【要小心晴天打伞的人】话说这话现在很瘆人啊、、到处都是_银魂吧_百度贴吧
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【要小心晴天打伞的人】话说这话现在很瘆人啊、、到处都是
灭0同怕太阳。晴天打伞总有一种【阿拉绝对是模仿妹子的感觉
…太阳伞无辜中枪
本人好桑心，但是不得不打伞，皮肤一倍太阳晒就痒，对太阳光过敏呢。。悲剧
4L你头像………………
曾经推论为“晴天打伞的大多是女人”→“要小心女人”【哥哥：杀了你哦~~❤
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或为人打伞的胡雪岩打伞,胡雪岩,胡雪岩吧,胡雪岩全传,胡雪岩故居,胡雪岩简介
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为人打伞的胡雪岩
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3秒自动关闭窗口【轮】关于下雨蹭伞那件小事情，大家都来看看吧！_琼州学院三亚校区吧_百度贴吧
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【轮】关于下雨蹭伞那件小事情，大家都来看看吧！
在三亚，一不小心上天就给你来个倾盆大雨，这时没带伞的你是不是赶脚很捉急？看着人家有伞的人撑开他（她）那高端大气的雨伞你是否羡慕嫉妒了？然后又恨自己木有带伞？其实你们有木有想过，有些人一个人撑伞，你完全可以过去蹭伞啊，不管是否认识，至少我们都是同一个学校的学生，在同一个学校就是缘分啊，蹭个伞算什么，比如今天，轮轮就被人蹭伞了。下雨了，既然一个人一把伞干嘛不去再帮助一个人带他或者她回宿舍区呢？说不定还可以为自己带来一份友谊或者感情哦，以后下雨我们都行动起来吧
胸口碎鸡蛋，手撕豆腐，...
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萌哒哒的小宠物，雪地尽...
来玩，让小热狗也听听你...
当艺术照进现实。
每一件物品的背后，都有...
不好意思的哇
以后下雨没带伞就去你那蹭了！
这种小事我能帮就帮，都是同学嘛
今天没蹭到
快来撑伞哇～
轮轮就这样收获了一段爱情
-3- 真给力~ 那些年我们一起蹭过的伞~~！
额.总是找妹纸蹭……O(∩_∩)O~~
找到同学帮忙打伞好开心~\(≥▽≤)/~
我还把伞借给别人过
伞太小银家就不敢蹭了啦
蹭伞必火！
其实有时候看见别人淋雨我也会问他，当然，无论男女，但是不是学校人员除外
欢迎各位来蹭我的骚气侧漏霸气外露的伞！
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或居然有此奇葩观点&&学生给老师撑伞是和谐氛围！-chen024177
最近网络上热炒几张小学生给班主任撑伞的照片。我早就看了相关报道，本不想就这件事发表任何言论。原因很简单，第一，我不是公知，没有那么强烈的使命感，对公众事件发表宏论以刷出自己的存在感。我自己的事还忙不过来，管这些闲事干嘛！第二，这件事的是非是明摆着的，根本不需要过多讨论，那位老师的行为明显不妥嘛。
但是，偏偏有些人为享受孩子撑伞待遇的教师击节叫好，说那是师生关系融洽的最好表现，并且以自己的亲身经历佐证。
虽然每个人都有发表自己言论的权利，但是，如果持此观点的是名家，在国内教育界颇有些影响，那么这样的言论就值得警惕了。因为话语权的问题，影响力越大，一旦观点有问题，误导大众的危险就越大。
