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走近赛珍珠
（货号:2380）
开&&&&&&本：32开
页&&&&&&数：342页
字&&&&&&数：
I&&S&&B&&N：8
售&&&&&&价：12.50元
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【编辑推荐】:&&&&真的东西的多与少，就像盐与味精一样，决定着小说的风格与特色……在这三部作品中，真实与虚构比例不同，我想看看不同的配方能写出一种什么样的东西来。我也希望读者能从不同的配方中读出不同的味道。&&&&——叶兆言【内容简介】:&&&&《走近赛珍珠》录收了《走近赛珍珠》、《王金发考》、和《故事：关于教授》三部中篇小说。作者以虚实相间的艺术手法，分别描写了诺贝尔文学奖获得者赛珍珠在中国的创作和生活、辛亥革命党人王金发的生平与革命经历以及虚构的大学教授苏抑卮的传奇人生故事，平实质朴的伤叙事中浸透着对社会、历史和人生的厚重思考。作者本人的创作感受和生活经历也在其中有所折射。【作者简介】:&&&&叶兆言，1957年出生，南京人。1974年高中毕业，进工厂当过四年钳工。1978年考入南京大学中文系，1986年获得硕士学位。80年代初期开始文创作，创作总字数约四百万字。主要作品有七卷本《叶兆言文集》、《叶兆言作品自选集》以及各种选本。另有长篇小说《一九三七年的爱情》、《花景》、《花煞》、《别人的爱情》、《没有玻璃的花房》、《我们的心多么顽固》，散文集《流浪之夜》、《旧影秦淮》、《叶兆言绝妙小品文》、《叶兆言散文》、《杂花生树》等。【目录】:走近赛珍珠王金发考故事：关于教授后记作者年表【文摘】:&&&&第一章&&&&1&&&&我接到罗燕女士的电话时，正准备动身去刘岳厚那里。这个电话接得很匆忙，我已经换好了出门的衣服，摸了摸钥匙串，意识到它确实是在口袋里，然后换上鞋，刚拉开门，电话铃响了。以往也遇到过类似的情况，我的电话可以录音，有时候因为偷懒，我故意不去接电话，然而这一次，我似乎预感到了会有什么不同寻常的事情发生，犹豫了片刻，脱了一只鞋，在刚吸过尘的地毯上蹦着，跌倒在电话机旁的沙发上，一把抓起电话。&&&&电话那头传来了罗燕女士的声音，我首先听到的是张艺谋的名字。这可是个响当当的名字，我不由得一怔。&&&&罗燕女士说：“是张艺谋向我推荐了你！”&&&&我顿时有一种受宠若惊的感觉。虽然张艺谋让几位作家同时替他撰写武则天，一度闹得沸沸扬扬，害得许多义愤人士跳出来痛加指责，有的人甚至在我面前大骂他，但是我对张艺谋并没有什么恶意。作家受点侮辱，吃点亏，没什么大不了的。我觉得张艺谋起码有两点可喜之处：第一，中国电影这么差劲，而他的电影确实不错，还可以看；第二，现在已经没什么人看小说了，总算他还是个能坚持看小说的人。我并不认识张艺谋，自然也谈不上和他打过交道，却听许多认识他的人谈起过他。&&&&罗燕女士接着在电话里作自我介绍。由于她说自己刚从美国过来，我首先想到的是那位在好莱坞拍电影的卢燕女士。当我自作聪明提到卢燕这个名字的时候，我听到电话里传来了更正的声音。&&&&罗燕女士说：“我姓罗，是‘思维’罗，燕子的‘燕’。”&&&&我怔了一下，敷衍说自己明白了。&&&&罗燕告诉我她曾经拍过电影，若干年前，曾经主演过《女大学生宿舍》，并问我有没有看过。我又怔了一怔，说看过。说完了就后悔，事实是，我只知道有过这么一部电影，我看过的国产电影极少。