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关于印发《湖南城市学院“教学名师工程”评选及管理办法（试行）》的通知
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关于印发《湖南城市学院“教学名师工程”评选及
管理办法（试行）》的通知
学校各部门：
《湖南城市学院“教学名师工程”评选及管理办法（试行）》经2015年7月8日的校长办公会讨论研究通过，现印
发给你们，请遵照执行。
湖南城市学院
2015年7月10日
湖南城市学院
“教学名师工程”评选及管理办法（试行）
第一条& 为切实保证教学工作的中心地位和教学改革的核心地位，落实教师在教学和教改中的主导地位，引导和激励教师全身心投入教学和教改工作，不断提高人才培养质量，特制定本办法。
第二条& “教学名师工程”分三个层次设立，第一层次“湖南城市学院教学新秀”，简称“教学新秀”；第二层次“湖南城市学院教学能手”，简称“教学能手”；第三层次“湖南城市学院教学名师”。
第三条& “教学新秀”和“教学能手”每年评选一次， “教学名师”每两年评选一次。
第四条& 评选遵循公平、公正、公开的原则，实行个人评价、学院评价、学生评价、同行评价相结合的评选办法。
第五条& “教学新秀”评选条件及办法参见《湖南城市学院教学新秀评选奖励办法》（附件1）。授予获奖教师“湖南城市学院教学新秀”荣誉称号，奖励人民币10000元。
第六条& “教学能手”评选条件及办法参见《湖南城市学院教学能手评选奖励办法》（附件2）。授予获奖教师“湖南城市学院教学能手”荣誉称号，奖励人民币20000元。
第七条& “教学名师”评选条件及办法参见《湖南城市学院教学名师评选奖励办法》（附件3）。授予获奖教师“湖南城市学院教学名师”荣誉称号，奖励人民币50000元。
第八条& 评为教学新秀者，三年后方能申报评选教学能手；评为教学能手者，三年后方能申报教学名师。
第九条& 已经评选为教学新秀、教学能手和教学名师者，在评选后的工作期间，如有严重的违纪、违法或有损以上荣誉称号或对学校形象造成不利影响者，取消其相应的荣誉称号，并收回其相应的奖励经费。
第十条& 学校教学指导委员会确定学校 “教学名师工程”评定具体办法并组织实施。
第十一条& 本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。凡与本办法相悖的条款，均按本办法执行。
附件：1．湖南城市学院教学新秀评选奖励办法
2．湖南城市学院教学能手评选奖励办法
3．湖南城市学院教学名师评选奖励办法
4．湖南城市学院教学&&&&& （新秀、能手）申请表
5．湖南城市学院教学名师申请表
6．湖南城市学院教学名师奖评选指标体系
湖南城市学院教学新秀评选奖励办法
为促进教师教学积极性，建立教师教学激励机制，完善教学质量评价体系，不断提高教学水平和教育教学质量，特制订本评选奖励办法。
一、评选时间和数量
教学新秀每年评选1次，每次评选不超过10人。
二、申报条件
申报人应具备下列条件：
1. 拥护党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，认真履行教师职责，教书育人，团结协作，师德高尚。教学新秀评选实施师德师风一票否决制。
2. 具有高校教师系列（含实验系列）初级或中级专业技术职务，年龄在35周岁以下，全日制硕士研究生毕业，在职在编且在校工作时间3年（含）以上者。
3. 近三年有一定的教学研究成果或主持过1项厅级（含厅级，校级除外）以上教改项目。
4. 近三年无教学事故。
5. 积极承担教学任务，承担的教学工作量超过所在二级学院（下称学院）或所在系（教研室）平均工作量；每学期为本科生系统讲授至少一门理论课程（课程不少于32学时）；积极承担实践教学工作，且成绩显著；教学考核等次在良好以上。
6. 参加学校青年教师教学基本功比赛和教学技能比赛获奖者。
三、评选程序
1. 个人申请。教师本人填写《湖南城市学院教学新秀申报表》（附件4），报所在学院。
2．学院推荐。各学院教学指导委员会根据评选条件和参评教师申报材料，进行集体研究、审核，向学校提出推荐名单。专任教师在50人以下的学院限推荐1名，在50人（含）以上的限推荐2名。各学院出具推荐意见书，签字、盖章后报教务处。
3. 教务处审核。教务处组织有关人员对学院推荐的教学新秀候选人名单和材料进行审核。对符合条件者，统一组织进行课堂教学竞赛（45分钟）。课堂教学竞赛成绩排名前60%者，进入专家评审程序。
4. 专家评审。专家评审组根据申报者近三年来的综合业绩情况进行评审：一是课堂教学效果情况（60分）；二是学生评价情况（20分）；三是教研教改及其获奖情况（20分）。
5. 学校教学指导委员会评审。学校教学指导委员会根据评选条件和申报材料、专家评审意见进行严格审查，在充分评议的基础上，以实名表决方式产生教学新秀推荐名单，并予以公示。
6. 学校审批。学校校长办公会对教学指导委员会提交的教学新秀推荐名单进行审查、批准。
7. 公布教学新秀名单。
四、参加省级普通高校教师课堂教学竞赛并获二等奖（含）以上的教师，符合申报条件中的1、2、3、4、5条，经学校教学指导委员会审定和校长办公会批准，可以直接认定为教学新秀。
五、表彰奖励
1. 学校对教学新秀获得者进行表彰，颁发荣誉证书，奖励人民币10000元。
2. 教学新秀记入教师教学档案，并以教学考核总分5%的分值记入职称评审教学考核得分。
湖南城市学院教学能手评选奖励办法
为奖励我校广大教师在教学改革、教书育人等方面做出的成绩，进一步调动广大教师投身于教学工作的积极性，提高我校的教学水平和教学质量，特制订本评选奖励办法。
一、评选时间及名额
教学能手每年评选一次，每次评选不超过5人。
二、评选条件
申报人应具备下列条件：