如鲠在喉，不吐不快。所以，我不惜以挡车之螳臂，再一次发出微弱的声音，以求得内心的平静。
让我们先来看看这一篇被新浪网首页推荐的奇葩的文章：
学生给老师撑伞，何错之有？
最近，被冠以“最霸气女教师出游，小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”：“现在的老师也真是牛了!” “霸气女教师，你摆的什么谱？”“感情你是国家领导人了？”……还有的评论矛头直指撑伞的小学生：“小小年纪就知道拍马屁！”
我得知这事的第一个反应，是回忆我从教三十多年中有没有让学生给自己撑过伞。想了很久，确定我从来没有过。但我反而更加“不安”起来，因为我的许多行为，其“恶劣”程度远远超过了让学生给我撑伞——
我曾经让学生帮我搬家，而且不止一次；我多次和学生摔过跤，把学生紧紧地压在下面；和学生一起吃了饭，我让学生帮我洗碗；有一年出差，学生送我去火车站，他们帮我背包；至于让他们帮我抱抱作业本，或去办公室帮我拿拿粉笔，或者……哎呀呀，太多了。我越想越后怕，同时也很庆幸：幸好以前拍照摄像没那么方便，而且也没有互联网，否则我不知会被“人肉”多少次！
所谓“后怕”所谓“庆幸”当然不过是调侃而已。实际上，当我回想起这些往事，涌上心头的是温馨是幸福。我说过，只要师生之间互相信任，嬉笑怒骂皆成教育。现在，我还想补充一句，只要师生之间彼此依恋，举手投足都是真情——
我让学生帮我搬家，是因为我把他们当做我的哥们了，他们也为能够给李老师搬家而开心；我把学生压在下面，是因为他们也曾把我压在下面——但无论谁压谁，共同的感觉都是“痛并快乐着”；我让学生帮我洗碗，是因为周末我请他们到我家玩，一起包饺子，饕餮之后有的洗碗，有的扫地，俨然一家人了，哪还有什么师生之分？去火车站的路上，孩子们帮我背包，他们幸福我开心，彼此都被感动着，哪有一丝所谓“霸气”所谓“拍马屁”的气息？
我写这些，无意标榜自己多么“爱学生”，而是想说，当师生关系到了一种境界，就很难说究竟是谁在为谁“付出”，或者说谁“伺候”谁。我相信，许多普通老师都有一肚子这样温馨的故事，这就是我们和学生平常在普通不过的生活。这是我们共同的情感共同的爱——朴素而又纯净。
同时，还很自然。比如最近网上热传的小学生为老师撑伞的照片。孤立地看照片，“这位女老师手里拿着扇子，戴着墨镜，全程无表情……”似乎这老师很冷漠，很摆谱。当然，如果苛求一些，这她确有不妥。比如如果拒绝孩子就好了，或者撑着伞搂着孩子一起走就好了，等等。如此心安理得地享受比自己弱小的孩子撑伞，看着是不那么“为人师表”。
但这不是摆拍，这就是真实的生活。我们并不是随时都一本正经的，再高大上的老师也有随便随意的时候。在拍照之前或者之后，也许也有过笑容，有过亲昵，而恰好这个“瞬间”和“横切面”没有——真实而不虚假，自然而不做作。虽有不妥，但没有犯错。略有遗憾，但作为极普通的一个生活常态，也不值得大惊小怪，更不应上纲上线。
问题是，上网了曝光了，于是有关部门便“高度重视”了。据媒体的跟进报道——
很快，上海市宝山区教育局便就此事回应称，经调查，被打伞的老师确认为上海宝山顾村中心校的，学生为教师打伞一事属实，撑伞学生称是自愿为老师打伞，该局责成学校对其进行批评教育，并要求各单位加强师德师风教育，提醒广大教师严于律己，注意言传身教、关爱学生，积极营造师生相互尊重的和谐氛围。
