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1.75亿学生的选择
模仿音乐巨人贝多芬写一篇描写班上同学的作文
我的弱智同学 在我上学的小学校园里,我有一个弱智同学.他每天背一个小书包,像别的同学一样上学、放学.只是,同学们上课的时候,他只能在校园里溜达,独自玩耍.他最开心的时候,就是同学们放学的时候,他会跟上最早一个放学的队伍,昂首挺胸地走出校门.然后,在校门外,等所有的同学被家长接走,他再独自回家.每一个接学生的家长,不管刮风下雨,还是酷暑严寒,都会在校门口看到他熟悉的身影.转眼几年过去,大概许多家长已经习惯看见那个弱智学生单纯的笑和人真的举动.几乎是每天的中午和下午放学的时候,他都会在学校门前那条小公路上“指挥交通”,像交警一般认真、虔诚.他会时不时地很公正地训斥每一个在他眼里“违规”的家长.如果见有小同学摔倒了,他会急跑几步,扶起那个小同学.如果见谁有被碰撞的危险,他会适时地去提醒人家,用他含混不清的语言,从不计较人家是否领情,是否感激.每天看到他,我总会想起那一个让我感动一生的场景：一个中午,家长们都在校门外等我们放学,依旧是那个弱智同学在“指挥”着“交通”.这时,一个小同学在玩耍时被公路上的一块砖头绊倒了,他的妈妈把他扶起来,抱走了.而那块砖头,肯定是所有的学生和家长都看到了.我也看到了,但我并没有想到去拿走它.每一个人也都在懒散地站着,聊自己的天,想自己的事情.而此时,是那个弱智同学,急急地跑过去,捡起砖头,把它扔到远远的墙根下.我一下子觉得很惭愧,我想,当时肯定有许多学生和家长也会有那样的感觉.我突然就想起了那句三字经：“人之初,性本善.”处于混沌状态下的同学,他保持了那份与生俱来的人的本性――善良!而我们这些智力正常的人们,却已慢慢忽略了这两个字,或许它还深深藏在心底的某个角落,却无暇去表现,早已落满灰尘.每一天依旧如水流逝,那个弱智同学,依旧每天快快乐乐地活跃在校园,忙碌而满足.校运动会上他会去为大家捡拾垃圾,甚至会去做许多淘气同学的出气筒.他却一直在微笑,宽容而憨厚.或许,他是觉得自己融入了这个校园,是这个校园让他远离了孤独,所以他心存感激.我却一天天被他感动,我想,因着他,我已掸落了心灵上堆积的那
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难忘的同学
时间: 08:36
第一篇：难忘的同学　　光阴似箭，岁月如梭，时间过得真快啊，一眨眼几年就过去了，不久我们就要离开我们已经生活六年的小学了，在这个我即将离开的学校里，还有一个令我终生难忘的同学&&杜康宁。　　杜康宁他有一双炯炯有神的小眼睛，一个小樱桃似的嘴巴，他最最最能让你记住他的还是他那对大门牙了，每次当我们看到他那对大门牙时，我都会情不自禁的笑起来。　　他这个人在学校里看起来是非常腼腆的，而在学校外他却像换了另一个一个人似的。　　记得有一次，他在学校里上课，那节是英语课，他背英语没背会，老师让他站了起来，可是，他站起来的样子绝对让你想不到，他站起来时，扭来扭去，还偷偷的往后看看还有没有人也不会背，这是他在学校里，他在校外可是大大方方的，有一次，我们和他出去玩，是夜里，我们走到了一个小道里，小道里很黑，我们都很害怕，而他却一点也不害怕，说：&大家别害怕，大家跟着我。&我们跟着他顺利地走了出来，我们都很佩服他。　　小学六年快过去了，我永远也忘不了他。