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七年级语文下册《黄河,母亲河》教学设计【公开课教案】
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　　七年级语文下册《黄河,母亲河》教学设计【公开课教案】
　　【主题的确定】
　　本课题的选择是从学习《黄河颂》一文后的课后反思中引发的，当时虽然在课前安排了让同学课余时间自行收集有关黄河资料的任务，但在课堂上问和黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时，很少有同学对祖国的母亲河──黄河有深入了解的，同学们在交流中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面，黄河是中华民族文明的发源地，有着厚重的文化底蕴，同学对此有一定的兴趣；另一方面，通过对周边环境的反思，同学们也认识到了解黄河、关注黄河的实际意义，最后经过班级讨论，确定了“走近黄河，关注黄河”这一主题。
　　【活动目标的确定】
　　１、活动总目标：
　　⑴了解黄河的历史文化。
　　⑵了解黄河的地理环境。
　　⑶学会欣赏有关黄河的乐曲。
　　⑷深入理解黄河精神的内涵。
　　⑸了解、关注黄河的现状，反思环保的迫切性和必要性。
　　２、情感目标：
　　⑴通过合作小组的集体研究活动，对自身的新发现有喜悦感和成绩感，在活动中感受合作、交流的乐趣。
　　⑵培养同学对祖国大好河山的热爱之情，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。
　　⑶关注母亲河，加强环保意识，激发同学为祖国和家乡的环保献计献策的激情。
　　３、能力目标：
　　⑴培养同学合作意识，引导同学学会分工协作。
　　⑵培养同学根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导同学掌握分析运用所得资料的基本方法。
　　⑶初步培养同学与社会交往的技巧，并逐步培养社交能力。
　　⑷锻炼同学听说读写的能力，着重培养同学在综合活动中的创新意识和创新能力。
　　【确立活动小组】
　　课题确定后，为了活动能很好地组织开展，根据初一⑹班同学都是住校生的特点，在征求同学的意见后，以寝室为单位，将六个寝室编为六个小组：
　　第一组：１５０２寝室丁宏喜、冯钟等８人
　　第二组：１５０４寝室余豪、刘章等８人
　　第三组：１５０５寝室陈咏波、唐小康等８人
　　第四组：１５０７寝室周荣超、姜晶等８人
　　第五组：２５１０寝室廖珍桢、李纤等８人
　　第六组：２５１１寝室陶珊、熊敏等８人
　　【活动实施过程】
　　一、第一阶段：查询、积累资料
　　１、活动目标：
　　通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的知识，同时观察周边环境，采访本地的社区居民、农民了解麻城的环境状况。
　　活动地点：城镇、学校图书馆（室）、电脑房（上网查询）、音乐教师办公室、城镇社区、村庄等地方
　　２、活动流程：
　　⑴各小组到城镇、学校图书馆（室）、电脑房搜集、摘录与黄河有关的知识；
　　①搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事；
　　②摘录关于黄河的古今诗词；
　　③收集优秀有关黄河的歌曲、民瑶；
　　④搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以和生态环境的现状。
　　⑵第二小组的余豪等８位同学利用放假的时间仔细观察了麻城市主要河道流域的环境现状，有的还取了水样，交给化学老师化验；
　　地点时间河流水质
　　市中心０５．３．１５护城河很差
　　郊区０５．３．２１举水河一般
　　浮桥河镇浮桥河水库０５．３．２７较好
　　我们的体会：离城镇居民区越近的河流水质就越差，水质的好坏与人的行为有很大关联。
　　⑶第三小组陈咏波、唐小康等８名同学到市环境局找到了有关专家，进行了短暂的采访，了解本地的水环境现状，寻求对策。（他们设计了一组采访题目，认真作好了记载，写好了采访日记）
　　①我们麻城市有哪些主要的河流？
　　②这些河流的生态环境现状如何？以前呢？
　　③影响这些河流生态环境变化的主要因素是什么？
　　④对于这些河流生态环境的变化，市委市政府和环保局采取过哪些措施？效果如何？
　　⑷第五小组的廖珍桢、李纤等８名同学在音乐室欣赏了《黄河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黄河之水天上来》、《捍卫黄河》等，还学唱了《黄水谣》等乐章。
　　二、第二阶级：合作探究、整理成形、活动筹划
　　１、活动目标：
　　⑴通过实践培养同学对信息的分析整理能力。
　　⑵学会合作与交流。
　　⑶学会设计、筹划一场活动。
　　２、活动流程：
　　⑴以寝室为单位，组织同学对收集的资料进行分析归纳，整理成文字形式，并初步设计、筹划好各自活动的过程。
