我读书我快乐作文(10篇)_关于快乐的作文_第一范文网
& 我读书我快乐作文(10篇)
我读书我快乐作文
我读书我快乐作文（1）
&读书破万卷，下笔如有神&；&书犹药也，善读之可以医愚&； &读书也像开矿一样，沙里淘金&。书陪伴了我十年，也给我带来了十年的快乐&&&&& 没有一本书的家，是没有水的池塘。走进我的家，桌上、沙发上、枕头边随处可见书，书不但多而且杂，有各种各样的书，历史类的、文学类的、名著等等。记得我四岁那年，和爸爸一起第一次踏进新华书店，看到琳琅满目的书遍布各个角落，我不禁欢呼雀跃起来，我捧起这本又拿上那本，一时不知先看哪本好，只记得那天我和爸爸是书店最晚走的顾客，从此我就与书结下了不解之缘，每本都专心致志的阅读，津津有味的&品尝&。现在我长大了，爸爸妈妈对我的读书也有了新的要求，看书时要做笔记，一本书看完后要有阅读感想。我从阅读《夏洛的网》这本书里知道了蜘蛛夏洛和小猪威伯尔他们在牧场中建起了真挚的友谊，当威伯尔知道自己的未来是变成熏肉火腿时，便痛苦万分，然而蜘蛛夏洛却担任起这份责任，它织出了被人类视为奇迹的网上文字，逆转了威伯尔的命运给它了一个和平的未来，然而，夏洛的生命却走到了尽头。我真切地感受到了什么是真正的友谊！《马燕日记》让我感受到作者强烈的求学愿望，多么让人肃然起敬和钦佩。我知道：只有自己好好学习，才能做一个对社会有贡献的人！而《我的儿子皮卡》讲述了小男孩皮卡的成长故事，成长的烦恼不仅是属于他的，也是属于我们每一个正在长大的人的&&不光是这些儿童文学作品让我感触很深，历史类书籍如《明朝那些事》、《三国演义》、《水浒传》等等也常令我爱不释手！其中《三国演义》和《水浒传》这两本书给我留下了深刻印象。《三国演义》是描述东汉末年老百姓因不愿接受朝廷对他们的欺侮，起来反抗的壮观战争画面：魏、蜀、吴三国从兴起到衰亡的历史过程，真实地反映了那个时代的人物风云和历史画卷。让我知道了有像诸葛亮一样足智多谋的人，也有像董卓一样恶贯满盈的人，更有像周瑜一样小心眼的人。而《水浒传》是讲述了宋代农民起义运动，以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。每一故事的高潮,都紧扣我的心弦。如&拳打镇关西&、&宋江杀惜&、&武松打虎&、&血溅鸳鸯楼&、&江州劫法场&、&三打祝家庄&等等。他们是充满正义感的英雄，真正的英雄！他们的精神将永远留在我心中！&&& 我爱读书，永远爱读书！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好！我读书，我快乐！
我读书我快乐作文（2）
我读书我快乐浦口区新世纪小学 三（1）班 狄思涵我的爱好有画画跳绳看书&&其中我喜欢看书，我家里有很多书，书柜里，书桌上，茶几上，几乎都能看到书的踪影。 我看书达到了废寝忘食的地步，有一次，我坐在床上，边喝牛奶边看书，一不留神，牛牛奶泼了出来，弄得满床都是，挨了妈妈的一顿臭骂，。还有一次，妈妈规定我九点钟准时睡觉,可偏偏那天作业多，我一直到九点钟才上床，但我还是问妈妈：&可以看书吗？&妈妈说：&不行太晚了。&我和妈妈磨了半天，妈妈才说：&好吧，只准看十分钟。&可我却硬是耍赖，看了半个小时。在所有看过的书中，我最喜爱的是《海蒂》和《小公主》这两本书，我已经反复读了很多遍，可以倒背如流了。看书不仅让我增长了知识，还从中得到了快乐，我爱看书
我读书我快乐作文（3）
我读书我快乐504何今怡& &&我喜欢读书，每当我一有空，就捧起书津津有味的看了起来，天长日久就觉得书是我每天必不可缺的伙伴。我读书我快乐，它不仅让我掌握了很多知识，也给我带来了很多乐趣。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。从幼儿园开始，爸爸就教我背唐诗三百首。还给我讲《狐狸和乌鸦》，《白雪公主》，《灰姑娘》等一些童话故事，虽然这些故事我听了许多遍，甚至都能背出来，仍然百听不厌。书是园丁，我们是花儿，园丁细心培育我们；书是大海，我们是鱼儿，大海知识如水，让我们懂更多道理。自从上了小学，认识了字，我不光听爸爸讲故事，而且一做完作业我就捧起书如饥似渴地看了起来。到了小学二年级，我发现了一块&绿洲&&图书馆，一进门书架上的书立刻吸引着我的眼球，它散发出诱人的香味。每到双休日，我总会来到这里，在一排排花花绿绿琳琅满目的书中，我拿起书狼吞虎咽地看起来。时间一分一秒地过去了，我沉浸在书的海洋中，直到爸爸出现在我的面前我才知道不知不觉中已经过去了两个多小时了。我只能依依不舍地离开了图书馆。阅读不仅给我带来了快乐，还提高了我的写作水平，有一次考试的习作题目是《我爱秋天》我用平时积累的知识和日常生活中对秋天的观察，洋洋洒洒地写了一大篇，结果试卷发下来时，我看到老师在我写的作文上打了一个五角星，老师还把我的作文在班上当范文朗读，那时我心里就像吃了蜜一样甜。书是一幅五彩缤纷，艳丽夺目的水彩画；书是一捧清澈明净，纯粹甘甜的水；书是神秘空灵，高深莫测的幽幽谷。我们要在这优雅的书中撒下我们理想的种子，带着执着、活力、拼搏待到它为参天大树。我爱读书，它有巨大的魔力，可以带你遨游世界，它有像磁铁一样的磁力，可以让阅读它的人如痴如醉、废寝忘食、流连忘返。书是钥匙，可以开启智慧之门，书是伙伴，能让我们度过美好的时光。让我们一起读书吧！我读书，我快乐！
我读书我快乐作文（4）
