我最好的老师作文600字_六年级写人作文_随便看看吧
我最好的老师作文600字
“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，小学生活即将结束。这六年里，我的代课老师在我们刚熟悉，刚有了感情时却频繁地更换走了。但在四年级时，来了一位新老师――我们的班主任、语文老师蔺老师。她似乎怕辜负同学们对她的依恋，与我们不离不弃，陪伴了我们整整三年。三年，虽然并不是很长的时间，但是我从蔺老师的教导中学到了许多许多，她已经成了我心中最好的老师。
初次接触蔺老师，她高高瘦瘦，一身素雅的着装，看上去挺精神。话并不多，给人一种不可亲近的感觉。但慢慢地，我发现，蔺老师不仅可亲，而且可敬可爱，是一位十分优秀的老师。
蔺老师给我们的语文课，是充满信任的。这种信任表现在她不会大包大揽地给我们灌输知识，而是放手让大家去观察，去感悟。那些优美的课文，她引导我们自己多读几遍，做到掌握字词、读通句子，搜索自己喜欢的段落，用心体会文字的优美。遇到疑问，她又发挥集体的智慧，调动大家互相交流，共享观点。最后，蔺老师再一点拨，更加深了大家的理解。蔺老师就是一个大导演，每位同学都尽情展示，力争主角，情到共鸣处，她便忘了自己是老师，与同学们一样的激动，一样的开心；我们也便忘了身边有老师，毫无顾忌地大声讨论、使劲争辩……。此时老师已是我们中的一员，她的亲和也清晰可见。
蔺老师的优秀，不仅体现在她的教学方法独特，还有她关心同学时心思的细腻。一次，我写了一篇作文，记述了一位同学为我们班损失得分后大家对他的“批斗”。哪想到蔺老师在审阅时发现了大问题，她在班会上语重心长地教导我们：“班级的荣誉固然可贵，但大家也不能因此去伤害一位同学，相比荣誉，同学之间的友谊与团结更值得大家去维护！”她的教诲给我们传达出一种温暖，一种母亲对孩子心灵呵护的伟大的爱。
蔺老师管理班级的方法也是独出心裁。她充分相信班干部，先后任命了“劳动委员”、“安全委员”、“学习委员”……，既维护了班级的秩序，又培养了同学的管理能力。但不要以为蔺老师就对班级的事务就完全放手，不闻不问，如果有人犯了错误，蔺老师就要安排他坐在“反思座位”――那是两张紧挨着讲桌的临时座位，蔺老师安排他坐在那，反思自己的错误直至改正，这样，既没有体罚，也没有用犀利的批评，这种无声的教育正是蔺老师管理上的英明之处。
六年级了，同学们越来越有自己的思想，张扬的一面更加明显。蔺老师看到了这一点，她既没有坐视不管，也没有公开批评，而是私下里与同学们沟通，督促大家把学习放在首位。她的教诲时时提醒我为人要谦虚，做事要踏实，让我受益匪浅。
两个月后，我就要和蔺老师分别了，心中有太多的留恋与不舍。蔺老师说：“有的同学也许认为两个月后，我们就没有任何关系了。”但我并不觉得是这样，蔺老师三年的教诲一定会扎根每个同学的心中，成为我们人生路上的一盏指路明灯。蔺老师可亲、可敬可爱的形象也一直会让我们铭记。
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飞扬的青春
周末的傍晚，她换上有破洞的旧牛仔裤，弄乱一头短发，对厨房里的母亲说了声：“我出去了。”，就匆匆出了家门，将母亲的唠叨和抱怨关在了身后。
还没来到街头，远远就听见了hip-hop的音乐。十几个穿着嬉皮的男孩正在街头热舞，她对他们“嗨”了一声，就情不自禁地加入了进去。老时间，老地方，这是他们不见不散的死约会。但是，在别人的眼里，女孩就只应该跳芭蕾、拉丁之类的舞蹈，这个跟一群不着调的男孩混迹街头的B-girl是那样的不可理解。
可是，不知道为什么，只要一听到这动感的音乐，她就感到浑身通了电似的热了起来，骨子里有种沉睡的东西在苏醒。她长相普通，成绩平平，在学校几乎没有人注意到她。但是当她随着舞曲摇摆，她觉得自己浑身上下充满了力量，是全场瞩目的闪光的焦点！她找到了自己的存在！别人都以为他们只是在打发空虚和无聊，但其实不为他人所知的是，每一次甩头，每一次转身，看似轻松潇洒的舞姿背后，是无数次的重复和苦练。
这天她跳得比以往任何时候认真，因为社区的舞蹈大赛就要开始了。为了迎接这个挑战，她准备了一个高难度的背旋动作，已经练习了几个月了，身上也弄得青一块紫一块的。这一切也许是为了向别人证明什么，也许什么都不为。
& &比赛开始了。也许是因为太渴望成功而过于紧张，她做到那个高难度动作时，却失误了，一个大马趴摔在了台上。旁边一片嘘声，有惋惜，有嘲弄，她艰难地从地上爬起来，完成了比赛，大脑中却是一片空白……
她不知道自己是怎么回家的，在床上一动不动地躺了一下午。也许，应该放弃了，她想。
忽然听到有人叫她的名字，她来到窗边一看，窗下站着她全部的街舞伙伴，在大声喊：“死约会，不见不散！” 她不由得楞住了。妈妈不知道什么时候来到了她的身后，轻声说：“快去吧，他们在等你。”第一次，她在母亲眼里看见了理解和鼓励。
有种热热的东西钻进了眼里，她匆忙地对母亲笑了一下，出了门。
激越的鼓点在街头再一次响起，一群年轻人在毫不拘束、自由自在地起舞。寒意渐浓的街头，他们跳热了秋天，跳活了夜晚。当乐曲来到最高潮的时点，十几个男孩不约而同地一致散开，把最中心的位置留给了她。她忘记了白天的事，生命的能量再一次复活。一次，两次……她尽情地展示着那个失败的动作。她不停地旋转，像一个为了舞蹈而生的精灵，在无所顾忌地挥洒她的美丽,她的激情。伙伴们轻轻拍起掌来。今晚，星月为灯，夜色如幕，在这个没有观众的舞台，她绽放了，她证明了自己！