　　（包括个人的练习、活动场所的安排、服装、道具、主持人、评委的选定等）
　　①第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事，神话传说、历史人物等，并设计主持一场“走近黄河”的故事会。
　　②第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词，并设计主持一场“啊!黄河，母亲河”的诗歌朗诵会。
　　③第五小组负责整理在家搜集、优秀的有关黄河的歌曲、民谣，并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。
　　④第六小组负责分析整理所有收集到的资料，并将有知识制设成竞赛题，并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。
　　⑵各小组在整理资料的过程中，进行以“黄河”为主题的手抄报竞赛。
　　⑶各组整理研究效果，并撰写体会文章。
　　三、第三阶段：互相交流、效果展示
　　１、活动目标：
　　⑴在交流中，学习他人的研究效果，空虚自身的研究效果。
　　⑵在活动中体会参与的乐趣，对研究效果有胜利感、自信心。
　　⑶培养同学较强的组织和表达能力。
　　２、活动流程：
　　⑴各小组展示各自的研究效果：
　　①“走近黄河”故事会。
　　②“啊，黄河，母亲河”诗词朗诵会。
　　③“歌唱黄河”文艺演出。
　　④“爱我黄河”知识竞赛。
　　⑵拟定方案，进行社区宣传，寻找麻城市生态环境维护的新途径：
　　①将收集到的资料（水质检测报告、调查报告、采访记录等）写成文章投到校广播台作一次专题栏目。
　　②制作卡片、手抄报，分小组深入社区、公共场所宣传环保知识，让更多的市民认识到环保的重要性。
　　③设计公益广告，呼吁人们保护黄河，重视环境维护。
　　④给市长写一封信，希望政府在发展经济的同时重视生态环境的维护。
　　【活动实施过程中的一些小插曲】
　　１、小组活动与班级活动配合密切：
　　课题确立以后，大家就在课堂上分组进行讨论，活动该怎样开展，从哪些方面着手，到哪里搜集资料，大家各抒己见，由于小组分得多，工作分得细，各小组的目的都非常明确，所以各小组的活动计划都制定得有条理，且操作性强，这为活动的顺利开展打下坚实的基础，再加上各小组是以寝室为单位，各寝室长每隔３天将本组的活动进度报知学习委员，由学习委员统一布置、调度，这样就保证了小组的活动与班级活动协调一致。
　　由于课时较为紧张，在教学时除了花一课时用来分工、安排任务，指导同学明确目的，写好筹划，三课时用来展示、评价活动效果外，其余活动都化整为零在课外让同学组织开展；知识竞赛题目制设好以后，以黑板报的形式将题目展示出来，让同学们了解既丰富了大家的课余时间，同时也使知识竞赛活动得以顺利进行。在实践活动过程中，同学与同学、组与组之间的合作意识得以强化，分工合作的能力得到增强，同时在信息的搜集交流、整理过程中，同学们也注意到了各学科知识的交叉运用与整合，各方面的能力得到提高，也促进了各科课堂教学效果的提高。
　　２、知识竞赛局面热烈：
　　由于知识竞赛的题目来源于各小组收集、整理的资料，同时第六小组将题目制设出来后又和时将题目以黑板报的形式展示出来，所以同学们都有一定的了解，他们回答时不看任何资料，有百分之九十七的题目同学都回答正确，哪一个同学一旦出现错误，马上就有同学举手起来更正，局面异常激烈。
　　【知识竞赛局部题目】
　　⑴黄河的年纪大概有多少岁？
　　（５０～６０万年）
　　⑵黄河是我国第几大河？
　　（第二大河）
　　⑶黄河的流域面积是多少？
　　（７５万平方千米）
　　⑷黄河流经几个省？
　　（９个）
　　⑸人类最早在黄河流域活动是什么时候？
　　（旧石器时代）
　　⑹黄河发源地在哪？
　　（青藏高原马颜喀拉山北麓）
　　⑺黄河是什么地区重要的水源？
　　（西北和华北地区）
　　⑻黄河船上的船工把船叫做什么？
　　（珍）
　　⑼“信天游”又称什么？
　　（“顺天游”“小曲子”）
　　⑽《黄河大合唱》是由谁作曲的？
　　（聂耳）
　　⑾《黄河大合唱》是由谁作词的？
　　（张光年）
　　⑿黄河流域第一大奇观是什么？
　　（壶口瀑布）
　　⒀乌梁素梅的前身是黄河的？
　　（古道）
　　⒁黄河曾改道多少次？
　　（２６次）
　　⒂黄河流域上有几个石窟？
　　（７分）
　　⒃黄河流域最平凡的灾害是什么？
　　（水灾、旱灾）
　　⒄黄河三门峡位于哪里？
　　（小浪底大坝上游２０４米处黄河最窄处）
　　⒅黄河从上空看是什么字？
　　（几字）
　　⒆黄河是怎样得名的？
　　（因含沙最大、水色浊黄而得名）
　　⒇与黄河齐名的世界四大流域中，其它三个流域是：
　　（幼发拉底、底格里斯流域，尼罗河流域，恒河流域）
　　【教学反思】
