微笑的大树_百度文库
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微笑的大树
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&& ​ ​秋​天​的​一​个​傍​晚​,​我​心​情​烦​躁​,​决​定​去​转​转​。​ ​ ​走​到​&​a​m​p​;​l​d​q​u​o​;​花​花​草​草​屋​&​a​m​p​;​r​d​q​u​o​;​,​突​然​看​见​一​棵​树​,​她​竟​在​微​笑​!​笑​得​那​么​开​心​,​那​么​甜​美​。​我​惊​讶​无​比​。​ ​ ​&​a​m​p​;​l​d​q​u​o​;​树​在​笑​吗​？​&​a​m​p​;​r​d​q​u​o​;​我​喃​喃​自​语​。​ ​ ​不​料​,​树​竟​开​口​说​话​了​&​a​m​p​;​l​d​q​u​o​;​是​。​我​开​心​,​所​以​笑​,​有​什​么​建​议​吗​？​&​a​m​p​;​r​d​q​u​o​;​ ​ ​&​a​m​p​;​l​d​q​u​o​;​你​&​a​m​p​;​h​e​l​l​i​p​;​&​a​m​p​;​h​e​l​l​i​p​;​会​说​话​？​&​a​m​p​;​r​d​q​u​o​;​ ​ ​大​树​点​点​头​,​认​真​地​说​：​&​a​m​p​;​l
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《对一朵花微笑》阅读附答案
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那一朵紫色的花向我微笑阅读答案
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篇一：那一朵紫色的花向我微笑阅读答案篇二：那一朵紫色的花向我微笑阅读答案①我一回头，身后的草全开花了。一大片，好象谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。 ②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情――一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。 ③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 ④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。 ⑤我想大概是一个月前，灌溉麦地的人没看好水，或许他把水放进买天后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。 ⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天？ ⑦这些简单地长几片叶子、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？ ⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵话微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。 ⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。 ⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。 （11）我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。 1.请用简洁的语言概括全文。（3分） 2.刘亮程的语言是朴素有质感的诗性语言，细细品读“靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。”并从修辞角度进行分析。（3分） 3.文中第六节“草木会不会等到我出人头地的一天？”联系全文，这“出人头地”的一天指的是什么？（3分） 4.仔细阅读9、10段，想一想既然“荒野宽敞着”，，为什么作者还深感“真正进入一篇荒野其实不容易”？（4分） 5.联系全文，结合实际谈谈你对“对一朵花微笑”的理解。（4分）1．作者被盛开的花的美好姿态所感染。2．过渡，由上文的回忆过渡到下文的感怀；设问，启发读者，引发思索。3．不一样。前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所囿，关注更为广大的空间。4．人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间；人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。5．视鉴赏情况给分。6．不用拟人手法不给分；手法正确，根据语言酌情给分。提问者评价谢谢篇三：那一朵紫色的花向我微笑阅读答案阅读语段.完成1-6题. 紫藤萝瀑布 宗璞 ①这里春江已谢.没有赏花的人群.也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的.盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串.一朵接着一朵.彼此推着挤着.好不活泼热闹! ②“我在开花! 它们在笑. ③“我在开花! 它们嚷嚷. ④每一穗花都是上面的盛开.下面的待放.颜色便上浅下深.好像那紫色沉淀下来了.沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花像 题目和参考答案――精英家教网――宗璞 ①这里春江已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ②“我在开花！”它们在笑。 ③“我在开花！”它们嚷嚷。 ④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里面装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立 A （眺望 凝望 仰望），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的 B （安静 镇静 宁静）和生的喜悦。1．从修辞手法的角度分析选文第①节划线句子的含义。________________________________2．“每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。”句中的“帆”喻指紫藤萝花的花瓣；“舱”喻指________________。3．作者在第④节中用了两个“沉淀”形象地写出了紫藤萝花________的特点。4．根据文章内容，在第⑤节的括号内选择恰当的词填在“A”、“B”两处。A处应填________________ B处应填________________5．选文借景抒情，作者描绘了生机勃勃、充满活力的紫藤萝花，抒发了怎样的感情，请用选文第⑤节中原文回答。________________________________6．大千世界，无论是山水草木还是花鸟虫鱼，常使人“触景生情”。请选择一点这样的感受，完成下面句子填空。眼前是________，我不由得________。 答案：解析： 1．运用拟人的修辞手法，生动地表现了花的勃勃生机和烂漫情趣。（答对大意即可） 2．紫藤萝花的花萼 3．颜色上浅下深 4．凝望,宁静 5．我浸在这繁密的花朵的光辉中……生的喜悦。 6．略。阅读语段，完成1～6题。 闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕。，沉闷的雷声如同土炮的轰鸣，，使人惊恐。 一道闪电，一声清脆的霹雳，，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上；烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗爬进来，缓缓地蠕动在天花板上留着弯弯曲曲的足迹。 不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律。那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人们的疲惫躯体。 