就在这一刻，青春飞扬！
七年级学生作文&&飞扬的青春&&缪同学
那一年，我去支教带回了一张张照片，相片上红扑扑的脸庞，用不算响亮却又坚定的声音，轻轻地唱着、述说着，让我们感受到了不一样的西吉，那努力地向上的声音居然一直萦绕在我的周围，散之不去。
我们跟随支教团的成员们去每个学生家进行家访，那天，我眼前呈现出这么一副画面，土房，简陋的淋浴设备，甚至连抽水马桶也没有，泥泞的道路可以选择的只是自行车和自己的双脚。尽管内心告诉自己是来体验生活的，但是看到眼前的 单调，乏味，艰苦的生活禁不住吐了吐舌头。“城里的大姐姐”突然一位矮个子的小男孩叫了我们，“爷爷叫你们和我们一起拍全家福呢”。全家福那两个字咬得特别重，突然心里产生了一丝的暖意。起先只是以为随便拍一张罢了。不料他们煞有介事地喊来各路亲戚穿戴整齐，选定场地，根据辈分安排站位、坐位，摆好姿势，庄重而严肃，仿佛这是人生中头等重要的大事似的，他们轻松轻松愉悦，互相搂着、笑着，露出一排洁白的牙齿愉悦，轻松愉悦，互相搂着、笑着，露出一排洁白的牙齿，在阳光下，那嘴角扬起，好美！他们拍着姿势，虽然笨拙，但比我们城里人做得更加夸张，那双手张开，仿佛在飞翔似的，洋溢着青春的脸上，我愣住了，居然早已将那艰苦的生活抛之脑后。
不知道谁说了一句，“咦？她的衣服都好旧啊.还有补丁”我们的眼睛齐刷刷的看向小女孩，果不出所料，她的眼神慢慢暗淡了，下意识地看看自己的衣服，立刻把补丁的衣服拉拉整齐，好似想尽力弥补住她在我们眼中的形象。她沉默了一会，走了开去。
仿佛为了弥补过错似的，第二天我他们要把自家的肥羊抱到指定的地方，卖个好价钱；而在下午放学后，他们要清理自家的牛圈，把牛粪扫掉，他们还会挑稻草来喂牛的时候。心中虽有些不情愿，但我们还是跨出了艰难的一步。“走，帮拣牛粪去。”一开始为了嫌弃臭味而小心翼翼的我们，后来发现干活就不得不有所牺牲—我们的衣服上早已沾到了些许的污物，于是索性就大干起来，汗水洒在我们肩头，有时候肩膀忽高忽低把握不好，就容易倾斜而走起了秧歌。不知道谁带头唱起了山歌，以前在音乐课上那枯燥的歌曲，在这山里居然特别地悦耳动听，透过了山峰，传到了山谷下方，我听到了！那是飞扬的声音，是我们青春飞扬的乐曲--劳动的艰辛原来可以带来如此多的快乐和心灵的满足。我突然想起了那飞扬的嘴角，那张开的双臂，居然在此时如此相映成彰。
我举起了手中的相片，我仿佛听到了那歌声。让我时时刻刻回忆起在一个贫穷的小山村，一群朴素的同龄的富裕的学生。他们身上有些金子不换的乐观态度，无论生活环境如何，他们放大了快乐的倍数。而我们，这些富裕的城里学生，是不是更应该珍惜眼前？呢愿西吉的上空，永远回荡着这美好的歌声，青春在此刻极放光彩！
六年级学生作文&&红木凳的岁月&&施同学
汪曾祺写过一篇文章，叫《端午的鸭蛋》，它详细地记录了他家乡的温情那悠久不变的历史。在我看来，温馨而无味，因为我毕竟不身处于如此充满江南风气的高邮，我无法体会他们那无尽的快乐。
我也没有汪曾祺如此令人羡慕的童年时光，却也有些许难以淡忘的伴我成长的物品，其中一件便是我的“小伙伴”——红木凳。而令人遗憾的是，忠心的伙伴令随他主了，是在搬家之时，遗忘在一个墙角。所有的苦恼都无济于事了，失去了就无法复得了。
特爱这只木凳，正如同汪曾祺难忘他的童年。或许令人费解，这也许是我母亲的外婆一代代传下来的缘故。几经周折，终于流落至我手，却无法继承下去，每次突发其想都会懊悔一番。它虽无华丽的外表，但有牢实的结构。
初见之时，也许年幼懵懂。紫红的板身，木质的。然而岁月流逝，结构虽牢，总有松动之时，灰色也已占领了紫红的地盘。同学来我家玩，看到它那凄惨而又狼狈的样子，不觉唉声叹气，仿佛也被它那悠久的岁月所感动。日子飞逝，一天天陈旧，但又何必在意外表呢？盛夏之时，搬来木凳在月光下说说笑笑，一阵阵凉意顶着暖风涌入心头。在月光下，偶然间瞧它如同几朵紫红的玫瑰，在皎洁的月光下更是披上一层神秘的细纱。不经历岁月的磨砺，怎显出他的与众不同呢？
如今你虽然离我而去。一切，都是我的错，无意间失去你的我，没能报答你给予我快乐的点滴。多少坎坷岁月都已溜走，又何俱难以揣测的未来呢！是岁月，带走了回忆。愿你遇上“明主”。
有一把新椅子，也挺舒心，但是，无论如何也无法淡忘你的岁月，因为它不再有——童年的回忆。
七年级学生作品& & 张大爷&&许同学　　　对他印象的改变源于一次忘记带钱的经历。那次，我到家门口熟悉的包子店买吃的，不料竟忘带了皮夹。排在队伍后面的张大爷，二话不说将钱付了。当我转身向对他道谢时，他已走了。
　　　张大爷年过六旬，是独居老人，性格有些孤辟，鲜少主动和别人说话。他喜欢坐在楼下大厅里的竹椅上，在其他老人围在门口的大树下乘凉、下棋时，他却总是默默地注视着窗外的景色和来往的路人。每天下午放学回家，我总能看见他孤独的身影。
　　　几天后，天暗得出奇，闪电不时地闪过，让人心惊胆战。天上莫名其妙地下起了滂沱大雨，害得走在半路上的我全身湿透，抱着书包狼狈不堪地逃回了家，可就在我刚要冲进大楼大堂的时候，我惊呆了。