&&&&&&&&&&&&&& 好书籍是全世界的营养品。伟大的诗人杜甫说：&读书破万卷，下笔如有神。&这些关于读书的名言时刻激励着我。由于爸爸妈妈小时候读书不如愿，所以，他们就把希望寄托在我的身上了，决心好好培养我读书。白天，爸爸妈妈一同出去务农，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。妈妈为了让我学到更多的知识，专门给我买了四册少儿百科全书。要知道这买书的钱，还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的，如果不买这四册书的话，妈妈还可以买 好几件衣服呢。所以，我决心好好品尝这&美味佳肴&。当我大概了解了这四册书的内容后，我感受到：一本好书，蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。为了看书，我还闹了一个笑话。有一次，妈妈叫我去买盐，我走的时候还拿了一本书，在路上，我看入迷了，当我正看得津津有味时，突然，汽车的喇叭生把我吓了一跳，书都掉到底下，我一看，原来，我已经在过马路了，可是，我却没看左右的车辆，所以，我差点被撞了。司机骂了我，我只当没这一回事儿，我继续看书了。回到家，妈妈问我买的盐哪去了，我才发现，自己看书忘了买盐了。我和妈妈都哭笑不得。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中西吸取营养，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！&
我读书我快乐作文（5）
书，是我最知心的朋友，她让我知道了祖国从古到今的灿烂文化，天上、地下的美丽传说，还有国内、国外的名人故事。 那是一个充满欢声笑语的晚上，我们全家人围坐在一起吃饭，十分的幸福。吃过饭，全家人准备举办一次&看谁答得好&这项活动，活动开始了，因为我读过许多书，爸爸妈妈问多少问题，我都能迅速准确地答出。爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐都惊叹不已。我自己更是十分高兴！心想：这书的用处就是大，我以后还要读更多的书。最终，我成了家中的&读书小明星&，我是多么高兴啊！ 我觉得读书让人感到快乐、有意思。我看《西游记》的那一刻，仿佛我全身也进入到了人间仙境DD花果山水帘洞，和那些小猴子们一起玩耍、嬉戏，还在孙悟空的背上爬来爬去，像一只笨笨的小乌龟；孙悟空还带着我飞向了蓝天，带着我腾云驾雾，十分有趣，让我感到很过瘾。我看的都着了迷了，连爸爸妈妈叫我吃饭我也听不见了，像做了场梦一样，直到爸爸大声叫我，我才从书中出来。花果山实在太美了！ 还记得那一次，爸爸说好带我去北京，我好高兴，可是，由于爸爸临又还要加班，又让我很失望。爸爸对我说：女儿，不要伤心，爸爸不能陪你去，就让书来你游赏北京的风景名胜吧。从书中我知道了故宫，天安门、长城、圆明园等名胜古迹，是书让我从失望中摆脱出来，让我从中看到了首都北京的辉煌壮丽，感受到了天安门的神圣与庄严。 我爱书，因为书给了我快乐；我爱书，因为书给了我知识。书是我最知心的朋友，让书伴我快乐成长！ 书，是我最知心的朋友，她让我知道了祖国从古到今的灿烂文化，天上、地下的美丽传说，还有国内、国外的名人故事。 那是一个充满欢声笑语的晚上，我们全家人围坐在一起吃饭，十分的幸福。吃过饭，全家人准备举办一次&看谁答得好&这项活动，活动开始了，因为我读过许多书，爸爸妈妈问多少问题，我都能迅速准确地答出。爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐都惊叹不已。我自己更是十分高兴！心想：这书的用处就是大，我以后还要读更多的书。最终，我成了家中的&读书小明星&，我是多么高兴啊！ 我觉得读书让人感到快乐、有意思。我看《西游记》的那一刻，仿佛我全身也进入到了人间仙境DD花果山水帘洞，和那些小猴子们一起玩耍、嬉戏，还在孙悟空的背上爬来爬去，像一只笨笨的小乌龟；孙悟空还带着我飞向了蓝天，带着我腾云驾雾，十分有趣，让我感到很过瘾。我看的都着了迷了，连爸爸妈妈叫我吃饭我也听不见了，像做了场梦一样，直到爸爸大声叫我，我才从书中出来。花果山实在太美了！ 还记得那一次，爸爸说好带我去北京，我好高兴，可是，由于爸爸临又还要加班，又让我很失望。爸爸对我说：女儿，不要伤心，爸爸不能陪你去，就让书来你游赏北京的风景名胜吧。从书中我知道了故宫，天安门、长城、圆明园等名胜古迹，是书让我从失望中摆脱出来，让我从中看到了首都北京的辉煌壮丽，感受到了天安门的神圣与庄严。 我爱书，因为书给了我快乐；我爱书，因为书给了我知识。书是我最知心的朋友，让书伴我快乐成长！
我读书我快乐作文（6）
我读书我快乐江苏泰州市永安洲镇中心小学4（3）班& 曹震亚我是一个十足的小书虫，所以妈妈经常带我去书店，在我的小书柜上已经有二百多本书了，我最喜欢看的书是《动物故事》《中华上下五千年》《少年科学》等。读书让我懂了一些课上学不到的知识。书是我的朋友，我写完作业经常要妈妈带我去书店，一天妈妈经不住我软磨硬泡，终于答应了。来到书店，那儿的书淋琅满目，整整齐齐的让人一目了然。我就开始找我最喜欢看的书《少年科学》，找到后，我就坐下来精精有味的阅读起来，我被书中的科学知识吸引住了，不知道看了多长时间，妈妈喊我回家吃饭，喊了好几声，我才&醒&了过来。我天天看书，不断增长了我的知识，提高了我的阅读能力，开阔了我的视野，丰富了我的感情。书，给了我快乐，看书是我最好的亨受。人们常说&读书破万卷，下笔如有神。&读书使我从幼稚走向成熟。
