个层次进行论证，最后总结一下。细心一点的学生可能会好一些：在文章之前写一个题记，在提论点之前写一个过渡，在论证时设计几个分论点，在结尾时写一组排比句，等等。这就不可避免地导致这些作文在结构上过于简单，在思维方面流于肤浅，对事物的认识和分析不够深入。他们忽略了一个问题，那就是在论证部分写完之后在结尾部分尚未写作之前还有一个结构的转换和文意的推进问题，而要做好这一点，可以试着去运用“联”、“解”、“辩”、“引”这四种手段。一、“联”回归生活、关注现实是作文的一大趋势，这在2010年全国各省市的作文题目中得到了非常鲜明的体现。这些题目有：《有鱼吃还捉老鼠？》（全国卷I），《仰望星空与脚踏实地》（北京），《难题》（重庆），《我生活的世界》（天津），《早》（湖南），《绿色生活》（江苏），《人的成长是有规律的》（海南），《找回童年》（江西），《人生的光影变化》（山东），等等。语文出版社社长王旭明谈到2010年高考作文时说：“必须通过高考这样的‘指挥棒’引导更多的青年学子关心现实、思考现实、改变现实。”著名作家叶永烈也赞扬2010年的北京高考作文题“能够联系实际”。在议论文中应该适当地联系现实生活，重视“联”这种手段的使用。以《学会谦虚》为例，有位学生在文章后面的部分这样写道：“对于身为学生的我们来说，谦虚为本就更为重要！以为会了一道难题就沾沾自喜，以为英语考出满分就欣喜若狂，以为考了一次第一名就彻底放松，这些都是不足取的！须知：学如逆水行舟，不进则退。只有你不断地以谦虚为本，不知足者常常乐，才能不断进步！因为我们正是处在大量吸收知识的年龄，思想和心智还很不成熟，所以我们绝对不能像江郎那样固步自封，一定要向白居易那样能够谦虚地听从他人的意见，从而不断地完善自我。”他的语文老师给他写下了这样的评语：“很好。议论的关键就是要指导生活实践。”“注意结合自己所举的事例去谈，不是更有说服力吗？”联系实际，会使文章体现现实意义，所以“联”也就成为论证部分基本完成后升华议论文的一个重要手段。二、“解”“解”，就是解决问题，这是议论文关注现实回归生活的另一个重要途径。如果说论证“是什么”，是从内涵和外延角度对事物进行分析和定性，从而提高人们对事物的认知程度的话，那么转换角度从“怎么样”去进一步论证就不但可以提高认知，而且可以使文章朝着一个更新更深的层次进行拓进，这是一个新环节，即在认知的基础上分析和论证怎样去解决问题和付诸行动。以《感恩》为例，可以在文章末尾加上这么一段话：“感激生育我的人，因为他们使我体验生命。感激抚养我的人，因为他们使我不断成长。感激帮助我的人，因为他们使我渡过难关。感激关怀我的人，因为他们给我以温暖。感激鼓励我的人，因为他们给我以力量。感激教育我的人，因为他们开化了我的蒙昧。感激伤害我的人，因为他磨炼了我的心志。感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿。感激欺骗我的人，因为他增进了我的智慧。感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊。”如果说写作《感恩》这个题目仅仅是论述为什么要感恩的话，那么这样的文章未免过于肤浅，因为学生虽然对这个问题认识不一定很充分和深入，但是都能够知道感恩的必要性，也能够讲出一定的道理，所以这篇文章真正的问题应该是如何去做。丢掉这一块，其实是丢掉了文章最重要的内容。从上面的例子来看，加上这样一段文字，无论是对于写作者还是对于阅读者来说，认识得到提高了，灵魂得到升华了，而对于文章本身而言，境界变得高远了，文采也因为排比句的使用而增加了。三、“辩”一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点。在一般情况下，对议论中心进行辩证分析，通常要注意以下哲学观点的运用。（1）实践出真知，理论指导实践。（2）不被表象所迷惑，透过现象看本质。（3）内因是变化的依据，外因是变化的条件。（4）分清矛盾主次，善于抓主要矛盾。（5）遵循对立统一规律，一分为二看问题。（6）世界是联系的，不能孤立看问题。（7）共性寓于个性中，具体问题具体分析。（8）事物是发展的，不能静止看问题。（9）看人看事看主流，以偏概全必失误。（10）事物从量变开始，量变引起质变。（11）事物均有“度”，掌握分寸要适度。（12）变化有偶然和必然，偶然中寓含着必然。以第五条“遵循对立统一规律，一分为二看问题”而言，很多议论文都涉及这一个问题。我们可以以几篇文章为例。