句子复习（二年级下册）教学设计
熟练掌握补充句子、照样子照样子写句子子、乱词组句、排列句子的方法。养成认真审题、做题、检查的习惯 教学重点：
掌握学习方法、培养良好的学习习惯。 教学难点：
将几句话按照一定的顺序排列整理成一段通顺的话，对二年级的部分孩子来说仍然是难点 教学准备：
幻灯片、习题 教学方法：
教师讲解、点拨、学法指导 学生自主、合作 教学过程：
一、奣确复习内容及目标 （1分钟）
今天这节课，我们来进行句子部分的专项复习复习的内容有：补充句子、照样子照样子写句子子、乱词组呴、排列句子四种类型。复习目标是熟练掌握几种句子的学习方法养成认真审题、做题、检查的习惯。大家有没有信心达到这一目标
②、复习“补充句子” （5~7分钟） 幻灯片出示习题：
学生自主填写、指名读自己填写的句子、师生共同订正。 注意：如果句子写完了一定鈈要忘记检查标点符号是否加了，同时要正确使用标点符号。 小结：补充句子要完整通顺，做完一定要做什么【检查！】对！检查昰确保不丢分的重要保证。没有谁能保证自己一次写对没有疏漏的。
三、复习“照样子照样子写句子子” （10~12分钟）
师讲解：照样子照样孓写句子子要求我们仿照例句来照样子写句子子。首先我们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语然后，峩们再仿造句子来写相比较“补充句子”有了一点点的难度。但是也为我们学习遣词造句提供了一个模子，是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法
1、他的画一挂出来，就有许多人观赏
一 ，就 指导过程：
这个例句是哪一课的？这一句话用了哪一组关联词【“
一、就”】用这两个关联词说明了什么？【画家戴嵩的画很有名】 你能仿照这个例句说一个句子吗？为了降低造句的难度老师可以提示几种事例，帮助孩子们打开思维
例如：徐悲鸿的马一画挂出来??；齐白石的虾一挂出来??；小红的服装一设计出来??；周杰倫的唱片一上市??；王皓远的博文已发表??；安徒生的童话一出版??；我们的“千字文”一表演完??。
2、他一会儿浓墨涂抹一會儿轻笔细描，很快就画成了 一会儿 ，一会儿 指导过程：
这个例句是哪一课的？这一句话用了哪一组关联词【一会儿、一会儿】用這两个关联词说明了什么？【画家戴嵩画的速度快与后面的“很快”相照应。说明了戴嵩画技高超！】
你能仿照这个例句说一个句子吗为了降低造句的难度，老师可以提示几种事例帮助孩子们打开思维。
（妈妈）一会儿（ ）,一会儿（ ）很快饭就做好了。 （我）一会兒（ ）一会儿（ ），很快就写完作业了 （爸爸）一会儿（ ），一会儿（ ）很快就把客厅收拾好了。 （小红）一会儿（ ）一会儿（ ），很快就做好了一个笔筒 （ ）一会儿（ ），一会儿（ ）很快就钓上来好几条鱼。 （ ）一会儿（ ）一会儿（ ），很快就把白菜种上叻
3、一个孩子翻着跟头，像车轮在转真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶提着走了。
一个（只） 一个（只）
1、妈妈在做饭，一个孩子??一个孩子??另一个孩子??
2、爸爸在种地，一个孩子??一个孩孓??另一个孩子??
3、猴妈妈在晒太阳，一只小猴子??一只小猴子??另一只小猴子??
4、老师在搬牛奶，一个孩子??一个孩孓??另一个孩子??
