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新郎穿衣指南：法式衬衫 （图）立羽的喜欢 | LOFTER（乐乎） - 记录生活，发现同好
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例行大头凑数_(:з」∠)_
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您好!今天是:
江苏省淮阴中学新城校区 &&
用心交流，耐心等待――刘弯弯
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发布人：管理员
学年下学期，我正式成为初一二班的班主任。从其他老师的话语及自己的半年教学经历，我知道这是一个充满挑战的班级，不过我是打心眼里期待且激动的，一来是因为我本就喜欢当班主任，喜欢挑战；二来也是更重要的一点：我非常喜欢二班的孩子们，虽接触不多，但能感受到他们的单纯善良，尽管成绩有些不如意，不过没关系，谁规定一定要“以成绩论英雄”呢，我一直坚信初中学生要学会做人更重要。
可是等真正接手之后，我发现事情远没有想象中那么简单。从年级领导和前任班主任那我知道班里有几个棘手的“问题学生”，这里面最严重的就是大家叫的最响亮的“四大金刚”，他们不学习也罢，还试图与班主任抗衡，不穿校服裤子，不带跳绳，在班级辱骂、威胁其他学生，甚至还有更加不当的行为，而这一切的罪魁祸首就是几个人中所谓的“老大”，我着实很讶异，在我印象里，他有着与身高不太符合的腼腆、羞涩，顶多是学习不好，没想到还有如此恶劣行为！看来我有些低估二班的问题，看似风平浪静，实则暗流涌动。
开学第一周我什么都没做，我在观察，观察所谓的“四大金刚”，他们很乖，不学习也不捣乱，穿校服裤子，也带跳绳，如果幸运的话还能看到他们跳两下，我很欣慰，没有想象中那么难管。可好景不长，问题接二连三的来了，班委和组长陆续跟我“告状”：谁谁今天骂人了！谁谁今天体育课打人了！谁谁在QQ上说要打谁！……同时我自己也发现了一些问题：“四大金刚”一下课就喜欢往厕所跑，直到上课前两分钟甚至偶尔上课后才到教室，而且连“报告”都不喊。我不动声色，我在等机会，终于有一天从其他老师处得到了非常重要的信息，我知道不能再等了。
我找到“四大金刚”里的“老大”――胡某某，我想：“擒贼先擒王”，如果把他搞定，其他三人会相对好管一些。
我把他带到隔壁办公室，客气地让他坐，他头一扭，不屑的眼神飘过，并轻声嘟囔了一句。我没听清，让他再说一遍，他用本地话又说了一遍：你是不是又要叫我爸了？！我不禁轻笑：你怕你爸？他点了头，我说：你放心吧，我没那么无聊，动不动叫你家长，你坐吧。感觉他明显松了口气，坐了下来，但一直低着头。接下来是我们俩的对话。
我：我一直很喜欢你，听说你跑步很厉害，是不是？
他头低得更深了。
我：这个学期我们有一个1000米测验，你可一定要跑个第一给我看看啊！
他摇摇头。
我：怎么了？做不到？
他点点头。
我：你个子是班里最高的，腿是最长的，跑步肯定很厉害啊。
他嘟囔了一句。
我听不清，他又重复了一遍：前十名。
（说实话，我不是本地人，听他说话很费劲），我点了点头：好，我等着！
他终于抬头看了我一眼，又快速低了下去。
我：我很喜欢你，尽管成绩不好，不过没关系，你跑步比他们厉害，但是我现在知道了你一件事，让我很失望。
他抬起了头。
我拿出手机，打开他写给其他同学的不堪入目的话给他看。
他嘴抽了一下，头又别过去了，不屑的眼神再次飘过。
我：这是你写的？
我：为什么？
他：我恨他！……
我们俩的谈话持续了近两个小时，从他的话语中我知道他一些偶然事情与同学记仇，甚至在心里已发下要找这位同学“报仇”的誓言，他口中的“报仇”就是找外面的朋友把同学打一顿，说实话我很震惊，完全没有想到他腼腆的外表下还有一颗如此邪恶的想法，但我同时又感到欣慰，他能把这一切都告诉我说明他是信任我的，凭借这一点，我采用半哄半吓地手段让这个“老大”作了一份口头保证：从此不再威胁恐吓同学，同时放弃找同学报复的念头；并且以后认真遵守班级规则和学校纪律，上课不迟到，进门喊报告。要求有点多，但他答应得很爽快，我觉得我赚到了！
他真的做到了，他再也没有找同学的麻烦，同时我注意到一个细节：他偶尔下课不会再招呼他的“小弟”去厕所，而是坐在自己位置上静静地看书。更让我感动的是，后来的1000米测验他跑了第八名的好成绩，中途他几度要放弃，我站在体育场中间跟着他跑，对着他大喊：胡同学加油！你答应我要跑前十名的！他仍然低着头，脸上无表情，但听到这里明显鼓足了劲在跑，其他三个人也跟着他坚持下来，虽然超过了时间，但我依然为他们骄傲。我在班会课上大力表扬了他，并且还为他颁发了奖状，可爱的二班孩子们由衷地为他鼓掌。