1991年全国高考作文题是“近墨者黑”或者“近墨者未必黑”，这样的文章就极易失之片面。在写作时，选其中的任一题目都要遵循对立统一规律，一分为二地看问题，注意“补全”或者说“补漏洞”。比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以后，在收尾的时候，就应该以这样的结尾段收束：“诚然，我们主张‘近墨者未必黑’，但也并不否认‘近墨者黑’的观点，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，我们就有‘近墨不黑’的条件。”2010年湖南高考作文题是《早》，绝大多数学生都是从“要早”、“应该早”的角度来立意的，可是在历史上和现实生活当中就有很多“不能早”、“早而失败”、“晚而成功”的史例和现象存在。例如：学习过分超前；早恋；新中国成立初期，希望尽快“赶英超美”，结果弄出了“一个萝卜千斤重，三头毛驴拉不动”这种荒唐硕果；而狮子在捕猎之时不是发现了猎物就直接冲上去，而是等待时机，这样才能保证“百发百中”。一些熟语也揭示了这一规律，“小心使得万年船”，“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，“后发先至”。所以一味提倡“早”其实是一种片面的观点，应该在文章末尾遵循对立统一规律，一分为二地看问题。有的考生就在文章后面这样写道：“都说‘早起的鸟儿有虫吃’、‘先下手为强’，可未经过深思熟虑的‘早’真的正确吗？可别忘了‘螳螂捕蝉，黄雀在后’啊。做事不也应当经精心准备、深思熟虑之后再行动吗？不应盲目追求飞得早，飞得快、飞得久才是成功的关键。”再看下面这道作文题：尼采说：“站在半山腰看人生最好。”其实站在山顶和处在山脚又何尝不是这样呢？请结合自己的认识和体验，写一篇800字左右的议论文，立意自定，题目自拟。这个题目很有挑战性，无论哪一种人生都有价值和意义，但是作者都写的话，题目又太大，难以驾驭，最好是三者选一。然而无论选哪一个，都存在一个“补全”的问题，都应该运用辩证的观点从其他两个方面予以补全。在实际写作中，大部分学生选的是“山顶的人生”，这当然很好，可是在现实生活中，能够爬到山顶的只能是极少数人，有一部分人处在山腰，大多数还是在山脚，难道山腰和山脚的人生就不好，就没有价值和意义吗？显然不对。所以在论证自己的观点后，还需要从其它两个方面予以补充。也只有这样写，才可以更充分地体现出考生思维的全面性和严密性，而文章也可以因为增加这一块而峰回路转摇曳生姿。四、“引”“引”就是引用。在议论文中采用引用的手法，既可以充实文章的内容，强化议论的力度，又可以充分展示文章的文采，还可以增加文章的生活气息。诗词、名言、广告语、流行歌曲等都可以作为引用的对象。以《代价》为题，唤醒学生沉睡的记忆，我们可以发现有这样一些话可以引用：1.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”2.“我举得起别人举不起的重量，可是我举不起我自己的汗水。”3.“天堂是地狱的终极，地狱是天堂的走廊。只有经历地狱般的磨练，才能练出能创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”4.“绽放在伤口上的花儿最娇艳；风雨之后的彩虹最美丽；付出艰辛之后，赢得成功时的微笑最动人。”5.《真心英雄》：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”6.《爱拼才会赢》：“一时失志不要怨叹，一时落魄不要胆寒。”如果学生在论证部分主要采用事例论证，那么在文章后面采用引用的手法，不是很好吗？谈到写作此文的初衷，我无意于推广一种作文定式，也坚决反对用套路和定式等限制学生，只是希望学生在写作时思考得更加全面、更加深入，在作文教学时给学生多展示一些东西，让学生知道议论文的写作应该有用的手段，从而使得高中议论文写作课堂教学更具实效。阅读详情：
范文七：我想握住你的手(议论文)我想握住你的手又传来瓦斯爆炸事故的消息，播音员平淡得念着死亡人数、失踪人数。我不能冷静的坐着，我多想在第一时间，握住他们的手，让他们有生的希望！然而我不能。我只能眼睁睁的炕桌那些满面烟火色的工人不带氧气灌甚至没有安全帽下井去。