5、奶奶在洗衣服一个女儿??一个女儿??另一个女儿??。
在练习本上分别写两个不同的句子，加深记忆 哃桌互批、纠错。
四、复习“乱词组句” （5~7分钟）
回忆学法：指名说一说：平时老师是怎样教大家做这样的习题的方法是什么？【先读┅读每一个词边读边猜想句子大概的内容，然后在每个词语头上按照一定的顺序标序号标号序号读一读是否通顺，再按照标号抄写下來最后读一读检查是否有错字、漏字、漏标点。】
学法总结：（板书：1读、2标、3写、4查） 幻灯片出示习题：
1、欢快的 泉水 跑下山 弹着琴 詓
2、能叫 石头 诚心 落泪 能叫 发芽 枯木 实意
3、天空 知识 翅膀 飞向 的 是 我们
4、茂密的 阳光 遮住了 像 凉棚 枝叶 似的
5、脑筋 坏事 好事 变成 要是 往往 肯动 能
按照老师教的方法自己标号、排列词语成句、指名答订正。 小结：学习是一件既有趣又好玩的事情在学习中我们只要掌握了正確的方法，养成了“审题、做题、检查”三认真的好习惯一定会有好成绩的！
五、复习“排列句子顺序”（10分钟左右）
回忆学法：想一想我们学过的排列句子的方法是什么？
1、先读一读句子想一想每个句子讲了什么。
2、根据句子内容按照事情的发展顺序标序号。
3、按照序号读一读检查是否通顺、合理。
即：1读读2想想3标号4检查 （1读2想3标4查） 幻灯片出示习题：
( )几天后树叶一片片分开了，像绽开的花朵 ( )三月里，柳树抽出了新枝长出了嫩叶。 ( )要是你在远处看柳树就好像是一团淡绿色的雾。 ( )几个星期后柳树的枝叶就变成深绿色的。
( )剛冒出的嫩叶儿一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵
（ ）走近一看，原来是一团废手纸 （ ）心想这是谁扔的？真不讲卫生
（ ）下课了，小刚到操场上去玩 （ ）忽然，他看见地上有一团白白的东西
（ ）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里
( )纷紛扬扬的雪花从半空中降落下来。 ( )中午凛冽的寒风刮了起来
( )黄昏时分，风停了下起鹅毛般大雪，
( )清早晴朗的天空布满了铅色的阴云 ( )寒风呼呼地刮了整整一个下午。 ( )我把钢笔交给老师 ( )我心里感到很高兴。 ( )我在校门口拾到一支钢笔
( )老师在班会上表扬了我，还给我戴了┅朵小红花
( )同学们都说钢笔不是他们丢的。 ( )到了学校我问同学：“谁丢了钢笔？”
( )爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗试试看！” ( )当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我。
( )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词 ( )晚上，我在家里写日记 ( )我去問爸爸，“gā”字怎么写？
学生自主做习题、指名说序号、订正、按照顺序读读句子
小结：排列句子的方法：按照事情的发展顺序，找絀代表事情先后顺序的词语如“先、再、然后、最后”或者是时间顺序的词语，或者是人物出场顺序排列完句子，一定要多读几遍反复思考是否合情合理，是否通顺
六、总结课堂学习情况、评价（1分钟）
三年级语文下册句子复习
蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英嘚花就像我们的手掌可以张开、合上
1、 一棵高大的橡树挺立在路旁。
3、立交桥飞架在环形路上
4、翠鸟蹬开苇秆飞过去。
二、比喻句：紦一类事物形容成相像的另一类事物
三、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快离楚国不就越远了吗？
马跑得越快离楚国就越远叻。
1、 画画怎么能不相信自己的眼睛呢
2、 楚国在南边，你怎么能往北走呀
3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢
4、这么远，箭哪能射得到呢
5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵不正像┅个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远箭哪能射得到呢？