真不知道说什么好了！我只知道，孩子帮老师撑伞，已经是一种“和谐氛围”了。这绝不只是我一个人的“主观偏见”，在我的博客上，许多网友留下这样的评论——
小学生帮老师撑伞，多美好多可爱，这会有什么问题吗？
老师爱学生，学生就会爱老师，这实际上是一种爱的表达方式。
是一幕充满温情的师生情景，被好事者伤害了。
媒体报道中还提到：“这位女教师平时和孩子关系比较好。”我相信。如果不是平时对孩子的爱，这位老师会收获孩子自愿帮自己撑伞的爱？我这不是主观推断，有该事件最新进展为证——
在强大的舆论压力下，女教师在接受记者采访时说“我错了”，同时流泪说道：“现在舆论一边倒，说我的行为不好，这个我也是承认的，校长怎么处理，教育局怎么处理我都是接受的，因为的确是我个人的问题。但是，我也看到有些言论是攻击小朋友的，我希望你能帮到我，就是让他们不要再评论（哽咽）小孩子，他们还小，都只有十岁左右。我很担心的，因为他们其实不懂的，就很单纯的。”
这段话我读得很感动也很心酸。自己被舆论声讨，还担心着孩子，这不是爱心吗？然而，这么一位从教才三年的年轻教师，却仅仅是因为随性了一回，因为没那么“严于律己”，便被领导批评，被网络示众，被“全民”声讨……我为我们的教师感到一种锥心的痛。
真不知道，从今以后，那可爱的小男孩和这纯真的女教师如何相处？
但我想对孩子说，你很乖很可爱，继续这样爱老师吧！
我想对女教师说，千万不要因此而放弃你的教育理想！
我还想说——
那些攻击小朋友“拍马屁”的人，心态是扭曲的，因为他们以自己并不干净的精神世界去揣度孩子纯洁的心灵。
而这几张照片的偷拍者和上传者则是可耻的——什么心理？这么阴暗！
读罢这篇奇文，我莫名惊诧。怀疑自己看花眼了。不会吧？怎么一个如此简单明白的道理——小学生给老师撑伞，老师毫无反应，明显不妥——被专家一说全都黑白颠倒了？按照这样的奇葩理论，我都不知道以后怎么教育学生了。
喝口茶，压压惊，再思量，这篇文章到底想说明什么？忽然有了一些想法……
原来是借题发挥，醉翁之意不在酒啊！为受到舆论批评的教师鸣不平是假（至少不是全部），说明自己伟大才是重点吧。伟大就伟大吧，干嘛那么矫情呢？哪一个爱学生的教师没有一些感人的片段，甚至有和学生亲如一家人的情感体验？这是一名教师恪守职业道德，尽心尽力做好工作的正常回报。爱学生并享受着学生的爱，不是名师专家的专利，不必高调地渲染，更无需以正话反说的方式矫情地表达。虽然怎么说怎么写是各人的自由，但是作者的自我欣赏却给读者带来了不快的感受，至少我读下来感觉鸡皮疙瘩掉了一地。不过这点也不是什么大问题，名家的文风向来如此，也就见怪不怪了。再说了，每个人的阅读感受不同，也许还有不少人很受用这样的文字呢。所以，这不是本文的重点，一笔带过。关键是，该文论点和论据牛头不对马嘴！作者列举的那些段子和让学生给老师撑伞这件事没有半毛钱关系，也不能论证那位教师没有错。即使不是教育工作者也能很明显地看出，让比自己矮一个头的孩子给自己吃力地撑伞并且心安理得是非常不妥当的行为。注意，是不妥，不是严重错误。作者举自己的例子，都是有来有往，师生有互动。任何人读了，都不会断章取义地认为有什么不合适。请不要低估读者的智商。但是，小学生给班主任撑伞呢？班主任的同情心在哪里？爱心在哪里？职业道德在哪里？师生互动在哪里？照片上看出来师生关系良好了吗？既然看不出来，就别怪大家误会你。有人看出来学生是在给老师拍马屁，难道有什么问题吗？是你的行为给人这样的感觉啊。连我看了也有同感呢，难道大家的心理都那么阴暗吗？你要不要做一点民意调查？
