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2015年个人总结开头怎么写
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　　工作总结的开头对于一份工作总结的整体而言非常重要。工作总结开头怎么写呢？以下提供一些优秀的工作总结开头语范例，希望大家能从中领略到工作总结开头怎么写：　　　1、伴新年钟声的临近，依依惜别了任务繁重、硕果累累的2015年，满怀热情的迎来了光明灿烂、充满希望的2016年。年终之际，现对来公司九个月的里所作的工作汇报　　2、怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。学期已,新的学期即将来临，半年里我体会到了做老师的艰辛和快乐，我把的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每学生身上。学期的工作结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的。　　3、2015年转眼间已经临近尾声，在今年的工作和生活中，到底应如何做自我评价和自我总结呢?　　4、一晃而过，弹指之间，2015年已接近尾声，的一年在和同事们的悉心关怀和下，自身的不懈努力，在工作上了的，但也了诸多。回顾的一年，现将工作计划　　5、2015年在紧张和忙碌中了，回顾，展望未来，我的心情难以平静。艰难的一年里，公司的生产经营重大，生产经营遇到了前所未，x公司公司股东会、董事会、监事会、当地市、县和都了公司方面的关怀和支持。　　6、光阴荏苒，在忙忙碌碌中送走了2015年，这一年对本人来说还是收获颇多，首先是自身业务的提高，其次是与部门之间的沟通比以前相对顺畅。当然这些进步与公司领导的帮助和关心是分不开的。现在就这些进步与同仁探讨，以便相互进步：优秀的企业需要优秀的团队，做为这个团队的一份子，为这个团队的成长贡献自己微薄力量是自己义不容辞的责任。在已经到来2016年，本人将继续以满怀的热情投入到自己的本职工作，为公司的发展贡献自己的力量。　　7、时间一晃而过，弹指之间，2015年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作计划2015年，是全新的一年，也是自我挑战的一年，我将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做好，为公司的发展尽一份力。　　8、在过去的2015年，在领导和同事的帮助下，通过自身不懈的努力，我在工作中得到了锻炼，取得了一定成绩。“回首过去，是为了更好地面向未来。盘点自己一个学期的收获，无疑是一件愉快的事情，就像农人手捧着粮食，心里充满欣喜;盘点自己一个学期的工作，同时也是一件痛苦的事情，想想开初自己的雄心壮志和种种计划，有的没能付诸于实施，或者虽然实施了，却效果不那么理想，也不得不让人遗憾。好在我们还有将来，日子还在延续，总结经验和教训，必将有利于自己的前行。　　9、在忙碌的工作，不知不觉迎来了新的一年，2015年，今年是有意义的，有价值的和有意义。回顾过去一年的工作经历，作为XXX的雇员，我深深感到，企业的蓬勃发展的战斗精神。在过去的一年，在领导和同事们的奉献和指导，通过不懈努力，取得了一些成绩，但也有少了很多。在过去的一年，现在的工作归纳　　10、半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面就将教师上半年工作计划汇报如下，敬请各位师生提出宝贵意见及建议。　　11、在全体同事的共同努力下，在公司领导的全面支持、关心下，本着一切为客户服务的宗旨，围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能，从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化，通过扎扎实实的努力，圆满地完成了2015年的工作。　　12、回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。　　13、光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，2015年即将过去，2016年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉，更上一层楼”，一定努力打开一个工作新局面。在2016年，更好地完成工作，扬长避短，现总结自2015年工作以来，我认真完成工作，努力学习，积极思考，个人能力逐步提高。伴随着公司的发展，我所工作的xx作为公司的一个设计部门尤为重要。所以，我在实际工作中，时时严格要求自己，做到谨小慎微。此外，火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作不久，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。在这些方面我都得到了公司领导、部门领导的正确引导。　　14、日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。今年7月，我来到xx工作，近6个月以来，在公司领导以及同事们的支持和帮助下，我较快地适应了工作。回顾这段时间的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也清醒地认识到自己的不足之处：首先，在行业学习上远远不足，要想做精做好必须得深入业务中去，体会客户的心理和行业的动态。在技术上还有待提高学习。1&&&