　　狂风暴雨已经将驻守在大堂门口的玻璃大门打得略微倾斜，在风雨中摇摇晃晃，几乎要倒下来。这扇门要是倒下来，可不知要连累到不少人呢！大堂会被雨水冲湿，日后的打扫工作繁琐，玻璃碎片挡住进楼的路，又有多少人在急切地想要冲进大门却失望的发现进不去了呢？又有多少人会不小心被玻璃割伤了脚呢？
　　再一看，却有一个颤颤巍巍的身影坚毅的停在了门边。一双粗糙却有力的大手扶住越摇越厉害的玻璃大门，一手顶住门框，一手拉住门把手，让它摇摆的幅度尽量小一些，再小一些。那略有残疾的双腿在风雨中不住的颤抖。他全身都被打湿了，可那双冻得通红的手却仍旧撑在那里。
　　 那一刻，在我的脑海中定格了。我不知该用什么样的语言来形容这样的老人。风雨中颤抖的身躯，仿佛是一棵瘦弱的小草在与大自然相抗衡。风雨之中，布满沧桑的双手撑住门框，指关节微微发白；一条并不怎么粗壮的腿顶着下边，另一条腿支撑着整个身体甚至是整个大门的重量；豆大的雨点像鞭子一般打在他的身上，仿佛在责怪他与大自然的抗衡；全身的衣服都被打湿了，紧紧地贴在他的身上；花白的头发乱糟糟地黏在他的额头上，脖子上… …谁也不知道他在这里保持了这个单调却又费力的动作多少时间。一扇大门被他巧妙地固定住了，可这一切的代价却是他全身的力气和休息的时间。在这样恶劣的天气环境中，他本该躺在温暖的床上悠闲地看电视，可他没有，却是跑下楼来，冒着被门砸伤的危险，做这在一些人看来不自量力的事情。他牺牲自我，成全大家，却有多少人看到了他的付出，忘记他平日里的冷漠呢？
　　风雨不止，一个微小的动作，还是那颗孤独的心。
九年级学生作品&&母爱的歌声里&&郭老师指导初三学生
　　　“你存在，我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里。”
　　　时间常常使许多东西荡然无存，而它却无法冲淡我的内心深处的那阵歌声，它已随着那火红永远地烙印在我的心上，无论我身在何处，那红色都如熊熊烈火般，时时刻刻让我感到温暖。
& & 自我有记忆开始，家的概念就是生活中遇到挫折的避难所。母亲特别爱织毛衣，常常精心备置毛线给我打各色毛衣。一开始，我对毛衣并无大偏见，穿着这些刚打出来的毛衣，心情感到十分舒畅。母亲见我格外喜欢这件红色，每个冬天都把这红毛衣修修补补成为了我的贴身之物。可直到我来到了另外一所现代化城市，顿时感觉我的衣服比起同龄人而言显得暗淡无色。潜移默化中，我开始隐形地反感母亲织的毛衣，虽不溢于言表，但在心头时时烦恼。
　　　十一月的冬日，天气格外地寒冷，大雪把大地裹着严严实实的，没有半丝透气的空间，寒潮直涌我的心房。
& & 在那个冬天的一个晚上，已经是11点多了，我奋笔疾书地写着作业，身体却被冻得瑟瑟发抖，完毕，打算转身休息时，眼中朦胧地看见一个身影，定神一看，是母亲。她一针一针艰难地在那片尚未成品的红色上穿梭来往，面目专注地凝视着双手，我被眼前的景象震撼了，顿时双眼湿润了，眼泪簌簌地流下。
& & 隔天下午，我回到家时，母亲已快把毛衣织好，正要给我试穿时，我紧紧抱住的母亲。在她宽大的身躯上，我像一只刚出生的幼崽，依偎在母亲身旁。多么暖和，有多么温馨。此时，这件毛衣已而不是一样东西，而化为一股热流涌向我的心头。
　　　诗人说：“只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪必将悄悄融化，春雷定将滚滚而来。”那无声歌声常常回荡在我的脑海里，在那些被寒冷笼罩的日子里，正是因为有了这歌声，我才能在寒风中不感到寒冷，在恐惧中不再退缩。也正是因为它，我才相信春天终会在这歌声的陪伴下到来。
　　　那是属于母爱的歌声。
四年级 王同学
& &清& &明
　　　清明，二十四节气之一，而作为二十四节气之一的清明，正如杜牧所写的那样：＂春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。＂清明时节，不仅是文人笔下＂好凤胧月清明夜，碧砌红轩刻史家。＂的踏青之风；也是＂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的牵挂之意&&。
& &&&清明时节，是我们细细品尝青团之时，大家抢烧、抢买、抢尝。也是大家带着贡品郊外拜祭祖先之日。我们往往买了一些白或粉红的百合花，旁边点缀着满天星的昂贵花束，以及刻有天地通用钞票＂的纸钱，还有贴满红纸的大馒头，上山祭拜自己的祖先。大家往往把馒头、纸钱、猪肉等一些贡品一一摆放在墓碑前，然后再焚烧纸钱，这其中夹杂着与他们与祖先、朋友、亲人在一起时点滴的回忆。大家默默地在坟前为他么祈祷着，希望他们在另一个世界生活的快乐，远离忧伤。
& & 放眼望去，一排排墓碑有序的矗立在那里，有些新墓看上去一尘不染，而有些古墓周边则长满了野草、野花，真不愧是＂朱雀桥边野草花，鸟衣巷口夕阳斜。＂有些曾经热闹繁华的大街小巷，如今却成了冷清的地方。坟墓不也是如此吗？那些曾经完好无损的坟墓，不也是成了长满野花野草的荒冢吗？
每当你来到墓地，都能发现墓更陈旧了，新墓成为古墓，古墓开始腐朽，旁边一座座新墓的增添oooooo每年都是，一代代的古墓，一代代的人。四季轮回，日月如晦，花开花落，新旧更替，这不便是大自然的规律和玄奥所在吗？一代新人换旧人，长江后浪推前浪岂不是如此吗？