1. 拥护党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，认真履行教师职责，教书育人，团结协作，师德高尚。教学能手评选实施师德师风一票否决制。
2. 具有高教系列中级或副高专业技术职务，年龄在45周岁以下，全日制硕士研究生毕业，在职在编且在校工作时间5年（含）以上者。
3. 具有现代教育思想和教育观念，注意培养学生的创新能力、知识综合运用能力，形成了特色鲜明的个人教学风格，教学效果好，深受学生欢迎，得到同行和二级学院（下称学院）的一致好评。
4. 近五年全职在岗，无教学事故。
5. 积极承担教学任务，承担的教学任务量超过所在学院或所在系（教研室）平均任务量；每学期为本科生系统讲授至少二门理论课程（每门课程均不少于32学时）；积极承担实践教学工作，且成绩显著；教学质量较高，每三年的教学考核有1次为优秀。
6. 积极开展教学研究、教学改革，在近5年或被确定教学新秀3年后取得了以下成绩之一：主持省级以上教学研究课题；主编省部级以上规划教材；主持并获得校级教学成果奖励；获得学校青年教师教学比赛一等奖；获得省级及其以上教学奖励；指导学生获得省级以上学科竞赛的主要指导教师或教练员（有优秀指导教师或教练员证书或排名第一）。
7. 积极参与专业和课程建设，在专业教学计划制定（修订）、课程建设、实验室建设、新专业申报、教材建设、教研室工作等方面做出了一定成绩，得到同行和学院的好评。
8. 关心学院师资队伍建设，热心指导青年教师且成效较显著。
9. 关心学校发展、支持学院工作。
三、评选程序
1. 个人申请。教师本人填写《湖南城市学院教学能手申报表》（见附件4），报所在学院。
2．学院推荐。各学院教学指导委员会根据评选条件和参评教师申报材料，进行集体研究审核，向学校提出推荐名单。专任教师在50人以下的学院限推荐1名，在50人（含）以上的限推荐2名。各学院出具推荐意见书，签字、盖章后报教务处。
3. 教务处审核。教务处组织有关人员对学院推荐教学能手候选人名单和材料进行审核。对符合条件者，统一组织进行课堂教学竞赛（45分钟）。竞赛成绩排名在前50%者，进入专家评审程序。
4. 专家评审。专家评审组根据申报者近三年来的综合业绩情况进行评审：一是课堂教学效果情况（50分）；二是学生评价情况（20分）；三是教研教改及其获奖情况（30分）。
5. 学校教学指导委员会评审。学校教学指导委员会根据评选条件和申报材料、专家评审意见进行严格审查，在充分评议的基础上，以实名方式表决产生教学能手推荐名单，并予以公示。
6. 学校审批。学校校长办公会对教学指导委员会提交的教学能手推荐名单进行审查、批准。
7. 公布教学能手名单。
四、参加省级普通高校教师课堂教学竞赛并获一等奖的教师，符合申报条件中的1、2、3、4、5条，经学校教学指导委员会审定和校长办公会批准，可以认定为教学能手。
五、表彰奖励
1. 学校对教学能手获得者进行表彰，颁发荣誉证书，奖励人民币20000元。
2. 教学能手记入教师教学档案，并以教学考核总分10%的分值记入职称评审教学考核得分。
湖南城市学院教学名师评选奖励办法
为确立教学工作的中心地位，加强师资队伍建设，进一步调动教学第一线教师投身教育教学工作的积极性和创造性，鼓励教师积极开展教育创新与教学改革，不断更新教育思想观念，积极从事教学研究，改进教学方法，提高教学质量，特制订本评选奖励办法。
一、评选时间和数量
教学名师每两年评选一次，每次评选人数不超过3名。
二、评选条件
申报人应具备下列条件：
1. 认真贯彻落实党和国家的教育方针，关心学校发展，支持二级学院（下称学院）工作，治学严谨，教风端正，为人师表，有教书育人的典型事例。教学名师评选实施师德师风一票否决制。
2．在职在编的教授或获博士学位的副教授，且在校工作时间5年（含）以上的教学一线专职教师，年龄不超过55周岁。机关及教辅单位党政管理干部申报教学名师如获资助，必须辞去党政职务。
3. 进行专业、课程和实验室建设，具有强烈的事业心和团队协作精神，自觉指导和帮助中青年教师不断提高教学水平，重视教学队伍建设，作为课程负责人或主讲教师对构建结构合理的教学梯队、为该领域教学打造一定影响力做出重要贡献。
4. 承担本科教学任务，每学年至少为本科生系统主讲一门完整的课程（教学课时不少于32学时）；教学工作量超过其职称所要求的基本工作量和所在学院教师的平均工作量。
5. 本年度全年在岗，无教学事故。
6. 具有符合时代特点的教学思想，教学方法先进，教学效果好，主讲课程在同领域有较大影响，在近5年或被确定教学能手3年后，在教学内容、教学改革方面取得突出成绩，并同时具备下列条件：
（1）以第一作者身份在教育类权威期刊（CSSCI）公开发表3篇以上教学研究论文；
（2）主持1项省级以上（含省级）教学改革研究项目或省级教育科学规划课题；
（3）主持或参与获得国家级教学成果奖（参与者为前3位），主持或参与省级教学成果奖（一等奖参与者前3位，二等奖参与者前2位），或省级以上质量工程项目、教学研究项目负责人，或主编过国家级或省级以上规划教材；
（4）指导学生参与学科竞赛、大学生创新项目、挑战杯实践教学等项目中，参赛学生获得省级二等奖以上；或教师本人参与省级以上教学比赛活动中获二等奖以上。
7. 较高的学术水平，掌握本学科的发展动向，积极从事科学研究工作，确定教学能手3年后具备下列条件之一：
（1）主持完成省级以上（含省级）科研项目；
（2）获得过省级以上科技成果奖励；
（3）作为第一作者发表本学科学术论文且自然科学被SCI、EI、ISTP、ISP检索1篇以上，社会科学被CSSCI、SSCI、AHCI、ISSHP收录，新华文摘转摘1篇以上。
三、评选程序
1. 个人申请。教师本人填写《湖南城市学院教学名师申报表》（见附件5），并提供满足各项评选条件的支撑材料，报所在学院。
2. 学院推荐。各学院根据评选条件和教师申报材料，进行集体研究审核，向学校提出推荐名单。各学院出具推荐意见书，签字、盖章后报教务处。