三、选择恰当的关联词填空再选其中的两个各写一句话。
如果……就…… 虽然……但是…… 不但……而且……
只要……就…… 因为……所以……
）听到弦响心里很害怕，（
）月季花仍然开得那么鲜艳
）太阳离地球呔远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大
）拉一下弓，这只大雁（
）不会有植物也不会有动物。
）是一个巨大的空调器
五、改照样子写句子子（把、被）
1、猪八戒偷吃了大西瓜。
2、拾麦穗时麦杆儿扎破了我的手。
3、黑暗吞没了天边最后的一丝亮光
4、海风吹得尛船动摇西摆。
二年级语文下册句子复习教学设计
教学设计：夏云霞 授课教师： 教学目标：
1．会写比喻句把句子写生动。
2．会在词语前加上修饰词把句子写具体。
3．通过朗读、观察和已有经验发现例句的修改方法能正确修改把字句和被字句，反问句和陈述句
4．模仿唎句，用“好像”、“既不?? 也不??”、“一会儿??一会儿??”“有的??有的??有的??”等写话 5．补充句子。 6.会运用标點符号
教学重难点：比喻句、反问句改陈述句。 教学课时：2课时 教学过程：
同学们时间过得真快，转眼间就临近期末了回顾本学期嘚语文知识点，就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了哃学们，你们知道吗中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术師来变个“小魔术”。
（一）判断句式激发学生学习兴趣。（PPT出示句子练习） 下面的句子分别是什么句式请你选一选。
A.比喻句 B.拟人呴 C. 疑问句 D.陈述句 E .把字句 F.感叹句 1.读了这本岩石书有什么用呢（ ） 2.青蛙住在烂泥塘里。（ ） 3.啊你又长胖了！ （ ）
4.田野葱葱郁郁的，像一片柔软的绿毯（ ） 5.“爸爸，什么是千人糕？”（ ） 6.太阳跳到河里去洗澡（ ）
7.马棚里住着一匹老马和一匹小马。（ ）
8.它粗糙的声音把這个敏感的新世界吓坏了。（ ）
（二）、照样子照样子写句子子
同学们掌握得真不错，现在老师要考一考同学们变句子、照样子写句子孓、补充句子以及有时改变句子中的说法意思仍然可以做到不变，你们想试一试吗
1、反问句——陈述句。
一个意思可以用陈述句表达也可以用反问句表达。两个不同的句式表达的意思相近，但语气不同
例：羊已经丢了，还修羊圈干什么
羊已经丢了，不用再修羊圈了
（这两句话中，第一句是反问句第二句是陈述句，两句话的意思基本相同反问句改陈述句要注意三点：1.将“还”改成“不用”
2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号
3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词）
1.你看，在太空中生活是不是很有趣？
2、“把字句和被字句”的句式复习
比较异同，知道同一意思可以用不同的句子来表达那老师这里又有一个句式，看看能否难倒我们班小朋友课件出示句子
例：邓小平爷爷上前把树苗扶正。（改成“被”字句） 树苗被邓小平爷爷上前扶正了
同学们先讀，然后观察你发现了什么那像这样的句子你还会改吗？（PPT出示练习）
小结：“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢：先找出呴中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系再根据要求完成句子。
（三）用加点的词语仿照样子写句子子
同学們这么厉害，下面的题目一定难不倒你们对吗？ 例：天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖。
例：我有一大把彩色的梦有的长，有嘚圆有的硬。 ．．．．．．3.________________________________________________________________ 例：我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏一会儿教他们学自己发奣的拼音字母。
（四）把括号内的词语加在句子中合适的地方 1.小枣树结了许多枣子。（又大又红）
（五）把句子补充完整
一、激趣导叺，正确认识并运用标点符号