从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空（ ）得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的太阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒，偎依在花瓣、绿叶上的水球金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。1．下面一句应在原文中甲乙丙丁四处的哪一处。接着便下起了瓢泼大雨[ ]A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处2．文中“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”是指：□□□□□□（不超过6个字）3．第7小节括号中应填的动词应是[ ]A．点缀B．擦洗C．洗涤D．擦拭4．本文所写的时间是从________到________，季节是________。5．作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，请举出写听觉和嗅觉的句子各一个。（1）写听觉的句子：________________________________（2）写嗅觉的句子：________________________________6．最能体现本文主旨的一个句子是[ ]A．大雨奏出激动人心的乐章。B．大自然那无与伦比的和谐的美。C．江山似锦，风景如画。D．绚丽的早晨，多么美好。阅读语段，完成1～6题。 ①可不，是开始――开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样，沉静，愉悦，安详。 ②就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇________（A．美妙B．奇妙C．神奇）的窗子，从这微风吹拂的窗口，透过一张纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我________（A．展现 B．展示 C．展开）了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ ③【喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。】我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学搂，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，――吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦的重温北大清新自由的气氛。1．如何理解第①段中划横线句子的含义？________________________________2．在括号中选择恰当的词填在横线上。3．第③段方括号内的句子在结构上有什么作用？________________________________4．从第③段看，北大的学生有什么特点？________________________________阅读语段，完成1～6题。①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨ A 对文学一无所知， B 想成为一个有文化有修养的现代文明人， C 是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人， D 他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他 E 只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。1．①句中的“形象的诠释”是什么意思？________________________________2．请仿照第③句中的句式，补充下面的句子。书籍是人类进步的阶梯，是________，是________，是________。3．在⑨、⑩句的横线上填上恰当的关联词语。A________ B________ C________ D________ E________4．联系上下文，谈谈你对⑩句中“高智商的野蛮人”的理解。________________________________5．句中的“这”指代的内容是什么？________________________________6．简述本段写了哪几方面的内容？________________________________阅读语段，完成1～6题。 这天，是我最后一次上语文课了。张老师带来一（ ）封好的包裹。她对全体同学们说“陈小允最后一天和大家相叙了，我们祝福他在外地健康地成长。我送他一套六年级到中学的语文课本，希望他远离祖国，还可以好好自修，不要忘记中国语文”。 我郑重地接过这套书，又想起张老师的话：“……要记住，你是堂堂正正的中国人，自己本国的文字也学不好，那不是笑话吗？” 别了，我亲爱的老师！别了，我亲爱的同学！别了，语文课！我会记住张老师的话的，它将激励我学好中国语文，哪怕远离祖国千里万里。1．选一个量词填入括号中，最适当的是[ ]A．袋B．扎C．只D．包2．“好好自修”中，“修”是________的意思。3．加横线句能否改为“我亲爱的老师别了！我亲爱的同学别了！语文课别了！”为什么？________________________________4．第1、2小节主要用了什么文字表达方式？写出张老师什么样的形象？________________________________5．几段文字是运用第几人称来写的？着重写了什么内容？________________________________6．给这几段文字加个小标题，最恰当的是[ ]A．语文课B．最后一课C．最后一堂语文课D．别了，语文课阅读语段，完成1～6题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢儿脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1．这两段景物描写选自优美的写景抒情散文________。2．这两段文字描绘的春天的美好景色，可分别用“XX图”来概括。它分别是________图和________图。3．从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。描写质地的：________________。描写色泽的：________________。描写生长旺盛的：________________。4．第二段描写春花色彩艳丽的句子是________________________________。5．第二段描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。作者联想到了________________________________。6．这两段文字使用的修辞方法判断正确的一项是[ ]A．拟人 排比 比喻B．拟人 夸张 反复C．排比 反复 比喻D．拟人 反复 比喻篇四：那一朵紫色的花向我微笑阅读答案（三）阅读《紫藤萝瀑布》片断，完成18～22题。（13分）①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！③“我在开花！”它们在笑。④“我在开花！”它们嚷嚷。⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。【小题1】、作者看花是按哪三个层次来写的？（2分）【小题2】、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么特点？（2分）【小题3】、“颜色便上浅下深，好像那是紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”这句写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）【小题4】、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的____之情。（2分）【小题5】、这篇文章的作者想象新颖，内涵丰富，试以画横线句为例加以说明。另外，你能通过一个事物进行合理的想象吗？（4分）-乐乐课堂（三）阅读《紫藤萝瀑布》片断，完成18～22题。（13分）①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！③“我在开花！”它们在笑。④“我在开花！”它们嚷嚷。⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。【小题1】、作者看花是按哪三个层次来写的？（2分）【小题2】、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么特点？（2分）【小题3】、“颜色便上浅下深，好像那是紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”这句写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）【小题4】、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的&之情。（2分）【小题5】、这篇文章的作者想象新颖，内涵丰富，试以画横线句为例加以说明。另外，你能通过一个事物进行合理的想象吗？（4分）花瀑、花穗、花朵&