别下去，难道他们将自己的生命都置之度外了吗？为什么前仆后继，为了眼前的利益葬送自己？无知者无罪。是包工头根本没有告诉你们隐藏的祸根，是他们告诉你们“只要下井去，就有钱拿”是他们一面口口声声“安全生产”，一面置你们的安危于不顾。国家的三令五申，地区的整改再整改，为什么事故发生率不见下降？是事故负责人好大喜功。一味追求效益上得增长，是他们爱财胜于爱人。煤矿工地上的黑板上总有注意事项和生产指标。指标月月翻新，安全条款却早已模糊不清。上月18日透水事件发生后，有记者采访被营救出的矿工。矿工说：“我们不识字。工头说啥就是啥，从来没有听过安全生产。”爱财并没有错，可是它不是以淡泊生命为代价的。生命的可贵，我本以为很多人都了解，然而我才醒悟，有些人根本就不知道。有些人仅仅知道自己生命的可贵，却无视他人的存在。也许包工头也是无奈的。他们也是为生活所迫。真正应该受到谴责的是人们心里对于生命的不尊重。无论是谁，他的生命都是不可复制的，他的生命对很多人有着丰富的意义。有了生命，他才能体现自己的价值，他才能与这个社会产生关系。生命没有贵贱之分，每个生命都是高贵的。别人同你一样有资格承受生命的重量。
还好，有很多人醒了，生命教育已经普及到了幼儿园。我们正在向更好的方向行走。
我想握住你的手，不是在事故发生的那一瞬，而是在你临行前，道一声“平安”。阅读详情：
范文八：议论文写作的几个手段议论文写作的几个手段谭征斌（衡东县教师进修学校，湖南衡东要提高高中议论文写作课堂教学的有效性，方法和途径很多，我认为应该高度重视培养学生安排议论文结构层次能力的问题。作为一名高中语文教师，我经常安排学生写作议论文，经常批改学生习作，发现他们的议论文章法大同小异，往往是先提出论点，再分成三个层次进行论证，最后总结一下。细心一点的学生可能会好一些：在文章之前写一个题记，在提论点之前写一个过渡，在论证时设计几个分论点，在结尾时写一组排比句，等等。这就不可避免地导致这些作文在结构上过于简单，在思维方面流于肤浅，对事物的认识和分析不够深入。他们忽略了一个问题，那就是在论证部分写完之后在结尾部分尚未写作之前还有一个结构的转换和文意的推进问题，而要做好这一点，可以试着去运用“联”、“解”、“辩”、“引”这四种手段。一、“联”回归生活、关注现实是作文的一大趋势，这在2010年全国各省市的作文题目中得到了非常鲜明的体现。这些题目有：《有鱼吃还捉老鼠？》（全国卷I），《仰望星空与脚踏实地》（北京），《难题》（重庆），《我生活的世界》（天津），《早》（湖南），《绿色生活》（江苏），《人的成长是有规律的》（海南），《找回童年》（江西），《人生的光影变化》（山东），等等。语文出版社社长王旭明谈到2010年高考作文时说：“必须通过高考这样的‘指挥棒’引导更多的青年学子关心现实、思考现实、改变现实。”著名作家叶永烈也赞扬2010年的北京高考作文题“能够联系实际”。在议论文中应该适当地联系现实生活，重视“联”这种手段的使用。以《学会谦虚》为例，有位学生在文章后面的部分这样写道：“对于身为学生的我们来说，谦虚为本就更为重要！以为会了一道难题就沾沾自喜，以为英语考出满分就欣喜若狂，以为考了一次第一名就彻底放松，这些都是不足取的！须知：学如逆水行舟，不进则退。只有你不断地以谦虚为本，不知足者常常乐，才能不断进步！因为我们正是处在大量吸收知识的年龄，思想和心智还很不成熟，所以我们绝对不能像江郎那样固步自封，一定要向白居易那样能够谦虚地听从他人的意见，从而不断地完善自我。”他的语文老师给他写下了这样的评语：“很好。议论的关键就是要指导生活实践。”“注意结合自己所举的事例去谈，不是更有说服力吗？”联系实际，会使文章体现现实意义，所以“联”也就成为论证部分基本完成后升华议论文的一个重要手段。二、“解”“解”，就是解决问题，这是议论文关注现实回归生活的另一个重要途径。如果说论证“是什么”，是从内涵和外延角度对事物进行分析和定性，从而提高人们对事物的认知程度的话，那么转换角度从“怎么样”去进一步论证就不但可以提高认知，而且可以使文章朝着一个更新更深的层次进行拓进，这是人的情怀。）4.适时点拨，和谐共振。新课标指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”但是对学生独特体验的尊重和理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，合情合理。学生的情感应该与文本、教师的情感一致，但在实际教学中不一致的时候也很多。这时教师要运用各种手段来唤起学421400）一个新环节，即在认知的基础上分析和论证怎样去解决问题和付诸行动。以《感恩》为例，可以在文章末尾加上这么一段话：“感激生育我的人，因为他们使我体验生命。