　　综合实践活动是一门整合各学科知识的综合性学习课程，它有助于拓展同学的知识视野，尤其是社会视野，让同学形成关心生活，关心社会的良好习惯，并将自身的学习同社会紧密结合起来，增强学习动力。这次活动后，同学们都意识到各科知识积累的重要性，积累本上不再只摘录文学常识，只要是以前没见过的知识都摘录了下来，同时也认识到生态环境维护的重要性以和与自身利益的关联性，并自觉将这种意识转化到讲究个人卫生，保护公共卫生中来，教室、寝室卫生状况有了明显好转。
　　在综合实践活动中，教师起着不可忽视的作用，教师的适时、正确的指导是搞好活动的前题，比方同学第一次外出调查、采访时，没有一个明确的目的，也不知道从何下手，很多资料都忽视了，没有和时记载，发现问题后，我和时进行指导，让同学制定一个调查表，确定需要调查哪些东西，采访时先拟好潜台词和问题，让同学在活动中能围绕主题抓关键。在综合实践活动中，充沛调动同学的积极性也是搞好活动的关键，活动中要充沛相信同学，放手发动同学，突出同学的自主性，让同学兴趣盎然地参与活动，在活动中同学们认识到要做好一件事必需先订好计划，在展示过程中，我放手将各活动的主导权交与同学，结果同学的积极性非常高，气氛非常活跃。
　　通过这次综合实践活动，同学的语言交际能力、活动协调能力、组织筹划能力等都得到了提高，学到了很多课本上学不到的东西，并对综合性活动课发生了浓厚的兴趣，对语文课的兴趣也空前高涨，因此我认为学校、家庭应该为综合性活动课的开展提供良好的环境，各科教师也应积极配合指导，只有这样，同学各方面的能力才会有根本性的提升。
　　七年级语文下册《黄河,母亲河》教学设计【公开课教案】
　　【活动目标】
　　１、锻炼同学听说读写能力，培养同学在综合活动中的创新意识和发明能力。
　　２、培养同学合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
　　３、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
　　【活动重点】
　　１、培养口语交际的能力。
　　２、培养自主、合作、探究学习的习惯。
　　【活动设计】
　　一、这次活动分二个阶段
　　１、课外阶段。
　　２、课内阶段。
　　活动布置：
　　１、课外阶段：
　　（自主、合作、探究学习）
　　⑴申报阶段：
　　自由结合成小组，根据小组具体情况申报研究学习项目。
　　安排活动任务，提出活动目标，划分研究学习项目。
　　⑵收集阶段：
　　围绕下列五个主题项目收集有关资料。
　　为同学提供黄河相关资料。
　　⑶整理阶段：
　　对有用资料加以整理，制成卡片或手抄报。
　　指导同学如何筛选、裁剪资料→指导同学把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。
　　２、课内阶段：
　　（作品展示、口头汇报）
　　⑴汇报阶段：
　　小组长汇报研究学习过程所做工作。
　　主持汇报会、评价小组研究性学习工作。
　　⑵展示阶段：
　　分组分项展示主题手抄报。
　　组织对主题手抄报评定等级。
　　⑶竞赛阶段：
　　选派代表组织竞赛：《黄河知识知多少》。
　　（竞赛的要求与规则：每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来）
　　⑷感悟阶段：
　　谈谈综合学习的收获。
　　评价综合性学习：重过程，看实效。
　　二、“黄河，母亲河”活动内容分解成五个研究学习项目
　　本次活动内容多，课时紧张，应以“探寻黄河文明”为核心，化整为零，宜把它分解成五个研究学习项目：
　　黄河之貌：了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
　　黄河之城：了解黄河流域内的重要城市。
　　黄河之水：关注黄河流域的水土流失、环境维护和可持续发展和对黄河之水的有效利用等内容。
　　黄河之歌：收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
　　黄河之史：了解黄河的历史与文化。
　　七年级语文下册《黄河,母亲河》教学设计【公开课教案】
　　【教学目的】
　　１、关注母亲河，加强环保意识。
　　２、培养同学根据主题收集、筛选资料的能力，锻炼同学听说读写的能力。
　　３、着重培养同学在综合活动中的创新意识和实践能力。
　　【教学重点】
　　１、培养课堂口语交际的能力。
　　２、了解黄河现状，加强环保意识。
　　【教学过程】
　　〖激情导入〗
　　“黄河远上白云间”“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回”自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，抚育了一代又一代的中华儿女，孕育了绚烂的华夏文明。今天让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展示未来。
　　一、复习《黄河颂》一课，查找有关资料，研讨下列问题
　　１、复习《黄河颂》，用竞赛的形式交流搜集到的有关黄河的资料。
　　２、讲述于黄河有关的民间故事和历史人物。
　　３、总结过渡。