我看了这位教师事后接受采访的报道，其中有些细节很能说明问题，一个是学生给自己撑伞，自己没有拒绝，连一句话都没说，连不合适的感觉都没有。另外一个，先后有两个孩子给自己撑伞，时间长达20分钟左右。我想说的是，这位教师也许并不坏（至少从她的自述来看），但是对自己职业身份非常不敏感。年轻教师不懂事，需要有人提醒，也需要反省和修炼。她才当了三年教师，在家里恐怕还是父母眼中的娇宝宝。等她做老师时间长了，为人母了，我想她也就不会做这种糊涂事了。
她看了照片，自己也吓了一跳，想不到自己的形象如此糟糕！非常后悔。所以，看了照片犹如照镜子，以第三者的角度重新审视自己，就发现了问题。也就是说，是谁让她认识到不对的呢？不是领导，不是舆论，是她自己看了照片。
我们不必过于夸大此事的严重性，也不需要对这位教师上纲上线，做多么严厉的处理，她自己的痛哭已经说明对自己的行为有了认识，这就够了。
归纳起来一句话，这是一名年轻教师因为职业身份不敏感导致的不妥当的行为。这种不妥当的感觉，不是孩子的（孩子的单纯善良的，是无辜的），也不是当时她自己的（她自己当时根本没有意识到），而是给旁观者造成的。我相信所有看到那组照片的人都会产生不舒服的感觉——当老师的怎么能这样？让这么小的孩子给自己撑伞，你就忍心吗？所以，网络上的一些过激的言论就很容易理解了（网络本来就是开放而鱼龙混杂的）。
所以，这是个无需争论的案例。我们既不必站在一个怎样的道德高度大肆批判，也不能认为这是个无伤大雅的小事。最多表明一下自己的态度，事情没有那么严重，没有必要对这位教师以多么重的处罚就是了。我想，此事的曝光，至少提醒了这位教师，也提醒了很多有经常有类似行为而浑然不觉的教师——不要习以为常，更不要心安理得，你看看自己在照片里的形象，和谐吗？美吗？
如果达到了这个目的，坏事就变成好事了，可以经常提醒我们反躬自省，注意自己的言行。我们毕竟是为人师的。
那么，现在的问题来了——作为“著作等身”的“著名教育家”，不会连这点常识都不具备，反而为那位教师叫好吧？难道你真的认为这副师生的画面很和谐吗？本来那么明白的事，明白到我都不屑于写这件事的评论了，现在经过专家这么一搅浑水，反而变得令人费解了！
于是，我试着揣摩，到底是在一种怎样的心态驱使之下让作者得出了这个有悖常理的判断呢？原因可能很复杂吧……
请不要告诉我“真理往往掌握在少数人手里”，更请不要侮辱大众的智商和基本判断力。不要自认为是什么专家就可以和大多数人反着来。这样只会让本来名声就已经很臭的“专家”（砖家？）再添一个佐证。因为在大众看来，“专家”是专门站着说话不腰疼，甚至说难听一点是吃人饭不说人话的人。说明一下，这可不是我的观点。我相信，经常上网的朋友对“砖家”“叫兽”这样的用语并不陌生，甚至有一段时间，连“校长”这个词都别有一番滋味了。这是谁造成的？这是公众对霸占了话语权又说着侮辱大众智商的话的专家的最好回应。
有胆量挑战公众智商，一定有些底气的。这个底气就是自己也曾经这样做过，并一直认为这样做是对的，而且是伟大的，是师生情谊的最高境界。
很遗憾，专家和那位教师的案例，完全没有可比性，逻辑上都说不通。那么，再深入一点思考，难道作者自己就没有发现这些案例没有可比性吗？这样想来，结论就不仅是可笑了，而是有些可怕了——那就是，不是专家缺少基本的教育常识，出现了明显的判断失误，就是专家有意显摆，借别人的案例秀自己的伟大。
