13、晏子使楚 文中晏子跟楚三次正面交锋，用的分别是什么策略？_百度知道
13、晏子使楚 文中晏子跟楚三次正面交锋，用的分别是什么策略？
　　1、简析　　第一次晏子的回答以楚王之法反击楚王。他的话妙在使楚王没有任何选择地打开城门。“只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。”楚王承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。否则，就应打开城门。　　第二次晏子将计就计，顺水推舟，顺着楚王的逻辑说下来。先贬低自己,再贬低楚国。“我最不中用,所以派到时这儿来了”隐含的意思是：如果楚王认为我无能,就说明楚国是下等国家.这精妙的回答让楚王“哑巴吃黄连”。　　第三次晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成枳,是两地水土不同的缘故；同样道理,齐国人到楚国当盗贼,也是两国水土不同的缘故。这回答的妙处在于,不但形象生动地点明齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬楚王：楚国治国无方，致使在齐国安居乐业的人到楚国成了盗贼，让楚王搬石头砸自己的脚。　　2、人物简介　　晏婴（前578年—前500年），字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称晏子，夷维人（今山东高密），春秋时期著名政治家、思想家、外交家。　　晏婴是齐国上大夫晏弱之子。齐灵公二十六年（前556年）晏弱病死，晏婴继任为上大夫。历任齐灵公、庄公、景公三朝，辅政长达40余年。以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。周敬王二十年（公元前500年），晏婴病逝。
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　　晏子拜见楚王。楚王说：&齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。&晏子回答说：&齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢?&楚王说：&既然这样，那么为什么会派你当使臣呢?&晏子回答说：&齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。我晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。&
　　晏子将要出使楚国。楚王听到这消息，便对侍臣说；&晏...
1;让晏子钻狗洞.2;说齐国没人了,让他这么个人来。3；
一哭、二闹、三上吊.......
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出门在外也不愁五年级下册第11课《晏子使楚》37
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五年级下册第11课《晏子使楚》37
教学目标：；一、日积月累；（一）重点字词；1.应会读字：辱、敝、囚、淮、柑、枳、贼、赔；2.趣味识字：侮：字谜识字：“每”天多一人；3.易读错字：矩（应读三声，易读成四声）；4.多音字：乘shèng(千乘之国)chéng(；撒sā(撒谎)sǎ(撒播)；5.应会写字：侮、辱、谎、敝、矩、囚、嘻、臣、淮；（1）写正确：易写错字：“谎”字易错加一点；“橘；（2）写
教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：辱、敝、囚、淮、柑、枳、贼、赔2.趣味识字：
侮：字谜识字：“每”天多一人。3.易读错字：矩（应读三声，易读成四声）4.多音字：乘 shèng (千乘之国)chéng(乘法)撒sā(撒谎)
sǎ(撒播)5.应会写字：侮、辱、谎、敝、矩、囚、嘻、臣、淮、柑、橘、枳、贼、赔（1）写正确：易写错字：“谎”字易错加一点；“橘”易把同字框里错写成“古”。（2）写美观：敝、嘻、淮、谎①指导书写的字：“谎、橘、贼”②指导要点：“谎”字左窄右宽，中间的“亡”要写得扁一些；“橘”字“木”捺变点，“矛”稍扁；“贼”字部首最后一笔是点，“戎”字的斜钩要伸展。6.需要重点积累的词语：面不改色、安居乐业（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地复述 3――5 段，可引导学生改编课本剧。二、理解运用（一）共性目标1.练习概括主要内容（1）课文主要内容：本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。（2）概括方法：内容提炼法2.体会整篇文章的表达顺序（1）文章的表达顺序：按事情的发展顺序来写。（2）找出表达顺序的方法：开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。3.文章基本的表达方法：通过人物对话，塑造人物形象。（教学难点）4.体会重点词句表情达意的作用（教学重点）重点词句（1）：①句子：晏子看了看，对接待的人:“这是个狗洞，不是城门。只有访问?狗国?，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”（这是晏子和楚王第一次斗智。楚王本想抓住晏子矮小的特点侮辱他，结果晏子将计就计，反击了楚王。）②体会方法：感情朗读。通过分角色朗读等形式，体会晏子的不卑不亢与聪明才智。重点词句（2）①句子：晏子装着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说:“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”②体会方法：感情朗读。通过朗读，体会晏子回击楚王的力度，既羞辱了楚国，又让楚王有苦难言。晏子的这句话极具讽刺意味，比正颜厉色更有力量。重点词句（3）①句子：哪知晏子面不改色，站起来，说:“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”②体会方法：感情朗读通过朗读，体会晏子回答妙在哪里？晏子的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成了盗贼。楚王不仅没有达到羞辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。4.迁移运用，仿写段落或句子：仿照本课人物对话，描写生活中记忆深刻的一次人物对话。（二）本课重点问题：1.课后思考题：（1）晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪？（2）你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。（3）文章的开头、中间、结尾有什么联系？2.学生质疑：三、情感体验：通过朗读感受晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。教学重难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲。 学校：
姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价：
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小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易写错的字：2.易读错的字（写出并注上拼音）：3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4.趣味识字：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：纵横交叉纵自如
手忙脚乱，把你的理解写在文中词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（三）尝试复述：3―5段二、理解运用（一）整体感知1.主要内容：2.文章的结构：
操（二）文本细读细读课文，想一想，把你的思考和感受写在相关语句的旁边：1．晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪？2．你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。3．课文的开头、中间、结尾有什么联系？4．自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。三、迁移运用1.阅读链接：读一读晏子的故事《鸟》，想想这两篇文章在表达上有什么异同之处。在文章中做做标记。2.写法运用：试着用一段对话，要能体现出人物的特点。四、拓展延伸收集了解有关晏子及其故事的资料。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：1.通过上网，了解晏子的资料。教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。1.［出示图片］在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊严，他就是DD[板书：题目]。包含各类专业文献、高等教育、各类资格考试、行业资料、外语学习资料、应用写作文书、五年级下册第11课《晏子使楚》37等内容。　
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《晏子使楚》中晏子和楚王的第二次斗智,采用的方法是什么?
提问者采纳
这是晏子楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国没有人才。晏子的话妙在：他将计就计，顺水推舟，按照楚王的思路说下来，结果讽刺了楚国。他的话极具讽刺意味，让楚王有苦说不出，只好陪着笑。
提问者评价
太谢谢你了，来，么一个，爱你.
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让晏子回答说：“将计就计吧”
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14:28:00 来源： 人气：2474 讨论：0条
，请同学们做好预习。
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2. 南文子：
&&&&&& 智伯：诡计多端。
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