我读书我快乐作文（7）
&& 自从我读了一本书后，我一直回味无穷，那就是大作家杨红樱的《神秘的女老师》。这本书是《那个骑轮箱来的蜜儿》的续集，书中在现了《那个骑轮箱来的蜜儿》中的主人公:六年级学生孟小乔，仙女蜜儿。然而这本书中又添加了新人物：红宫小学校长龙校长，铁面无私的龙督监等等。他们上演了一个个精彩的故事，其中《美丽的一课》让人置身于郊外，美丽无比，在桥边观赏美丽的月亮，着一种享受是绝无仅有的，无论哪一个人都会羡慕，我也不例外。蜜儿每次从天上到人间时，都会有一阵龙卷风帮助蜜儿下凡，米尔和校长联手，使学校的男生女生们都变成了一个个小绅士和一个个小淑女，让原本枯燥无味的课堂变成了一个个生动有趣的世界，就是这个原因，使我回味无穷。&& 同学们，你们也想看吗？那就快去看看吧。
我读书我快乐作文（8）
&我读书，我快乐，我成长&&& &正所谓：&& &满纸荒唐言，一把辛酸泪。&& &都云作者痴，谁解其中味。&& &一场红楼中的梦事，写尽人间悲欢。&& &有道是：&& &说到心酸处，荒唐愈可悲。&& &由来同一梦，休笑世人痴。&& &天下大有痴人在，还有那痴人说梦者。&& &其出于曹雪芹的《红楼梦》。《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《西游记》并称为中国四大名著。作者曹雪芹是中国文学史上最伟大的文学家之一。他出生高贵，晚年的生活却穷困潦倒。正因如此才写出了不朽的巨著。红楼梦创造了众多栩栩如生的人物形象，譬如：林黛玉、贾宝玉等，他们具有自己独特而又鲜明的个性特征，其中情节和人物单线发展的特点，创造了宏大完整而又自然的艺术特征。&& &其中我最喜欢第十三回 林黛玉痛吟《葬花词》，它让我看到了才华横溢而又柔弱的林黛玉，将其语言、神态、动作表现的淋漓尽致。林黛玉与贾宝玉凄惨离奇的爱情故事，是我们后人所不能感及的，此刻&人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。&在我脑海中隐现。这不也正是主人公所表达的意境吗？《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，作者为我展现了一副对现实社会，包括宫廷及官场的黑暗、封建贵族及其家庭的腐败，封建的科举制度、婚姻制度、等级制度以及于此相适应的社会统治思想、社会道德观念都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张，其优美富有生机的文字，将我深深吸引，也使我懂得了在读书中成长的道理。文学是比鸟飞的还远的梦想，比花开的还美的情感，是我们忘不了的信念。我读书，我快乐，我成长！
我读书我快乐作文（9）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我读书& 我快乐&&&我有一件最最快乐的事，告诉你&&那就是读书！读书是一件快乐的事。读书的乐趣有很多，每当我打开一本书，马上就会听到许多声音：有充满智慧的老人，不断的教导我；有大姐姐动听的故事；有小朋友的欢声笑语；更有大自然优美的音乐&&&&&&读书让我一次次走进神奇的世界，感受不一样的经历，找到别处无法找到的乐趣。读一本好书就像自己驾着一叶轻舟在书的海洋里扬帆，自由自在地吸取里面的好词佳句、格言和俗语，它们像阳光洒满我的心灵。在书的海洋里遨游，让我流连忘返，读到高兴时我会情不自禁地手舞足蹈；读到幽默处，我常常禁不住开怀大笑；读到优美的词句，我会摘录下来，细细品味；读到深奥处，我冥思苦想总要想明白，问明白。书既像是老师，不断启迪我，又像是一位真诚的朋友，跟我面对面的交谈。书籍我的生活中不可缺少的，在我的房间里，书柜里，全是书，从小小的连环画到大大的百科全书，好多好多。爸爸妈妈给我的零花钱，我舍不得花，攒起来买书，学习上有进步，爸爸妈妈问我要什么礼物时，我总是大声的喊：&书！书！我要书！&我不知道世界上如果没有书，我们的生活将会变得如何的贫乏和单调。&&&&&&&&读书可以给我知识，给我快乐，我爱读书。我喜欢书，它将是我终生的朋友。&&班&&&&&& 级& 三（3）班&&& 姓&&&&& &名& 倪& 恬 &楠&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 指导老师&叶& 海 &萍
我读书我快乐作文（10）
