（1）将6-4x+x2减去-x-5+2x3，把结果按x的降幂排列．（2）已知关于x的方程4x-20=m（x+1）-10无解，求代数式716m2-m4的值．_百度作业帮
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（1）将6-4x+x2减去-x-5+2x3，把结果按x的降幂排列．（2）已知关于x的方程4x-20=m（x+1）-10无解，求代数式716m2-m4的值．
（1）将6-4x+x2减去-x-5+2x3，把结果按x的降幂排列．（2）已知关于x的方程4x-20=m（x+1）-10无解，求代数式2-m4的值．
（1）（6-4x+x2）-（-x-5+2x3）=6-4x+x2+x+5-2x3=-2x3+x2-3x+11；（2）4x-20=m（x+1）-10，（4-m）x=m+10，由题意，得4-m=0，m+10≠0，解得m=4．当m=4时，2-m4=×42-=7-1=6．
本题考点：
一元一次方程的解；代数式求值；整式的加减．
问题解析：
（1）先去括号，再合并同类项，再按x的指数从大到小排列各项即可；（2）先将方程4x-20=m（x+1）-10整理为（4-m）x=m+10，再根据方程无解得出4-m=0，m+10≠0，求出m的值，再代入即可求解．当前位置：
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解下列方程或方程组．&&&&&&&&&&&&&&&&&（1）3-5x4-5+2x3=1-3x2-1&&&&&&&（2）2x-3y=-13x-6y=1．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）去分母得，3（3-5x）-4（5+2x）=6（1-3x）-12，去括号得，9-15x-20-8x=6-18x-12，移项得，-15x-8x+18x=6-12-9+20，合并同类项得，-5x=5，系数化为1得，x=-1；（2）2x-3y=-1①3x-6y=1②，①×2得，4x-6y=-2③，③-②得，x=-3，把x=-3代入①得，-6-3y=-1，解得y=-53，所以，方程组的解是x=-3y=-53．
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据魔方格专家权威分析，试题“解下列方程或方程组．（1）3-5x4-5+2x3=1-3x2-1（2）2x-3y=-13x-6y=1．..”主要考查你对&&一元一次方程的解法，二元一次方程组的解法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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一元一次方程的解法二元一次方程组的解法
使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。解一元一次方程的注意事项： 1、分母是小数时，根据分数的基本性质，把分母转化为整数； 2、去分母时，方程两边各项都乘各分母的最小公倍数，此时不含分母的项切勿漏乘，分数线相当于括号，去分母后分子各项应加括号； 3、去括号时，不要漏乘括号内的项，不要弄错符号； 4、移项时，切记要变号，不要丢项，有时先合并再移项，以免丢项； 5、系数化为1时，方程两边同乘以系数的倒数或同除以系数，不要弄错符号； 6、不要生搬硬套解方程的步骤，具体问题具体分析，找到最佳解法； 7、分、小数运算时不能嫌麻烦； 8、不要跳步，一步步仔细算 。解一元一次方程的步骤： 一般解法：⒈去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数（不含分母的项也要乘）； 依据：等式的性质2 ⒉ 去括号：一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号，可根据 乘法分配律（记住如括号外有减号或除号的话一定要变号） 依据：乘法分配律 ⒊ 移项：把方程中含有 未知数的项都移到方程的一边（一般是含有未知数的项移到方程左边，而把常数项移到右边） 依据：等式的性质1 ⒋ 合并同类项：把方程化成ax=b(a≠0）的形式； 依据：乘法分配律（逆用乘法分配律） ⒌ 系数化为1：在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解 依据：等式的性质2
方程的同解原理 ：如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。⒈方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。⒉方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程。　
做一元一次方程应用题的重要方法： ⒈认真 审题（审题）　 ⒉分析已知和未知量　 ⒊找一个合适的 等量关系　 ⒋设一个恰当的未知数 　 ⒌列出合理的方程 （列式）　 ⒍解出方程（解题） 　 ⒎ 检验　 ⒏写出答案（作答）
例：ax=b（a、b为常数）? 解：当a≠0，b=0时， ax=0 x=0(此种情况与下一种一样) 当a≠0时，x=b/a。 当a=0，b=0时，方程有无数个解（注意：这种情况不属于一元一次方程，而属于恒等方程） 当a=0，b≠0时，方程无解（此种情况也不属于一元一次方程） 例： （3x+1)/2-2=(3x-2)/10-(2x+3)/5
去分母（方程两边同乘各分母的最小 公倍数）得： 5(3x+1)-10×2=(3x-2)-2(2x+3) 去括号得： 15x+5-20=3x-2-4x-6 移项得： 15x-3x+4x=-2-6-5+20 合并同类项得： 16x=7 系数化为1得： x=7/16。