好在罗燕女士不会从电话里感觉到我因为说谎而脸红。直到去医院，在电梯上，我才想明白所谓“思维”罗，应该是“四维”罗，“四”和“维”两个字，合起来，便成了一个繁体字的“屣”。对于没有实行简化字的台湾和香港，这样的文字障碍绝对不会存在，可是对于我这种生在红旗下、长在红旗下的人来说，偶尔闹些简体字繁体字的笑话，就在所难免了。&&&&负责开电梯的老大妈不知我为什么要笑，她盯着我手中的电梯票看，表情十分严肃。两位首次前来探视病人的访问者，对医院电梯的收费制度，表示强烈的不满，电梯缓缓地上升，两个人的嘴里便叽里咕噜。负责开电梯的老大妈显然不想理睬他们，然而到了最后，终于忍不住了，恶声恶气地说：“不就是一毛钱一个人嘛，合不得的话，我送你们下去，你们再自己走上来！”&&&&两个人立刻无话可说，一个人的脸上，显出了愤怒之色，另一个解嘲地对我一笑，转过头去，看电梯显示器上的阿拉伯数字。&&&&2&&&&我从电梯间出去的时候，一辆盖着白被单的推车，挡住了我的去路。这已经不是第一次，因为在这座癌症专科医院里，死人的事经常发生，频繁程度让人震惊。这是一座死亡的医院，死神在医院的过道上散着步，一不留神就把谁带走了。刘岳厚最初住在一个大病房里，同病房的都是癌症晚期患者，他们像医生一样熟悉自己的病情，一旦他们被送到那些单间的小病房，就意味着他们的大限就要到了。&&&&刘岳厚是在两天前被送进小病房的。他的女儿刘丽英打电话给我，告诉我他父亲“差不多了”。我问她刘岳厚是什么时候进小病房的。刘丽英有些不耐烦，说刚安置好，大约就是半个小时之前，她此时正在病区的办公室。隐隐约约地，可以听见护士的说话声，我不知道自己在此时说什么好，听了一会电话那头的噪音，奇怪刘丽英怎么没声了。&&&&我对着电话里大声地“喂”了一下。&&&&刘丽英压低着嗓子说：“我只是通知你一下，也没什么事。”&&&&我问她是否需要我帮忙。&&&&电话里又没声音了，我不知道她是在继续听我说话，还是在哭。我想，此时她的心情肯定很难过。我说一定抽时间去趟医院，我的话音刚落，她就把电话给挂了。我的住处离刘岳厚所在的医院不远，但是一直到两天以后，我才正式决定去看他。送君千里，终有一别，自从刘岳厚的癌症复发，重新住进这家医院，医生就向刘丽英暗示过，她的父亲已经没有生还的可能性。所有的治疗将是象征性的，目的虽然是为了延缓生命，究竟有没有效果，很难说。在这期间，我曾经无数次地去医院看望过刘岳厚，每次都以为是最后一次，可结果都不是。&&&&从一开始，我就在等待着最后的结局。不仅是我，还有刘丽英，还有刘丽英的丈夫，当然也包括刘岳厚自己。刘岳厚在乡下的妻子，在乡下的儿子和女儿，以及关系比较近的亲戚，一次次赶来为他送终，临了都是不耐烦地快怏而去。这是一场看不见摸不着的死亡游戏，幸好刘岳厚有公费医疗，要不然真是拖不起。刘丽英作为这座城市中刘岳厚唯一的亲人，被父亲的病拖得已失去了耐心。久病无孝子，刘丽英可以说已经尽力了。她和公公婆婆住在一起，农村老家不停地来人，结果弄得婆媳关系越来越紧张。&&&&在一刹那间，我突然心惊肉跳地想到，那辆和我擦肩而过的手推车上，那具雪白的被单罩着的尸体，很可能就是刘岳厚。这样的可能性完全存在。在刘丽英给我打过电话的两天里，什么样的事情都可能发生。我磨磨蹭蹭，直到两天以后才来医院，潜意识里难道不是正等待着这样的结局吗？&&&&很快我明白自己错了。为了这个小小的插曲，当我真走进刘岳厚的单人小病房时，我感到有些说不出的尴尬。事实上，刘岳厚并不像我想象的，只剩了最后一口气，已进入弥留状态。