我读书&&& 我快乐&我十分爱读书，房间书橱里装满了各种我爱读的书籍， 在家是个名副其实的&小书虫&呢。这不，你瞧。我一手拿着筷子在吃饭，一手还捧着《希腊神话》津津有味地读着，连菜掉在桌子上都浑然不觉。 可这样的幸福时光只持续了一会儿， &苗----苗----！&，妈妈的叫声把我从书中拉了出来&你看看你，桌子上菜撒得到处都是，嘴上满是饭粒，衣服上也滴上了菜汁。不许再看了！没收！&我一听就急了，于是说道：&妈，别别别，有话咱俩好好说嘛！我保证吃饭时不看书了。&&好-----好吧！&妈妈经过考虑终于同意了。我听了一蹦三丈高！为了争取时间尽快去看自己喜爱的书，我飞快地吃着饭。你看：我嘴里全是东西，有青菜，红烧牛肉&&完全一副狼吞虎咽的样子。爷爷奶奶、爸爸妈妈第一次看我吃这么快，惊讶得眼珠都快掉出来了。不必惊讶，早在我预料之中。你可能会问我为什么？因为我平时吃饭比乌龟还慢，有时一顿饭甚至能吃一个半小时呢！现在这么快，还不是为了多看会书嘛 ！因为吃饭看书，爸爸妈妈不知讲了我多少遍，可我依然那样，俗话说得好：江山易改，本性难移，一点不错啊。关于看书，我还有一段鲜为人知的经历，不妨告诉你们吧。一天，到了睡觉时间，我还惦记着一本未读完的书，于是把房间的门锁上，打开台灯，拿出自己看了一半的《淘气包马小跳之巨人城堡》，偷偷摸摸看了起来，为了不让爸爸妈妈发现，我特意把灯光调得很暗，又把窗帘严严实实地拉上，直到看的眼睛发酸才把&作案现场&毁了上床睡觉&&& 虽然这段经历也是我的眼睛近视的&罪魁祸首&之一，但是，从书中我学到了许多知识，明白了做人的道理，知道了我们为什么而学习&&从而激励自己更加努力地学好各门功课。 所以，我在读书中体会到获得知识的快乐。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。虽然读书的过程伴随着艰辛和痛苦，但是翱翔在知识的海洋中，我感到分外的快乐。我读书，我快乐！衷心祝愿每一个小朋友都能从读书中得到快乐！
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说起劳动，大家都曾干过。我不由地想起几年前的事那是暑假的一天。妈妈别出心裁，搞了个活动让我们当家长，也就是让我们干主要家务活。于是，一天的劳动开始了。我首先拖地，用了半小时的时间，终于拖完了我累得满头大汗。...
快乐课间 阳光旋律叮铃铃，下课喽！我们又迎来了欢乐的大课间活动。伴随着嚓嚓嚓嚓这富有节奏的乐曲，我们排着整齐的队伍，井然有序地跑到宽阔的操场。同学们个个精神抖擞，脸上洋溢着灿烂的笑容。
婧婧，快起床啦，外面下着好大的雪。妈妈喊了一声，把我从睡梦中惊醒，我睁开眼睛，望着白皑皑的玻璃，半信半疑的直起身子，穿上衣服朝门外走去。我打开门一看，外面真的在下雪，啊，下雪了！我叫喊着，跑到阳台上。
前年暑假的一天，妈妈带我去了广州海洋馆玩，我兴奋极了。那天一大早，我们在旅行社门口坐上去广州海洋馆的大客车，快乐出发了！ 在导游哥哥的带领下，一路的欢声笑语中，不知不觉就到了目的地，哗～～海洋馆门口人山人海！
啦啦啦------一群快乐的小冰晶――雨点,来到地球观赏了。植物家园欣喜若狂了好一阵子，因为小冰晶是植物的知己。夜来香受到了宠爱，满身都是小冰晶。它和小冰晶一起玩耍，唱会儿歌，跳会儿舞，快乐极了。
早晨，蔚蓝的天空没有一丝云彩，太阳公公露出了笑脸，慈祥地望着大地。我们全家正在举行一次采标本活动。我们一路笑着，唱着，又蹦又跳地来到一个小山坡上。
快乐旅程小时候，我坐过飞机，因为那时我还很小，所以没有一点印象。这次清明节妈妈要带我去成都玩。因路程较远，而时间紧，所以我们坐飞机去。听到这个消息，我欣喜若狂，趁这次机会，我一定要好好观察。
在前两年,爸爸给我买了一双旱冰鞋，让我学会滑旱冰。开始学的时候，我连站也站不稳。爸爸怕我出去旱冰场学的时候被别人撞到，或者不会躲闪而摔跤，所以叫我在家先学着。首先，爸爸拉我的手让我先站稳。
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怎样介绍自己的优点？要写作文的。
09-08-14 &
面试技巧：如何介绍自己的优点和缺点通过面试，用人单位可以对毕业生的知识面、反应能力、综合素质等有一个全面的了解。通常情况下，面试是经过笔试以及审阅材料等初选程序之后，正式录用毕业生之前的最后筛选。一般说来，通过面试，毕业生才算真正落实了就业单位。那么毕业生在面试时如何才能突出自己的优点回避自己的缺点，顺利度过面试关呢？    首先，面试要看对象。看准对象并不是要你察言观色、看风使舵。看对象是要求你看准你期望供职的单位对人才素质要求有什么特点，然后有的放矢地介绍自己的情况。如果单位是政府机关，那么必然看重的是学生的政治修养以及深含持重、知识面宽、反应灵敏、综合素质过硬等基本条件，如果能充分展示你的党员身份、担任过什么干部、组织过什么活动等情况，则更能引起主考官的兴趣。如果对方是科研院所，可能看重的是你的基础理论功底、外语能力，事业心、责任心、进取心、好奇心以及尊重客观事实、实事求是的工作态度等。在这里你展示你的文艺天赋和组织才能就有点缘木求鱼。如果从事的是外贸工作，那么对方可能就会对你的外语水平、财贸知识、公关能力、法律常识等有特殊的要求。如果对方所要求的不是你的长项，那你就重点介绍今后在这些方面取得重要发展的可能性。总之这比你盲目的介绍自己收效要好。    突出优点的要点：首先必须敢于介绍自己。要有足够的信心和强烈的表现欲，切忌扮演“牙膏”角色，问一句，答一句，甚至问几句都答不上一句。要知道在这种时候的沉默、发怵、畏缩、矜持、腼腆、嗫嚅、窘促等心理状态和外在表现，都可能使你失去就业的机会。同时还要注意不要低估自己。有的人对自己的特长、优点不敢讲，对经过努力可以做到的事不敢表态，对于个人的愿望不敢阐述和表达。他们担心，如若把我自己说得很好，到了实际工作中，干不出成绩怎么办？其实这种顾虑是多余的，是缺乏社会经验、缺乏择业常识造成的。