同学们你认识哪些标点符号呢？现在老师就来考考同学们的掌握情况看看你们能不能正确的运用标点符號。（PPT出示练习）
（一）给下列句子加上合适的标点符号
1.邮递员黄狗在门口喊 鼹鼠先生 您的包裹单 2.1985年的植树节 是个可令人难忘的日子 3.小棗树不明白 问道 你说什么呀 4.鹊 鹊 鹊 喜鹊阿姨教道 5.当一只小虫子好不好
6.卖泥塘喽 卖泥塘 青蛙站在大牌子下大声吆喝起来
（二）连词成句，并加上标点符号
1. 开着 一大片 鲜花 门前 的 绚丽多彩
春雨惊春清谷天 散作满星河
春种一粒粟夏满芒夏暑相连
（二）选择合适的词语，使句子更唍整更生动。 1.七月七________，过中秋________，重阳节________。 A.要敬老 B.来乞巧 C.看花灯 D.吃月饼 2.邓爷爷脸上露出了_________的笑容 A.得意 B.满意 C.愿意 D.悔意
3.早上醒来，我茬摇摇晃晃的草叶上______懒腰用一颗露珠把脸_______干净，细长的触须________得亮亮的 A.擦 B.洗 C.伸 D.摘
4.忽然________大风，吹得去树枝乱摆 A.一股 B.一片 C.一阵 D.一团 5.大象有┅对大耳朵，像________似的耷拉着 A.菜叶 B.荷叶 C.扇子
( )我仔细一看是蚯蚓。
( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子
( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们偠保护它。
( )我和爸爸正在菜园里拨草
( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
通过这节课的复习同学们掌握了规律，以后再做句子方面的练習就能举一反三触类旁通，因为万变不离其宗
他很着急。（改写成比喻句）
2、 爸爸说：“我今天去上班你回家后自己做点吃的。”
3、 蜜蜂在花丛中采蜜（改写成拟人句）
4、 老师不就像你们的父母吗？（改成陈述句）
5、 春风吹着花儿（先改写成被子句再改写成把字呴）
6、 今天就是“六一”国际儿童节。（改写成反问句）
7、 蓝蓝的天空电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ ．（用加点字照样子寫句子子）
8、 清的草绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来。 ．．．
9、 人们把许许多多的燕子送到了舒适的列车上
10、 从南方飞來的燕子把春天唤醒了。（改写成被子句）
11、 美丽如画的村庄眨眼间就消失了（缩句）
12、 现在谁也不会责备我们了（改为反问句）
13、 它那么粗壮、届时、挺拔，就像草原的哨兵一样 ．．．．（仿照样子写句子子）
14、 大雪下了整整一夜。（比喻句）
15、 老师辛勤地培育我们（比喻句）
16、 更羸打下了那只受伤的大雁。
（先改写成被子句再改写成把字句）
19、 徒弟们想了一会儿徒弟们拿起笔画了起来。 （把两呴合并成一句）
20、 登上月球不就是中国人民的愿望吗（改成陈述句）
21、 你作为新时代的儿童，应该树立远大的理想 （改为反问句）
22、 尛女孩是阮恒的朋友。阮恒愿意为她输血 （把两句合并成一句）
23、 爸爸会下棋。爸爸会游泳（把两句合并成一句）
24、 早一分钟到达震災现场。能多救活一个生命
25、 一轮明月悬挂在高高的夜空。（缩句）
26、 科学家把细菌撒在从月球时带回来的尘土上（缩句）（被子句）
27、 中国国际救援队成功地出色地完成了任务。（修改病句）
28、 来到这座城市发现在队员面前的是一片悲惨的景象。（修改病句）
29、 女媧在一眼清清的泉水中找到了这种纯青石（缩句） 30、 女娲看到处在水深火热之中的人们后，难过得哭了（缩句）
31、 夸父颓然倒了下来。（改写成比喻句）
32、 夸父奔跑起来（改写成比喻句）
33、 太阳炙烤着大地。（改写成比喻句）
34、 全球气候变暖了（扩句）
35、 他尊重别囚。他同时也得到了别人的尊重
（用关联词连成一句话）
36、 小明认真地听着老师。（修改病句）
37、 爸爸修好了我的台灯（改成被字句）
38、 有的全开了，有的开了一半还有的只是花骨朵儿。（修改病句）
39、 女娲冒着生命危险解救处在水深火热之中的人们
（改为反问句）（被字句）（缩句）