第二篇：难忘的同学 　　转眼间，六年的小学生活就要过去了，在这里，我学到了许多知识；懂得了人与人该怎么和睦相处；明白了这个世界上还有许多我们不知道的事情；在我的心里，也留下了许多难忘的老师和同学，他们与我朝夕相处，在我们之间的生活里，我们天天有说有笑、打打闹闹，我们开心过、伤心过、烦恼过、激动过&&　　在班里，跟我玩得最好的就是王奥，我们两个做了六年的死党，干什么都在一起，不管是非午休、课间的时候，还是洗手、吃饭的时候，甚至是上厕所的时候，我们都在一起度过。　　记得在三年级刚开学，在我们俩之间发生的一件事，令我非常感动。有一次，我发烧了有点头疼，上课也没怎么听进去，下了课，王奥看见我趴在桌子上，连忙跑过来说：&小慧，你没事吧？&&没事，有点头疼。&话音刚落，王奥拉起我的手说：&走，去医务室！&说着，她拽着我就就跑到了医务室，把我的身体状况，都告诉了张老师，而她为了陪我去医务室迟到了，就被老师说了一顿，下了课，她还来找我玩，就跟刚才什么也没发生过一样。　　在我眼里，王奥永远都是我最最最好的死党！第三篇：难忘的同学 　　我是一位六年级学生，让我最难忘的就是我的那些朋友哥们儿，虽然我和我的那些哥们儿关系很好，但是我们有打架吵闹的时候，这让我想到了以前的事情来。　　有一天，我和我的朋友祝王志豪一起玩，大家在一起之间都喜欢开玩笑，最喜欢开非常过分的玩笑，就因为我和祝王志豪都开了非常过分的玩笑而打起架来，打的非常凶，我用我的扇子打他，愤怒的他把我的扇子夺过来，撕成两半，然后，他冷笑地说：&活该，谁叫你用扇子打我，谁叫你对我开那么过分的玩笑，你这叫活该！&我怒不可伸手就打他，用脚踢他，而他也毫不犹豫地打我，踢我，看来有一场更激烈的打架了。就在这时候，老师把我们拉开，我们都在心里发誓：以后再也不理他了！但是，第二天早晨，我们俩却又勾肩搭背的在一起玩了，有说有笑，活像一对孪生兄弟！你说，这样的同学我会忘记吗？第四篇：难忘的同学 赵硕　　在校园里，有很多的好同学，让我难忘的是曹方宇，他有时帮我，有事不帮我，他的性格有些奇怪，奇怪的是那一件。　　在一次，我们闹翻了，因为他叫我猪什么，于是，我就打他，最后，几乎&两败俱伤&，于是闹翻了，谁也不管谁。　　可是，不知什么事，我们在谈话，不过我依稀记得是这样的，可能不太对，请大家见谅见谅。　　事情发生在大课间还是音乐课，应嗣以和曹方宇吵了起来，互相骂对方，这十分激烈，可是我谁也不帮，因为，当时，他们两个都和我&世纪之交，成仇家&，于是越来越起劲，像一个&疯子&辩论赛一样。　　&&&&应嗣以讲个不停，他的话，我有忘记了，于是，那&口水飞弹&从他口里&喷射&，可是，我余心不忍，帮助曹方宇，终于在我的&口水导弹&中，我和曹方宇赢了，我们之间的&恩怨&，终于变好了一些。　　这一次，让我记住了这个曹方宇，我一定会记住他。第五篇：难忘的同学　　光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年的时光过去了，小学生活中难忘的同学很多，那些人永远刻在我的脑海里，那个同学是王以诺。　　他有着圆圆的头，乌黑的头发下面有着一只大一只小的眼睛，再下面有着小小的鼻子，王以诺他有许多特点。　　奸笑大王　　王以诺在我们班是笑的最奸的人，只要有人给他讲笑话或者是给他讲变态的故事，他就会奸笑起来，笑得非常大声，非常有趣，笑起来眼睛都咪成缝，脸都变的红通通的。　　模仿大王　　王以诺玩穿越火线好像玩的走火入魔了一样，每当大课间的时候的，楼下的人就会多起来，王以诺就会用手做成枪的形状，去打楼下的人，嘴里喊着：你们这些小屁孩，受死吧。每当我当成&怪物&的时候，王以诺就会做成&枪&和&刀&的形状来打我，就连模仿穿越火线里面人物的声音都模仿的很像，我觉得他可以当导演了。　　