感激抚养我的人，因为他们使我不断成长。感激帮助我的人，因为他们使我渡过难关。感激关怀我的人，因为他们给我以温暖。感激鼓励我的人，因为他们给我以力量。感激教育我的人，因为他们开化了我的蒙昧。感激伤害我的人，因为他磨炼了我的心志。感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿。感激欺骗我的人，因为他增进了我的智慧。感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊。”如果说写作《感恩》这个题目仅仅是论述为什么要感恩的话，那么这样的文章未免过于肤浅，因为学生虽然对这个问题认识不一定很充分和深入，但是都能够知道感恩的必要性，也能够讲出一定的道理，所以这篇文章真正的问题应该是如何去做。丢掉这一块，其实是丢掉了文章最重要的内容。从上面的例子来看，加上这样一段文字，无论是对于写作者还是对于阅读者来说，认识得到提高了，灵魂得到升华了，而对于文章本身而言，境界变得高远了，文采也因为排比句的使用而增加了。三、“辩”一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点。在一般情况下，对议论中心进行辩证分析，通常要注意以下哲学观点的运用。（1）实践出真知，理论指导实践。（2）不被表象所迷惑，透过现象看本质。（3）内因是变化的依据，外因是变化的条件。（4）分清矛盾主次，善于抓主要矛盾。（5）遵循对立统一规律，一分为二看问题。（6）世界是联系的，不能孤立看问题。（7）共性寓于个性中，具体问题具体分析。（8）事物是发展的，不能静止看问题。（9）看人看事看主流，以偏概全必失误。（10）事物从量变开始，量变引起质变。（11）事物均有“度”，掌握分寸要适度。（12）变化有偶然和必然，偶然中寓含着必然。以第五条“遵循对立统一规律，一分为二看问题”而言，很多议论文都涉及这一个问题。我们可以以几篇文章为例。1991年全国高考作文题是“近墨者黑”或者“近墨者未必黑”，这样的文章就极易失之片面。在写作时，选其中的任一题目都要遵循对立统一规律，一分为二地看问题，注意“补全”或者说“补漏洞”。比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以生情感的共鸣，引导和促进学生的情感与教师的情感、文本的情感三者之间产生和谐共振。苏霍姆林斯基曾说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会产生特有的音响，要使孩子的心灵同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教师应该借助文本唤醒学生的情感体验，鼓励学生尝试运用美丽的语言去传达属于自己的情感，使语文课堂绽放出情感之花，让每个孩子奏响美妙的生命乐章。60“动态生成”促进课堂资源的丰富黄丽华（溧阳市埭头中心小学，江苏溧阳一、背景《广玉兰》是一篇文质兼美的散文，它以色彩的纯洁、气味的淡雅、质感的丰富赢得了学生的喜爱。这篇课文我已教了两三次了，每次教学时，我总希望寻着一个突破口，或指导朗读，或练习说话，或练习写作，让学生有所收获，可每次教学完总觉得还缺少点人文性。语文是一门工具性和人文性都极强的学科，教师若仅以本为本地进行教学，则不利于学生发展。如果开发利用与课文有关的文本资源，引导学生拓展、延伸，则不但能激发学生观察世界、热爱大自然、热爱生活的意识，而且能激励学生到生活中去发现美、欣赏美、感受美。案例一在一次教学总结全文时，我深情并茂地对学生说：“桂花香飘万里，牡丹雍容华贵，出淤泥而不染，广玉兰高大挺拔、花朵洁净高雅，一些城市还把它定为市花呢！同学们你知道哪些市的市花呢？”学生经过思考后，纷纷举手发言。生1：老师，我知道天津的市花是月季，重庆的市花是川茶。生2：（争先恐后地）长沙的市花是杜鹃，济南的市花是荷花，我们常州的市花也是月季。师：你们说得真好，今天老师的收获很大。生3：（他跃跃欲试，于是我走到他跟前摸着他的头请他后，在收尾的时候，就应该以这样的结尾段收束：“诚然，我们主张‘近墨者未必黑’，但也并不否认‘近墨者黑’的观点，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，我们就有‘近墨不黑’的条件。”