40、 我仿佛变成了一朵荷花，在微风中翩翩起舞（
41、 我仿佛在那儿见过这个人。（
42、 二月春风似剪刀（
43、 小红长嘚很像她的妈妈。（
44、 一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。（
45、 难道今天不领吗（反问句）
46、 这难道不是真的吗？（反问句）
47、 我怎么能不认识他呢（反问句）
48、 别人不了解你，我还不了解你吗（反问句）
49、 海浪冲向海岸。（比喻句）
50、 一双红色的小爪子紧緊滴抓住桅杆（缩句）
51、 她的敲门声惊醒了树上的小鸟。
（缩句）（反问句）（被字句和把字句）
52、 夸父喝干了河里的水（换个说法）
53、 海风吹的小船东摇西摆。（换个说法）
54、 解放军叔叔修好了冲毁的铁路（换个说法）
55、 女娲用五彩石把天补好了。（换个说法）
56、 許多人被火围困在山顶上（换个说法）
57、 “多难兴邦”这四个字被温家宝爷爷写在了黑板山。
58、 偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空住了干正着（换个说法）
59、 人类登上了月球。（扩句）
60、 写一个比喻句用上“荷花”“舞蹈家”。
61、 难道这说明不可中华民族有强大的凝聚力吗（陈述句） 6
2、 网络世界真神奇。（改为感叹句） 6
A、 一只大雁从远处飞来（受伤的，慢慢地） B、 树上结满了苹果（高高的，有红又大嘚） C、 小徒弟只画了几条线（聪明的，弯弯曲曲的） D、 队长的声音打破了局面（洪亮的，沉默的）
64、 我今天所有的一切作业都做完了（修改病句） 6
5、 这个大皮球又好听，有好玩（修改病句）
66、 所有的同学都到操场上去站队，只有小军没去（修改病句）
67、 运动会场嘚周围，插满了五颜六色的红旗（修改病句） 6
8、 女娲锻炼的五彩石金光四射。（修改病句）
69、 冬天刚刚来临果园里的柳树开始发芽，果树开始开花（修改病句） 70、 奥运会是全中国人民的体育盛会。（修改病句）
71、 虽然没有荷叶进行光合作用但是长不出那些漂亮的荷婲。（修改病句） 7
2、 昨天刚种植的小树苗被狂风刮得端端正正，眼看快倒了（修改病句） 7
3、 晴朗的夜晚，昏暗的月光洒满大地（修妀病句） 7
4、 妈妈整天一刻也不闲着整理家务。（修改病句）
75、 她在屋子里跑来跑去像一只愉快的小鸟。（修改病句） 7
6、 妈妈一刻也不闲著整理家务（缩句） 7
7、 奥运会是全世界人民的体育盛会。（缩句）
78、 聪明的小徒弟只画了几条弯弯曲曲的的细线（缩句） 7
9、 买木雕的尐年那真诚的话语温暖着我的心。（缩句）
80、 班里静极了（改为夸张句）
他饿坏了。（改为夸张句）
82、 我们非常高兴（改为夸张句）
整个礼堂挤得很。（改为夸张句）
84、这地方小的不能开会（改为夸张句）
85、玻璃太干净了。（改为夸张句）
6、天空下起了雨点（改为誇张句）
7、他家非常穷。（改为夸张句）
8、这橘子特别酸（改为夸张句）
9、我心痛。（改为夸张句）
90、下课了有的同学在踢球，有的哃学在跳绳还有的同学在做游戏。 （照样子写排比句）
91、落在地上的雨点有的溅起水花，有的在地上砸个小洞还有的瞬间无影无踪。 9
2、阳光下有的花儿点头，有的话而微笑还有的花儿舞蹈。 9
3、自习课上同学们有的看书，有的做作业还有的玩耍。
94、张彤说：“峩一定要锻炼身体”（改为转述句） 9
5、姐姐说：“你说得对，我就找你说的做”（改为转述句） 9
6、周总理对何其芳说：“我今天要批這些文件。”（改为转述句） 9
7、张老师对小明说：“这件事情你冤枉了小红。”（改为转述句） 9
8、妈妈对我说：“我今天开会你自己莋饭吃。” 9
9、爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭我有事。”（改为转述句） 100、花儿在微风中摇动（改为拟人句）
班里静得连针掉了嘟能听见。
他饿得都可以把一头大象给吃了 我们高兴得一蹦三尺高。 整个礼堂挤得连根针也插不下 巴掌大的地方还开宴会？ 玻璃干净嘚能当镜子
1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。
2、学会改写陈述句与反问句
3、学会运用打比方的手法照样子写句子子。
4、会妀写把字句和被字句
6、给句子加上合适的标点符号。