在过几个月，我就要和他分开了，不管在什么时候，不管怎么说，我也是永远忘不了他，他是我心中最难忘的同学。第一篇：泼水节 吴小祺　　今天，我去玩了宋城泼水节的活动，去之前，我就想：听说泼水节是少数民族的节目。没想到宋城也有这个活动。到了以后，我先看了一场演出，一会儿下雨，一会儿打雷，一会儿有灯光，可好玩了！　　看完了演出，我们又来到水池，那里有很好玩的东西，有的人不小心就掉进水里，大家都哈哈大笑，7：30的时候，泼水节正式开始，我和爸爸有一个脸盆，我们冲进了人群中，陆靖达爸爸把一盆水直接浇到了我头上，我就拿起一盆也浇到他头上，大家都玩得很开心，今天真是开心的一天。第二篇：泼水节 宦文馨　　上个星期六，我和俞i辰，潘骐然还有其他几个同学一起去宋城泼水节。我们先在崇文公寓集合，我和妈妈坐潘骐然家的车去。　　我们到了宋城先看表演。表演里有岳飞，梁山伯与祝英台，还有小青和白娘子。跳舞的阿姨穿的衣服都很漂亮。表演看到一半，头顶上还有水洒下来，好像下毛毛雨，很凉快。　　后来我们再去玩水。我们在一个水池里玩了很久，我和俞i辰一起走吊桥，打水枪。我和潘骐然一起去坐滑滑梯。天黑以后，泼水节就开始了。我们都泼得浑身湿漉漉的。我有两件武器，水枪和小脸盆。泼了没多久，还停电了，我们等了一会又来电了。潘骐然泼不过人家，差点就把脸盆都扔过去了。他老爸说：&别动手，泼水不能打架。&　　玩得太开心了，我真想再去玩一次。第三篇：快乐的泼水节　　我喜欢的节日有很多，比如元宵节呀，春节呀，中秋节&&其中我最喜欢的节日就是泼水节了！　　一个阳光明媚的早晨，我起了床，换了衣服，吃了早点就跑的阳台上去，我听到下面有哈哈哈的声音，看上去很热闹，我用了九牛二虎之力，飞快的跑到一楼，向前一看，呀！简直是水的天堂。忽然，一盆水向我飞来，哗&&哗&&我的衣服瞬间就变湿了 。我们一直玩到中午，各自回家吃饭，在吃饭时，我问爸爸：&&为什么有泼水节呀！爸爸说：是因为以前傣族有一个大火魔，火魔害死了不少百姓，他就找十二个小女孩做妃子，一天，妃子们在和大魔头喝酒，小女孩们问火魔，怎么才能杀了你，火魔说：&拔我头上的一根毛勒死我。&小女孩们杀死了火魔，不过山洞着火了，小女孩们用水熄灭了火。我说，那我以后要多泼水了。　　大家听了乐得笑哈哈。第四篇：有趣的泼水节 单镭婧　　暑假的一个晚上，爸爸妈妈带我和几个小朋友去横店江南水乡过泼水节。　　一到江南水乡门口，一股凉意袭遍全身，原来是景区为了营造泼水节的气氛，特制了人工细雨。我们买了门票进入景区，服务员阿姨给我们每人一把小水枪。我们边走边欣赏风景，路的两旁，古朴典雅的房子错落有致。再加上绿树、红花、小河的陪衬，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。我们这些孩子早已不安分了，我把水枪灌满水，对准表弟表妹一阵猛射。他们也不甘示弱，频频向我反攻。　　我们来到了泼水广场，只见这儿都是人。突然，雷电交加，一声巨响，&山洪&暴发了，大水滚滚而来，势不可挡。不一会儿，池子里注满了清澈的水，喷泉也喷出了高高的水柱。主持人一声令下，伴随着强劲的音乐，游客们纷纷拿起手中的&武器&，开始了狂欢。我和小朋友们用水枪&狠狠地&射击，看见别人被射得睁不开眼，我们都开怀大笑。大人们互相用脸盆泼水，&战斗&非常激烈。过了一会儿，我们的头发、衣服全湿了，都变成了一只只&落汤鸡&。第五篇：我们班的&泼水节&　　每天，班里都发生着一件件有趣的事情，有时风平浪静，有时泛起点点涟漪。你瞧！今天下午，我们班就上演了一场精彩的&泼水节&！　　一下课，几名男生就开始跟刘路宁开玩笑，于是杨均达看到热闹后也来&助阵&，不知道发生了什么纠葛，杨均达一气之下，把一瓶水全部泼向刘路宁，他顿时变成了&落汤鸡&，把同学们逗得哈哈大笑，刘路宁也不甘示弱，也将水向杨均达泼去，就这样，一场别开生面的&泼水节&持续了十分钟，再看看地面上，仿佛下了一场大雨一样，真是不去傣乡就能观看到正宗的泼水节呀！　　这就是我们的成长，不管是快乐和悲伤、友好和争吵，都为我们的小学生活增添了丰富的色彩。　　