　　通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而令众人震惊和痛心的是黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以中国科学院中国工程院１６３位院士联名呼吁—－行动起来，拯救黄河。
　　二、搜集有关黄河的诗词歌谣
　　三、了解现状，维护黄河
　　黄河，由滔天之水变成涓涓细流，和而只留下龟裂的河床，面对这严峻的实际，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
　　１、大屏幕出示黄河生态环境遭破坏的图片。
　　（配有背景音乐《黄水谣》和简短的解说词）
　　２、品读黄河：
　　⑴读：发给同学两篇文章，找同学诵读
　　⑵品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受
　　３、小结：
　　老师和大家的看法是一致的，我们相信只要每一位黄河子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。
　　四、综合写作
　　１、美文朗诵：
　　⑴欣赏《话说长江》片段
　　⑵集体朗诵诗歌《黄河颂》
　　２、课堂小结：
　　黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了绚烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！
　　３、安排作业：（任选一题）
　　⑴“我的母亲河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的美好愿望。题目可自拟。
　　⑵对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁维护黄河，要求新颖、新颖、有号召力。
　　七年级语文下册《黄河,母亲河》教学设计【公开课教案】
　　【活动目标】
　　１、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为&母亲河&是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。
　　２、关注母亲河现状，加强环保意识。
　　３、培养同学根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导同学掌握分析运用所得资料的基本方法。
　　４、培养同学的自主、合作、探究的意识，引导同学学会分工协作。
　　５、培养同学在综合性学习中的创新意识和创新能力。
　　【活动重点】
　　１、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示效果，加深对黄河的了解。
　　２、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养同学维护母亲河的责任感。
　　【活动内容】
　　知黄河──颂黄河──忧黄河──救黄河。
　　【课时布置】
　　四课时。
　　【公开课教案】
　　一、音乐激情，设场引读
　　《黄河颂》音乐播放，壮丽的黄河景色展示，一方面给同学以美的享受，另一方面自然而然地导入活动课。
　　自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁抚育了一代又一代的中华儿女，孕育了绚烂的华夏文明，今天，让我们做一次黄河文化的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来，谱写一首新的《黄河大合唱》。
　　二、黄河巡礼，合作交流
　　第一站：“知黄河、颂黄河”：
　　１、黄河知识知多少：
　　在活动课之前，老师给大家安排一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下搜索效果，下面进入我们的竞赛环节。
　　组织竞赛：同学分组，每组派出代表，轮流回答。
　　２、诗文欣赏：
　　黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了绚烂的华夏文明，下面请同学们把搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像）等资料展示出来，一起欣赏。
　　教师可引用程铎的《话说黄河》片段导入。
　　各小组可用合作制作的课件展示。
　　３、诗歌诵读：
　　集体朗诵诗歌《黄河颂》
　　同学朗诵根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的诗。
　　４、第一站小结过渡：
　　通过这次小小的竞赛，诗文欣赏和朗诵，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河作为中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!
