三年级日记 200字：我喜欢的小动物
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我喜欢的小动物是小猫，小猫的毛白白的，眼睛是蓝色的，非常可爱。有时，他高兴就会跑的你脚下轻轻地抓一下你，要是你把他下回的绒线球拿走他会扑过去咬你一口。　　　　记得有一次我正在和他玩，跑来了一个小朋友一不小心踩到了小猫的尾巴，小猫叫了一声喵，然后就跑的无影无踪。我去找了找小猫还是没有踪影，我好失落，正在我失落时候我看见了小猫正在和其它的小猫分享她喜爱的绒线球他们好像踢足球一样几只小猫你传给我我传个你他们玩得很开心。　　　　小猫回了家我马上给他洗了一个澡然后我把她抱到了太阳底下晒太阳。　　　　这就是我喜欢的小动物。21。我喜欢小动物_图文_百度文库
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21。我喜欢小动物
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我喜欢的小动物4篇
来源: 4篇,动物,小,我喜欢,
时间: 08:22
　　我喜欢大象，它长的又高又壮，它的腿粗的像柱子，耳朵像把大扇子，它有一个长长的鼻子，大象用鼻子来卷草吃，还可以用它来卷木头玩，大象的鼻子还可以喷水。大象的牙齿很珍贵。 日记http://www.
　　大象生活在很热的地方，非洲象就生活在非洲草原上。大象很温和，它吃草不吃小动物。
　　老师评语：描述有一定的顺序，还运用了比喻句进行描写。
　　今天爷爷买回几只螃蟹，我很高兴。
　　螃蟹全身是青色，背壳是椭圆形，上面有几个小白点。眼睛向外突出。口里不停的吐泡泡。腹部是白色，上面的脐是尖的。螃蟹有八只脚，脚爪很尖，前面有大大的螯，螯上有一对夹子。
　　我把螃蟹翻个面，它一下翻回来了。我把螃蟹放在地上，它横着爬行，真好笑！
　　评语：小作者通过仔细的观察，生动详尽地描述了他眼中的螃蟹，真棒！
　　我有两只可爱的小仓鼠，一只黑，一只白。在它们的家里，除了吃饭、喝水、睡觉的地方，还有一个滑滑梯和一个转轮。
　　它们吃饭非常贪心，每次都把自己的食囊塞得满满的，然后，把食物从这儿运到那儿。有一次，我两天没有给它们加餐。直到第三天，我才想起给它们喂食。它们一看到我去给它们喂食，就赶紧爬起来闻。它们已经闻到我这里有吃的了！是的，我刚把食物放进去，它们就贪婪地大吃起来，恨不得把全身都埋进食物盒子里，看起来狼狈极了。
　　有一次，我看到黑仓鼠在喝水，我好像看了一分钟。然后，我去接了一个电话，回来，发现它还在喝水。我就问妈妈：&黑仓鼠喝了这么多水，它会被撑死吗？&妈妈说：&不会的，你再去看看，它才喝了多少。&我又去看了看，果然，它才喝了一点点。我想，仓鼠的嘴一定很小，喝起水来才要这么长时间。
　　在它睡觉之前，它会先在木屑里挖一个坑，然后，再闻一闻，就开始睡觉了。在我刚起床的时候，就发现，仓鼠都开始做梦了。在我中午回家时，我总会看到它睡得像死猪似的。但我总是要去看它，所以，它们不得不起来闻。等我走了以后，它们就又开始睡觉了。它们睡得真香啊！
　　它们玩滑滑梯的时候，一般是一步一步地往上走，跑下来。在它们走上去的时候，我总觉得它们要滑下去似的，但就是滑不下来。它们下楼梯的速度火焰般快，在我还没有反应过来的时候，它们就已经到楼下了。
　　它们玩转轮的时候，先是慢慢地转，然后，突然加速，把速度变得飞快。看着它们的小腿一蹬一蹬的，可爱极了。有时，我也会在它们玩转轮的时候，把转轮后面抵住。仓鼠一见转轮蹬不动了，马上就会下来。我想，它们一定在想，反正转轮蹬不动了，就不玩了嘛，反正好玩的多着呢。但它们过一下又会上去，这可和我想象的不大一样。有时，它们还会在转轮上争抢地方，在争抢地方的同时，它们就会：黑仓鼠上去蹬几下，被白仓鼠挤下来，白仓鼠去蹬两下，又被黑仓鼠挤下来&&，但迟早会有某一只仓鼠不想玩了的。
　　我觉得，仓鼠很机灵。因为，有一次，妈妈想把仓鼠放进一个已经准备好出口的纸盒里，让我看看它会有何举动。妈妈要抓黑仓鼠，但它跑得太快，妈妈根本抓不住，所以，我们准备先抓白仓鼠。白仓鼠也会跑，但没有黑仓鼠跑得快，所以，很快我们就抓住了白仓鼠，把它放进纸盒。但在抓白仓鼠的同时，没有注意黑仓鼠的的动向，黑仓鼠就趁机躲到木屑里了。等妈妈回头来抓黑仓鼠时，却找不到黑仓鼠了。妈妈赶紧去找爸爸。突然，木屑里探出了一个小脑袋，爸爸说：&那不是黑仓鼠吗！&很快，妈妈就把黑仓鼠放进了纸盒里。
　　老师评语：描写得非常具体，语言运用得很熟练，是一篇很不错的文章。
　　十月三十日那天，老师带我们去九峰森林动物园秋游。在那里，我看见了很多动物。我最喜欢看动物表演，其中小猴和小羊的表演最精彩。猴抓住羊的角倒立，羊在钢丝上来回走，中间小猴还差点从羊背上掉下来，但它反应很快，一下子又爬回羊背，真有趣。它们的动作很灵活，逗人喜欢，我们都笑了。
　　老师评语：文章详略得当，语言描述生动具体，还有自己的反应描写，真不错！
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21我喜欢小动物
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
21我喜欢小动物
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
21我喜欢小动物