3. 教务处审核。教务处组织有关人员对各学院推荐的教学名师候选人名单和申报材料进行审核。符合条件者，报专家组课堂教学质量评审。
4．专家组课堂教学质量评审。专家组随机听取审核合格的教学名师候选人的课堂教学，并结合申报者平时的课堂教学质量（督导团意见）进行课堂教学质量评审。
5. 学校教学指导委员会评审。学校教学指导委员会根据评选条件和材料、专家组课堂教学质量评审意见等进行严格审查，按照《湖南城市学院教学名师奖评选指标体系》（见附件6），在充分评议的基础上，以实名表决方式产生教学名师推荐名单，并予以公示。
6. 学校审批。学校根据评选条件对教学指导委员会提交的教学名师推荐名单进行审查、批准。
7. 公布教学名师名单。
四、表彰奖励
1．获得湖南城市学院教学名师奖的教师，授予“湖南城市学院教学名师”荣誉称号，颁发证书，奖励人民币50000元。
2. 教学名师记入教师教学档案，并以教学考核总分20%的分值记入职称评审教学考核得分。
五、目标、任务及相应的经费支持
1．教学名师要积极参与本学科专业、课程、教材规划与建设，并能发挥重要作用。
2. 在被确定为校级教学名师后5年内，培养一名教学新秀或教学能手，并以我校为第一单位主持项目、完成教研论文及获得成果奖励（除教学成果奖以外均排名第一，国家级教学成果奖前3位，省级教学成果一等奖前3位，省级教学成果二等奖前2位，省级教学成果三等奖第1位），学校继续予以经费支持（奖励和发票报账各占50%），具体的目标、任务及相应的经费支持（单位为万元）如下表。
3．在此文件颁布之前，已经被确定为校级或省级教学名师，且为教学一线的专职教师，年龄不超过55周岁者，可依照上款条件申请经费资助。
4．在被确定为校级教学名师或明确继续资助后，经费支持类别，由教学名师本人申请，经学校教学指导委员会审核，报校长办公会批准，并予以公示。
六、管理与考核
1．学校对教学名师实行目标管理。目标管理合同中规定入选者的任期目标、分步实施的条款及入选者的权利义务。
2．学院应加强对教学名师的跟踪管理。
3. 学校对教学名师每年的教育教学情况进行年度评估。每年12月31日前提交本年度的教育教学情况报告，填写“湖南城市学院教学名师资助计划年度进展报告”和“湖南城市学院教学名师资助计划年度考核表”，由学校组织有关专家进行评估，并根据评估意见决定是否继续享受资助计划。资助期满后的下一年度3月31日前，教学名师应填写“湖南城市学院教学名师资助计划总结报告”和“湖南城市学院教学名师资助计划验收表”，并附相关材料，经所在学院初审后报学校教务处。教务处组织专家进行验收。资助期满不能完成目标的，可申请延期，但延期最多不超过2年，并且在延期内不享受资助。
4．教学名师资助期内及资助期满后5年内不得调离学校。
5．教学名师出现未能正常履行工作职责、调离学校教学科研岗位、违反职业道德、有学术作假或其他违法违纪行为，学校有权终止资助，并追回资助经费。
湖南城市学院教学&&&&& （新秀、能手）
湖南城市学院教学名师
&&&&&&&&&&&&&&
填& 表& 说& 明
一、申请人基本情况
二级学院：&&&&&&&&&&&&
二、申请人教学工作情况
1. 主讲课程情况
2. 同时承担的其他课程情况
3. 其他教学环节
4. 承担教学改革项目情况
5. 主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况
6. 教学获奖及成果推广应用情况
7.申请人近期教学改革设想
8. 申请人对青年教师的培养情况
三、申请人科研工作情况
四、推荐、评审意见
湖南城市学院教学名师奖评选指标体系
政治坚定，师德高尚；事业心强，富有协作精神；治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。
2．授课情况与教学水平
长期承担本科教学任务，坚持讲授基础课程，一学年至少为本科生讲授一门理论课。
教学思想与内容
课程内容安排合理，条理性强，符合认知规律；
教学艺术与方法
因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏陶；积极开展教学法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体课件；注重引导学生自主学习；中文授课部分使用普通话。
主持重大教改项目；在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，作出重要贡献，获得省部级以上奖励；发表多篇高质量的教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著。
自编、主编省级以上规划或统编的高水平、有特色、版本新的教材，获省部级以上奖励。
教学效果好，主讲课程在全国同领域内有较大影响；形成独特而有效的教学风格，在国内起到示范作用；学生评价优秀。
3．教学梯队建设与贡 献
自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教学队伍建设，作为课程主持人或主讲教师对形成合理教学梯队、形成本校该领域教学的历史地位作出重要贡献。
4．科学研究与学术水 平
学术造诣高，在同领域具有较高学术地位和知名度。
主持或承担多项高级别科研项目，科研成果多，获省部级以上奖励（特殊学科的，酌情考虑）。
出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文，科研成果的学术意义或社会经济效益大。
【】【】【】黄淮学院动画专业于2009年被教育部正式批准为国家级特色专业建设点！
&&&&&&&&正文
动画学院动画概论教学团队申报表动画专业
发布:黄淮学院国际学院 发布日期: 13:38:37 点击数:
&黄淮学院校级教学团队申报表