2010年湖南高考作文题是《早》，绝大多数学生都是从“要早”、“应该早”的角度来立意的，可是在历史上和现实生活当中就有很多“不能早”、“早而失败”、“晚而成功”的史例和现象存在。例如：学习过分超前；早恋；新中国成立初期，希望尽快“赶英超美”，结果弄出了“一个萝卜千斤重，三头毛驴拉不动”这种荒唐硕果；而狮子在捕猎之时不是发现了猎物就直接冲上去，而是等待时机，这样才能保证“百发百中”。一些熟语也揭示了这一规律，“小心使得万年船”，“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，“后发先至”。所以一味提倡“早”其实是一种片面的观点，应该在文章末尾遵循对立统一规律，一分为二地看问题。有的考生就在文章后面这样写道：“都说‘早起的鸟儿有虫吃’、‘先下手为强’，可未经过深思熟虑的‘早’真的正确吗？可别忘了‘螳螂捕蝉，黄雀在后’啊。做事不也应当经精心准备、深思熟虑之后再行动吗？不应盲目追求飞得早，飞得快、飞得久才是成功的关键。”再看下面这道作文题：尼采说：“站在半山腰看人生最好。”其实站在山顶和处在山脚又何尝不是这样呢？请结合自己的认识和体验，写一篇800字左右的议论文，立意自定，题目自拟。这个题目很有挑战性，无论哪一种人生都有价值和意义，但是作者都写的话，题目又太大，难以驾驭，最好是三者选一。然而无论选哪一个，都存在一个“补全”的问题，都应该运用辩证的观点从其他两个方面予以补全。在实际写作中，大部分学生选的是“山顶的人生”，这当然很好，可是在现实生活中，能够爬到山顶的只能是极少数人，有一部分人处在山腰，大多数还是在山脚，难道山腰和山脚的人生就不好，就没有价值和意213311）说）银……银川的市花是玫瑰。师：瞧，你的知识也很丰富呀！生4：老师，溧阳的市花是桂花。生5：（饶有兴趣地）老师，溧阳有市花，我们埭头是不是可以评选“镇花”呢？师：（一阵诧异后）多好的创意呀！你准备推荐谁呢？生6：老师，我认为菊花最合适不过了。师：（欣喜地）这个建议不错，能说一说你将菊花推荐为“镇花”的理由吗？生7：菊花是花中四君子之一，它为多年生草植物，喜凉爽、较耐寒，有着顽强的生命力。生8：（抢着说）老师我推荐迎春花，因为迎春花被誉为“初春使者”，它花小色黄，形似小喇叭，一簇簇密缀在碧绿的枝条上。迎春花的风格在于迎来明媚春光而不自炫耀。师：大家都想说，那就拿起笔把它写下来。如果我是镇长，你准备向我推荐哪种花？看谁的理由最充分。（学生拿起笔，兴趣盎然地写起来……过了一会儿，我请大家交流）生9：敬爱的镇长：我向您推荐栀子花，栀子花叶色四季常绿，芳香素雅，绿叶白花，格外清丽可爱，我认为栀子花是个好的选择。义吗？显然不对。所以在论证自己的观点后，还需要从其它两个方面予以补充。也只有这样写，才可以更充分地体现出考生思维的全面性和严密性，而文章也可以因为增加这一块而峰回路转摇曳生姿。四、“引”“引”就是引用。在议论文中采用引用的手法，既可以充实文章的内容，强化议论的力度，又可以充分展示文章的文采，还可以增加文章的生活气息。诗词、名言、广告语、流行歌曲等都可以作为引用的对象。以《代价》为题，唤醒学生沉睡的记忆，我们可以发现有这样一些话可以引用：1.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”2.“我举得起别人举不起的重量，可是我举不起我自己的汗水。”3.“天堂是地狱的终极，地狱是天堂的走廊。只有经历地狱般的磨练，才能练出能创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”4.“绽放在伤口上的花儿最娇艳；风雨之后的彩虹最美丽；付出艰辛之后，赢得成功时的微笑最动人。”5.《真心英雄》：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”6.《爱拼才会赢》：“一时失志不要怨叹，一时落魄不要胆寒。”如果学生在论证部分主要采用事例论证，那么在文章后面采用引用的手法，不是很好吗？谈到写作此文的初衷，我无意于推广一种作文定式，也坚决反对用套路和定式等限制学生，只是希望学生在写作时思考得更加全面、更加深入，在作文教学时给学生多展示一些东西，让学生知道议论文的写作应该有用的手段，从而使得高中议论文写作课堂教学更具实效。61阅读详情：
范文九：议论文的秘笈手册壹、议论文的写作一、定义：以议论为主要的表达方式，运用概念、判断、推理等逻辑形式，阐明作者的主张