正当我沉浸在这个学生的小小改变带来的巨大幸福感中时，晴天霹雳再次传来：一位组长跟我反映胡某某偶尔会找他的一个“小弟”要钱，并且有借无还，如果不给可能还会动手，那位“小弟”实在没钱吃饭便会向这位组长借钱。我怒火中烧，尽管刚看过一篇文章说对待“问题学生”最重要的是有耐心，要容忍这个群体的反复性，我也清楚地知道一次谈话不可能彻底改变他的劣根性，可是我实在没想到他品性竟恶劣到如此地步！我做了一件他极其讨厌、我也保证不做的事情：叫家长。
在做了一些前期准备后，我把他的家长叫到学校。我很客气地让家长坐，但说话一点也不客气。简单询问了胡某某平时在家的情况，我就直接把手头的所有证据都拿了出来：跟被要钱学生的谈话录音，跟其他知情学生的谈话录音，还有他的其他“证据”。听着那些录音，刚才还在为自己孩子极力辩解的爸爸脸色变得及其难看，他妈妈直接哭了出来。
我递过纸巾，告诉还算冷静的爸爸：孩子现在最大的问题不是学习，是做人。我看您和他妈妈都是非常正派的人，也不知道孩子从哪染得这些恶习，骂人、打人、敲诈勒索，样样都会。您是明白事理的人，说的严重一点，如果我把这些拿到相关部门，您的孩子会怎样您很清楚，我不拿是因为我还对他抱有希望，但只有我一人管没有用，孩子最需要的还是家长的管教。
他爸爸低下头：都怪我，平时对孩子不管不问，他妈妈太惯着孩子了，他说玩电脑就买电脑，他说要手机就买手机……
“谁让你平时不管的，现在都怨我了！”妈妈打断了爸爸的话。
我看着他们，心里感到悲哀，为胡某某感到悲哀，本应是一个非常优秀的孩子，如此的家庭教育毁了他……
谈话又进行了一个多小时，家长心满意足地走了。第二天早上一进教室，胡某某看到我又出现了惯有动作：别过头，不屑的眼神飘过。我知道他心里想什么，可是我懒得理他，我已经筋疲力尽。
“冷战”持续了一个星期，他开始故意捣乱，上课睡觉，故意逗旁边的同学说话，班委跟我反映情况，我心想再等等。我知道他是想让我找他谈话，可是我不想谈。现在想想那时的我很幼稚，还跟学生怄气，但幸运的是学校给我提供了契机：校本课程报名，他被体育老师选中参加舞龙队伍，我很高兴：英雄终有用武之地。我把他叫了出来，告诉他这个好消息，他还是那个样子，低着头，不吭声，看不出来是开心还是其他。
我开始触碰“雷区”：上次你爸妈回家后有没有对你说什么？
他攥紧了拳头：我爸打了我一顿。
听到这里我心里有些许愧疚。
我：对不起，我叫你家长来是跟他们谈一谈你的情况，不是让他们打你的。
他点点头。
我：你跟我说实话，你到底有没有跟那个学生要钱？
他急了：没有。我跟他从小玩到大，玩得很好。
我：玩得很好就可以要钱不还吗？玩的很好就可以随便打人吗？
他不吭声了。
我：我不管你是什么时候开始的，要了多少次……
“就两次！”他打断我。
我：好，我相信你，但我希望这两次是唯一两次，从今往后不要再有，如果你没钱花可以跟我借，但决不允许向其他人要钱，即使要也要还，知道了吗？
他点点头。
我不放心：如果再有一次，我们新帐旧账一起算，我就不客气了，而且我会对你彻底失望的。
他坚决的点点头。
虽然口头上说相信，但毕竟不放心，我秘密地让先前知情的那位组长暗中观察并随时向我汇报胡某某的行为，令我欣慰的是再也没有此类事情发生。在以后的日子里，他还是低着头，不说话，学习上也没有太大进步，但是我能感觉到他在其他方面的变化。他的爸爸难得一次打电话给我要谢谢我，说孩子在家经常提起我，并且提起我经常说的那句话：先学会做人，再学会求知。
期末考试前的一次日常谈话，他主动告诉我他想转学上体校，练习跑步，我鼓励他平时多往这方面练习。期末考试，他有两门学科考了60几分和70分，在家长会上我又大力表扬了他，可爱的二班孩子和家长都不约而同地为他鼓掌。
其实不仅仅是他，“四大金刚”的其他三人都有了不同程度的改变，但他是我感触最大的一个学生。
如今新学期开学已有三周的时间，我本担心暑假过后他会出现反复性，可令我欣慰的是他没有出现任何异常行为，而且他有几门科目能稳定在五六十分左右，从以前的二三十分到现在的五六十分，我知道这三十分的差距是那么的来之不易。他让我更加坚信：每个孩子都是美好的，只是他们的美好有时隐藏的很深，需要我们用爱心和耐心去慢慢发现和等待。
时间如白驹过隙，总在不经意间流走。回想当班主任的半年时间，有数不尽的苦恼，也有说不清的幸福。我很庆幸新的学期我还可以与二班孩子一同前行。尽管这是一个成绩相对不那么优秀的群体，可是这是一群努力、羞涩、单纯、善良的孩子，有这些就够了。我知道自己不是一个优秀的班主任，因为我曾因无法忍受他们的不优秀而失去耐心，采用过于急躁和粗暴的语言和行为伤害了许多孩子们的心；但我清楚我对二班孩子的爱与责任心，没有爱就不成教育。我坚信：教育不是冰冷的分数，不是机械的训练，不是空洞的说教，而是关爱和呵护，是宽容和忍耐，是坚守和期待。我爱二班的孩子们，我愿意正视他们相对的“不优秀”，努力发现他们每个人身上闪光的东西；我愿意慢慢磨掉自己的暴躁脾气，用宽容和忍耐呵护他们成长和成才；我更愿意付出所有真心会让爱心把他们培养成有担当、有责任、合格的淮中人！
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编辑：亚兰