如果在表露自己的时候，讲不出自己有什么优点，反而讲了一大堆这也不会、那也不能的套话，就会使用人单位感到你能力有限。因此毕业生在表露自己的过程中，既不要过分吹嘘自己，也不要低估自己，应基于自身的客观情况，积极、客观地表露自己，力争恰到好处。其次要扬长避短。每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，专业上都是如此。因此面试时一定要扬长避短。例如性格外向的人往往容易给人留下热情活泼、思维敏捷但不深沉的印象。这类性格的人在面试时要注意克服自己的弱点，讲话的节奏要适当放慢，语言组织得当，要注意给人以博学多才、见多识广的良好印象；性格内向的人则容易给人留下深沉有余、反应迟缓的印象，在面试时，这类性格的人要力争早发言，并就某一重大问题展开论述，以弥补自己性格上的不足。再次要显示潜能。面试的时间通常很短，求职者不可能把自己的全部才能展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，报考会计职位的求职者可以将正在参加计算机专业的业余学习的情况“漫不经心”地讲出来，可以使对方认为你不仅能熟练掌握会计业务，而且有发展会计业务的潜力；报考秘书工作的求职者可以借主考官 的提问，把自己的名字、地址、电话等简单资料写在准备好的纸上，顺手递上去，以显示自己写得一手漂亮的字。显示潜能要实事求是，简短、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。    表述缺点的态度和方法：人非圣贤，孰能无过？但作为求职面试，用人单位更关心的还是你的优点，当然作为求职者，谁也不会想到通过坦陈自己的缺点来寻找理想的职业岗位。正因为这一原因，我想在没有得到主考官提示的情况下，就不必去主动陈述自己的缺点,如果对方问到，那就如实回答。宝洁公司崔广福也持同样的观点，他说：“这个问题对我来说是不问不答，如果对方没有问到去回答的话，可能会变得越描越黑；第二，如果对方真的问起来，怎么办？那么诚实是比几千棵樱桃树还值钱的东西，所以的话，诚实是最重要的，那么我们可以坦率地回答自己的弱项，同时把它转换成一种好的东西，就是坏事变好事的转换。比如说，我在那件事上做得不是很成功，但是我从里面学到了以下几个方面的经验和教训，它对我以后几方面的工作，产生了深远的影响。那么由于这次失败，我能够在以后的几件事情里，做得非常成功。”Microsoft微软中国研究院院长李开复博士说：“在应聘中，很多人都担心会暴露自己的弱项，我觉得每个人应很忠诚地回答这个问题，但要说明我在进步，当一个人知道自己的弱项而学着进步的话，这对我来说是一个很好的事情，不管他是什么弱项。强调自己没有弱项，或者说，我的弱项就是工作太努力，那是没有意义的。”　　另外在面试过程中切忌吹嘘自己。吹嘘自己并不是展示自己的优点，而是在附加自己的缺点，这种吹嘘与个人的实际努力南辕北辙。江苏电视台曾有三位研究生参加面试，其中一位吹嘘说他对吴地文化研究非常深，甚至举出几个文化名人。那知面试他的电视台台长正好是苏州人，反问了几个问题，结果一个也答不上来。最后被淘汰。　　有时会碰到这样一种情况，自己本来没有这方面的缺点，但主考官却提了这样一个问题：“你说你爱好写作，可是在你的表格中有两处语法错误。这如何解释？”应聘某报记者的小黄同志就遇到这样的题目。当时的小黄同志想了想说：“我的表是做过认真推敲的，如果真有语法错误，那必然是我粗心所致，我立即纠正，并向各位道歉。”他顿了顿，说：“不过我想知道我究竟错在哪里？”考官们笑了，原来这是故意设的一个圈套。主要是考察他的反应能力。过面试，用人单位可以对毕业生的知识面、反应能力、综合素质等有一个全面的了解。通常情况下，面试是经过笔试以及审阅材料等初选程序之后，正式录用毕业生之前的最后筛选。一般说来，通过面试，毕业生才算真正落实了就业单位。那么毕业生在面试时如何才能突出自己的优点回避自己的缺点，顺利度过面试关呢？    首先，面试要看对象。看准对象并不是要你察言观色、看风使舵。看对象是要求你看准你期望供职的单位对人才素质要求有什么特点，然后有的放矢地介绍自己的情况。如果单位是政府机关，那么必然看重的是学生的政治修养以及深含持重、知识面宽、反应灵敏、综合素质过硬等基本条件，如果能充分展示你的党员身份、担任过什么干部、组织过什么活动等情况，则更能引起主考官的兴趣。如果对方是科研院所，可能看重的是你的基础理论功底、外语能力，事业心、责任心、进取心、好奇心以及尊重客观事实、实事求是的工作态度等。在这里你展示你的文艺天赋和组织才能就有点缘木求鱼。如果从事的是外贸工作，那么对方可能就会对你的外语水平、财贸知识、公关能力、法律常识等有特殊的要求。如果对方所要求的不是你的长项，那你就重点介绍今后在这些方面取得重要发展的可能性。总之这比你盲目的介绍自己收效要好。    突出优点的要点：首先必须敢于介绍自己。要有足够的信心和强烈的表现欲，切忌扮演“牙膏”角色，问一句，答一句，甚至问几句都答不上一句。要知道在这种时候的沉默、发怵、畏缩、矜持、腼腆、嗫嚅、窘促等心理状态和外在表现，都可能使你失去就业的机会。同时还要注意不要低估自己。有的人对自己的特长、优点不敢讲，对经过努力可以做到的事不敢表态，对于个人的愿望不敢阐述和表达。他们担心，如若把我自己说得很好，到了实际工作中，干不出成绩怎么办？