目标&1、能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累 “逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。2、正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。3、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。重点和难点&教学重点正确流利地朗读课文，用联系上下文、查字典等方法理解并积累词语。教学难点熟读课文，了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。教学媒体&多媒体课件课前学生准备&按要求学习课文教学流程&一、了解作者，揭示课题1、板书：秦牧2、你能用简洁的语言说说你了解的秦牧吗？师：我们可以从课文注释，用上网查询等方式了解作者以及你想了解的文章相关内容。3、揭题，齐读板书：21 我喜欢小动物二、初读课文，整体感知1、学生自由读文。要求：读准字音，读通句子，知道秦牧小时侯究竟养过哪些小动物？2、交流并学习生字；鳄、鲫、鳖。（1）读准字音；& （2）比较字形，归类识字，三个生字都和鱼有关，指导书空“鳖”，看图片认识“鳄、过山鲫、鳖”。（3）区分：鳄――愕。3、分节读课文，随机正音。三、研读重点，指导朗读。1、师：年幼时的秦牧是一个非常喜欢小动物的孩子。他与小动物们朝夕相处，将它们当作玩伴。出示：在逗弄小动物的当中，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。指名读，齐读。板书：& 逗弄&& 趣&&&&&&&&&&&&&& 蠢2、自由读文，思考填空。课文的第_______节写作者做过的趣事，这件趣事是___________________________。课文的第_______节写作者做过的蠢事，这件蠢事是____________________________。3、教师小结；课文的第3-6节就是围绕第2节展开的。4、师：从哪些句子中体会出“趣”字，用“――”划出，哪些地方又体会出“蠢”字？用“┉”划出。四人小组交流，试着把有关语句读好。5、交流：写趣的句子：每次洗澡的时候，总是把他们捞出来，放在地面，看他们跃动，数着：“一、二、三、四！”想象着它们是在进行比赛。过了好一会儿才把它们放回鱼缸。1）指名读，并说说哪些词语能让你感受作者逗弄过山鲫的乐趣（“每次……总是”“看”“想象”“过了好一会儿”）。2）朗读体会。3）师：你能想象他们在举行什么比赛吗？试着说说当时的情景吧。4）引读：每次洗澡的时候，总是把他们（捞出来），放在地面，（看他们跃动），数着（女同学数）：“一、二、三、四！”让鱼儿跳得更高些！（男同学数：）“一、二、三、四！”让鱼儿跳得更远些！（女同学数：）“一、二、三、四！”写蠢的句子：出示1：我伸出一只手指去逗他，当他把脖子伸出来的时候，我迅速移把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。1）引读：我第一次伸出手指去逗它，它――&&&&&&&&&& 第二次伸出手指去逗它，它――&&&&&&&&&& 第三次伸出手指去逗它，它――（结合课文理解“多次逗弄”“平安无事”）2）自由读，体会作者开心得意的心情。3）指名读，齐读。出示2：最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了。1）指名读，交流感受从“十分接近”体现了我的“蠢”，“突然”“迅速”“一下子”说明这只鳖咬的速度很快，“我”终于领教了鳖咬的痛楚。2）齐读。出示3：鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。1）自由读，理解“痛楚”，并说说你体会到了小作者怎样的心情？（紧张、害怕、出乎意料、后悔）2）比赛读，点评。四、 品词析句，积累词语。1、再读课文，找到你欣赏的词句，用“――”划出，说说理由。预设：& “听说天旱的时候，它能够从于涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。”1) 结合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”这个词语使文章更有了文采。2) 体会过山鲫的生命力很强。（从“干涸的地方”到“有水的地方”，也许有很长的距离，但它不会很快死亡，而是靠“不断跃动”找到生的希望）3）说话训练：这种鱼生命力很强，____________________________________。 2、集体交流。 3、读好自己喜欢的一句话。（方式：个别读、小组比赛读）五、总结提升我们喜欢小动物，珍惜小生命，但同时也要了解动物的习性，懂得要保护自己啊！不然会像秦牧那样，小愚蠢是要受小报复的哦！让我们亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。板书设计&板书：&&&&& 21我喜欢小动物
逗弄&& 趣&&&&&&&&&&&&&& 蠢本课小结&《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。在这堂课上我用了多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。从这堂课中不难发现学生已经有了一定的语言表达能力，但还不够规范，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待我给他们一些方法上的指导。& 反馈教学效果的作业&照样子，把句子写具体。例：这种鱼生命力很强，把他捞起来，离水半个小时也不会死。小猴子很顽皮，________________________________________小花猫真可爱，________________________________________文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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