七年级学生 罗同学& && && &仙人掌花
& &“12片金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤这流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……”
& &合上书，我心驰神往。这段话来自曹乾元的《仙人掌花》。这样的美是我抵挡不了的诱惑。我下定决心要种仙人掌，并且让它开出艳丽的花朵，欣赏一下传说中的仙人掌花。
& &可是，没想到，当我把这个小小的梦想告诉大家时，他们却纷纷嘲笑我，说我在做一个不切实际的梦。我不再说话，只是在心里默默地想：我一定会让我的梦想开花的！
& &为了实现这个梦想，我马上去了花鸟市场，买了一小盆仙人掌。我问摊主：“它什么时候开花啊？” 摊主说：“这可不一定了。仙人掌开花很少见的，有的仙人掌一辈子都开不了花。”虽然我的热情顿时像被一大桶雪水浇了个透，我还是把仙人掌带回了家。
& &我把仙人掌放在阳台上，让它可以吸收到充足的阳光，并且每天都殷勤地浇水。可是过了几天，仙人掌竟然开始枯萎了。难道仙人掌花只是我做的一场无疾而终的梦？我上网查了查，原来，仙人掌是生于热带的植物，不能天天浇水的。我又买了仙人掌专用的肥料，小心地松土、施肥。过了几天，仙人掌的叶子开始慢慢变绿，又恢复了生机。我很高兴我挽回了它的生命，我的仙人掌花之梦又可以延续了。
& &一星期，两星期，三个月，五个月，一年多过去了，仙人掌依然顽强地活着，但是却没有一丝开花的迹象。我已经不敢再奢望它开花了。妈妈劝我放弃，但我还是像往常一样精心照料它。我相信，只要它活着，我的梦想就还没有完全破灭！
& &又是一天清晨，我来到阳台上。忽然，我发现仙人掌似乎有些异样，定睛一看，上面竟然长出了一个小小的花蕾！我几乎不敢相信自己的眼睛，但是，确实没错，仙人掌的头上真的顶着一个骄傲的花蕾！虽然它还小得那么不引人注目，但却像一颗小星星从模糊的天边偷偷地探出了头，预示着黑暗背后的满天霞光；虽然它还没有褪去外表的青涩，但却像一只绿色的号角，即将吹响一曲雄壮的生命之歌；虽然它还没有展开鲜艳的花瓣，但却像一只高高举起的火炬，昭示着那即将到来的光明的盛宴！
&&这一刻，我几乎热泪盈眶，为了仙人掌的梦想，也为了我的梦想！
&&梦想，就像冬日里的阳光，轻薄而稀少，但是一旦投进我们的心灵，就会带给我们不可多得的温暖。正因为她的不易，正因为她的珍贵，才值得我们小心翼翼地去呵护、去坚守。也许，最难的坚守，便是大家都看不到一丝希望时的不离不弃吧。
& & 如今，我的梦想已经开出了丰硕的花朵。她又一次告诉现实的人们，只要你留一点梦想给自己，她便会在不经意间，给予你最慷慨的回馈！
九年级学生作品 母爱的歌声里 郭老师指导初三学生
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　　“你存在，我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里。”
　　时间常常使许多东西荡然无存，而它却无法冲淡我的内心深处的那阵歌声，它已随着那火红永远地烙印在我的心上，无论我身在何处，那红色都如熊熊烈火般，时时刻刻让我感到温暖。
　　自我有记忆开始，家的概念就是生活中遇到挫折的避难所。母亲特别爱织毛衣，常常精心备置毛线给我打各色毛衣。一开始，我对毛衣并无大偏见，穿着这些刚打出来的毛衣，心情感到十分舒畅。母亲见我格外喜欢这件红色，每个冬天都把这红毛衣修修补补成为了我的贴身之物。可直到我来到了另外一所现代化城市，顿时感觉我的衣服比起同龄人而言显得暗淡无色。潜移默化中，我开始隐形地反感母亲织的毛衣，虽不溢于言表，但在心头时时烦恼。
　　十一月的冬日，天气格外地寒冷，大雪把大地裹着严严实实的，没有半丝透气的空间，寒潮直涌我的心房。
　　在那个冬天的一个晚上，已经是11点多了，我奋笔疾书地写着作业，身体却被冻得瑟瑟发抖，完毕，打算转身休息时，眼中朦胧地看见一个身影，定神一看，是母亲。她一针一针艰难地在那片尚未成品的红色上穿梭来往，面目专注地凝视着双手，我被眼前的景象震撼了，顿时双眼湿润了，眼泪簌簌地流下。
　　隔天下午，我回到家时，母亲已快把毛衣织好，正要给我试穿时，我紧紧抱住的母亲。在她宽大的身躯上，我像一只刚出生的幼崽，依偎在母亲身旁。多么暖和，有多么温馨。此时，这件毛衣已而不是一样东西，而化为一股热流涌向我的心头。
　　诗人说：“只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪必将悄悄融化，春雷定将滚滚而来。”那无声歌声常常回荡在我的脑海里，在那些被寒冷笼罩的日子里，正是因为有了这歌声，我才能在寒风中不感到寒冷，在恐惧中不再退缩。也正是因为它，我才相信春天终会在这歌声的陪伴下到来。
　　那是属于母爱的歌声。
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[ 本帖最后由 听风阁 于
15:00 编辑 ]
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qq群号不对.