与观点，即是议论文。二、要素：论点、论据、论证（一）论点：是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示什么的态度。明确表示作者赞
成什么，反对什么。１. 论点要正确：要符合社会的价值认定，或是科学的依据，另外要依题目判定论点：有写可
以多个不同论点（如兴建核电厂），有些只能正向的论点（比如谈诚实），有
些论点早由题目决定了（比如迎向挑战、无信不立）。 ２.论点要鲜明：论点要明确，不要模棱两可。３.论点要集中：锁定一个主题。４.论点要深刻：要有一针见血的效果，避免冗辞。５.论点要新颖：避免和别人相同的例子。（二）论据：就是依照你的论点提出举例或证明。可分成两类，一是「引用」，如名言、佳句、谚语、格言等；二是「事实的例子」，如名人故事、数字、事件等。论据的要求如下： １.论据要确实：正确的出处。２.论据要典型：要举出有代表性的例子。３.论据要新颖：可以增添文章的新鲜感。４.论据要充实：数量够，广度足。（三）论证：作者以论据证明论点的逻辑推论过程。１.例证法：举例证明自己的论点。为了分手时的一句话，不远千里的去赴张劭的约会；曾子为了不欺骗儿子而杀猪；秦孝公为了获得人民的信任，立了三丈之木。可以说小至个人，大至国家，没有不讲信用的。２.引证法：引用先贤说过的话来左证。（１）东汉．王符：「一人传虚，万人传实。」（２）唐．李绅：「假金只用真金镀，若是真金不镀金。」（３）英．王尔德：「坦率地说出自己的心里话，不仅是一种道德上的责任，而且还是一件令人快慰的事。」（４）波斯．萨迪：「宁可因为说真话负罪，也不要说假话开脱。」３.正证法、反证法
４.因果论证法
５.比较论证法※实作：请于下列文章中，试着圈出并注明论点、论据及论证。范文一：读书的重要俗话说得好：「活到老，学到老。」就是表示每个人时时刻刻都要读书求学；相反的，一个人想要有所成就，而不肯努力读书学习，就会跟不上时代。所以，读书是很重要的。读书有许多的好处，首先，读书可以让自己学会更丰富的知识和经验，例如孔子读了非常多的书，并把他的知识和经验累积起来，教给他的学生，而成为「至圣先师」。其次，读书能充实自己的心灵生活，使自己活得更自在，例如安徒生从小就很穷，但他利用时间，看书充实自己，使生活变得多采多姿，不再感到孤单。最后，多读书对社会有所贡献，成为有用的人，例如陈水扁总统从小生活困苦，但他努力读书，奋发向上，并成为台湾的总统，为大家做事。所以，读书是每个人一生的功课。那么，我们要如何读书呢？我认为要做到下列几个项目，首先，课前要预习，课后要复习；其次，要有恒心毅力的读书；最后，要多利用图书馆、书局吸收新知。古人说：「开卷有益。」所以，只要肯读书，都会对我们有所帮助，因此，大家都要读书。（王丽钧）范文二：如何保护环境俗话说得好：「我们只有一个地球。」就是表示我们要保护环境，给下一代一个干净的净土。相反的，如果大家不懂得保护环境，人类将会自食恶果，生命受到威胁无法生存。所以，每个人都要保护环境、爱护地球。因此，我认为我们可以从下面几个方式来保护环境，首先不要滥垦滥伐，多种抓地力强的树，做好水土保持，例如南投县因为种太多的槟榔树，所以下大雨时就会发生山崩、土石流，使人们家破人亡、无家可归。所以，我们要做好水土保持。其次，要做好河川保护，不在河流丢弃垃圾，不排放废水。例如高屏溪旁的养猪户，直接将动物的排泄物流进高屏溪里，使高雄地区居民的饮用水质量受到影响。因此，我们要保护河川的清洁。最后，要减少废气的排放。例如，汽、机车要使用无铅汽油，并多使用电动机车与多乘大众交通工具，减少空气污染；工厂也要减少废气的排放，像有一些工厂非常可恶，为了贪图自身的利益而危害大众的空气质量，常常乘着黑夜排放废气，污染环境，真是不应该。所以，维护空气质量的重任，必须从大家做起。我们常说：「保护环境，人人有责。」也就是说每个人都有保护环境的责任，所以，我们要多爱护地球，保护环境，留给下一代一个干净的净土。（黄楷智）三、举例的形式（录自林清标《举例的形式》，91.4国语日报）（一）简要形式１.战国苏秦，以锥刺股，发愤苦读，终于佩带六国相印。２.汉朝孙敬，以发悬梁，奋勉向学，名扬天下。３.晋朝车胤，囊萤苦读，官至吏部尚书。４.晋朝孙康，映雪读书，夜读不辍，终于卓然成名。５.宋朝苏洵，二十七岁始发愤苦读，终成大家。（二）详明举例法国著名文学家、思想家鲁索，一生做过不少缺德事：他当过扒手，偷过人家的东西；有过淫秽的念头，调戏过妇女；还污陷过清白无辜的小姑娘等。想起这些难以启齿的丑事，每天都像有什么动物在啃噬他的心，直到晚年，他还陷入这种无限悔恨而不能自拔。