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难忘的同学作文一：唱歌，其乐无穷歌曲，人类思想的摇篮，歌曲，能陪伴我的童年，启迪我的，唱歌，更是其乐无穷。唱歌，更是其乐无穷。无聊时唱些明快、含蓄、风趣的歌谣，进入歌谣的宝库，进入歌谣的王国。朋友，让歌曲进入你的生活，那你的生活肯定是其乐无穷。在学骑自行车时，疼痛的折磨，不用管它，一首《真心英雄》之后，重找回失落的信心，付出百倍的努力，让希望之光驱散绝望之云。当你心烦意乱时，一首《快乐》听过，平衡心理，再创辉煌。当你因失恋而烦忧时，一首《我孤独，我也快乐》，让你精神百倍，勇于拼搏。歌曲，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水，生活中，洋溢着它的光泽与温暖。歌曲，可以陶冶人的情操，释放人的心灵，让人高兴、快乐。它让人们的生活恢复光彩，让人们振奋起来，让世界激愤起来，歌曲，真是回味无穷，趣味无尽啊！歌，快乐而又充满诗情画意的字眼。朋友，唱歌吧！这样你的生活将到处是一片生机勃勃的景象，到处都是七彩阳光的普照，唱歌吧，它会让你的生活有色彩！歌曲，启迪人的想象，唱歌多了，会让你受益不尽！二：妈妈爱唱歌我的妈妈爱唱歌，她没事就唱《小草》和《十五的月亮》。有一次，妈妈下班回家，买回一大网袋的菜。她把菜往地上一倒，一边择菜一边就轻轻地唱起来了：“没有花香，没有树高……”妈妈唱完就问我们：“你们怎么不唱？”我说：“妈妈，你先起了个头，我们跟着你一起唱。”妈妈笑了，说：“好的。”于是，妈妈又唱起来。妈妈唱得是多么好听呀，轻轻的，甜甜的，真叫人越听越想听。听着、听着，我们就跟着妈妈也唱起来了。就这样，爱唱歌的妈妈，天天都用她那优美动听的歌声陪伴着我们，使我们生活得很美好，所以，我最喜欢妈妈。唱这样好的动人的歌曲，不仅丰富了家庭的生活，而且还陶冶了大家的情操。作文三：学唱歌
今天，我们学唱了一首歌，叫作“我爱洗澡”。
一听到开头，我还能忍住笑声，但是这歌词越来越有趣了，我便笑出声来了。没想到老师居然要让我们跟着唱。我吓了一跳，说：“歌词是什么？”我只能硬着头皮唱。我记得最牢的就是潜水般祷告和美人鱼想逃跑。每当唱到这两句的时候，我都会在下面偷偷的发笑。
接着，有些同学情不自禁的做起了动作。特别是在唱洗澡的时候，那动作让我笑掉大牙，但笑过之后又想：他们做动作虽然很有趣，但是总比我们不做动作好。但是，我太害羞了，想做动作脸却忽地红了。最后，我终于学会歌词了，但却总跟不上音乐的调子。一会音乐快，一会我快，我毫无音乐感。后来我好不容易跟上了节奏，却又把歌词忘了，你说我好不好笑。