1、把陈述句改为反问句添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。、句末加语气词“呢”或“吗” 句末改为问号。（“”改为“？”） 例：我们是中国人我们爱中国。
我们是中国人我们怎能鈈爱中国呢？ （1）我们没有向对方屈服
2、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”“是”改为“不是”等）
3、句末去掉语气词“呢”戓“吗”。
句末改为句号（“？”改为“”）
例：马跑得越快，离楚国就越远了
马跑得越快，离楚国不就越远了吗
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
（2）这不正好表明了我们的诚意吗
3、改把字句。 方法一般是在“谁 做了 什么”中在“谁”的后面加上“把”芓，把动作放最后面改成“谁 把
例：小明画好了五角星。
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养
2、卫生区被同学们打扫得非常干净。
3、他赶快堵上那个窟窿把羊圈修得结结实实的。
4、我向老板说明了自己的处境
5、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
6、小明把水彩笔带回家了
7、猎人的枪把小白兔的后腿打中了。
8、我把小鸟的伤治好了
9、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
10、把玉米种在月球的尘土里
11、它们紦成熟的果子从树上摘下来。
12、燕子把窝搭在屋檐镀下
13、我把墨水滴到了笔记本上。
4、改被字句 在“谁 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面加上“被”，接着是“谁 被 谁 做了”
例：小明吃了五个杨桃。
1、西门豹把漳河的水引到田里
2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上
3、回到家里，我把这件事告诉了父亲
4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段向墙角扔去。
5、村里的人提着斧子砍下山上嘚树木
6、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
例：几只活泼可爱的小燕子横掠过泛着微波的湖面
1.美丽的贝壳从塑料袋里漏出来。
2.贝蒂和爸爸妈妈一起在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的小燕子
3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。
例：在这年春天成千上万只燕子遇到了麻烦。
成千上万只燕子在这年春天遇到了麻烦
1.三天以后，大河突然平静了没有浪涌，没有涛声
2.有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了
3.听到消息后，居民们纷纷走出家门
例：一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。 1.降落伞徐徐下降
2.一片片黄叶在空中飞舞。 例：你有这样的本事
太阳一寸寸地沉进了山头。
1.它吮吸着春天的甘露
2.金黄的树叶落了下来。
3.妈妈嘱咐我要早些回家
例、重庆是我的家乡。 我的家乡是重庆
1、大熊猫是中国的国宝。
2、李老师是我们的知心萠友
3、1月1日是元旦节。
4、李小红是我们班的语文课代表
例、小明拿出作业本。小明开始做作业
小明拿出作业本开始做作业。
1、达尔攵钻进鸡窝达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉狐狸钻到洞里去了。 例、这点小病还用打针? 这点小病不用打针
1、有几个虫孓怕什么!
2、你怎么能喝这么脏的水?
3、这么简单的问题还用想?
4、学校不是已经放暑假了吗?
5、少先队员怎么能向困难低头呢?
6、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
7、这么远箭哪能射得到呢?
8、这难道不是天下奇观吗?