其实这种顾虑是多余的，是缺乏社会经验、缺乏择业常识造成的。如果在表露自己的时候，讲不出自己有什么优点，反而讲了一大堆这也不会、那也不能的套话，就会使用人单位感到你能力有限。因此毕业生在表露自己的过程中，既不要过分吹嘘自己，也不要低估自己，应基于自身的客观情况，积极、客观地表露自己，力争恰到好处。其次要扬长避短。每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，专业上都是如此。因此面试时一定要扬长避短。例如性格外向的人往往容易给人留下热情活泼、思维敏捷但不深沉的印象。这类性格的人在面试时要注意克服自己的弱点，讲话的节奏要适当放慢，语言组织得当，要注意给人以博学多才、见多识广的良好印象；性格内向的人则容易给人留下深沉有余、反应迟缓的印象，在面试时，这类性格的人要力争早发言，并就某一重大问题展开论述，以弥补自己性格上的不足。再次要显示潜能。面试的时间通常很短，求职者不可能把自己的全部才能展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，报考会计职位的求职者可以将正在参加计算机专业的业余学习的情况“漫不经心”地讲出来，可以使对方认为你不仅能熟练掌握会计业务，而且有发展会计业务的潜力；报考秘书工作的求职者可以借主考官 的提问，把自己的名字、地址、电话等简单资料写在准备好的纸上，顺手递上去，以显示自己写得一手漂亮的字。显示潜能要实事求是，简短、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。    表述缺点的态度和方法：人非圣贤，孰能无过？但作为求职面试，用人单位更关心的还是你的优点，当然作为求职者，谁也不会想到通过坦陈自己的缺点来寻找理想的职业岗位。正因为这一原因，我想在没有得到主考官提示的情况下，就不必去主动陈述自己的缺点,如果对方问到，那就如实回答。宝洁公司崔广福也持同样的观点，他说：“这个问题对我来说是不问不答，如果对方没有问到去回答的话，可能会变得越描越黑；第二，如果对方真的问起来，怎么办？那么诚实是比几千棵樱桃树还值钱的东西，所以的话，诚实是最重要的，那么我们可以坦率地回答自己的弱项，同时把它转换成一种好的东西，就是坏事变好事的转换。比如说，我在那件事上做得不是很成功，但是我从里面学到了以下几个方面的经验和教训，它对我以后几方面的工作，产生了深远的影响。那么由于这次失败，我能够在以后的几件事情里，做得非常成功。”Microsoft微软中国研究院院长李开复博士说：“在应聘中，很多人都担心会暴露自己的弱项，我觉得每个人应很忠诚地回答这个问题，但要说明我在进步，当一个人知道自己的弱项而学着进步的话，这对我来说是一个很好的事情，不管他是什么弱项。强调自己没有弱项，或者说，我的弱项就是工作太努力，那是没有意义的。”　　另外在面试过程中切忌吹嘘自己。吹嘘自己并不是展示自己的优点，而是在附加自己的缺点，这种吹嘘与个人的实际努力南辕北辙。江苏电视台曾有三位研究生参加面试，其中一位吹嘘说他对吴地文化研究非常深，甚至举出几个文化名人。那知面试他的电视台台长正好是苏州人，反问了几个问题，结果一个也答不上来。最后被淘汰。　　有时会碰到这样一种情况，自己本来没有这方面的缺点，但主考官却提了这样一个问题：“你说你爱好写作，可是在你的表格中有两处语法错误。这如何解释？”应聘某报记者的小黄同志就遇到这样的题目。当时的小黄同志想了想说：“我的表是做过认真推敲的，如果真有语法错误，那必然是我粗心所致，我立即纠正，并向各位道歉。”他顿了顿，说：“不过我想知道我究竟错在哪里？”考官们笑了，原来这是故意设的一个圈套。主要是考察他的反应能力。
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这就是我 看！ 镜子里那戴眼镜的小伙子是谁呢？ 那就是我；下课了那个在操场上疯跑的傻小子是谁呀？ 那就是我；上课专心听讲的那个腼腆的小男生是谁呀？ 那就是我。 我走到镜子前面，看看镜子中的他。我笑，他也笑；我哭，他也哭。我向他招招手，他对我说：“你好，我叫郭欣，爸爸妈妈希望我们的祖国欣欣向荣，也祝愿我健康地成长，所以给我起了‘欣’这个温馨的名字，但你叫我‘欣欣’我会更高兴。”我也向镜子里的人说：“你好，我今年十三岁，个子不算高，短短的头发淡淡的眉，戴着一副斯文的眼镜，是个腼腆的小男生。”唉！ 其实我有时也不腼腆，如果心情好了，下课后会和同学们一起尽情地玩耍；如果心情不好，就没人敢惹我。我最大的特点就是过分的谦虚。小时候，妈妈问我考试考得怎么样，我张口就来：“烤焦了，糟透了。”考小提琴4级时，我也说，估计过不了。就连我上中学能不能进重点班，我也说不确定……虽然谦虚是件好事，可像我这样也未免太谦虚了吧。 我屡次试图修正我这“特点”，但好像已养成了习惯，经常脱口而出。我还很喜欢劳动，家里的活都是我抢着干的，我认为劳动也是一种快乐。 我小时候胆子很大，别人不敢去的地方我敢去，别人不敢做的事情我敢做。但是去年暑假我看了许多鬼片之后，胆子就慢慢变小了，不敢一个人在家。记得有一次，在家里一只苍蝇都把我吓哭了。 我不喜欢交太多的朋友，不像别人，同猫同狗都交成朋友。我交朋友要求可高啦！ 要学习好、品德好、卫生好、长相也要好。所以，我的朋友都是同龄人中的精英。我很珍惜和他们相处的时光，从不和他们闹矛盾。他们也很重视我这个伙伴。 我的兴趣爱好是拉小提琴和游泳。我觉得人只有在水中才能完全伸展，显露出优美的身姿。音乐，和学习一样，是一门深不可测的领域。 它在我心目中代表着高贵、典雅和神圣，我喜欢音乐，于是就下决心学了乐团必不可少的乐器———小提琴。 我离开了镜子，他也不见了。 这就是我，一个爱音乐的腼腆的中学生