团& 队& 名& 称：& 动画学院动画教学团队 团 队 带 头 人：&& 曹&&& 小&&& 卉&&&&& 团& 队& 成& 员：& 邓江洪 曾步衢 李峰等&& 院& 系& 盖& 章：&&&&&&& 动画学院&&&&&& 填& 表& 日& 期：&& 2013 年& 3 月 26 日
黄淮学院教务处 制&填& 表& 说& 明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2. 推荐表由拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评校级教学团队的资格。3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，为近五年的材料。名次限前五名。4. 如表格篇幅不够，可另附纸。5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。&一、团队基本情况简介（一）动画教学团队专业性强，结构合理动画专业成立于2006年，是目前动画学院唯一本科专业。该专业现有专职教师42人，合作企业兼职教师8人，外籍教师5人。团队带头人担任还曾多次担任中国电视“金鹰奖”、中国动画学会“美猴奖”、杭州国际动漫节、中国漫画“金龙奖”等国内重要动画评奖的评委。注重梯队建设一直是动画教学团队发展的重点。团队成员多人是中国动画协会成员。团队成员具有掌握学术前沿、理论联系实际、专业知识复合等优势。（二）团队教学成果突出，教学效果优良在学生培养上，以动画学院工作室、实训基地为平台，注重学生实践能力和创新精神的培养。一年来，我院学生在第四届全国大学生广告艺术大赛、“第十届中国大学生广告艺术节”、河南省第三届“数字艺术创意绘画比赛”等省级以上科技比赛中，获奖达20余人次；在学校计算机大赛中获得优秀团体奖。张日敏平面类作品《享受时尚》荣获第十届中国大学生广告艺术节入围奖，王雨辰、金雷作品《鱼之狂想曲》荣获2012“世为杯”全国大学生动漫创意大赛获得动画类三等奖，李俊作品《战锤武士》荣获全国“2012首届高等院校设计艺术大赛”入围奖。王智钢作品《一个人的独白摄影》荣获河南省“2012河南之星设计艺术大赛”获得优秀奖。李俊作品《鳄鱼头领》荣获河南省“2012河南之星设计艺术大赛”优秀奖。曲艺、陈明、连佳慧作品《地球--森林的保护伞动画》荣获河南省“2012河南之星设计艺术大赛”优秀奖。蒋一博、田闪闪作品三维动画《战》荣获2012全国三维数字化创新设计大赛现场总决赛全国三等奖。（三）团队勇于探索，在动画教学改革上不断创新动画工作室是黄淮学院在建设特色鲜明的应用型本科院校目标的指引下，为落实“合作发展战略”及“项目带动战略”而成立的校企生结合的创新型项目团队，旨在通过企业带资金项目进校园，师生参与，达到“就业能称职，创业有能力，深造有基础，发展有潜力”的高层次应用型人才的培养目标。工作室的的成立正是黄淮学院动画学院落实“产学研一体，教学做合一”的又一硕果。它的成立将为黄淮学院应用型人才培养提供新的平台。（四）团队研究问题前沿、成果丰硕，为本科生学习提供了丰富的学习资源为将上述研究成果广泛运用于教学实践，团队成员除通过课堂教学外，还以发表学术论文、出版专著等形式，将自己的科研成果与学生分享。此外动画学院建立“动画资源库”网站。为本科生学习动画提供了丰富的学术养料，为提高本科教学水平提供了切实保障。（五）团队氛围和谐、凝聚力强，成为本科教学的核心力量之一动画教学团队有着和谐的工作氛围和较强的凝聚力。团队中的资深教授有着丰富的教学经验、丰硕的研究成果，其严谨的治学态度、踏实的工作作风对中青年教师起到了极好的示范效应。在团队建设中，定期举办的“教学工作会议”和“科研工作会议”成为学科成员总结教学和科研工作的主要平台。借助于该平台，成员间的教学经验得以自由交流，学术思想得以相互启发，在宽松、和谐的氛围中，实现团队的整体进步。这种方式对丰富教学内容和教学素材、提高教学质量大有裨益。
&二、团队成员情况1.带头人情况：姓&&& 名&曹小卉&出生年月&1946.07&参加工作时&&& 间&1970.08政治面貌&党员&民&&& 族&汉&性&&& 别&男最终学历（学& 位）&本科&授予单位&苏州纺织工学院&授予时间&1970.08高校教龄&11&专业技术职&&& 务&教授&行政职务&北京电影学院动画学院副院长联系地址、邮&&& 编&西土城路4号北京电影学院办公电话&&移动电话&电子邮件地址&获奖情况（省部级以上，须清楚填写主持或参与名次）1999年获中国国务院颁发的文化艺术特殊贡献奖励（政府津贴）；年& 《中国动画导演创作研究》 主持（北京电影学院项目）年& 《中国动画电影艺术史》主持（北京电影学院项目）2008年 《日本类型动画研究》（合作& 北京京华出版社出版）2009年 《动画概论》（合作教材& 北京海洋出版社出版）2003年、2005年、2007年、2009年曾担任中国电“华表奖”奖评委；2009年、2011年担任中国电影金鸡奖评委；2001年曾担任第31届德黑兰国际教育发展电影节评委；2005年曾担任韩国富川国际动画电影节评委； 还曾多次担任中国电视“金鹰奖”、中国动画学会“美猴奖”、杭州国际动漫节、中国漫画“金龙奖”等国内重要动画评奖的评委。 主要学习、工作简历起止时间&学习工作单位&所学专业/从事学科领域1970 ——1980&上海美术电影制片厂&美术设计及绘画创作。1980——2002&北京科学教育电影制片厂&动画创作。历任动画片美术设计、导演、编剧、总导演等职。2002至今&北京电影学院&教授、动画学院副院长2.成员情况：成员人数&&& 9&&
姓& 名&邓江洪&年& 龄&34&参加工作时间&2001最终学历（学位）&硕士&专& 业&教育技术学&高校教龄&12职& 称&硕士&职& 务&动画学院副院长&&
姓& 名&曾步衢&年& 龄&34&参加工作时间&2003.8最终学历（学位）&硕士&专& 业&计算机应用&高校教龄&11职& 称&讲师&职& 务&教研室主任&&