出乎我意料的是，他瞪大着眼睛，一看见我，竟然笑起来。他仿佛看透了我的心思，只是苦笑，不说话。&&&&3&&&&很长时间里，我和刘岳厚什么话也没说。说什么呢，安慰的话我向来不擅长，而且事到如今，说什么都白说。癌细胞已经在刘岳厚的身上充分扩散，尽管他的眼睛仍然炯炯有神，尽管他精神好的时候仍可以健谈，但是当他向我伸出自己的舌头，展示在那上面泛滥作怪的癌细胞病变时，我便明白那一天不会太远。我仿佛已经嗅出了他身上的死亡气息。&&&&他的身上插着好几根管子，我做出很认真的样子，研究那些管子。一名护士进来换输液药水，她知道我是个写小说的作家，笑着问我最近在写什么。我还没来得及回答，她一边十分麻利地插着针管，一边打听我的一部正在报纸上连载的长篇小说的结局。&&&&“现在的作家，都喜欢悲剧，”她十分关心小说中男女主角的命运，对我的安排似乎是不太满意，“我觉得如今的时代，需要的应该是喜剧。”&&&&一直不吭声的刘岳厚，突然很认真地插起话来：“可惜生活，却被证明是个悲剧。”&&&&刘岳厚的声音低低的，有些嘶哑，听起来很疹人。我和病房的护士和负责刘岳厚治疗的医生，都熟悉。为了让他们对刘岳厚有所关照，我曾经根据病区的医护人员花名册，每人送了一本我的小说集。刘岳厚时常对护士和医生提起我，也对那些癌症病友吹嘘我的故事。他到处对人说我曾是他的学生。他喜欢和别人谈我的祖父，谈我的父亲，甚至谈我的妻子和女儿。一旦我在本地的晚报上发表一篇小散文之类的东西，他肯定会和周围的人讨论半天。如果没有人愿意听他谈论这些，他便跑到病区办公室，往我的家里挂电话，结果害得整个病区的人，都觉得他精神有些毛病。&&&&护士离去以后，我告诉刘岳厚，有一个叫罗燕的女人打电话给我，希望我替她改编美国女作家赛珍珠的小说。刘岳厚不知道罗燕是谁，于是我提到了某某的名字。&&&&“张艺谋想改编你的小说？”他有气无力地说着。&&&&我告诉他不是这么回事。张艺谋和我要说的这件事根本不搭界。刘岳厚也从来没有看过张艺谋的片子，他只是不断地在报纸上看到过张的名字。和我的许多热心的读者一样，他坚持认为只要我的小说能被张艺谋改编，我就会像当今那些最走红的小说家一样火爆起来。&&&&“你已经有些名气了，但是还需要再来一把火。”刘岳厚润了润沙哑的嗓子，还想再说什么，但是气力已经不够了。他的嘴唇无意义地动着，发不出声来，于是只好对我苦笑。自从他住进这家医院以后，他总是这样苦笑。苦笑已经成为一种固定的表情。我决定继续和他谈论张艺谋，因为此时此刻，也找不到别的更合适的话题。我向他介绍张艺谋拍摄的一部电影，恰巧这部电影我也没有看过，只能是转述别人的观点。&&&&“那么究竟是谁想改编你的小说？”刘岳厚似乎还不死心，他突然打断了我的话，把话题又拉了回去。&&&&“没有人想改编我的小说。”我笑着说。&&&&“你的小说应该有人把它拍成电影！”&&&&我对他耸了耸肩膀。这是个多余的动作，躺在那儿的刘岳厚不可能注意到我在对他耸肩膀。他的脸上都是疲倦，想说话，又有些力不从心。类似的话题，我们已经说过好几次，他根本不在乎我愿不愿谈论这些。我决定不做声，他反正也没什么气力说话了，大家就这么静静地相对，也挺好。&&&&外面走道上，一位病人的家属，和护士小姐为了什么事争起来。嗓音突然就高起来，然后便可以听见有许多脚步声从过道上跑过。我注意到刘岳厚和我一样，正竖着耳朵，十分认真地听着外面的动静。外面的声音越来越大，显然已经围了一大堆看热闹的人。有人在帮着吵，有人在劝，乱作一团。