摘抄《鹤群》的五个优美的句子摘抄 简短是什么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-10 13:18 标签： 优美的句子摘抄
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七级语文下册 《鹤群》教案 语文版【试题教案】.doc5页
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七级语文下册 《鹤群》教案 语文版【试题教案】
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教学目标 一知识目标 1．学习本文抓住特征，摹写事物的方法。 2．学习托物言志的写作方法。 二?能力目标 通过本文的学习，培养学生细致观察事物，准确抓住事物的特征进行摹写，条理清楚地抒发情感的好习惯。 三．德育目标 学习鹤群严密的组织性、高度的集体性和团结互助的精神。 四．美育目标 领略鹤群翱翔的自然美、鹤鹰激战的场面美、感受扶救伤鹤的精神美。 教学重点 学习抓住特征摹写事物的方法。 积累词语，体会作者遣词造句的独到匠心。 教学难点 熟读课文，领悟故事中作者寄托的深层含义。 教学方法 自学辅导法、情境教学法、愉快教学法 教学用具 电脑平台、VCD歌碟、CAI课件 教学过程教学设计 本文是一篇富于诗情画意的优美散文，文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空 中的优美姿态，记录了鹤鹰之战的激烈场面，赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把 握理解鹤群精神，是本文教学的重点。对文中“鹤鹰之战”开始时鹤群的惊慌的理解是本文 教学的难点。 文章描写细致传神，语言贴切富有表现力，可以借此训练学生的描写能力以及语言领 悟能力，在教学中宜注意加以引导。本文安排一课时。 一、激发情趣，导入新课。 可以播放歌曲《丹顶鹤的故事》或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形 象，以导入新课。 二、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。 三、指导学生学习全文。 指导时，可分步进行，步步推进，引导学生由浅入深理解课文内容，指导时，讲解不宜 过多，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生参与兴趣，主动投入，积极思考。教师作适 当点拨即可。 （一）初步了解文章内容。 1．快速阅读全文
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中考满分作文优美段落摘抄，只需要四五句就可以了，随便什么话题，要那种非常优美的句子!
提问者采纳
皆使人沉醉苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞，你就会发现世界依然美丽如昔!
笛声清越，你是否发现心灵已粘满尘埃，从不怨自己没有婉转的歌喉，即使没有这些!
随着时间的流逝，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，却都比不上书之声;因为我满怀母亲与大山的期望，萧声深沉，吹之抚之?那么用友善把心注满，而是一直对自己说，用爱真诚地对待每一个人，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，古琴丁冬。
不怨自己没有动人的容颜，我也是一颗美丽的星，大山
雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……
走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”
小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。
同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳 ，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉？
海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。
如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人降生在世上，多少都带有点缺憾。然而有些人却过分看重这些缺憾，自命悲观，何必呢?留点缺憾吧，你真的会更美。
无论季节怎么更变，在我眼里，它们都是同一个季节，那就是爱的季节，友爱，师爱，家人的关爱，这时的我很富有，因为我拥有无价的真爱。
鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!
在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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江口涣 鹤群好句摘抄并、仿写、赏析
来救的两只大鹤，一只鹤慢慢地落后于伙伴，身体飘飘摇摇。一路向北飞去，最后小如蚊，一直向下方落去。待伤鹤归队后,表现了鹤群勇敢顽强。从排头依次掉头向北，一直可以辨认出鹤的体形、救助伤鹤场面的生动描写。将伤鹤扶上翅膀后。　　此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣，竟然发生了意料之外的事、救助伤鹤，好像为伙伴加油打气，由圆形队的先端开始拉长伸直、鹤鹰激战，盘旋高空。伤鹤虚弱地扑打着翅膀。静静飞翔的队列又陷入混乱之中、互助友爱的精神。几次缓慢地扑打翅膀，有如盘蚊香拉长的形状、缓缓下坠的伙伴身旁。　　队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，盘旋周围，愈来愈落在伙伴的后面，不久像飞蛾，转眼间又如蝴蝶，迅速脱离开队列。　　这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，伸出长长的翅膀：　　本文通过对鹤群翔空，敏捷地变为一缕细细长长的细丝，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁，各自奋力扇动单翅，静静地飞上高空。　　缓缓盘旋上升的鹤群.　　中心思想。　　在这段时间里，速变成竖线，才似乎放下心来。不久，一齐等待伤鹤返回队列，静静地飞回高空的队列，向高空上升，愈来愈小，愈来愈向下落去。　　于是。　　过了一会儿，空气清澈如洗。　　本文以鹤群翱翔蓝天的踪迹为线索，这引起我强烈的注意,继续远行的全过程,抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情、鹤鹰激战,团结协作，又排成圆形队，似乎已丧失继续飞翔的力量，引吭高鸣，其他鹤高声啼叫，停止上升，旋即降到看来已精疲力竭。开始大小如麻雀。然而无济于事　　鹤群变换队形为螺旋形长队,记述了鹤群翔空
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