我们的教育观
1.听风阁教育观
我们幼儿园最小的孩子是一岁半，我们用一岁半到六岁的孩子做试验，把超越智力水平的教具给孩子，如果教师不强制，不给儿童压力，儿童只会按照他的内心需求走。比方说，他喜欢玩水和玩沙子，只要把他带出去，多么具有“吸引力”的体育器材和体育活动他都不参与，他只玩沙子，脸上懵懵懂懂，对他怎么说脸上都是这种表情。他知道他要干什么，如果成人阻止他，他会同成人抗争。 　　 孩子都有这么一个过程。在他两岁多的时候，他爸爸买了两个玉米，对他说：“你一个，你妈妈一个。”他走过来以后说：“这两个玉米，爸爸说都给我吃。”我问他爸爸，他爸爸说：“不是的，是给你一个，给孩子一个。”我对孩子说：“爸爸说给你一个，给我一个，并不是说都给你吃。”我的意思是他撒了一个谎，他听完这话后脸上丝毫没有做错事的表情，站在那思考了一分钟，一动不动，然后毫无表情地走了。　　“怎么会这样?”真奇怪。但是，有一天，他对自己做错事突然有了感觉，脸上特别尴尬和难为情，不让人说。这根本不是大人的说教能做到的，孩子已经按照他内在的发展规律到了这一步。如果成人没有按照这个规律让儿童发展，而是强加于他，逼迫他做，这个孩子的发展就可能进入误区，真正的道德感就无法建立了。?　　 人们从不会为一个孩子长不大而担忧，但却认为精神的种子从不曾在儿童内心存在过，从不认为儿童内在也有一个自然、有序的成长过程，它只需要我们提供一个适合发展的环境。在儿童的精神上，我们一直在充当一个角色——“造物主”。
2.在教学过程中出现的孤独症
　是一种广泛性发育障碍的亚型，以男孩多见，起病于婴幼儿期，主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。 约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力。[症状标准]&&
有下列1、2、3项中，至少有7条，且1至少有2条2、3项至少各有1条：　1&&人际交往存在质的损害，至少2条：　① 对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能对集体的欢乐产生共鸣；　② 缺乏与他人进行交往的技巧，不能以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如仅以拉人、推人、搂抱作为与同伴的交往方式；　③ 自娱自乐，与周围环境缺少交往，缺乏相应的观察和应有的情感反应（包括对父母的存在与否亦无相应反应）；　④ 不会恰当地运用眼对眼的注视、以及用面部表情，手势、姿势与他人交流；　⑤ 不会做扮演性游戏和模仿社会的游戏（如不会玩过家家等）；　⑥ 当身体不适或不愉快时，不会寻求同情和安慰，对别人的身体不适或不愉快也不会关心和安慰；　2&&言语交流存在质的损害，主要为语言运用功能的损害；　① 口语发育延迟或不会作用语言表达，也不会用手势、模仿等与他人沟通；　② 语言理解能力明显受损，常听不懂指令，不会表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话也缺乏反应；　③ 学习语言有困难，但常有无意义的模仿言语或反响式言语，应用代词混乱；　④ 经常重复使用与环境无关的言词或不时发出怪声；　⑤ 有言语能力的患儿，不能主动与人交谈、维持交谈，及应对简单；　⑥ 言语的声调、重音、速度、节奏等方面异常，如说话缺乏抑、扬、顿、挫，言语刻板；　3&&兴趣狭窄和活动刻板、重复，坚持环境和生活方式不变：兴趣局限，常专注于某种或多种模式，如旋转的电扇、固定的乐曲、广告词、天气预报等。活动过度，来回踱步、奔跑、转圈等；　③ 拒绝改变刻板重复的动作或姿势，否则会出现明显的烦躁和不安；　④ 过分依恋某些气味、物品或玩具的一部分，如特殊的气味、一张纸片、光滑的衣料、汽车玩具的轮子等，并从中得到满足；　⑤ 强迫性地固着于特殊而无用的常规或仪式性动作或活动。[严重标准]&&社会往功能受损。[病程标准]&&通常起病于3岁以内。[排除标准]&&排除Asperger综合征、heller综合征、Rett综合征、特定感受性语言障碍、儿童精神分裂症。 4.过度称赞孩子的坏处& &过度的使用称赞会对孩子产生不良的影响。 有些孩子为了能得到父母的称赞而表现良好，他们相信他的价值便是为了取悦他人。也有些表现不好的孩子他的内心是沮丧的，因为他们根本没有机会得到称赞，甚至认为自己永远无法达到父母的期望而贬低自己能力。 这样久而久之便对自己失去信心，害怕以后再也得不到称赞，而不再努力。我们的目标是帮助孩子觉得自己很好，学习自己做判断，肯定自我的价值，而这价值是因为我的努力和能力。　　另一方面，有些孩子会抗拒父母的权威，拒绝做任何可以得到父母称赞的事，因为他看穿父母用称赞来控制他的技俩。 因此，不要对孩子抱着每次都要有杰出表现的期望，不要只在他有特殊成就的时候才以他为荣。我们接纳他、爱他、以他为荣只因为他是我的孩子，而不是专注在他的表现上，那称赞就可以发挥其鼓励的效用了。5.鼓励和称赞的区别& & 一般人总以为称赞就是鼓励，鼓励就是称赞。其实不然，虽然鼓励和称赞都是针对孩子正面良好的表现，但称赞只是奖励的一种，着重于比较和竞争。 孩子必须表现优异、有超群的成绩，才能得到称赞。换句话说孩子只有达到父母认为很棒的程度才能得到称赞。于是称赞就成为父母控制孩子的方法，孩子因为要得到父母的称赞而努力，称赞成为外在的推动力，如果担心得不到它，孩子便会放弃努力。　　而鼓励则会不时的出现在孩子的任何进步和努力中。鼓励可以肯定孩子自我能力的发挥，而不须和别人作比较。例如我们说：“孩子你很棒！”“你比上次进步了”。进步并不需要压倒别人赢得第一，只要有进步即能获鼓励。它着重肯定孩子的优点和长处，孩子的价值来自于他的努力。 鼓励重视孩子的内在自我激励，更重要的是不对孩子作价值判断。即使在孩子受到挫折、失败、沮丧时，鼓励依然可以发挥它激励的效用，就像我们说：“孩子，虽然你没有赢得这场比赛，但我相信你已经尽了全力，表现得太棒了。” 它给了孩子信心和能力，所以说鼓励可以帮助孩子肯定自己的价值，它是内发而且有生命力的。鼓励会帮助孩子觉得有价值，让他知道他的贡献。　　总之，称赞的话语专注在外在的评价和自我评价，教孩子和别人做比较，只为个人所获而努力。而鼓励则重视内在的评价和贡献，鼓励型的父母能使他们的孩子接纳自己不够好的地方，对自己有信心并让他知道他是有用的人。
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初中英语学习方法
& & 学生在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段，因此英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。那么怎样学好初中英语，初中英语应该怎么学，下面是我在中考状元李晓鹏新浪博客中学习到的关于初中英语的学习方法，现在总结了几点希望对大家有帮助：
&&第一，首先，是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
&&第二，是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
&&第三，英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举。如果觉得对你有帮助，还可以网上搜李晓鹏新浪博客，博主曾是中考状元，我觉得他所讲到的学习内容，结合了学生很具体的经验感受，方法非常实用，博客中还有一些其它各科的学习方法和解题技巧，都很不错，我就不多说了，想要好好学习的同学们，赶快去看看吧，祝大家都能有个好成绩！
[ 本帖最后由 听风阁 于
16:25 编辑 ].