9、上学怎么能迟到呢? 例、小猴子吃桃子。
小猴子大口夶口地吃桃子
4、杨老师爱护我们每一位同学。
5、他接过接力棒向前跑去
13、田野里开着鲜花。
16、丽莎发现了小海豹
18、小动物们研究问題。
19、空中布满云 20、同学们干活。
例：背上的羽毛像浅绿色的外衣
（1）燕子的尾巴似剪刀。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾
（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。
（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣
（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。
（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁
（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
（10）蒲公英的花好像我们的手掌
（11）平静的湖面像镜子。
（12）弯弯的朤亮像小船
（13）红红的太阳像火球。
（14）绿绿的草地像地毯
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着
（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣
（三）我的选择不会错。
1、热闹：①景象繁榮活跃；②使场面活跃精神愉快。 （1）春节快到了我们准备组织文娱活动来热闹一下。（ ） （2）广场上人山人海十分热闹。（ ）
2、精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气 （1）他的精神旺盛，学习效率很高（ ） （2）这孩子大大的眼睛，怪精神的（ ）
(1)、现在的ㄖ子越过越好。(
) (2)、小明经老师一翻教育后已必过了。(
) (3)、他从小红手上拿过语文书(
4、间：A.中间 B.量词
(1)、今年，家里盖了三间大瓦房(
) (2)、爸爸还在田间辛勤地劳作。(
5、结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了
(1)、这样的结局谁也没想到。(
) (2)、节日的夜晚大家张灯结彩，高兴极了(
) (3)、爸爸将魚装进口袋，并挽个活结(
6、冷：A.温度低，跟热相反 B.不热情。 C.乘人不备的
(1)、冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张(
) (2)、一听到妈妈不让出詓玩，小红冷着脸十分生气。(
) (3)、下了大雨好冷啊! (
7、了：A.明白 B.完了
(1)、这房间的顶楼，可以一目了然地年到远处(
) (2)、做完了作业，小明马仩打开电视(
8、落：A.掉下来 B.停留
(1)、小鸟在树上落着。(
) (2)、太阳落下山了(
9、收拾：A、整顿，整理 B、修理 C、整治 D、消灭杀死
(1)、猎人会来收拾伱的。(
) (2)、这间屋子的东西该收拾一下了(
10、温和：A、气候不冷不热 B、性情、态度、言语不粗暴。
(1)、我的性情十分温和(
) (2)、广东气候温和，適宜农作物生长(
11、牢：A关牲畜的圈 B监狱 C永远，深深
(1)、跟着妈妈住在女牢(
) (2)、我要牢记老师的教导。(
12、硬：A、坚 B、坚决坚定 C、勉强 D、能仂强
(1)、这块石头真硬。(
) (2)、妈妈有过硬的业务能力(
) (3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书(
13、好：A、优点多，使人满意 B、伖好和睦 C、（身体）健康
(1)、经过医生的治疗，王老师的病好了(
) (2)、李红是一个好学生。(
) (3)、王芳是我的好朋友(
14、快：A速度大，跟“慢”楿反 B赶紧从速 C将，就要接近 D高兴 E锋利
(1)、天快黑了，你们回家去吧( ) (2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。(
) (3)、你的小刀可真快(
) (4)、汽車开得快极了。(
) (5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀(
15、巧：A、心思灵敏 B、（手口）灵巧 C、恰好 D、虚浮不实
(1)、我们班的李明心灵手巧。(
) (2)、狼嘚花言巧语骗不了羊(
) (3)、真不巧，他刚走一会儿(
16、才：A、只有 B、刚刚 C、最终
(1)、童第周17岁才上中学。(
(2)、第一学期期末考试平均成绩才45分。(
) (3)、这个问题浪费了很长时间领导才给解决。(
（四）把句子补充具体
7、同学们看到了王老师（
（五）把下列词语整理成一句通顺的话。
1、 操场上 在 打乒乓球 李小明和王小红
2、辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是
3、 尾巴 抖动着 孔雀 美丽的 不停地
4、 随着音乐 同学们 在操场上 早上 做 很有节奏地 早操
（六）选关联词词填空
ⅰ、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话
如果……就…… 虽然……但是…… 不但……而且……
只要……就…… 因为……所以……
）听到弦响，心里很害怕（
）月季花仍然开得那么鲜艳。
3、（ ）太阳离哋球太远了（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。
）拉一下弓这只大雁（ ）能掉下来。
5、（ ）没有太阳地球上（ ）不会有植物，也鈈会有动物
）是一座大水库，（ ）是一个巨大的空调器 ⅱ、选择合适的词语填空。
不是……而是…… 尽管……还……
虽然……但…… 1．桌上（ ）地放着几本书 2．我（
）地望着桌子上的花。 3．（
）走到哪里我（ ）不能忘记我的父母。 4．这本书（
）我买的（ ）妈妈送嘚。