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民代表大会制度是按照民主集中制原则,由选民直接或间接选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家事务的政治制度. 以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，它直接体现我国人民民主专政的国家性质，是建立我国其他国家管理制度的基础。第一，它有利于保证国家权力体现人民的意志。人民不仅有权选择自己的代表,随时向代表反映自己的要求和意见,而且对代表有权监督,有权依法撤换或罢免那些不称职的代表.第二，有利于保证中央和地方的国家权力的统一。在国家事务中，凡属全国性的、需要在全国范围内做出统一决定的重大问题，都由中央决定；属于地方性问题，则由地方根据中央的方针因地制宜的处理。这既保证了中央集中统一的领导，又发挥了地方的积极性和创造性，使中央和地方形成坚强的统一整体。第三，有利于保证我国各民族的平等和团结。依照宪法和法律规定，在各级人民代表大会中，都有适当名额的少数民族代表；在少数民族聚集地区实行民族区域自治，设立自治机关，使少数民族能管理本地区、本民族的内部事务。总之，我国人民代表大会制度，能够确保国家权利掌握在人民手中，符合人民当家做主的宗旨，适合我国的国情。（1）发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标，也是构建社会主义和谐社会的根本保证。发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。（2）第一，中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，核心在于坚持党的领导。第二，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。社会主义民主政治的本质是人民当家作主。党只有领导人民创造各种有效的当家作主的民主形式，坚持依法治国，才能充分实现人民当家作主的权利，巩固和发展党的执政地位。第三，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国与人民民主、党的领导是紧密联系、相辅相成、相互促进的。依法治国不仅从制度上、法律上保证人民当家作主，而且也从制度上、法律上保证党的执政地位。（3）总之，党的领导、人民当家作主和依法治国统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中，决不能把它们分割开来或对立起来。民主一词源于希腊字&demos&，意为人民。其定义为：在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。在民主体制下，人民拥有超越立法者和政府的最高主权.尽管世界各民主政体间存在细微差异，但民主政府有着区别于其他政府形式的特定原则和运作方式。民主是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力和公民责任的政府。民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现。民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。所有民主国家都在尊重多数人意愿的同时，极力保护个人与少数群体的基本权利。民主国家注意不使中央政府具有至高无上的权力，政府权力分散到地区和地方，并且理解，地方政府必须最大程度地对人民敞开和对他们的要求做出反应。民主政府知道其首要职能是保护言论和宗教自由等基本人权，保护法律面前人人平等的权利，保护人们组织和充份参与社会政治、经济和文化生活的机会。民主国家定期举行全体公民参与的自由和公正的选举。民主国家的选举不会成为独裁者或单一政党的门面装饰，而是争取人民支持的真正角逐。民主使政府遵循法治，确保全体公民获得平等的法律保护，其权利受到司法体制的保护。民主体制多种多样，反映着每个国家各自的政治、社会和文化生活特点。决定民主体制的是其基本原则，而不是某种特定形式。在民主国家，公民不仅享有权利，而且负有参与政治体制的责任，而他们的权利和自由也正是通过这一体制得到保护。民主社会奉行容忍、合作和妥协的价值观念。民主国家认识到，达成共识需要妥协，而且时常无法达成共识。用圣雄甘地(Mahatma Gandhi)的话说：&不宽容本身就是一种暴力，是妨碍真正民主精神发展的障碍。&法律的本质马克思、恩格斯在《共产党宣言》中谈到资本主义法律时指出，你们的观念本身是资产阶级的生产关系和所有制关系的产物，正像你们的法不过是被奉为法律的你们这个阶级的意志一样，而这种意志的内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。