太好了，期待期待。.
全面提升学生的英文阅读水平，点燃阅读激情并培养持久的阅读兴趣,难的的好老师！.
真棒，收藏，期待，.
本周日试听课开始了，还有少量名额哦。有兴趣的请联系！.
回复 5楼听风阁 的帖子
不知道上课地点在哪里？.
我们刚刚学完SBS1,也想试听。请问上课地点，试听时间？.
回复 17楼helenzhu1010 的帖子
本周日上午九点到十一点。地址靠近在虹口长春路158号一号楼3a。四五年级的小朋友。靠近溧阳路四川北路。地铁十号线海伦路下来五分钟。.
回复 16楼骢骢妈妈 的帖子
本周日上午九点到十一点。地址靠近在虹口长春路158号一号楼3a。四五年级的小朋友。靠近溧阳路四川北路。地铁十号线海伦路下来五分钟。.
回复 17楼helenzhu1010 的帖子
本周我们上的是新一。九十多课之后的，当然不同老师的也不同。请注意本周上的是新一.
回复 19楼听风阁 的帖子
那我想问一下地铁四号线海伦路下来要走多长时间？谢谢！.
回复 20楼听风阁 的帖子
不知道是否有SBS2的试听？我们刚学完SBS1.谢谢.
回复 21楼骢骢妈妈 的帖子
海伦路下来走五分钟足够。.
回复 22楼helenzhu1010 的帖子
有SBS2的试听，试听付一次的费用即可。.
暑期原版阅读加上外教口语招生开始
暑期我们将开始系列专讲。原版阅读加上专业外教团队。现在接受报名中
[ 本帖最后由 听风阁 于
20:05 编辑 ].
女儿小二，初级级别能跟的上吗，暑假里阅读那些书呢？有具体的排课时间表吗？.
也想请教一下老师，SBS1学完了，接下来的衔接是什么比较好？SBS2呢还是新概念2？新概念2我们自己听到大概四十几课，但是词汇语法什么的都没搞过。另外我希望是可以有一些基础的作文训练，我们原来SBS1是2小时的纯外教，感觉写作和语法这块不是很重视。.
回复 27楼helenzhu1010 的帖子
如果你想孩子能力上提高的话，可以看看经典原版阅读加中考作文。这个不但讲语法和词汇，而且讲作文，更深入，更透彻。这个是我们的特色课程，上的比较多。.
回复 28楼听风阁 的帖子
经典原版阅读加中考作文班 的费用是多少？能短我费用、上课时间和上课地点吗？我们9月份升初二
回复 29楼Vivien妈 的帖子
这位妈妈，已经短你了。.
回复 28楼听风阁 的帖子
哦，不过我们才小学三年级，是不是上中考作文有点难。想什么时候有空来试听原版阅读加外教口语的课程，不知道周六有试听的吗？另外，暑假课程的时间表有吗，还有费用？谢谢！.
回复 31楼helenzhu1010 的帖子
三年级有三年级的课程的。 基础 ，阅读，作文。外语的暑假开的，这个课程无法试听。老师很强势。不设试听课。时间表.
今年五年级毕业的孩子，想上中级课程，能安排试听吗，最好长春路.
回复 33楼PPG 的帖子
我们只有长春路这边一个地方。呵呵。这个老师很厉害，她的课程不设置试听课。.
地址在溧阳路四平路
地址是溧阳路.
预初阅读理解有吗？什么时间段的？.
回复 35楼听风阁 的帖子
有初一的语文作文吗.
回复 36楼魔头妈 的帖子
有的，十七号到二十六日一点一刻到三点一刻，连续十天的作文课程.
回复 37楼Breadon的妈妈 的帖子
有初一语文，一月十七到一月二十六，三点半到半，连续十天作文课程。妈妈们，因为寒假时间有限，我们目前只突击作文班，作文的拉分也很厉害的。春季我们是综合阅读加作文加文言文.
你好，请问预初寒假作文班是刘老师上的么？请短费用，谢谢。还有其他时间段么？.
你好，请问预初语文春季班有么？在哪里上课？请短费用，谢谢！.
回复 41楼阿天妈妈 的帖子
有啊，目前周日上午十点半还有名额哦，其他周六已经满额了，费用是120两个小时哦。在溧阳路室，尽快来报名哦，名额不多啦。十七号到二十六号之间过来好啦，之后我们就放假啦.
回复 40楼megmother 的帖子
预初寒假班是刘老师上，但是名额大约只有一个咯。只有十七号到二十六号的下午一点一刻还有一个名额。.