姓& 名&李峰&年& 龄&35&参加工作时间&2001.6最终学历（学位）&硕士&专& 业&动画&高校教龄&12年职& 称&讲师&职& 务&教研室主任&&
姓 名 从继成 年 龄 34 参加工作时间 2003.9最终学历（学位） 硕士 专 业 软件工程 高校教龄 11年职 称 实验师 职 务 教师
姓& 名&韩枫&年& 龄&31&参加工作时间&2005.6最终学历（学位）&硕士&专& 业&动画&高校教龄&8职& 称&讲师&职& 务&无&&
姓& 名&李娜&年& 龄&31&参加工作时间&2005.6最终学历（学位）&硕士&专& 业&软件工程&高校教龄&8职& 称&讲师&职& 务&&&
姓 名 刘扬 年 龄 31 参加工作时间 2000最终学历（学位） 硕士 专 业 动画 高校教龄 7职 称 助教 职 务 教师
名&韩文利&年& 龄&31&参加工作时间&2010.6最终学历（学位）&硕士&专& 业&动画&高校教龄&3职& 称&助教&职& 务&无&&
姓& 名&崔聪&年& 龄&27&参加工作时间&2006.6最终学历（学位）&硕士&专& 业&动画&高校教龄&7职& 称&助教&职& 务&无&&
&三、教学情况1.主要授课情况：（2010年以来，团队主要成员）课程名称&授课人&起止时间&总课时《动画概论》&邓江洪&2.1&72《动画影片分析》&邓江洪&3.1&72动画创作&刘扬&1.7&72商业插画&刘扬&1.7&72分镜设计&刘扬&3.4&36动画运动规律&刘扬&3.7&72动画运动规律&韩枫&1.1&72角色设计&韩枫&2.1&72场景设计基础&韩枫&3.1&72动画运动规律&韩枫&3.7&72摄影&崔聪&1.1&54动画表演&崔聪&3.1&36动画概论&崔聪&3.1&36影片分析&崔聪&3.7&72三维动画（I）、（II）&曾步衢&1.6&144场景设计&曾步衢&2.6&72后期合成（II）&曾步衢&3.6&72角色造型&李娜&3.1&360角色设计基础&李娜&3.4&144二维动画设计&韩文利&1.1&72平面图像处理&韩文利&3.1&30动画创作1&韩文利&3.4&36场景设计&韩文利&3.7&72包装设计&李峰&2.6&162平面图像处理&李峰&2.12&300标志设计&李峰&2.12&162动画创作II&李峰&3.6&180二维动画软件&从继成&3.6&540数字合成&从继成&3.1&360数字特效&从继成&3.6&360二维动画创作&从继成&3.1&180
2.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）教材名称&作者（主编/参编章节字数）&出版社&出版年&入选规划或获奖情况动画学概论&邓江洪 参编&陕西师范大学出版社&2012&21世纪高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材C语言基础案例教程&曾步衢（参编）&北京大学出版社&世纪全国应用型本科计算机案例型规划教材角色设计基础&张志颖、袁金戈&哈尔滨工程大学出版社&2008年&动画原画设计&李娜& 主编第一章 第二章&北京工艺美术出版社&2012.9&3ds Max三维角色动画实例&韩文利 编著&南京大学出版社&世纪高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材动画学概论&韩文利主编&陕西师范大学出版社&世纪高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材动画美术设计&李峰第二主编/8万字&南京大学出版社&2010年&Flash CS5基础教程&李峰第二主编/8万字&华中科技大学出版社&2012年&高等院校十二五规划教材动画美术基础&李峰参编/5万字&南京大学出版社&2010年&MAYA（最新版）建模篇&李峰参编/5万字&南京大学出版社&2010年&影视动画非线性编辑与合成&从继成（参编主要完成教材实例制作）&北京联合出版公司&2012.11&“十二五”普通高校动漫游戏专业规划教材中文Promiere Pro影视动画非线形编辑&从继成（第二著者第一章、第二章8万多字）&北京联合出版公司&2013.1&“十二五”普通高校动漫游戏专业规划教材
3.教学成果获奖情况：（须清楚填写主持或参与名次）项& 目& 名& 称&奖励名称&奖励级别&时间&获奖成员及名次读者&2009“河南新人新作展”设计艺术大赛&三等奖&2009.12&韩枫，独著动画作品《变形记》&河南之星”设计艺术大赛&铜奖&2011.11&第一插画《思绪》&2010.12河南省第十五届美术新人新作展&入围奖&2010.12&刘扬，独著动画作品《西游外传》&河南之星”设计艺术大赛&优秀奖&&刘扬，独著动画作品《动画接龙》&全球百所高校动画接龙活动&入围奖&2010.12&刘扬，第一教学课件《现代广告的分类》&河南省教育厅信息技术教育优秀成果&三等奖&2011.08&刘扬，第五综合设计《精武魂》&第五届全国设计艺术大赛&三等奖&2011.8&刘扬，独著教学大奖赛&&二等奖&2011.5&崔聪，独著荷塘小趣&2010年河南省新人新作展&优秀奖&2010．12&崔聪，独著变形记&2011“河南之星”设计艺术大赛&铜奖&2011．12&崔聪，第三海盗&2012“河南之星”设计艺术大赛&优秀奖&2012.12&崔聪，独著惬意&河南省第十五届美术新人新作展&入围奖&2010.2&李娜，独著印象•原色&河南之星艺术设计大赛摄影类&优秀奖&2010年&李娜，独著此处无声胜有声&2011“河南之星”设计艺术大赛&铜奖&2011.11&韩文利，第一论高校动画专业学生人文素质教育的缺失&河南省素质教育理论与实践优秀教育教学&二等奖&2012.5&韩文利，第一指导学生参加“第四届全国大学生广告艺术大赛”&优秀指导教师&优秀指导教师&2011.10&韩文利，第一筷子&2012首届中国高等院校设计艺术大赛，中国高等教育协会教师组，动画与多媒体设计类&优秀奖&2012.12&韩文利，第一瀑布下的空树屋插画&2012“河南之星”设计艺术大赛&铜奖&2012.12&韩文利，第二Chopsticks&2012“河南之星”设计艺术大赛&优秀奖&2012.12&韩文利，第一《变形记动画》&铜奖&河南省教育厅&2011.11&从继成，第二名《战》&三等奖&河南赛区一等奖，全国三维数字化创新设计大赛三等奖&2012.102012.11&从继成，指导老师4.