马克思、恩格斯的这一论述，科学地提示了法律的本质特征，对于我们探讨和研究法律的本质有着普遍的指导意义。（一）法律是统治阶级意志的体现在阶级社会中，在一定的经济关系和政治关系中处于不同地位的社会各阶级，都有着维护自己共同利益的愿望和要求，即都有着自己的阶级意志，但并不是每个阶级的意志都能表现为法律。法律只能是取得胜利，掌握国家政权的阶级的意志的表现。法律所表现的统治阶级的意志，是指集中反映整个统治阶级利益的共同愿望和要求，而不是统治阶级中少数成员的任何一种愿望和要求，更不是个别人的任性，即便拥有极大权力的统治者，也不能脱离本阶级的共同意志而一意孤行。法律集中反映了统治阶级的根本的、共同的、整体的愿望和利益要求。正因如此，我们常常会看到这样一种现象，即当统治阶级的某个成员违反了法律的规定时，总会受到代表本阶级整体意志的法律的制裁。这种制裁，正是为了保障统治阶级意志的统一性，维护统治阶级的整体利益。（二）法律是统治阶级的国家意志的体现法律是统治阶级意志的表现。但是，体现统治阶级意志的不仅仅是法律，政治、哲学、道德、文化、教育等等，都可以反映统治阶级的意志，并为统治阶级的政治、经济服务，但它们都不具有法律的性质。“被奉为法律”意味着统治阶级通过国家专门机关制定或认可，把自己的意志上升为国家的意志。“国家意志”，就是掌握国家政权的那个阶级的意志在法律上的表现。所以，法律是以国家意志表现出来的统治阶级的意志。如马克思、恩格斯所指出的，统治阶级为了维护统治地位，除了必须以国家的形式组织自己的力量外，他们还必须给予他们自己的由这些特定关系所决定的意志以国家意志即法律的一般表现形式。（三）法律所体现的统治阶级意志的内容是由这个阶级的物质生活条件决定的统治阶级的物质生活条件，主要指的是生产关系。一定社会占统治地位的生产关系，特别是所有制关系，决定着该社会统治阶级的根本利益和意志。任何一个统治阶级都不能离开其物质生活条件而随心所欲地制定法律，否则，即使制定出了法律，也必然由于违背了客观经济条件而在实际生活中无法实施。我们说法律是由统治阶级的物质生活条件决定的，并不意味着它是根据物质生活的要求自发产生的，而是统治阶级根据自己的意志制定的。物质生活条件的变化，必然引起统治阶级意志的内容发生变化，因而法律也要随之发生变化。与此同时，法律还要受到其他社会现象的影响。统治阶级的政治、哲学、宗教、伦理等观点，以及政治制度、阶级斗争状况、文化传统等等，都对法律的形成和发展产生程度不同的影响。综上所述，法律是统治阶级意志的体现，是被奉为国家意志的统治阶级意志，这一意志的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。在当代中国，人民是国家的主人，工人阶级是我国的领导阶级。因此，我国社会主义法律本质上是工人阶级领导的广大人民共同意志和根本利益的体现。
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教师应成为教学活动的组织者，更多地表现在为学生设计有助于学生探索交流的情境，有效地组织课堂教学的各个环节。教师角色的转变绝不是说教师的作用降低了，教师不重要了，全部放给学生去做。课程资源的开发，教学情境的设计，教学中可能出现的问题的准备等都是教师应当周密计划的，应当说教师的责任更重。教材是组织教学活动的依据之一，但不是唯一的依据。教师有责任为学生设计更加符合学生学习的、符合学生实际的教学内容和学习情境。这就要求教师有更广博的知识、更丰富的经验和对学生更深刻的理解。如果每一位教师结合本校本班的情况，每学期自己设计两三次有意义的活动（包括实践活动），让学生在这些情境中探索，就会在很大程度上改变教师和学生对数学学习和数学知识的认识，以及对数学价值的理解。教师成为组织者，不只是在课堂上组织好纪律，管理学生的学习，更多是在课前的设计以及教学活动过程的组织。一位特级教师在“面积”教学中，在学生知道面积的含义，认识面积的单位后，让学生在桌子上量一量桌面有多少平方厘米，课本是多少平方厘米。然后老师让学生用平方厘米、平方分米量一量教室有多大。多数学生开始动手量教室，可有一两名学生开始就没动，他们在看在想，然后对老师说平方厘米和平方分米太小了，用来量教室的面积太麻烦。老师说那我们怎么办，是不是应该用更大一点的面积单位，那我们来认识更大的面积单位“平方米”。用平方米来测量教室的面积可能更好一些。这样一个情境，先使学生有一种学习的需要，然后再做，就是水到渠成。教师要成为学生学习活动的引导者，在适当的时候，在学生有疑问的时候去点拨，引导，而不是简单地告诉学生。教师要引导学生开展认识数学的活动，在学生需要的时候给予必要的指导。教师可以提出问题引导学生思考，在学生出现问题时给予帮助，使学生在学习中探索和思考，不只是简单地模仿。教师应随时了解学生思考的情况，注意学生的学习过程，对学生的数学学习加以有针对性的指导。教师成为学习过程中的合作者是指教师应成为学习活动中的一员，成为学生学习的朋友，和学生一起探索、研究问题。有的老师在讲课时对学生说，你可以说说你有什么问题，你希望我讲什么，你需要知道什么东西，而不仅仅是由教师提出问题，学生回答。
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