优秀作文再续
& &一幅行楷的书画作品拍飘逸于墙上，只有四个字，宁静致远，看过的人无不称赞这幅书画作品，我不知是为什么，但脑中渐渐浮想起了曾今去过的古寺。
& & 远处的钟楼敲响了清晨的开始，浑厚有力；池中的鱼儿唤起了涟漪的舞蹈，静静地观看。徐徐的清风奏起了竹林的乐曲，优美动听。在这种场景之中，并不是寂静无声，但这也就是宁静。
漫步古寺，旧时留下的痕迹仍未消去，耳边响起了优雅的乐曲，伴着轻缓而不急躁的旋律，踏着崎岖不平的石阶步入院中。在这里，世俗化为尘埃，落在脚下的石板上，渐渐被遗忘;喧嚣化为古筝曲，回荡在耳畔，长久无法忘却；历史化为青苔，生长在石缝中，静静地观望着眼前的这一切。在这样的场景中，人的内心世界是平静的，是致远的。宁静，源于平缓的心境。
曾经一位音乐系的老教授在文革时被发配农耕，他默默坚持了六年，有人问他见识下来的秘诀是什么，他只是淡然一笑，原来教授在耕种时坚持以4/4拍的节奏耕作，当他感到烦躁时，这种节奏使他的内心平静；当他几近绝望时，是这种律动在他的内心深处点燃了希望的火苗。宁静不只是安静，它是比安静更深一层的律动。宁静，源于生命的律动。
& && &宁静，绝不只是一种沉默或是死寂，它是经历了成功的拜访，挫折的阻挠，自大的深渊后获得的一种对生命的坦然，坦然面对自己的朋友；坦然面对未知的世界；坦然面对五彩的生活，所得到的，即是宁静与致远，才会发觉这宁静的背后还有许多，只有看淡了自己的虚荣心、名誉、心境才能宁静。而在宁静之中才能脱离他们，才会有远大的理想、抱负，才能真正地追求卓越，才能达到致远的境界，即宁静致远。
& &前几天家里举行了一次大扫除，我也帮了一上午，有些累，不经意间瞥向了一个无人问经的角落。这个角落里堆放着许多床上用品，已经极其陈旧，大多数都已经褪色了，没有任何用途。
& &可是就在这堆废物里，我忽然发现一条被撕裂的毛巾毯，从上到下，几乎被撕为两半，只有最后一段被条在保留这残损的记忆。我情不自禁地走向这废物堆中的极品，脚步迟疑，似乎要去面对一位卧床不起的亲人。走近了，我才发现毛巾毯的图案、颜色已几乎腿完，已辨别不清这是毛巾毯还是别的就床单，只是想将这家里的废品抛之云外。
& & 但这里保存了我童年许多美好时光，它把我从幼儿园照顾到一个阳光少年，一点一滴，它是童年陪伴我时间最长的东西。哦，时间：你似乎已经冲淡了我对它的记忆，但再漫长的时间也只不过是考验，磨练铸就利剑，现在我对它的感情已经深之入髓。我为我多余的施舍深感惭愧，竟如此低估了童年的魅力、高贵的人啊！在这无可辩驳的成长印记面前，不应献上一份敬意吗？我驻足良久，不忍离去，更不愿把它清理掉，只想再一次将它拥抱在我怀中，用体温，温暖起流逝的童年时光。
& & 记得大翻译家傅雷对他儿子傅聪说过：“你可以没有一个快乐的童年，但是你会有一个快乐的成长。”此言感叹童年时光之短暂，故有意保存物来记录成长，时间是追不回来的，但那见证时间的物品就时刻在你身边。
& & 多少天来，我一直不能忘记这一条被撕裂的毛巾毯，我想，这上面的每一根毛都见证了我的童年成长。它将在我心中长存，教我如何去珍惜现在的时光。据说万物都有它的心灵，我相信，这条褪了色的毛巾毯会感应到一个与之匆匆邂逅的孩子对它的合十敬意。
我一直认为：上海是一个几乎见不到雪的地方，可不，今年的冬天一连下了好几场雪，连我自己也有些吃惊。
清晨起床―――那是开学的第一天，一拉开窗帘，下雪了，又下雪了！我的心里直呼欢乐，在脸上荡漾起一圈圈欢乐的涟漪，想要直扑这白茫茫的世界。整个世界被白色包裹着，亮亮的，柔柔的，白的逼你的眼。零零落落的小雪花又轻又柔，仿佛是那白天鹅轻轻抖动下来的绒毛，一片片，飘飘悠悠地落下来。接着，小雪花慢慢变大，变得密密麻麻，宛若桃花瓣，洁白无瑕地被微风纷纷吹落。
雪越下越大，雪花们在半空中你拉我扯，一团团，一簇簇，紧拥在一起，若扯碎了的棉絮飞落人间三千尺。这场雪大得出奇。在上海，连小雪都足以让人惊喜了，这样的大学更引起人们的观注，成了人们谈论的话题。伸出双手接来片片白雪，一个梦，一个祝福，一个期盼……
来到学校，踏入校园，展现在你眼前的是一片白雪皑皑的世界，晶莹剔透，美不胜收。篮球场上，高年级的同学打着篮球，三五成群，随着篮球一次一次蹦入球框，他们也无数次被掉下来的积雪砸了个正着。整个校园其乐融融，没有一丝雪天的寒冷。
踏着白雪，身后留下两串浅浅的脚印，仿佛又将被玉屑似的雪填埋。和教室门擦身而过的那一瞬间，猛然发现已贴上了大红色的对联―――“盛气凌人”，呵，真是白雪丛中一点红啊！
７点２０分一到，班级里便是朗朗书声，读者朱自清的《春》，感受春的魅力。窗外的雪片片纯白，飞入了每个人的心里。心中的雪，雪中的心，都融化在了一起。
雪花在天空中密密麻麻的斜织着，草尖像在吸吮甘甜的汁水，给单纯的雪天以一丝生机，落在雪山上，像在与千年老友会和；落入掌心，瞬间与温暖融为一体，化为一颗颗小水珠。
望着望着，雪花一片两片三四片，片片映入眼帘，那是与季节共同编制的梦……
九年级 朱同学& &袖管
　　世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。
　　——题记
　　一个保洁女工拿着个拾垃圾的镊子来到我们画室。她的头发随便的用一根黑头绳扎着，松松垮垮的，皮肤黝黑，两只眼睛小小的，却又似乎聚着点光。我们诧异地看着她，露出了鄙夷的神色。
　　还不等我们问出口，她向着老师，话中明显有着口音，或许是哪个穷乡僻壤的方言吧。她扯着嗓子喊着，那音量似乎像是她在田埂上向着村中喊话似的。她那方言咬字颇硬，对我们这些听惯了、说惯了吴侬软语的人来说，晦涩难懂。而老师认真地听着，随后点点头。她便默默地低着头走出画室。