世界是平的。你可以说你的，我也可以说我的。每个人都有发表意见的自由。我嘴上不讨喜也不是一天两天了。其实，我嘴上不讨喜的原因有人是总结过的，那就是我对人性有着深刻的理解，我能透过表面的东西一下子看到人内心是怎么想的，任何伪装与粉饰都是徒劳。当然，有很多这样的明眼人，能看出来问题本质的绝不只我一个。只是，他们都不说，因为懒得说或者不想得罪名家，以后在江湖上不好混。只有我傻，有话就说。所以，经常得罪人。没事，得罪就得罪吧。一介小老师，无名声所累，根本不必顾虑过多。
写下此文是因为我觉得有些人必须要提醒。我们都是凡人，都会犯错，那没有什么丢人的。粉饰与矫情，才丢人现眼；缺少常识，才会贻笑大方。不仅如此，这样的言论危害之大可能超出作者的想象。本来这件事提醒了那位老师，以后她就会注意自己的形象，这不就进步了吗。但现在专家又跑出来为她撑腰，倒反而会令她糊涂了，她或许又会觉得：对啊，连这么有名的专家都说了，我何错之有。那我是不是真的没错呢？说不定还真是师生感情好的最好体现呢！人家还年轻，教龄不过三年，以后的路还很长，你专家可别害人家！
别以为好像为教师说了好话，博得了一些人的喝彩就飘飘然了。你更应该听到大众的声音。难道所有人都是瞎子和弱智？看看你的不慎重的言论造成的后果吧，这不是在帮助一线教师，这是给小老师们添乱呢！大家都会认为，堂堂专家都认为这没有什么不好，老师做这些事就更理直气壮了。我要告诉你，广大的教师群体不是这样的。
学生集会，学生站着，我们就站着。哪怕学生坐下，教师依然是站着的。学生顶着烈日在军训，教师不会在阴凉地里指手画脚，也一定是陪着学生晒太阳。学生露天开会下雨了，教师没有自己打伞的可能，一定是陪学生淋雨。我们绝不会让一个比自己矮一个头的孩子为自己撑伞而心安理得。
我们不伟大，我们只是教师，有基本的职业道德。我们会因此而得到尊重，获得尊严。我们绝不会以和学生关系好为理由丧失了对学生最起码的同情心。我们会和学生同甘共苦，甚至比学生更吃苦。但我们不委屈，因为我们做的是对的。我们不是弱势群体，我们只是在尽自己的责任。
你这篇文章，是在帮老师还是在害老师？你让我们感觉更抬不起头了。
这件事和学生帮我们抱本子拿粉笔能一样吗？这和教师与学生亲密无间打成一片能一样吗？你别揣着明白装糊涂啊！
知道我为什么要写这篇文章吗？在一个教师群里，我看到了太多糊涂的教师，他们哀怨地感叹着自己是教师，把大量的牢骚与这件事联系起来。有老师认为，我们帮学生做了那么多，学生给我们打个伞算什么呢？（你的付出有必要让学生以这种方式回报吗？）有老师说，要是孩子给妈妈打伞就不会被批评了。我想她或他是没有做过父母的，普天之下母子的照片里，你找一张这样的照片给我看看呢？后妈吧！甚至还有教师呼吁，要加强学生服务意识的教育。天哪！
你知道那些在你博客上点赞的粉丝有多脑残吗？这不是给自己找骂吗？你所引用的有利于你的网友评论恰恰损害了绝大多数教师的名声。你更应该看见，即使在你的地盘，即使和你是同行，也有大量反对质疑的声音，更不用说在其他地方了。难道大家都错了，只有你和你的几个粉丝是对的？
我要告诉你，我们和你想的不一样。我们不需要你帮倒忙！那位教师不是随性，而是没有专业知识。你应该告诉她，她这样的行为让人感觉很不舒服！丝毫看不出她和学生的关系有多好。而且，拍照的人怎么就心理阴暗了？分明是看不下去啊。如果是我，我也会批评她的，虽然不至于传到网上去。
我还要请你注意，因为网络是开放的，后续的很多评价或处理已经超出了事情本身，但这不能推翻“教师对学生主动为其撑伞是不对的”这个结论。这也更提醒我们，舆情会被网络放大，不可收拾，所以做教师这样敏感的职业，更要对自己的行为慎重，只要你坐的正，还怕别人陷害你吗？
最后说一句，做公知有风险，请慎言！