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中班语言故事教案：《找尾巴》
设计思路：
　　我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！
& & 活动目标：
　　1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。
　　2、学习角色对话，和表演。
　　教学准备：
　　狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPT。
　　教学重难点：
　　1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。
　　2、难点：如何让孩子深刻体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，体现出来。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　教师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗？（小猴子、小老鼠、乌龟）教师：还有一个是谁啊？噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀？（请小朋友说一说，例如，勇敢、可怕、凶狠……..）教师：狮子看起来高兴吗？它为什么不高兴呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢？
　　二、播放课件故事《找尾巴》
　　教师：故事听完了，谁来告诉老师 狮子为什么哭呀？
　　幼儿：它的尾巴不见了。
　　教师：都有谁来帮他找尾巴呢？（幼儿回答小老鼠、小猴子还有小乌龟）教师：小老鼠是怎么和狮子说的呀？狮子是怎么回答的呢？
　　小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？（幼儿回答问题）同上，教师提出问题请幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
　　教师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不高兴呢？最后它们说了什么话？
　　为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴， 而小乌龟找到了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。
　　三、再次欣赏故事加深记忆教师：这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀！好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊？再来学一学小猴子，还有谁啊？对，还有小乌龟，小乌龟怎么走呢？你们太棒了！（出示头饰，让幼儿戴着头饰学习动物走路）教师：下面请小朋友们到前面来表演这个故事（请两组幼儿）五、 小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？（活动结束）
幼儿园托班语言教案：雨中的舞活动目标：　　1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐
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百度云加速中班语言教案：《三个和尚》（寓言）
《中班语言教案：“三个和尚”（寓言）》摘要：地看小电影。 二、分段演示PPT，帮助幼儿了解故事内容。 1、幻灯片1（小和尚挑水） 师：小电影开始啦，我们先来看看是谁来了？（小和尚） 小和尚要去哪儿呢？我们继续看。 播放幻灯片1 提问：（1）小和尚去了哪里？...： ◇
　　活动目标：
　　1、引导幼儿理解故事内容，尝试大胆地表达自己的想法。
　　2、初步懂得只有齐心协力才能把事情办好。
　　活动准备：
　　课件PPT
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　师：&今天我们一起来看个小电影，好吗？&
　　提要求：安安静静、认真地看小电影。
　　二、分段演示PPT，帮助幼儿了解故事内容。
　　1、幻灯片1（小和尚挑水）
　　师：&小电影开始啦，我们先来看看是谁来了？&（小和尚）
　　&小和尚要去哪儿呢？我们继续看。&
　　播放幻灯片1
　　提问：（1）小和尚去了哪里？
　　（2）来到庙里后，小和尚发现了什么事？
　　（3）水缸里没水了，小和尚要喝水，他是怎么做的？
　　（学习词语：&挑水&，并用动作表现）
　　（4）除了挑水，小和尚还在庙里做了哪些事？
　　师：&小和尚每天在庙里挑水、念经、敲木鱼，生活过的安稳自在。过了好多天，又有谁会来呢？&（理解&安稳自在&）
　　2、幻灯片2（瘦和尚挑水）
　　提问：（1）是谁来了？
　　（2）瘦和尚一来到庙里，就做了一件什么事？
　　（3）瘦和尚把水喝光了，后来是谁去挑水的？
　　（4）瘦和尚去挑水的时候，小和尚在干什么？他为什么会笑？他是怎么想的 ？
　　3、幻灯片3（小和尚和瘦和尚抬水）
　　提问：（1）瘦和尚后来还愿意去挑水吗？为什么不愿意去挑水了？他会怎么想？
　　（2）后来他们是怎样把水运上山的呢？
　　（3）你觉得是一个人挑水好，还是两个人抬水好？为什么？
　　师：&就这样，小和尚和瘦和尚每天抬水、念经、敲木鱼，生活也算安稳自在。这时候又有人来了，看看这次来的是谁呢？&
　　4、幻灯片4
　　师：&胖和尚来到了庙里，好渴啊！于是，水缸里的水被胖和尚全部喝光了。这下可怎么办呀，现在庙里有三个和尚，该谁去挑水呢？请小朋友来帮他们想一想。&
　　5、幻灯片5
　　提问：（1）这次是谁去挑水的？
　　（2）胖和尚去挑水的时候，小和尚和瘦和尚在干什么？他们为什么高兴？他们心里会怎么想？
　　师：&胖和尚把水挑上山后，一个人把水喝光了，这下三个和尚都不愿意去挑水了，大家都没有水喝。&
　　6、幻灯片6（着火）
　　师：&接下来发生了一件不得了的大事情，想知道是什么事吗？我们继续往下看。&
　　提问：1、发生了什么事？
　　2、是谁把庙弄得着火的？
　　3、后来大火被扑灭了吗？是小和尚一个人扑灭的吗？是瘦和尚一个人扑灭的吗？是胖和尚一个人扑灭的吗？那是谁扑灭的呢？（感受大家齐心协力扑灭大火的过程）
　　4、大家在扑火的时候，你觉得他们心里是怎么想的？
　　师：&最后大家齐心协力，奋力扑火，终于把大火给扑灭了。看到这里，你心里感觉怎样？接下来，三个和尚又齐心协力地做了一件事，做了什么事呢？我们一起来看。&
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电话：010-幼儿园教师招聘中班语言《会滚的汽车》教案
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&　　导读：为了广大学员能够更好的了解，好学教育为您搜集整理了2013年最新的教师招聘信息、如何考取资格证、特岗教师等相关笔试面试培训和辅导资料，希望对各位考生有所帮助。好学教育祝您考试顺利，桃李满天下!
　　幼儿园中班语言教案：会滚的汽车
　　活动目标
&&&&&&&1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
　　2、在积极的语言情境中体会角色&开心一气愤一开心&的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。
　　活动准备 将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。
　　活动过程 1教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?
　　一、变脸游戏，导入课题
　　2教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)&气愤&是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?
　　3我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。