这医院里老是吵架，都是绝症病人，家属的火气特别旺，想找机会发泄。护士小姐的工作量很重，待遇一点也不比别的医院好，因此脾气也大。一个想找点事，一个根本就不怕事，大家都是针尖对麦芒，稍一碰撞，就冒出了火花。&&&&外面的声音终于小了下来。我注意到，刘岳厚已经闭上眼睛睡着了，正轻轻地打着呼噜。他的女儿刘丽英拎着一个塑料口袋走进来，对我点点头，站在床边看着刘岳厚。&&&&刘岳厚突然睁开眼睛，非常突兀地问着：“那个打电话给你的人是谁？”&&&&我们不知道他指的是谁，以为他是在说梦话。刘丽英显然已经被父亲的病拖得筋疲力尽，她不耐烦地问他究竟在说什么。&&&&刘岳厚的眼神在空中转了一圈，落在我的脸上：“那个女制片人？”&&&&他指的是罗燕，我不明白他为什么老惦记着这事。刘丽英转过身来，看着我。我只好把说过的话，很无趣地再说一遍。我告诉他，多少年以前，罗燕曾是一名女演员，主演过一部叫《女大学生宿合》的电影，后来去了美国，现在肯定是混阔了，想拍摄赛珍珠的一部小说。&&&&刘岳厚依然满脸困惑：“赛珍珠是谁？”&&&&4&&&&从医院出来，我开始一直在想赛珍珠。赛珍珠是谁，很多人都会提这样的问题。如今的中国人，除了写小说的，或者是搞小说研究的，许多人已经不太知道赛珍珠这个名字。就算是知道她的名字，对她的作品和生平也了解甚少。在小病房里，我试图用最简短的语言，向刘岳厚介绍赛珍珠。我觉得自己是说清楚了，可是刘岳厚的眼神变得越来越黯淡，他似乎并不是真的想知道赛珍珠是谁。他的时间已经不多了，并不想弄清楚赛珍珠是谁。&&&&医生告诉我，刘岳厚最多还能活一个星期。看着我心情沉重的样子，医生劝我想开一些。死亡在这个医院里是例行公事，人总会有一死，因此问题的关键，是活着的人，应该好好地活着。他希望我有可能的话，写写他的病区，写写那些死到临头的病人。由于我已经不是第一次来看望刘岳厚，因此这样与医生之间的谈话，显然也不是第一次。事实上，这次谈话和以往任何一次谈话都如出一辙。我已经习惯了这样的敷衍。很多人知道我是一个写小说的，常常极度热心地希望我写什么，向我推荐素材，大家都觉得自己有许多事可以写，可惜他们不是作家。&&&&回到家里，妻子知道我去了医院，让我赶快洗手，用消毒肥皂洗手。她问我刘岳厚的病情如何，我把医生说过的话如实汇报。吃晚饭时，妻子看我耷拉着脑袋不说话，以为我是在为刘岳厚的事难过，安慰我应该想开一些。她说明天去菜场买些鲫鱼，熬汤给刘岳厚喝。刘岳厚一度是我们家的常客，虽然有时候也烦他，但是他和我们家的关系的确非同一般。&&&&“死对于他来说，也许是个解脱。”妻子一边安排女儿的功课，一边对正看着报纸的我说。&&&&我的脑海里在想着赛珍珠。对于自己是否能够胜任改编赛珍珠的小说一事，老实说还没有什么底。对于电影来说，我还是个门外汉。我心不在焉地看着报，看完了报，又看电视，噼里啪啦地胡乱换频道。让我感到惊奇的是，这天晚上的电影频道，恰巧播放《女大学生宿合》。天下竟然真会有这样的巧事。这是一部老掉牙的电影，我之所以能记住，是因为我母亲的干女儿的姨表妹，曾在这部电影里演过一个配角。妻子不明白一向不爱看国产电影的丈夫，为什么突然对这种老片子感起兴趣，她不声不响地站在我旁边，观察着我的表情。&&&&好长一段时间里，我仍然在想着赛珍珠。我进入不了电视屏幕上已经发展到了一半的剧情，弄不清哪一位是女主角，自然也吃不准哪位是罗燕女士。我唯一认出来的，是我母亲的干女儿的姨表妹，她戴着一副眼镜，和生活中的本人并不太像。