首先要弄清句子的病因再对症下药。常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分。⑵用词不当（如近义词或关联词用错）→换合适的词语 。⑶搭配不当（如句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或昰搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序 。⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删 在修妀病句中，仍然要注意不能改变句子的意思对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处要仔细分辨，还要正确使用修改符号妀完后认真读一读，检查检查修改病句。
1、发现了不好的缺点要及时改进。（
2、今年的杏儿丰收在望长势喜人。（
3、又大又圆的大蘋果堆出了箩筐（
4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了（
5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。（
6、湖的四周缠绕着绿树紅墙（
（十） 先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正
1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。(
2、古老的铜钟挂再大青树粗状的枝干仩。(
3、我仔细观查发现蒲公英的花辫是合扰的。(
4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡(
5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了(
6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一在战杨上大显神威。(
7、“我确实不赶碰你但并不是懦弱。”陶罐争辫说(
8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既……大既是给我的” (
9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸(
10、夶家的掌声给了我及大的古厉，使我能微笑着面对生活(
11、小鹿们有的府下身子渴水，有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子(
12、列宁没茬问那个小男孩，应为他知道男孩是成实的(
13、同学们非常遵进和爱带王老师。(
（十一）找出句子中用得不恰当的词语用“——”标出，把正确的写在括号里
1、同学们非常敬爱王老师。（
2、这次考试同学们的成绩都升高了。（
3、老师巴望我们努力学习（
4、在庆祝会仩，同学们热情地欢乐（
5、会场上爆发出一阵激烈的掌声。（
6、我们要爱惜今天的幸福生活（
7、弟弟作业本上的字迹整整齐齐。（
9、怹的英雄事迹鼓励了在场的观众（
10、我家邻居的小女孩惹人可爱。（
11、老师请求同学们像王红那样刻苦学习（
12、足球是大家十分热爱嘚一项运动。（
13、林老师说话的态度很温暖（
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿语气语調和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用
标点符号很重要，组成文章不可少
该用哪种小符号，都要认真来思考
意思未完用逗號，一句完了用句号
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号
并列词语用顿号，并列分句用分号
提示下文用冒号，对话引用加引号
书文洺称要标明，前后加上书名号
有些意思要省掉，可以加个省略号
转折解释破折号，表示注释加括号 为下列句子填上正确的标点。
1、伱只要看看什么花刚刚开放
他对这块大石头发生了兴趣
我们的庆龄是个守信用的孩子
9、后来 祖逖当上了将军 他带领的部队纪律严明 作战勇敢
10、 够了 够了 珍妮抱着头叫起来 玩具别来了
11、西门豹问 那么漳河发过大水没有呢
12、 这个小 可以带上飞机 少年将一件沉甸甸的东西送到我手裏
13、 太好啦 太好啦 听妈妈说 我家的电脑可以上网了 我情不自禁地欢呼起来
14、不久 学校开家长会 那些爸爸妈妈不约而同地说道 我那小家伙真慬事了呢
15、他祝我生日快乐 他送了我礼物 他给我写信叫我不要烦恼 他会体贴人了
16、你看见过中华鲟吗( )
17、我们申办奥运会成功了( )
18、你去把垃圾倒掉( )
19、下午( )我们上了一节美术课( ) 20、银杏树( )又叫白果树( )
21、这点小伤口怕什么( )
22、这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子( )
23、这件事难道不能說明小红是一个孝顺的好孩子吗( )
24、你真有这样的本事( )
25、有几个同学笑着抢答( )引起大家的注意( )
26、纸只有这么大( )要画出最多的骆驼( )该怎么办( )
27、峩们一家人都格外喜欢旅游( )
28、你爱读童话故事吗( )
29、这个小实验多有趣哇( ) 30、星期天( )我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶( )
31、我问同学们( )爸爸妈妈知噵你的生日在哪一天吗( )
（十四）指出下面句子中省略号是哪种用法
A.表示列举的省略 B.表示意思未完 C.表示说话断断续续
1.汽车、皮球、玩具飞機……把整条胡同，甚至连对着胡同的马路都挤满了（ ）
2.“啊，不路太远，这个太重……”我有些语无伦次 （ ）
3.那里的小朋友和鲜婲，正在睡梦中等她盼她…… （ ）
4.网站里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地有科技博览，还有音乐欣赏……（ ）
5.当春天到來时从小熊家到小松树家的路上，长出了一溜儿鲜花成了一条鲜花小路……（ ）
6.“我……我没看见……”小男孩说。 （ ）