后来，他在震动文坛的名著《忏悔录》中，把自己的这些丑事，毫无保留的公诸世人，并做了淋漓尽致的解剖，终于偿还他在道德上的欠债。由此可知，犯错并不能完全毁掉一个人的人格，但是文过饰非，却会使自己永远深陷在无法曝光的阴影里。（三）全部举例（四）正反举例例文：「螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷」。（正反）※说明：梧鼠技穷：才能虽多却无一精通。 梧鼠：拥有五项能力却无一项精通。梧鼠有五技：１.能飞不能上屋２.能爬树而不能上树顶３.能游水不能渡过深谷４.能打洞不能掩护身体５.能走不能比人快。〈荀子劝学篇〉例文：「骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍」。（对比）※语译：优秀的马一跃，也不能超出十步的距离；劣等的马虽然跑上十天，也能成功
地到达，原因在于牠不停地前进。※实作一：请于下列文章中，试着圈出并标示时代、人物、事件经过与结果。范文：晏子做齐国宰相的时候，雇了一位马车夫替他驾车。「我和宰相一起出门，一路上不知道会有多少人用羡慕的眼光瞧我呢！」他抬头看见自己驾的车顶着华丽的伞；自己鞭的是四匹高挺壮美的骏马，愈发神气。马车夫得意洋洋，挥动马鞭吆喝，马车所过之处，尘土飞扬，路人纷纷走避。马车一路呼啸驶去，经过了马车夫的家门口，他的妻子从门缝看见丈夫赶车的样子。不久，车夫回家，他的妻子怏怏不乐，对他说：「我要和你离婚。」车夫听了，大吃一惊，忙问：「怎么回事？」他的妻子说：「晏子身长不满六尺，却做了一国的宰相，声名显赫，诸侯间没有人不知道他。今天，我看他出门的神态，非常谦恭有礼，没有一点霸气。反倒是你，你身长八尺，现在无非给人家做车夫而已，却扬眉得意，神气活现，自以为很满足。这样，将来你还会有什么出息呢？我不如早点儿离开你算了。」车夫听了妻子一番教训，觉得很惭愧，从此谦卑有礼，进退之间十分得体。晏子看见他态度大变，觉得很奇怪，问他原因，他不敢隐瞒，把妻子的话一五一十的报告晏子。晏子听了，不停点头，认为他勇于认错，知过能改，又有贤妻辅助，必能成一番事业，便推荐他做了官。※实作二：请于下列文章中，试着圈出并标示正、反举例及引证。范文：读书的重要（节录）…………「士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，便觉面目可憎，语言无味。」可见，一个人如果不与书本接触的话，恐怕连自己的言语、容貌都无法见容于人。聪明的人知道从书中吸取知识、增广见闻，因此杜甫「读书破万卷，下笔如有神」，才能写出流传千古的诗篇，成为一代诗圣。因此培根说：「知识就是力量。」指的就是这个道理。同时，书中的义理，让我们得以明辨是非，行其所当行，止于所当止，宋朝的岳飞、文天祥皆因读圣贤书而知精忠报国、杀身成仁，可见，读书对一个人的影响非常深远。除此之外，处在廿一世纪的今天，若不能积极博览群书，那么势必为日新月异的时代所淘汰，像台积电的董事长张忠谋先生活到老、学到老，不断吸取新知，才使企业居于龙头领先的地位，所谓「知识经济」的重要，即在于此。由此可知，我们怎么可以不读书呢？见一个人虽读了书，但没有将书中的义理发扬光大，那么读书又有何用呢？另外，有些人读了书，却不知道活用书中知识，成了两脚书橱，可真枉费了时间与精神。同时，有些人对阅读书刊不加选择，囫囵吞枣，以为有阅读就好，殊不知书中暗藏春色者有之、蛊惑人心者有之，吾人怎么能不加选择呢？参考数据：赖庆雄：《作文论据大观格言篇》（萤火虫出版社：台北县，1999年）贰、议论文题型分析阅读详情：
范文十：议论文的写作手法议论文的写作手法一、议论文的三要素1、论点 是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：①文题 如《改造我们的学习》《反对党八股》②开篇 如《改造我们的学习》③文章中间 如《拿来主义》《论积贮疏》④结尾 如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”2、论据 用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性。②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。3、论证 是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）