　　第二站：“忧黄河、救黄河”：
　　黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的实际，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的调查报告。
　　１、调查报告：现在的黄河是什么样的？
　　同学可出示黄河决堤给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状的图片或课件。
　　原因探究：
　　同学自学课本，用横线勾画出写黄河变化原因的地方。
　　同学谈自身的想法和感受，最后得出：自然原因、人为破坏。
　　２、黄河论坛：
　　黄河，中国的母亲河，现正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院１６３位院士联名呼吁——行动起来，拯救黄河!
　　看到如此严酷的实际，你想说些什么吗？我们又该怎样做呢？
　　同学自学，院士的联名呼吁。
　　３、小记者采访：
　　愤怒的咆哮的母亲河，我们怎样才干让她平静下来呢？请采访一下我们身边的同学、老师、家长，如何来维护我们的母亲河。
　　（渗透环保教育，教育同学维护好环境。）
　　４、广告设计：
　　每位同学设计一句广告词，呼吁全社会拯救黄河，改造黄河。
　　广告要求：围绕“忧”“救”两个主题，用文字的形式表示。要求形式新颖，效果强烈。
　　第二站小结过渡：通过我们的调查采访、论坛研讨、广告设计，我们相信让黄河变好的梦想一定能成为实际。
　　三、体验反思，黄河心声
　　１、体验反思：
　　由黄河，中国的母亲河，你还想到了什么？
　　２、黄河心声：
　　老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。
　　每位同学说一句祝愿黄河的话。
　　四、总结存储，拓展延伸
　　１、总结存储：
　　黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了绚烂的华夏文明；我们相信中华民族的母亲河在同学们的努力之下，在全中华儿女的努力之下一定会重见笑颜、重放光彩。我们的地球也一定会充溢生机与活力。
　　２、拓展延伸：
　　⑴想象作文：以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》）
　　⑵针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁维护母亲河。要求有创意。
　　⑶黄河母亲给儿女的一封信
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科目：初中语文
来源：学年安徽省淮南市潘集区七年级下期中考语文试卷（解析版）
题型：作文题
感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的晚风，领略晚风，我们的内心变得纯净而又宽敞。生活中一定有许多让你感动的时刻，请以“那一刻，我很感动”为题，写一篇文章。温馨提示：1．大胆选择你自己最喜欢的表达方式。2．写出你的真情实感。3．请不要在文中透露你的姓名、校名等个人有关信息。4．考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
科目：初中语文
来源：学年北京市顺义区中考一模语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
用诗词原句填空。（6分）夕阳，是古诗词中的一个传统意象，这一意象或称作斜阳、残照、落日、斜晖等。暮色斜阳往往会倍增诗歌的苍凉悲壮，如范仲淹的《渔家傲》中的“千嶂里， ① 。”伤时光易逝，叹华年难再，成为吟咏夕阳之作常见的主题。如晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中的“ ② ？”受古老农业文明 “日出而作，日没而息”的影响，日暮又极易触发游子心底深切悲凉的乡愁，如马致远的小令《天净沙•秋思》中的“ ③ ， ④ 。”另一方面，夕阳亦非无情之物，它能带给人们最后一丝温暖亲切而又苍茫的感觉，如王维的《使至塞上》的颈联“ ⑤ ， ⑥ 。”
科目：初中语文
来源：学年安徽省淮南市潘集区八年级下期中检测语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
（一）（16分） 我的母亲 （节选）①母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。1.选文第②③段分别写了母亲哪几件事？请简要加以概括。（3分）2.写母亲这几件事，表现了母亲什么品性？〈3分）3.请你从语言和写法两方面分析第①段在有怎样的特点？（4分）4.“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”作者为什么用一个转折连词“但”来强调这一句？（3分）5.仿写句子，要求修辞手法相同，句式相同。（3分）母亲是勤劳的春蚕，吐露着奉献的绿丝；母亲是高明的织工，编织着全家的希望；
科目：初中语文
来源：名师精品推荐（解析版）
题型：选择题
下列各项判断与分析，有误的一项是（ ）A、“寒伧”“挑剔”“骄奢”“悲天悯人”这几个词词性相同。B、“一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来”。句中的“汹涌”一词是动词，做句子的谓语。C、“心旷神怡”“沧海桑田”“最苦与最乐”“叩石垦壤”与“动心忍性”的结构完全相同。D、“明亮月光下的西湖，宜于高歌，而烟雨迷蒙中的西湖，宜于吹笛”。这是一个转折关系的复句。
科目：初中语文
来源：学年山东省文登市八年级下4月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各组加点字的注音正确的一项是：（ ） （2分）A 纤细（qiān） 匀称（yún） 伎俩（jì） 笨拙（zhuō） B 着眼（zhuó） 憧憬（chōng） 癖好（ pì ） 愧怍（zuò ）C 星宿（xiù ） 琐屑 （suǒ） 祈盼（qǐ ） 掳去（lǔ ）D 文绉绉（zhōu）