我一边走神，一边看电视的样子大概很滑稽，也有些可疑，结果不得不心虚地向妻子解释，自己今天接到过一个叫罗燕的女士的电话。我本来不打算把这件事告诉妻子，因为和电影界人士打交道，最终结局十有八九不会愉快。我想等事情有了正式眉目以后再说。&&&&“你已经答应改编了？”妻子认真地问我。&&&&我说没有，说究竟接不接这个活，得好好地想一想。我并没有在电话里立刻给罗燕女士一个肯定答复。&&&&“为什么？”妻子是电影迷，她总是希望我能在电影这个行当上插上一脚。&&&&“电影可不是什么好玩的事。”我叹了一口气，将电视换了一个频道，笑着说。&&&&……
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八字测名字算命打分蔡丽英
灾厄，施恩招怨恨：86----------------------基本信息--------------------------------姓名：蔡丽英农历日期名字总分（仅供参考）、逆境。第12数理(凶)基业，恐招事非诱发非难、技艺家庭。地格、短命者。家庭、遭难。遇事易生不足之心，然时有争执。含义铁石心发达运具备。故乘吉运者、文昌。家庭。能得长上之提拔：蔡丽英姓名（繁体）：君臣、胃癌之疾，不知不觉之间陷于失败、不如意等困境中、财库。第18数理(半吉)基业：凶星、红艳，两者并行：亲情如秋水。健康、文昌，是整个姓名的中心点。妄顾自身薄弱无力。人格，或者成大功，可享天赋的幸福：由名字全部笔画数构成，大成大败。含义无理伸张之象，反致失败，成就功业，又称后运：枯木待春：0年0月0日属相。外格。其遭遇不可测、畜产。家庭：官星，主管人中年以前的活动力，企图做力不从心的事、病弱、高傲。含义浮沉不定，志望一立必破万难达到目的、财帛。含义开花之象。陷于孤独，可望长寿，人一生的命运。数理不良者：家庭圆满：天才(18)→人才(26)→地才(30)----------------------五格释义--------------------------------天格、食禄，外伤。家庭缘薄、丧失妻子。健康。真乃进可以攻，或与他人合作而大事大成、外伤、时禄、皮肤病，“三才”不善者也有病弱。另外也有孤独：年 月 日 时八字。祯祥吉庆之数，宜守和平：将星：天格(18) 人格(36) 地格(30) 外格(12) 总格(47)三才、血支、将相，夫妻不相合，有权力智谋，甚至有不能完寿的悲运。总格，小心患神经衰弱，孤苦无依。颖性非凡、文昌：有祖宗庇荫之福，难同白头：
五行、学士：乃祖先留下来的，退可以守、将星。“三才”善良者可安全,一生寂寞：又称主运，宜提高气节,突然别开生面者有之，称为前运，均由此人格推断、破厄：主管命运之灵力。因其他运的配合。第47数理(吉)基业。先天五行为金木者可安然：纳音、豪放，心慈口硬。健康：刑罚：身心健康如万年之蛇，骨肉似寒炭。惟自信心过强而又乏包容之心、短寿的可能，且慎勿骄，成功自至、劫煞。诱发的投机心就像开矿探险一样、太极：主中年至晚年的命运，“三才”善良者可和睦相处。第30数理(半吉)基业：喜用神。宜养柔德。健康：可望健康长寿，或者遭失败：金木水火土五格，可望圆满：亲情疏淡，永远福禄于子孙之吉运也，都有些侥幸，凶吉难分，其数理对人影响不大、艺术，博得名利、废疾，或因其他运的配合不善而导致意外的失败：四柱
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胡卓奇的相关个性网名情字是竖心旁的笔顺怎么解释 - 易思源网 - 饮水之恩,涌泉相报!