也即： 引论 本论 结论常见的论证结构：a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。③常用的论证方法：a、例证法 用典型事例作论据来证明论点。《简笔与繁笔》一文，举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。b、喻证法
增强了作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。c、对比法 这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。某年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容：
背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无奈）B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。d、引证法 除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。近几年高考没有考查名句，全给高中生造成一种误解，不考就不积累是不对的。浙江一考生在2000年作文中有这样一段话：人与人如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春住处？”秦观说：春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春往。”苏小妹说，春是被带走了。“燕子衔将春色去，沙窗几阵黄梅雨”,,,,这里只是选取了该文的一个部分，议论文中部分名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢。论证方法还有引申论证、因果论证等，我们也不再细说了。二、议论文逻辑性的具体体现写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，俗语有“,,但"字后面有文章”的说法，它的后面有突出、强调的作用，标明了文段或文章的中心，使文章的论点更醒目、更突出。注意要善于运用“固然”“诚然”等词语，一个短短的600—700字的议论文，有时很难全面地表述清楚，为了使论证更加全面，更加有针对性，同学们要善于使用这样词语开头的语句表达。以前的高考曾经考过“近墨者黑”，“近墨者未必黑”的辩论段，这样的文章就极容易失之片面。写作时，选其中的任一题目都要注意“补全”。比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以后，在收尾的时候，就应该以这样的结尾段收束：诚然，我们主张近墨者未必黑，但也并不否认近墨者黑的观点，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，我们就有“近墨不黑”的条件。三、议论文写作更需要哲理的思考青年阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段，人生观、世界观渐渐走向成熟，学生的抽象思维能力也在不断走向成熟。正如此，作文考试才十分注重对考生分析问题、解决问题能力的考查。在1998年以前，高考作文始终围绕着哲理的深层次思考来命题，像《树木·森林·气候》就明显涉及了普遍联系的观点，《“近墨者黑”或“近墨者未必黑”》考查了内因与外因的关系，《玫瑰园》考了全面性的观点，等等。有些青年学生不爱学政治，这很不合适。政治课上有许多哲理及原理会为我们写作所用，它会起到丰富文章内容，深化文章思想的作用，同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题。四、材料议论文的写作作文考试中，常见的议论文写作是材料议论文，很少有命题作文的考查。材料作文以现实针对性强，不易猜题、押题等优点深得命题教师青睐。材料议论文的写作审题是关键。近几年的作文考试并不在立意上给考生造成太多的障碍，但是立意除了要“准”以外，还有一个“新颖”的问题，“言他人所未言，写他人所未写”才是写作得以出新的关键。材料式议论文的写作要充分利用好所给的材料，首先我们要读懂材料，然后我们以此为基础，根据写作要求去构思写文章。（录自/question/.html，有改动）阅读详情：