今天，我又学会了一首歌。作文四：唱歌我最喜欢的事就是唱歌。因为优美的歌声会把我吸引住，我会深深的陶醉在其中。我在学校住宿，宿舍的大同学会时不时的把我叫到他们那里唱歌，等我给大家唱完几遍后，他们还会要求我再唱一遍，而他们也会和我一起唱，那种感觉真不错。我非常喜欢唱歌，只要是我喜欢的我就一定想方设法学会唱。每年的六一儿童节我都会在学校里唱歌或者朗诵。每次的音乐课我都喜欢的不得了，十分快乐，因为又到学习新歌的时候了。到现在我们一共学习了四首新的歌曲，其中我最喜欢的就是《大家一起来》和《小鸟小鸟》，因为唱这两首歌的时候还可以跳舞。那个时候我的心全是快乐，心随着节拍飞翔。我害怕下课，因为铃声一响，我的音乐课就结束了，就不能唱歌跳舞了，就不能沉浸在音乐的世界音乐的海洋里了。因为喜欢音乐，所以我十分努力的学习音乐，她可以让我伤心时快乐，软弱时坚强，低沉时豁达，我爱音乐。从小我就有一个梦想，就是长大后能做一名优秀的歌手，为了我的音乐梦想我一定会加油的，一定会的。文章出自，转载请保留此链接！作文五：我学会唱歌音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。音乐，正是背负着各种问题和压力的人恢复往日鲜活的一剂良药。老师带领我们练习发声，告诉我们唱歌时的用力点在腹部，唱完歌觉得腰累，那说明你发声的位置对，唱歌时觉得口干舌燥，嗓子疼，那说明你根本就没有找对发声点，是唱不出好听的歌来的。每次老师反复教，我也认真的听，并用心去领会老师所说的话，可就是不明白。一到实际唱歌就找不着感觉了。高音上不去，低音低不下来。长音唱不了。于是乎就开始滥竽充数了。只张嘴不发声。其实，这样也是挺难的一件事情。张嘴时间长了，口干舌燥的觉得喉咙受不了。如果你掌握了正确的发声位置，唱歌时嗓子是真的不累的。我再也没有口干舌燥、嗓子疼的现象了，再也不觉得唱歌是一件苦差事。现#from 本文来自 end#在对我来说，唱歌真的是一种享受呢？我特别享受这个唱歌的过程。我从学唱歌中懂了点东西――就是不管做什么事情，都要认真地去做，不能半途而废，要用心去做。作文六：唱歌的乐趣全班都知道我喜欢唱歌，虽然我唱得不好，甚至被自个相处那么多年的同学视为“噪音”被教学多年的班主任说为“哥猩”可是我还是我行我素。
不论在家中、学校里，只要我兴趣一到，马上哼起自个喜欢的音乐。像现在刚刚出的新歌《超人不会飞》，那真是一级棒！除了这个我还喜欢慢摇之类的。但是全是英文，不会唱，只能哼哼调儿。有时也会突然大喊大叫，搞得左邻右舍鸡飞狗跳，我真是佩服我的内功啊！
在老师上课的时候，我也会唱唱哼哼，我可不敢放开唱，因为怕咱班的中传说的“打小”啊！说起这个某某人，我真是退避三舍，要是我啥秘密漏出去，我可是要上“断头台”，真是曰：“好怕啊！”
有时候我也会听下老歌，像《夕阳醉了》和《飘雪》真是人间极品，推荐你不妨去听下，也不差现在红透的周杰伦歌曲，但是我很少听，因为我是九零后娃娃，不像老妈一样什么年后的，品味不同，品味不同。
歌声虽然让我被调到一个烂桌位，可是我已经不觉得奇怪了，这么多年我都习惯了。我不怕被说，不怕被误会，不怕和成绩不好的同学一起坐，因为在我软弱的背后有歌声陪伴我。音乐带给我无穷的乐趣，歌声消除我的烦恼。用张惠妹的歌曲做下尾曲“我就是爱音乐，别叫我停下来”作文七：爸爸学唱歌
去年，我的爸爸一下子就迷上了唱歌。爸爸每时每刻都忘不了给别人展示展示自己的“男高音”。
今天下午，我刚放学回来，就听见了从家里传来的声音：“啊―――啊―――啊！”仔细一听，原来是爸爸在练歌呀。“对了，就这调儿，太棒了！”奥，原来妈妈也在旁边知道爸爸。爸爸今年36岁，是个生意人。别看他一副文人相，做起生意来可是风风火火。为了丰富老年人的文化生活，爸爸准备组织一个老年“返老还童合唱队”。这不，爸爸请妈妈当教练教教他呢！ 起先，我还真对爸爸的举动感到光荣，可是后来，我对他有点灰心了。也难怪，他都快40岁的人了，唱歌还老跑调，可以说根本不在调上，哪是块唱歌的料呀。不过，他时常天蒙蒙亮就起来，到院子里练声，因为他不想把我和妈妈吵醒。我也时常悄悄地跟着爸爸早起，望着爸爸额头上那豆大的汗珠，我就心疼地对爸爸说："爸爸，您还是去歇歇吧，睡个好觉，做个好梦。”可他却憨厚一笑，说：“你妈妈教会了我，我才能去教别人呀！”