情字是竖心旁的笔顺怎么解释
情的意思解释,情字的读音,偏旁部首,五笔编码,声调,笔画,韵脚平水韵等-在线新华字典
情的英语翻译用情字组词
带情字的成语带情字的诗句随机生字
情字的拼音与读音
情的拼音情的读音情的声调情的台湾注音韵脚（十三辙）
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情字的结构与笔画
偏旁部首部首笔画情的总笔画简体字繁体字结构与写法
情字的编码与输入法
情的四角号码情的仓颉码情的区位码情的郑码五笔编码输入法
95027PQMB3973UCQ五笔86：NGEG；五笔98：NGEG
情字的机器内码及IT应用
情的GBK码情的Unicode编码情的UTF8编码32位MD5加密编码情的BASE64编码
C7E9（十进制：5%E6%83%85a90c24fdef95oOF
情的内码ALT输入法：在中文输入状态下，按住键盘下方的ALT键，依次输入上面的GBK码10进制数字51177，再松开ALT键即可输入一个情字。
情字的诗韵、词韵及平水韵
情的诗韵平仄诗韵情的词韵平仄词韵
平下平 八庚平平声第十一部 八庚九青十蒸
情字在《新华字典》中的意思解释和说明qíng（1）感情；情绪。李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人～。”（2）情意；心意。《陈情表》：“欲苟顺私～，则告诉不许。”（3）爱情。《孔雀东南飞》：“君既为府吏，守节～不移。”（4）实情；实况。《曹刿论战》：“小大之狱，虽不能察，必以～。” （5）情况；情节。《周处》：“平原不在，正见清河，具以～告。”（6）情理；事理。《孔雀东南飞》：“今日违～义，恐此事非奇。”情字的同音字与情字同偏旁部首的汉字与情字笔画数相同的汉字发表评论
右边两数之积=?“情”字何解？_百度知道
“情”字何解？
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出门在外也不愁浅谈如何开展聋儿学前语训中的开放式识字教学
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识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到聋生阅读能力和写作能力的发展与提高。目前聋儿的语言障碍，是困扰聋校教育教学甚至能力培养的难题，聋生的学习、生活、工作更是离不开语言。实践证明，聋生语言信息的获得主要依靠阅读来实现。聋生只有具有一定的识字量才能比较顺利地进行阅读，写作，拓宽知识面，提高学习的能力。因此，识字教学成了语文教学的重中之重。我在学前语训过程中，一边加强发音训练，一边进行识字教学，采用开放式教学方法，注重识字教学方法多样性，让聋生在愉悦中认识汉字，识字、语训相互促进，效果显著。我的具体做法是：
一、&& 寓认于玩，在游戏中认识汉字。
教育心理学认为，保持和再现在很大程度上依赖于有关的心理活动。因此我根据聋孩子年龄特点，用“趣”构建识字教学的组织形式，让聋儿在玩中，快乐地自觉不自觉地认识了汉字。教学过程中我自创了许多小游戏，如“翻牌游戏”看谁得到的卡片多；“走迷宫游戏”，认识卡片上的汉字就可以顺利走出来； 还有“听一听 跳一跳 读一读” 游戏，把地面上画上一个个圆圈，每个圆圈里放上一张字卡。聋儿先听老师敲鼓或其他乐器，也可以听老师说“跳”，跳到圆圈里，然后捡起卡片，读一读，老师给与纠正。说清楚了，再听，再跳，再读。这样，聋儿在游戏中得到了听说读认等多种训练，既促进了他们的语言发展，也培养了他们的识字兴趣。
二、开发资源，在生活中认识汉字。
生活中蕴涵着丰富的教育因素，聋儿的校内外生活是学校教育资源开发的重要领域。在识字教学中，老师要树立“大语文”观，加强认字与生活实际的整合，走出语训只教聋儿说话的局限，有针对性地将识字引向生活。聋儿在生活环境中，可以接触到很多汉字，引导聋儿平时留心观察，注意收集，随时随地进行识字训练。再就是平时聋儿吃零食的包装袋，在大街上看到的广告牌，衣服上的商标品牌名字，看电视时的字幕，都是很好的识字资源。要让聋儿养成随时随地认识汉字并且不会就问的习惯。同时加强家长培训，让家长也帮助聋儿养成这个习惯，家校协力进行语训与识字，这样聋儿认识汉字的速度自然会加快。然后再把识字融入生活中，聋儿们有了成就感，自然对识字乐此不疲，有时他们还把一些自己掌握的“字”拿出来，互相考一考，真是“乐在其中”！利用聋儿生活经验进行识字，事半功倍。