教学改革及本科教学工程项目：（2008年以来，如精品课程、特色专业等，限15项）项& 目& 名& 称&经费&项目来源&起止时间&团队成员及名次专业综合改革试点—动画&&校级&&邓江洪，第二应用型本科专业实践教学内容与方式的改革与实践——以动画专业“3+1”培养模式下实践教学模式为例&1.5万&校级&2012年3月至2014年5月&邓江洪，第三角色造型&&&2012年&李娜“基于工作流程”的工作室模式实践教学改革研究&&黄淮学院&3.6&李峰、李娜、张准、韩枫数字传媒实验教学示范中心&&河南省&2012&曾步衢，第二
5.教学改革特色：（团队设置特色、切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）（一）大力推进合作发展联盟建设为落实“合作发展战略”，在与苏州国际科技园、四川华迪公司、苏州服务外包学院等多个企事业单位组建合作发展联盟开展深度合作的基础上，与爱家集团、华豫兄弟等建立新的合作发展联盟，在实践教学、双师型教师培养、学生实习实训等方面进行了实质性合作。通过合作发展联盟，构建 “产学研一体，教学做合一”的应用型教育体系。（二）丰富实践教学模式依托动画学院工作室、实训室、校内实训基地、校外实习基地，开展校企交流互动训练工程、引进企业生产线进校园、组建项目组，以项目带动、顶岗实习等教学方式，将工学结合落实到专业实践教学中来。一是按照“企业标准进课堂，真实项目促教学”的指导思想，及时更新教学内容。我校教师与企业专家合作，把企业项目转化为课程开发项目，把企业标准、企业元素和企业的新技能、新工艺等植入课堂。二是按照“职业导向”、“能力为本”的指导思想，不断推进教学方法的改革。实行“校企双导师制” 和“项目驱动教学” ，让学生在学中做，在做中学，注重培养学生的职业技能和实践能力，基本实现“教、学、做”一体化。 三是按照“注重产业，面向行业，方便就业，经营事业”指导思想，不断加强与苏州软件园培训中心、四川华迪和江西迪卡、河南天乐、华豫兄弟等企业联合培养人才的合作，继续推进“校企合作”、“工学结合”。（三）大力推进质量工程建设为了提高本科教育教学质量，培养高素质应用型动画人才，我院以内涵建设为核心，积极深化教学改革，加强教学团队、科研团队、双语课程、精品教材建设，积极申报本科质量工程建设项目，并取得了可喜的成绩。重视专业核心课程资源建设，院系在积极申请校级课程资源建设工程外，积极对有发展潜力的专业核心课程进行建设。（四）鼓励和支持教师以教学、科研双促进。以工作室建设为重点打造科研平台，成立了6个具有项目开发、项目孵化功能的工作室，面向社会引智借力，积极与企业合作开展项目研发，支持科技成果转化。主要分为：引进型项目，积极引进合作企业的实际项目，通过工作室进行联合开发；外包型项目，学校出面承接的社会大型外包项目交给工作室完成；自主型项目，学校建设发展需要的项目，通过立项由工作室独立或联合开发。
6.教学改革成果应用推广情况： （一）积极搭建校内实践教学平台。一是继续加强与苏州软件园、四川华迪、江西笛卡和如水游戏等校外实习实训基地建设，与企业行业开展联合培养人才等深度合作，聘请企业专家走进课堂，组织学生到基地开展实习实训，为培养应用型人才搭建了校外实习平台。二是引进华豫兄弟等动画企业进入学校，通过校企合作的方式，建立了华豫兄弟动画制作中心、黄淮学院动画制作中心等3个动画制作中心，把企业真实的工作情景、真实的工作任务、真实的工作岗位引入校园，为培养应用型人才搭建了校内实习平台，实现了社会服务与人才培养的良性互动。 三是继续加强易团队、炫光数字、缔盟数字、逗号影像、二维动画、动漫创意等6个专业工作室的建设，鼓励各工作室组建师生研发团队，承接横向科研课题和工程项目，为培养应用型人才的搭建起课外实训平台。2012年，工作室已承接、完成横向科研课题和工程项目20多项。（二）以工作室及校内外实训基地为平台，积极推进“3+1”实践教学模式。结合黄淮学院“3+1”人才培养模式和专业发展规划，动画学院围绕教改课题所要求内容，截止目前，已初步构建出“大一（写生、外出考察）→大二（二维动画创作）→大三（三维动画创作）→大四（实训实习、毕业设计）”一套系统的实践教学模式。并有配套大纲与方案，具体包括《动画专业外出考察方案》、《动画专业外出写生方案》、《黄淮学院动画学院2013届本科毕业设计指导任务书》、《黄淮学院动画学院2013届本科生毕业设计工作细则》和《动画学院2013届毕业设计指导教师分配意见》、《动画学院实训大纲》、《动画学院实习大纲》、《09级动画学院实习实训方案》。在动态执行的过程中，不断地进行规范和完善。（三）推进优质核心课程开发与配套教材建设工程按照“全体发动、分层建设、工学结合、重点突破、全面推进”的思路，在三年内重点建设了6门优质核心课程，即“动画运动规律”、“动画概论”、“剧本创作”、“影视动画后期特效技术”、“动画影片分析”、“三维动画”、“角色造型”等课程资源建设。现已经成功申报《剧本创作》校级双语课程，编著《动画学概论》规划教材1本,编著或参编《动画原画设计》、《3ds Max三维角色动画实例》、《中文Promiere Pro影视动画非线形编辑》等10部教材。目前，我院在校级工作的基础上，积极酝酿相关扶植政策，对专业核心课程的质量建设和培育提供政策和智力保障。（四）质量工程建设取得新成就。为了提高本科教育教学质量，培养高素质应用型动画人才，我院以内涵建设为核心，积极深化教学改革，加强教学团队、科研团队、双语课程、精品教材建设，积极申报本科质量工程建设项目，并取得了可喜的成绩。