功夫不负有心人，爸爸的声音越来越好听了，唱歌也不跑调了。“返老还童合唱队”吸引了许多老年人。每天早晨，迎着初升的太阳，和着轻盈的音乐，这合唱队成了村里的一道亮丽的风景线。今年，村里举行了一个元宵晚会，爸爸带出的“返老还童合唱队”真出了个大风头，他们表演的歌剧还得了个大奖呢！
通过这件事，我懂得了，同时也体会到了：世上无难事，只怕有心人，只要肯付出努力，最终就会取得好成绩。作文八：渴望唱歌小时侯，你问我最怕的一件事那就是唱歌，可能天生嗓子不好，五音不全，怕唱得太难听，怕别人笑话，所以在我的记忆里我的童年几乎没有歌声。随着年龄的增长，知道了歌星，班里有些同学天天哼着那些流行歌曲，我是多么的羡慕。可是我还是张不开嘴，随后这一件事改变了我的自卑。妈妈坚持让我学钢琴，我就这样坚持了几年。上钢琴课也要唱歌，不得已只好豁出去了，老师的教导和纠正，把我着五音不全的嗓子调教得还算不错。总之是五音皆全呀，这让我找到了应有的自信，反正敢开口唱歌了，而且班上有些同学居然觉得我长得好，这让我的新起伏跌荡了一番。从此我就喜欢上了唱歌，我也像同学们一样，天天哼着小调，就连扫地，劳动都在唱歌。洗澡时，卫生间里都会回荡我的歌声，我把那个小小的房间，也当成了练歌房，写作业时，心情好时，哥也不会离口呀。所以我们家天天像在开演唱会一样，可是爸爸妈妈也没什么意见，每次还说我有明星的风范呢，妈妈有时还跟我学唱歌呢，我终于可以自由自在的唱歌了。小时侯，我渴望唱歌，哪怕只是唱给自己听，长大后，我渴望歌唱，哪怕只有几个人欣赏我。现在我渴望唱歌，希望站在属于自己的舞台上大声的歌唱，我希望有人能欣赏我的声音。我渴望飞向音乐的殿堂，那只属于我的天地，我渴望像鸟儿一样自由自在的的歌唱，不受束缚，我渴望保留我纯净的声音唱歌给人们听。也许我唱得并不是很好。只要有人欣赏，那我就有唱歌的欲望，唱歌对我来说是休息，每天身心疲惫的我，只要唱几句，就会很舒坦，唱歌对我来说是消气，每次生气的只要唱几句，就会雨过天晴。我渴望唱歌给所有人听，听到属于我的声音，属于我的歌。作文：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关作文：网友评论本类热门48小时热门描写同学特点的作文(共8篇)描写同学特点的作文本文目录我的同学
中原中心学校三甲班林婷
我有一个好同学，他叫黎明亮。今年九岁，读三年级。他一米三五的个儿，廋脸蛋，小眼睛，皮肤有点黒。他数学成绩很好，写字也很漂亮。特别让同学们佩服的还是他对工作的高度责任心。
黎明亮家在黄竹，从他们家来学校要五公里远，每天都是他爸骑摩托车带他上学来的，一年四季，但他从没迟到过，因为他纪律性强，班上的门钥匙由他管理，每天他按时到校，从来没有耽误过同学们进教室的时间。还有他们组的清洁区任务比较多，早上他都是第一个到位认真打扫。在他的带领下，他们组的清洁区都干干净净，老师经常表扬他们组，特别表扬黎明亮对工作负责任的精神。
黎明亮不但对工作负责任，而且学习特别认真。每天上课，无论是语文数学，还是其他各门功课，他都认真听讲，积极回答。他读书声音响亮，读音准确，感情丰富。在今年的班级读书汇报会上，我们班选他当代表朗读《三字经》。他认真准备，读的滚瓜烂熟，在台上表演时他从容镇定，感情丰富，把全校师生都吸引住了，当他走下台时，场下响起了同学们雷鸣班的掌声，我们班的同学都竖起拇指称赞他。