　　(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)
　　二、教师分段讲述故事 (教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)
　　1讲述故事至&乘车真快乐&，提问：
　　(1)你知道&会滚的汽车&是谁呀?
　　(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?
　　(3)你听了心情怎样?
　　2继续讲述故事至&说完大摇大摆地走了&，提问：
　　(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?
　　(2)大木桶怎么想的?
　　(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?
　　3继续讲述故事至结尾，提问：
　　(1)现在你们开心吗?大木桶呢?
　　(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么?
　　(评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。)
三、说说做做 1教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)
　　2分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。
　　(评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)
　　附故事： 会滚的汽车
　　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚&&
　　一只小鸡见了它，大声叫：&会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?&
　　&好呀。好呀!&大木桶停了下来说，&请上车吧!&
　　小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚&&
　　一只小鸭见了它，大声喊：&会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?&
　　&好呀，好呀!&大木桶停了下来说，&请上车吧!&
　　小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚&&
　　一只小鹅见了它，大声喊：&会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?&
　　&好呀，好呀!&大木桶停了下来说，&请上车吧!&
　　小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。
　　&叽叽叽，乘车真开心!&
　　&嘎嘎嘎，乘车真舒服!&
　　&吭吭吭，乘车真快乐!&
　　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，&嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!&它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：&哎哟。哎哟!疼死我啦!&
　　&你怎么啦?&大木桶停下来问。&我肚子疼啊!&狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，&请上车吧!&
　　狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快&&&医院到了。肚子疼的朋友快下车吧!&大木桶停下来喊。
　　狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：&嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要采医院呀?&
　　&咦?&大木桶生气地问，&你刚才不是说肚子疼吗?&
　　&哈哈!&狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，&刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!&说完，它大摇大摆地往前走了。
　　&啊!你&&&大木桶气得说不出话来，&把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!&它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。&噗!&跳出了小鸡，&唰!&蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。
　　小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，&嘿哟，嘿哟&，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!
　　小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大禾桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。
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中班语言《三只小猪造房子》教案
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
中班语言《三只小猪造房子》教案
《三只小猪造房子》
1，理解内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
&&& 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
&&& 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
&&& 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物
活动过程：
1，引出话题。
&&& 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？
2，引出故事。
&&& 猪妈 妈有三个，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》
教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？
&&&&& 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？
&&&&& 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）
&&&&& 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？
幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
&&&&& 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？
&&&&& 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4，&三只小猪造房子&。
&&& 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
&&& 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？
教师总结故事内容！
&&&&&&& 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。
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