涎水（ xián ）嫉妒（jí ） 拂晓（fú ）
科目：初中语文
来源：学年浙江省台州市七年级下期中考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
闲居初夏午睡起（4分）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？（2分） 2.本诗抒写了作者当时怎样的心情？（2分）
科目：初中语文
来源：学年广东省七年级4月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
父 亲 （15分）
张枫霞（1）虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 ， 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。 （2）小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。（3）可是， 我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“要不，别让妮子上了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“ 哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。”就为这一句话， 我第一次被感动了。（4）在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓: 不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“这不一样吃吗？” 停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。”接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。 （5）到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里路啊！（6）三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 （7）三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。”我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。 （8）也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。 火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！（9）安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所往下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会儿就进入了甜蜜的梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省 15 元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他：“为了我，爸爸，请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。” （10）“可是你们是女生宿舍呀？”刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水。“那又怕什么，因为他是父亲！”大家异口同声地说。是啊！他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。 1. 第（1）段作者写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”，这在全文有怎样的作用？（4分）2. “我”对父亲看法的改变源于“我”两次感动。请概括出让“我”两次感动的具体内容。（4分）3. 怎么理解第（8）段“我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！”这句话？（4分）4. 对本文内容理解有误的一项是（ ）（3分）A．作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现父亲辛勤劳动，历尽艰辛。B．“此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。”说明父亲的举动感动了身边铁石心肠的我，融化我的心，我再也不会认为父亲不爱我了。C、“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这几句语言描写形象地表现出父亲对“我”考上一个好高中由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。D．“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”这句对父亲的语言描写，表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐，也显出父亲对“我”深深的爱。
科目：初中语文
来源：学年广东省七年级4月月考语文试卷（解析版）
题型：书写
根据拼音写词语：（2分）①他又转过脸来dīng zhǔ（ ）我：“明天要早起，可不能迟到！”②惊涛péng pài（ ），掀起万丈狂澜。③这是荒园，rén jì hán zhì（ ），所以不相宜，只好来捕鸟。④但我却选了另一条路，它huāng cǎo qīqī（ ），十分幽寂。
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