这就是我的同学——黎明亮，你喜欢这样的同学吗？
点评：本文小作者抓住了黎明亮同学的两件事写，条理清楚，句子通顺，用词准确，开篇点题，人物外貌的描写也突出特点，是一篇好文章。{指导老师：陈经霞}沙发夸夸我的同学我们班有位优秀的同学，她叫郑闰尹，是个人见人爱的好孩子。她有一张圆溜溜的脸，乌黑发亮的头发，扎着羊角辫，走起路来一甩一甩的，炯炯有神的眼睛，像珍珠一样，尖尖的鼻子，樱桃似的小嘴巴，非常可爱。她学习非常好，她上课举手很积极，几乎每次发言都能说得对。最让我羡慕的是，她朗读非常好听，因为她朗读不但流利、富有感情，表情还十分生动。每当她朗读文章时，我都会鸦雀无声。她不但学习好，做为一位小老师，也是老师的小助手。每当星期四早自休的时候，她在讲台上看着我们认真不认真。对表现不太好的同学，总是用眼光示意他，似乎在说：“要认真哦。”她就是这样一个让老师和同学喜爱的好孩子，更是我们学习的好榜样！
名师点评：小作者的同学确实值得夸哦，这样的乖巧连老师也喜欢呢。就文章的结构来说，层次清晰，小作者一开始就直接说明了同学的乖巧，接下来的内容主要对这个特点进行了进一步的描写，将同学那乖巧、听话、用功的形象很好地展现在读者面前。希望小作者继续保持哦。
（作文网特聘教师：李老师）
17:08:37板凳我的同学我有一个同学，她疏着一只马尾辫，带着一只头箍，长着一双明亮的大眼睛，还有一个翘的高高的鼻子，嘴巴像一轮月亮，笑眯眯的，非常漂亮，她的脖子上戴着鲜艳的红领巾，手上还戴着手表，对了，她还带着一副闪亮闪亮的眼镜，这个人就是张雯欣。有一次，我有一道题不明白是什么意思，张雯欣很细心的给我讲解了这道题。但张雯欣也有不好的地方，就是觉得我们很烦。就有一次，科学课下课，科学老师下课，科学老师发下来一张纸，叫我们背，我要对张雯欣背，理都没理我。我喜欢她，又很讨厌她。
名师点评：小作者在文中描写了自己的同学—张雯欣，作文里表达了自己对这个同学的两种情感，即“我喜欢她，又很讨厌她”，作者通过几个小事来表现张雯欣的性格特征，以小见大，抓住了写人作文的特点。作文的语言比较朴实自然，叙述也比较流畅自然，总体写得还是不错的，继续努力！
（作文网特聘教师：王老师）
17:37:39#4楼写作文的窍门(由网页上复制,仅供同学们参考)许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和#5楼刺激的抓蛋比赛总评：“抓蛋比赛” 这个活动有不少老师都让同学们做过，很有意思。这篇文章作者能够抓住典型人物和自己“抓蛋”的典型事例进行生动细致的描写，在描写中有意抓住了人物的动作、语言，既突出了同学们争先恐后和小心翼翼的心理，又使得文章有声有色，充满趣味，真实再现了当时的场景，条理清晰，文末一句“原来鸡蛋也可以用来玩”很耐人品读。如果在人物神态描写方面再细致些，那么不同人物的不同特点就鲜明了。建议将标题改成：原来鸡蛋也可以用来玩。很高兴作者在语句的流畅性和简洁性方面有了明显的进步，希望再接再厉。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）#6楼刺激的抓蛋比赛总评：“抓蛋比赛” 这个活动有不少老师都让同学们做过，很有意思。这篇文章作者能够抓住典型人物和自己“抓蛋”的典型事例进行生动细致的描写，在描写中有意抓住了人物的动作、语言，既突出了同学们争先恐后和小心翼翼的心理，又使得文章有声有色，充满趣味，真实再现了当时的场景，条理清晰，文末一句“原来鸡蛋也可以用来玩”很耐人品读。如果在人物神态描写方面再细致些，那么不同人物的不同特点就鲜明了。建议将标题改成：原来鸡蛋也可以用来玩。很高兴作者在语句的流畅性和简洁性方面有了明显的进步，希望再接再厉。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）#7楼作文方法——怎样写人作文方法——怎样写人 一、写作指导