2012年，我院数字艺术实验教学示范中心顺利批准成为省级实验教学示范中心，动画学科被批准为校级重点学科，动画专业被批准为校级专业综合改革试点，《影视动画剧本创作》两门课程被评为校级双语教学示范课程，李峰老师被评为专业带头人，曾步衢老师被评为学科带头人，韩文利老师被评为青年骨干教师。（五）加强科研团队建设，鼓励和支持教师以教学带科研，以科研促教学。以工作室建设为重点打造科研平台，成立了6个具有项目开发、项目孵化功能的工作室，面向社会引智借力，积极与企业合作开展项目研发，支持科技成果转化。目前工作室已承接、完成湖北人力资源一点通、钻石佳人婚恋网、驿城区招商引资网、How About We社交平台中文版、遂平县农业银行商业影视广告、4399flash网络游戏、黄淮学院动漫资源网、数字化党务工作交互平台、黄淮学院英文网站、建筑设计院网站、图书馆网站、综合楼触摸查询机、国际学院中文网站、国际学院英文网站等各类项目20多项。（六）以赛促学，成绩显著。积极组织学生参与校内外各项科技竞赛及创新活动，使学生天天备赛，月月参赛，通过各类竞赛活动促进良好学习氛围的营造。过去的一年，我院学生在第四届全国大学生广告艺术大赛、“第十届中国大学生广告艺术节”、河南省第三届“数字艺术创意绘画比赛”等省级以上科技比赛中，获奖达20余人次；在学校计算机大赛中获得优秀团体奖，学生有14项科研项目立项，发表学术论文18篇；通过优秀学生的影响和带动，我院学风明显好转，树典型、促学风的成效初步显现。
7.教学改革论文（限10项）论文（著）题目&期刊名称、卷次&时& 间&作者及名次新时期高校计算机动画美术教学体系初探&信息与电脑（CN11-2697/TP)&2010-6&韩枫，独著三维动画建模技术的应用研究探析&科技传播（CN11-5820/N)&2010-8&刘扬，独著河南民间美术资源在动画艺术中的应用研究&《北方文学》&2012.7&刘扬，独著数字时代高校摄影基础课程教学探析&《咸宁学院》2011年第二期&2011.2&崔聪，独著论高校新闻摄影教育教学中存在的问题及对策&《北京电力高等专科学校》2012年第5期&2011.5&崔聪，独著高校动漫美术教学反思及改革策略探析&太原城市职业技术学院学报&2011.03&李娜，独著论高校动画学科体系的建构&《安阳工学院学报》2012年第二期&2012.5&韩文利，第一动画批评融入动画教育的思考&《河北科技师范学院学报》2012年第4期&2012.11&韩文利，第一高校数字动画产业化教育实践教学&美术教育研究&2012.9&李峰，独著高校数字媒体技术专业教学相关问题探讨&中国管理信息化&2010.5&从继成，独著
&四、培养青年教师、接受教师进修工作
按照“强化引进，重视培养，优化结构，整体提升”的原则，我院非常重视加强师资队伍建设。一是引进校外优秀人才。聘请北京电影学院曹小卉教授担任动画学院名誉院长和特聘教授，并组建了动画教学科研团队。另外，对专职教师也分别进行了比如高校课程进修、公司短期培训、知名动画公司顶岗实训等工作。动画学院成立以来，团队成员接受培训情况如下：曾步衢，-15深圳3D培训并获得后期特效工程师认证刘扬，2.9北京水晶石数字教育学习影视动画刘扬，3.2北京水晶石公司从事影视动画制作崔聪，2011年9月—2012年6月在北京电影学院动画学院进行课程进修崔聪，2012年12月经培训考核取得国家摄影技师资格证从继成，1.7 北京电影学院动画专业进修 从继成，-15国家制造业参加3D培训并获得数字艺术工程师认证邓江洪，1.7 北京电影学院动画专业进修邓江洪，2012.12国家动漫创意产业研修班并获得结业证韩文利，2012.11经Autodesk公司培训并获得Autodesk 3ds Max Associate 认证
&五、科研情况1.科研项目（限5项）项& 目& 名& 称&经费&项目来源&起止时间&团队成员及名次根植于天中文化的动漫原创探究&自筹&驻马店市哲学社会科学规划课题&2011.12&刘扬，主持河南省文化创意产业发展问题研究&自筹&市哲学社会科学规划领导小组&2010年&韩枫、刘闻捷、刘扬、李楠、李娜河南动漫产业发展对策研究&自筹&河南省社科联课题&2.2&韩文利，主持驻马店发展动漫产业可行性研究&自筹&驻马店市哲学社会科学规划课题&3.1&韩文利，主持中原文化视阈下的河南原创动漫品牌化研究&4000&河南省教育厅人文社会科学研究青年项目&3.5&韩文利，主持
2.科研转化教学情况教学团队的教学改革实践自2011年至今，取得了较好的成绩，目前正在承担省级教学工程项目1项，校级教改项目3项；驻马店市规划项目3项；其中重点校级课题“应用型本科专业实践教学内容与方式的改革与实践——以动画专业“3+1”培养模式下实践教学模式为例”，系统研究了如何在我校“3+1”应用型人才培养模式下构建动画专业的实践课程体系，现已初步构建了“大一（写生、外出考察）→大二（二维动画创作）→大三（三维动画创作）→大四（实训实习、毕业设计）”一套系统的实践教学模式。并有配套大纲与方案，具体包括《动画专业外出考察方案》、《动画专业外出写生方案》、《黄淮学院动画学院2013届本科毕业设计指导任务书》、《黄淮学院动画学院2013届本科生毕业设计工作细则》和《动画学院2013届毕业设计指导教师分配意见》、《动画学院实训大纲》、《动画学院实习大纲》、《09级动画学院实习实训方案》。这个课题的中期成果，已经融入我们的培养方案和教学大纲，形成一个完整的体系，将学生前三年和最后一年的实践课程做到无缝对接，为动画专业实践教学体系的构建起到有效指导的作用。同时，随着教学改革的不断进行和深入，在动态执行的过程中，也在不断地进行规范和完善。2012年我院成功申报河南省数字传媒实验教学示范中心，示范中心涵盖实验室、实训室、工作室、校内实训基地。