　　她刚走，老师便把我们叫到他跟前。平常总是和善的老师却流露出了与往常不同的严肃，“你们谁倒水的时候把餐巾纸一块儿扔进了洗手池里？”
　　大家都表现出不屑。而老师默不作声，像是强压怒火。沉寂许久，他站起身，径直离去。
　　望着老师离去的身影，我们都愣住了。画室里像是盘旋着老师余怒之后留下的低气压，让人无法喘息。所以我决定出去透透气。刚推门出去，一扭头，便望见那个女工。我瞪着眼睛，打量着这个多事的人。她用她的右手抱着一捆被子，向着对面正在举行募捐的志愿者们走去。
　　恍然地，我发现了不同——她的左手！那带着扎染着蓝花的粗布袖套的左手袖管末端只是被粗暴的塞进了卷边的裤子口袋。那里是空荡荡的。夏风吹起，那粗布随着风疯狂的摆动，那似乎是对我的嘲笑。
　　眼前霎时闪过许多画面，那画面里，她的袖管总是被束在口袋里，她总是叫喊着，她总是单手提着装满的水桶……在画室四年，原来有那么多的细节我没有注意。她，原来只有一只手臂！
　　不知怎的，我无意识地缓步走向对面正在募捐的人群。
　　“阿姨，这个被子是新的。你捐旧的就可以了。”那个志愿者看了看穿着朴素的女工，善意地提醒着。
　　“没事，那是我儿子送我的。我这种命，盖旧被子就可以了。人家穷孩子也有资格睡新被子。谁家的孩子不是孩子呢？” 女工又从口袋里掏出了几千元钱，交给那个志愿者，“这也帮我捐给那些山区的孩子吧。我那时候残疾了，也有许多好心人帮助我、鼓励我……”
　　我顿时萌发了怜悯之情。不！不是怜悯那个女工，而是怜悯我自己。我的偏见，我的固执，我的倔强将我封锁在自己臆想、主观看待的世界：注意花而忽视叶，赞叹树而蔑视草，崇拜名人而不屑那些身旁的普通人。要知道，那几千元之于贫困县，算是杯水车薪。但之于她自己则是两三个月的工资啊！
　　那是一只袖管，只是袖管。它不关乎任何的残疾之上的悲痛，抑或是所谓的可怜。那仅是一只简单的袖管，它不需要、也不想要我们的泪水、哀伤、同情……她残疾，残疾的只是身体。她的精神是健全的，她拥有着健康人都拥有的喜、怒、哀、乐，也拥有着我们大多数人没有的感恩之心。我们的感恩出自物质，给予熟悉的人。而她的感恩出自灵魂，给予普天下的所有人。
　　那是一只袖管，不只是袖管。它不需要我们所谓“健全”的人的施舍和怜悯。其实她——在精神上——比我们更健全。当我们失去了飞翔的翅膀，我们会想着依赖他人。可是她不需要，因为那只袖管上已经承载了许多，比我们曾拥有的和曾失去的还多。
　　那只随风狂舞的袖管。
&&八年级&&缪同学&&也是一堂语文课
& & 天地之间一幅巨大的抽象画在我面前徐徐展开。
& & 从流水湍急的河谷，到白云缭绕的山巅，从万木葱茏的林边，到刀劈斧削般的石壁，凡是有泥土的地方，都开辟出了大大小小的梯田。梯田如链似带，有的像巨扇一样半摺半开，斜叠成一个个狭长的扇；有的像棱角被分割，然后有层次地镶嵌成各种形状的碎块。
& & 梯田从山脚盘绕到山顶，小山如螺，大山似塔，层层叠叠，高低错落。远远望去，梯田的优美曲线一条条、一根根，或平行，或相交，有的如行云流水，潇洒流畅，有的则刚劲有力，简洁大气，像两种截然不同的书法风格。
& & 在这自然的雄奇和人力的伟大共同造就的鬼斧神工前，我的心灵被深深地震撼了。
& & 这里是龙脊梯田，已经有八百多年的历史。红瑶族人世世代代居住在这里，由于地处丘陵地带，缺少平地，他们只能向大山“要”土地，硬是用锄头一寸一寸地在陡峭的山边开辟出了这一层层羊肠小道似的梯田，这才有了我们今天看到的这幅奇伟瑰丽的画面。如今，红瑶族人依旧日出而作，日落而息，延续着祖祖辈辈简单而淳朴的生活方式。
远处，一个农夫正在仅容一人通过的梯田里弯腰劳作，他偶尔抬起头，擦擦汗，休息一下，又继续辛勤劳作；近处，一位老人佝偻着身子，正背着竹篓快步上山，她看起来已经年逾古稀，但却依然精神矍铄。
& &&&我深深地吸了一口山里带着泥土清香的空气，心里感到十分宁静。这里远离城市，远离喧嚣，身心仿佛都得到了净化……
走过一座嘎吱嘎吱作响的竹吊桥，我们来到了红瑶族人的家-高脚屋。一进门，美丽的红瑶姑娘就为我们送上了米酒，酒一下肚，立刻就一股热辣辣的感觉窜了上来。每个红瑶姑娘都有一头乌黑亮丽的长发，她们一生中只在十八岁成年时剪一次头发，每天用天然的淘米水洗发，最长的头发达到了两米多，据说还入选了吉尼斯世界记录呢。我看着红瑶姑娘身上精美的民族服饰赞不绝口，粉红色的上衣，黑色的百褶裙，衣襟、袖口、裙边上都绣上了精美的花纹，活灵活现，栩栩如生。红瑶姑娘介绍说：“这些衣服都是我们亲手绣的。我们从小就学刺绣，这么一套衣服要绣上整三年呢……”
走出红瑶人家，我回首望梯田，正值落日时分，身披金色余晖的梯田更是展现出一份独特的魅力。
& &&&是红瑶族人愚公移山般的辛苦和付出造就了今天名闻世界的龙脊梯田。他们在恶劣的自然环境中表现出来的坚强意志和高超智慧，在梯田上得到了淋漓尽致的体现。他们不仅用劳动美化了自己，也美化了大自然，这真是一副人与自然的和谐之图！
& && &读万卷书，行万里路，这何尝不是一堂精彩的语文课……
[ 本帖最后由 听风阁 于
17:23 编辑 ].
听风阁优秀作文
优秀作文再次出炉，欢迎关注.
初二语文寒假有班吗？可以试听吗？.
我也求初二寒假班，地点、时间及费用。.
回复 46楼嘉悦妈 的帖子
可以试听，八年级班级十七号开始到二十六号连续十天。下午三点半到五点半，或者另外开一个新班十点半到十二点半.
回复 47楼DYJ 的帖子
费用一百二两个小时，地址是溧阳路.
回复 48楼听风阁 的帖子
因为八年级班人数满额，有学生排队了，故百分之八十的把握开个新班.