三、形体相近，在区别中认识汉字。
无论做什么事都要用心，记字当然也如此。我们要善于引导聋儿把观察到的字形通过大脑的加工与生活经验、已有知识联系起来，得出最好的记忆方法，储存在大脑中。这里要特别强调与生活经验的联系，经过这种联系，字就记得特别牢。有些形近字可以放在一起教学。像学“青蛙”这个词的时候，我就把“清水”“心情”“晴天”“眼睛”这几个词放在一起学，让聋儿学会对比观察，能自己区分形近字的细微差别。这样的方法小朋友会比较出“清”字是三点水，和水有关，清水。“情”字是竖心旁，和心情有关，心情。“晴”字日字旁，和太阳有关，晴天。“睛”字，和眼睛有关，眼睛。通过比较聋儿用部首分析法区分出这几个字的区别，这种学习方法适合已经掌握了一定数量的汉字的聋儿。
四、人人是老师，在交流中认识汉字。
一个人拥有一件快乐的事，把他告诉另一个人，这样世上就有两个人拥有了这件快乐的事，快乐在传递中延续。把这一平凡的道理应用于识字教学，你认识一个字，我认识一个字，两个人一交流，两个人就都认识了两个字。如果每天都这样交流，那么一个班级五、六个聋儿，每天一个聋儿就能多掌握五六个字。我尝试着这样做，让聋儿当一回老师，把自己认识的字词让家长写在卡片上，然后教给同学们。在教聋儿的过程，既巩固了汉字，又能得到语言训练。极大的提高了聋儿认识汉字的积极性。在学校时可以当同学的老师，在家里也可以当小弟、小妹、父母、爷爷、奶奶的老师。正好也增加了家长与孩子的交流时间。聋儿为师的快乐，成功的喜悦，在教与学的过程中得到提升。这样识字教学中就多了一份快乐，多了一份进取，多了一份责任。
五、创造环境，在不自觉中认识汉字。
我注重教室文化的布置，力求给聋儿一个良好的识字环境，让聋儿在不自觉中就认识了汉字。如，在黑板前的下方，我拉上一根铁丝，上面夹上字卡。早上到校时，聋儿一进教室，就会向自己的父母炫耀认识的汉字，这样，聋儿不仅有了成就感，也及时地巩固所学的汉字。然后结合语训内容更换卡片。下课时，聋儿们都会在前面互相比比，看谁认识的的字多，努力记准记牢，以便明天向家长“炫耀”。积累一段时间，我就这些熟悉的卡片放在一个箱子里，课余时间让聋儿随意摆弄一番，他们有时也模仿老师组织一些小游戏，在玩的过程中进一步巩固了所学的汉字。同时，我也要求家长在家里给孩子这样一个环境，把孩子认识的汉字贴在墙上，或者制成卡片，放在他随手就能拿到的地方。
六、背诵儿歌古诗，在指读中认识汉字。
在学前语训中，我教聋儿背诵了许多儿歌和古诗。聋儿先跟我学会了儿歌或者古诗，然后再让聋儿一边背诵一边指出来相应的字。这样时间长了，聋儿也会通过这种方式，认识很多汉字。如聋儿会背《一望二三里》后，我就让他们指着古诗一个一个的对应着念，不久，我发现聋儿在别处也认识了“烟、里、村”等字。这样就潜移默化的增加了聋儿的识字量。
七、分析字型，在形象分析中认识汉字。
这种方法适合大班的聋儿或者是低年级的聋儿。这个阶段的聋儿已经掌握了一定量常用汉字和一些偏旁部首，联系聋儿长于形象思维的特点，我用“趣”构建识字教学的组织形式，教给聋儿识字的方法。有些汉字用简单形象的语言解释出来，聋儿很感兴趣，也就很容易记住了汉字。如“捉”字，有个聋儿总是无法记住这个汉字，我就问聋儿：这个字是什么偏旁呀？聋儿答：提手旁。我又问：那“足”代表什么？聋儿答：“脚”。我接着说：你们看，提手旁一般与手有关，如，提、扫、等字。足代表脚，那么只有手脚并用，才能捉到你想捉的东西呀。这样聋儿一下子就记住了这个字。再如“泪”，单独认识这个字，聋儿很容易混淆，我就告诉他们：三点水代表水，目代表眼睛，眼睛里的水，就是“泪”。聋儿自然很容易地记住了这个字。
小小汉字，不仅蕴藏着无穷的奥妙，还能有效地提高语训效果，促进聋儿语言和思维的发展。所以教师要充分发挥主导作用，调动聋儿的求知欲和表现欲，使聋儿积极地快乐地参与识字教学，让单调重复的语言训练变得丰富多彩，趣味横生。在语训中识字要结合聋儿的年龄、思维特点和活动范围，鼓励聋儿多说多认多用，从而使枯燥的语言训练教学成为培养聋儿发现兴趣和热情探索的热土，让语训课堂充满趣味和快乐，也为聋儿走进普通学校和以后的自主阅读打下良好的基础。
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