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ (网 整理) 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您??妈妈。
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。
小小音乐家
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！
有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。
几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。 啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ (网 整理) 老师点评
开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。#8楼我的语文故事记得开学的第二个星期,老师就开始布置我们写一篇以“校园里的一处景物”为题目的作文, 同学们一听，马上你一言、我一语地谈论着校园里的美丽景观，然后各人拿着笔记本再去仔细观察, 为这第一稿文章准备写作素材。
第二天,同学们把写好的作文按时交给了老师，在上午的作文导评课上，老师先给同学们读出一篇作文，当同学们猜测是谁写的文章时，我心里不禁喜滋滋的，因为我知道老师读的正是我写的作文。看到同学们一个个赞赏的神情时，我心里更是甜甜的。老师开始讲评了：“刚才所读的这篇文章，对景物描写得很具体，不但写出了景物的特点，还运用了优美的词句，读后让人身临其境。但文章的总分结构不很明显，还没有很好地运用一些过渡语，使文章感觉不太连贯。”听了老师的详细点评，我顿时恍然大悟，自己写的这篇文章还真有这么多毛病，我兴奋的心情一下子冷静了下来。老师继续说：“写景的文章：一、开头要写出景物的具体地点和特点，二、要对景物的形状、大小、数量等进行具体描写，还可以运用一些比喻、排比、拟人方法加以想像，景物转换时要注意加过渡语……”。老师的每一句话，就想甘泉一样流到我的心里。我明白了对景物描写要抓住细节，既可以具体写，也可以简单写。如：写田径场就要写出它的宽大美丽的特点，以及对它的面积进行描写，而对“陶趣池”来说，就要写出它精致的特点，要把“陶趣池”里的人和物写具体。老师说得好：“好的作文是反复修改出来的，就像一炉钢，千锤百炼才能炼出好钢”。想到这里，前面的得意心情没有了，我下决心认真对文章进行反复修改，把田径场的大小、形状写具体；把比喻用得更加贴切。就这样，我从标点符号到字、词、句，改了一遍又一遍，直到满意为止。最后，我的作文还得了“A+”呢。
在这节作文导评课里，我不但明白了写作上的一些基本方法，还学会了写作时常用的笔法技巧，这对我来说，收获真大啊。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章