注：字母公式（等式的性质） a=b a+c=b+c a-c=b-c （等式的性质1） a=b ac=bc a=bc(c≠0)= a÷c=b÷c（等式的性质2） 检验 算出后需检验的。 求根公式 由于一元一次方程是 基本方程，教科书上的解法只有上述的方法。 但对于标准形式下的一元一次方程 ax+b=0 可得出求根公式x=-(b/a)二元一次方程组的解：使二元一次方程组的两个方程都成立的一对未知数的值，叫做方程组的解，即其解是一对数。二元一次方程组解的情况：一般地，使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解。求方程组的解的过程，叫做解方程组。一般来说，一个二元一次方程有无数个解，而二元一次方程组的解有以下三种情况：1、有一组解。如方程组:x+y=5①6x+13y=89②x=-24/7y=59/7 为方程组的解2、有无数组解。如方程组：x+y=6①2x+2y=12②因为这两个方程实际上是一个方程（亦称作“方程有两个相等的实数根”），所以此类方程组有无数组解。3、无解。如方程组：x+y=4①2x+2y=10②，因为方程②化简后为x+y=5这与方程①相矛盾，所以此类方程组无解。可以通过系数之比来判断二元一次方程组的解的情况，如下列关于x,y的二元一次方程组：ax+by=cdx+ey=f当a/d≠b/e 时，该方程组有一组解。当a/d=b/e=c/f 时，该方程组有无数组解。当a/d=b/e≠c/f 时，该方程组无解。二元一次方程组的解法：解方程的依据—等式性质1．a=b←→a+c=b+c2．a=b←→ac=bc (c&0)一、消元法1）代入消元法用代入消元法的一般步骤是：①选一个系数比较简单的方程进行变形，变成 y = ax +b 或 x = ay + b的形式；②将y = ax + b 或 x = ay + b代入另一个方程，消去一个未知数，从而将另一个方程变成一元一次方程；③解这个一元一次方程，求出 x 或 y 值；④将已求出的 x 或 y 值代入方程组中的任意一个方程（y = ax +b 或 x = ay + b），求出另一个未知数；⑤把求得的两个未知数的值用大括号联立起来，这就是二元一次方程的解。例：解方程组 ：&&&& x+y=5①｛&&&& 6x+13y=89②解：由①得x=5-y③把③代入②，得6(5-y)+13y=89即 y=59/7把y=59/7代入③，得x=5-59/7即 x=-24/7∴ x=-24/7y=59/7 为方程组的解我们把这种通过“代入”消去一个未知数，从而求出方程组的解的方法叫做代入消元法，简称代入法。2）加减消元法用加减法消元的一般步骤为：①在二元一次方程组中，若有同一个未知数的系数相同（或互为相反数），则可直接相减（或相加），消去一个未知数；②在二元一次方程组中，若不存在①中的情况，可选择一个适当的数去乘方程的两边，使其中一个未知数的系数相同（或互为相反数），再把方程两边分别相减（或相加），消去一个未知数，得到一元一次方程；③解这个一元一次方程；④将求出的一元一次方程的解代入原方程组系数比较简单的方程，求另一个未知数的值；⑤把求得的两个未知数的值用大括号联立起来，这就是二元一次方程组的解。例：解方程组：&&&& x+y=9①｛&&&& x-y=5②解：①+②2x=14即 x=7把x=7代入①，得7+y=9解，得：y=2∴ x=7y=2 为方程组的解利用等式的性质使方程组中两个方程中的某一个未知数前的系数的绝对值相等，然后把两个方程相加（或相减），以消去这个未知数，使方程只含有一个未知数而得以求解。像这种解二元一次方程组的方法叫做加减消元法，简称加减法。3）加减-代入混合使用的方法例：解方程组：&&& &13x+14y=41①｛&&&& 14x+13y=40 ②解：②-①得x-y=-1x=y-1 ③把③ 代入①得13(y-1)+14y=4113y-13+14y=4127y=54y=2把y=2代入③得x=1所以：x=1,y=2特点：两方程相加减，单个x或单个y，这样就适用接下来的代入消元。二、换元法例：解方程组：&& （x+5)+(y-4)=8｛&& （x+5)-(y-4)=4令x+5=m,y-4=n原方程可写为m+n=8m-n=4解得m=6,n=2所以x+5=6,y-4=2所以x=1,y=6特点：两方程中都含有相同的代数式，如题中的x+5,y-4之类，换元后可简化方程也是主要原因。三、设参数法例：解方程组：&&&&& x:y=1:4｛&&&& 5x+6y=29令x=t，y=4t方程2可写为：5t+6×4t=2929t=29t=1所以x=1，y=4四、图像法二元一次方程组还可以用做图像的方法，即将相应二元一次方程改写成一次函数的表达式在同坐标系内画出图像，两条直线的交点坐标即二元一次方程组的解。
发现相似题
与“解下列方程或方程组．（1）3-5x4-5+2x3=1-3x2-1（2）2x-3y=-13x-6y=1．..”考查相似的试题有：
23758691848551430418573542428210242甲乙丙三位老师指导a b c d e五位学生每位老师至少指导一名甲老师那里最大只指导其中一名 1 甲指导...甲乙丙三位老师指导a b c d e五位学生每位老师至少指导一名甲老师那里最大只指导其中_百度作业帮
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甲乙丙三位老师指导a b c d e五位学生每位老师至少指导一名甲老师那里最大只指导其中一名 1 甲指导...甲乙丙三位老师指导a b c d e五位学生每位老师至少指导一名甲老师那里最大只指导其中
甲乙丙三位老师指导a b c d e五位学生每位老师至少指导一名甲老师那里最大只指导其中一名 1 甲指导...甲乙丙三位老师指导a b c d e五位学生每位老师至少指导一名甲老师那里最大只指导其中一名 1 甲指导a的概率 乙至少指导两名学生的概率?丙指导学生人数位(科塞)求其分布列和数学期望?
1,甲老师指导每位学生的概率是一样的,都是1/5；2,C1/5(C2/4+C3/4)/[C1/5(C1/4+C2/4+C3/4)]=5(12+4)/[5(4+12+4)]=4/5；3,概率1位：1/5,2位：3/5,3位：1/5；期望为：E=1x1/5+2x3/5+3x1/5=2.
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(1/3+2/5)×3×5=1/3*3*5+2/5*3*5=5+6=11希望能够帮助你!
(1/3+2/5)×3×5=1/3x3×5+2/5×3×5=5+2x3=11
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