该项目的教学特色就是把实验教学与学科教学研究相结合，中心在完成实验教学的基础上和承接、完成自身科研课题的同时，还通过分解教师科研课题的办法，由学生协助在实验室完成科研项目子课题；把一部分设计研究性实验延伸为学生的科研活动。既有助于学生掌握基本实验方法和技能，又有助于培养学生创新和科学研究的的能力。目前，该中心已完成自编教材《动画概论》、《动画美术设计》、《日本类型动画研究》、《中文premiere pro 影视动画非线性编辑与合成》。在学生培养上，注重学生实践能力和创新精神的培养。在教师的带领下，学生从2、3年级开始跟随导师进入专业工作室进行实际项目创作，目前学生参加实际商业项目制作50余项，参与教师科研项目百余项；获得国家、省级及行业性的设计性竞赛奖100余项。教改项目“动画剧本创作”植根于动画学院“国际化合作办学”的资源和特色，积极探索双语教学的有效途径，加快了国外教学资源本土化的进程。此项目内容涵盖教学常规文档（培养方案、教学大纲、教案、课件）、试题库、国内外专业学习网站、素材库、名师讲解视频资料等，资料专业性强，为专业教师的深入学习及学生的学习方法有明确的指导意义。
六、团队建设及运行的制度保障
黄淮学院是全日制普通高等本科院校，本校科研氛围浓厚，图书馆各类纸质、电子图书藏书有164万册，为教学团队工作的开展提供了必要的保障。教学团队工作由教务处具体负责。针对教学团队的管理，本校专门制定有关制度，详细规定了教学团队的申报条件、审批程序与项目管理，严格规范了项目的中期过程和结项鉴定管理，已形成完整的项目管理体制。从组织申报到跟踪检查，提供全方位的管理与服务，以保证团队建设高质量、高水平完成。动画学院近年来申报获批项目突出：动画专业2009年被教育部批准为“国家级特色专业建设点”。2010年被批准成为河南省文化改革发展人才培养基地。2012年3月，动画专业被批准为校级专业综合改革试点。该专业属下的数字传媒实验中心拥有原画设计、二维动画、三维动画、影视后期等实训室，2012年被评为河南省实验教学示范中心。同年，动画学科被批准为校级重点学科。以上成果的取得，为团队建设提供了系统化的方向指导及良好的资源保障。在经费资助方面，承诺有经费资助的项目，动画学院按到帐资助经费的额度给予一定的配套支持。无经费的项目，动画学院也要给予一定的经费支持。项目经费专款专用，专人管理，为项目建设的顺利开展提供了良好的保障条件。动画学院围绕本部门教学实际，积极开展教学团队建设活动。在人员配备和开展实践研究的过程中，都积极提供便利条件，保证课题的实践活动能顺利实施。动画学院作为一所年轻学院，在教学团队建设研究领域，尚有很大的提升空间。为弥补不足，我院将积极聘请知名教改专家，指导我院教改项目工作，提高教改课题的研究水平。
七、团队今后建设计划1．师资队伍建设进一步加强师资队伍建设，培养和引进高层次专业技术人才。队伍的建设是教学团队可持续发展的关键。计划通过进修培训方式提高专业教师的学历水平和工程技术开发能力，引进专业人才，特别是具有多年企业经历和创作经验的双师型教师，充实师资力量。同时鼓励与支持教师晋升职称，积极组织教学和科研活动，积累成果。积极创造条件，组织教师外出进行考察、观摩，加强国内外学术交流。选送骨干教师及青年教师到国内外高校、研究中心进修培训及专业调研，学习先进的教学科研理念、管理方法，掌握专业发展最新趋势，提高团队的教学水平。2．教学改革研究进一步完善办学条件，提升办学实力，加强产学研结合，团队将围绕动画专业系列课程的教学体系、教学内容、教学方法、教学手段等具体方面开展研究，进一步探索教学方式方法的改革，争取得到高层次的教改项目。紧跟专业行业企业发展步伐，遵照高职教育的规律，优化人才培养模式，更好地满足地区社会经济发展对动画专业方向人才素质的需要。形成具有普遍推广价值的动画专业人才培养方案、培养模式和课程体系，形成校企合作、工学结合、订单培养的办学模式。加大力度培养学生创意设计能力、技术应用能力、创新能力的培养，形成质量评价体系、毕业生跟踪反馈评价机制等。3．教学资源建设本团队从专业建设工作起步阶段就高度重视教材建设，今后将继续促进教材编写委员会的工作，加快编写高质量的教材，在动画人才紧缺的形势下，结合黄淮学院的人才培养定位，不断丰富与完善应用型教材建设。加强精品课程建设，以精品课程建设带动专业的发展。力争建设省级、校级精品课程。遵循艺术类教育规律，紧密结合基于工作过程的理论与实践相结合的课程讲授，以动画技术与艺术相结合的复合型人才需求为基础，建设具有黄淮学院特色的专业系列教材，满足人才培养需要。充分利用开放教育平台，不断的完善和更新网上教学资源，充分考虑到学生的应用需求，建设科学的习题库与试题库，努力使网络教学资源成为学生自主学习的重要课堂。4．实践教学建设充分利用动画专业实训室，加强调研市场需求，进一步完善实训环境，避免实训内容类型单一。计划适当投入新型号实验实训设备，满足不同的教学需求。使学生的技术学习或设备应用不受限于单一合作联盟单位，拓展学生的知识和提高学生的就业竞争力。提高动画行业企业的服务水平，充分利用优质教学资源为应用性人才培养目标服务。5．团队文化建设在实施校企合作、订单培养、工学结合人才培养的过程中，吸收企业文化的精华形成有动画学院特色的校园文化，有意识的加强团队文化建设，树立良好的专业服务意识，提升职业综合素质，打造黄淮学院优秀教学团队，不断充实新的知识，提高团队的竞争力。
&八、推荐、评审意见院系意见&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 负责人签字（公章）：&&&&&&& 年&& 月&& 日学校专家组意见&&&& &
&&&&& 专家组组长签名：&&&&&& 专家组成员签名：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&& 月&& 日学 校意 见&领导签名（公章）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&& 月&& 日