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你可能喜欢　年后，静观育儿微信后台收到很多入园问题。从这些问题中，可以明显嗅到妈妈们的焦虑。譬如有妈妈反映：
　　我家孩子生活自理能力还算不错，在上幼儿园之前，她已经能够自己吃饭、刷牙、穿脱贴身衣裤、大小便……本来我认为她能很快适应幼儿园的生活，可是今年过完年送她去了幼儿园，却出了些问题。那天我接她放学，发现她两条裤腿都湿了一大片。当天晚上就开始流鼻涕了……
　　这个小宝贝显然未能够敢于表达自己的真正需求。而老师呢，因为看到这个孩子很乖，就对她更放心，忙着照顾自理能力差的孩子，反而减少了对她的关注，一直到放学回家，也没发现孩子尿湿了裤子。
　　这个案例给了我们一个提醒：在入园前，不仅要培养孩子的生活自理能力，还要教会孩子向老师表达自己的感受和要求，换句话说，就是培养孩子的自我表达能力。有时候，孩子的自我表达能力甚至更重要，因为一个班有几十个孩子，老师很难及时发现和处理每件事情。在这种情况下，能够及时说出自己的感受和要求的孩子，一般都能很快得到老师的帮助。这就是我们常说的：会哭的孩子有奶喝。
　　在具体的需求表达训练之前，我们先来看看这两点，你们在平时的教养中是否都做到了？
　　你是不是对孩子要求过高？
　　有些强势型父母，习惯于忽视孩子的需求，或者对孩子要求过高，喜欢指责或惩罚孩子的小错误。如，孩子的腿撞青了一块，哭着告诉父母腿疼，父母却说“你是男子汉，这点伤就哭，丢不丢脸”之类的话；孩子不想吃饭，说已经吃饱了，可大人不信“怎么可能？你才吃了那么一点”然后继续喂饭……这样的指责和不信任，都会阻碍孩子的自我表达。在幼儿园里，孩子可能也会认为，自己的需求是错误的，或者是不会被老师尊重的，干脆选择不说。
　　所以，要培养孩子自我表达的能力，父母首先要尊重孩子，懂得孩子，善于看见孩子的心理、生理需求。否则，严苛的父母很容易养出一个怯懦的、不敢表达的孩子。
　　你懂得倾听孩子吗？
　　还有不少父母非常了解自己的孩子，甚至心有灵犀——孩子的一个表情，一个动作，父母就知道孩子要做什么了，不用孩子开口，父母已经帮孩子做了。看起来很温馨，但却会阻碍孩子自我表达能力的发展。这样的孩子到了幼儿园，就可能碰到需求不被老师理解的问题，因为老师并不像爸爸妈妈那样了解每一个孩子，孩子的需求或求助，如果只是用表情和动作表达出来，老师是很难看懂的。
　　所以，在平时的生活中，爸妈一定要懂得倾听孩子，鼓励孩子用语言表达自己的需求。即使自己知道孩子要做什么，也要鼓励他说出来。
　　为了能让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，下面这些需求的表达，建议多和入园前后的孩子演练。而且，用简单的语言表达自我需求，也是一个3岁以上的孩子完全可以做到的。最好的演练方式，可以是角色扮演小游戏，可以是借助绘本阅读，当然也可以在日常生活中，自然而然地简单提醒。
　　“老师，我要尿尿/拉粑粑。”
　　刚入园的孩子，尿裤子是最常见的问题了。刚入园的孩子尿裤子，多数是因为不习惯这个陌生的集体环境，上课时有了尿意，却不敢跟老师说，憋不住就尿裤子了。
　　所以，在入园前，我们要告诉孩子：想尿尿的时候，不要憋着，而是要勇敢地跟老师说出来。老师一般都会同意，对于自己大小便还不熟练的孩子，小班的老师也会帮忙的。
　　“老师，我不小心尿裤子了，请帮我换条裤子。”
　　孩子尿裤子，还可能是因为玩得入神，或者午睡时睡得太沉。也就是说，孩子在尿尿之前，并没有办法提前告诉老师。
　　类似的情况其实是很正常的，孩子在家也会常有发生。有些爸妈，可能会因此而指责孩子，说“又尿裤子了”“这么大了还尿裤子”之类的话。这样的话，会让孩子觉得尿裤子是一件很丢脸的事情，到了幼儿园，如果不经意尿裤子了，他也很可能不敢告诉老师。后果是，孩子穿着湿漉漉的裤子，容易着凉生病。
　　所以，爸妈们平时在孩子尿裤子之后，不要批评孩子，而是要及时提供帮助，并想办法减少孩子尿裤子的次数。比如午睡前先尿尿再上床，玩的时候不要憋尿。在孩子入园前，要告诉孩子：尿湿裤子，一定要及时告诉老师，请老师帮忙换洗裤子。
　　“老师，我身体不舒服/我生病了。”
　　一般情况下，如果孩子有点小病，爸爸/妈妈在送孩子去幼儿园的时候，都会跟老师说。这样，老师可以对孩子多加照顾。但如果孩子在幼儿园才出现身体不舒服的症状呢？比如一些急性病。如果老师没有及时发现，就可能会让病情延误。
　　所以，我们还要告诉孩子，如果身体不舒服了，如头疼、头晕、肚子疼、吃不下饭等，一定要及时跟老师说，这样老师才能更好地照顾他，或者及时带孩子去医务室检查或联系家长。
　　“老师，我不饿，要少吃一点/我还想再要一点。”
　　为了培养孩子不浪费粮食的习惯，幼儿园的老师一般会鼓励孩子将盘子里的饭菜都吃完。这个时候，如果孩子已经积食，吃不了多少饭菜，那就一定要跟老师说：“老师，我现在不饿，请给我少盛点饭菜。”相应地，如果孩子饭量大，一小碗饭菜吃不饱，那就要勇敢地跟老师说“我还想再要一点”。
　　“老师，我受伤了/我这儿疼/我这儿出血了。”
　　在幼儿园，摔倒、磕伤也常有发生。如果孩子磕破了膝盖，蹭破了皮，老师没有发现呢？为了让孩子的伤口能够得到及时处理，我们还要教孩子，第一时间跟老师报告伤情：“老师，我受伤了。”
　　上面这些表达，在陪孩子演练之时，可以提醒孩子，解决问题的方式有很多种。除了尽自己的能力，还可以请求老师的帮助。因为在自己做不到的情况下，能够勇敢地请求别人的帮助，有助于问题更好地解决。从某种层面上讲，这也是在培养孩子解决问题的能力。
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