本题难度：一般 题型：解答题&|&来源：2011-湖北省黄冈市蔡河中学七年级第一次模拟测试语文试卷 习题“（三）阅读《紫藤萝瀑布》片断，完成18～22题。（13分）①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。...”的分析与解答如下所示： （三）阅读《紫藤萝瀑布》片断，完成18～22题。（13分）①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不... 欢迎来到乐乐题库，查看习题“（三）阅读《紫藤萝瀑布》片断，完成18～22题。（13分）①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！③“我在开花！”它们在笑。④“我在开花！”它们嚷嚷。⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。【小题1】、作者看花是按哪三个层次来写的？（2分）【小题2】、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么特点？（2分）【小题3】、“颜色便上浅下深，好像那是紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”这句写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）【小题4】、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的____之情。（2分）【小题5】、这篇文章的作者想象新颖，内涵丰富，试以画横线句为例加以说明。另外，你能通过一个事物进行合理的想象吗？（4分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“（三）阅读《紫藤萝瀑布》片断，完成18～22题。（13分）①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！③“我在开花！”它们在笑。④“我在开花！”它们嚷嚷。⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。【小题1】、作者看花是按哪三个层次来写的？（2分）【小题2】、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么特点？（2分）【小题3】、“颜色便上浅下深，好像那是紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”这句写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）【小题4】、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的____之情。（2分）【小题5】、这篇文章的作者想象新颖，内涵丰富，试以画横线句为例加以说明。另外，你能通过一个事物进行合理的想象吗？（4分）”相似的习题。篇五：那一朵紫色的花向我微笑阅读答案阅读下面的文段.按要求回答问题. 每一穗花都是上面的盛开.下面的待放.颜色便上浅下深.好像那紫色沉淀下来了.沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆.帆下带着尖底的舱.船舱鼓鼓的,又像一个忍不住笑的笑容.就要碇开似的.那里装的是什么仙露琼桨?我凑上去.想摘一朵.(1)给下列划线的字注音.一穗( ) 沉淀( ) (2)找出并改正这段文字中的两个错别字. 改为 改为 题目和参考答案――精英家教网――
题目详情 阅读下面的文段，按要求回答问题。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍不住笑的笑容，就要碇开似的。那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。（1）给下列划线的字注音。一穗（ ） 沉淀（ ） （2）找出并改正这段文字中的两个错别字。_______改为_______& _______改为_______（3）这段文字中画线句子的内容可用成语“_______”代替。 阅读下面的文段，按要求完成作文。 一分钟，可以用来微笑，对他人，对自己，对生活微笑。 一分钟，可以用来看路，观赏美丽的花朵，感受湿润的草地，或者欣赏清澈透明的流水。 一分钟，可以紧紧握住他人的手，赢得一个新朋友。 一分钟，可以感受肩负的，等待的焦虑，忧郁的悲哀，失望的无奈，孤独的凄凉，失败的痛苦，胜利的欢笑…… 一分钟有时似乎无足轻重，但当我们向一位永远离去的朋友致敬时就会重视这一分钟，当上学是否迟到取决于这一分钟时我们就会珍惜这一分钟，我们也希望生活能给与我们生死离别的人一分钟。 有人说过：“要把每一分钟都当成最后一分钟。”如果大家平时都能记住这句话，我们就会珍惜生活，珍惜每一分钟，让生命之钟记录你度过的每一分钟！请你以“一分钟”为话题，写一篇文章。要求：（1）立意新颖，有创意，有个性，有独特的感悟和见解。（2）题目自拟，体裁不限，内容自选，书写工整，字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 科目：初中语文 来源：学年河北省秦皇岛文华教育九年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下面的文段，按要求回答后面的问题。（14分）春雨梨花每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。 我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。 细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。& 车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。& 拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。& 细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。 一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。 1.读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?2.本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来。3. 文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。4. 用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的?5.本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用?6. 如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义? 7.文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感? &
阅读下面的文段，按要求回答问题。遍地黄金①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。⑤多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地头一站就是好半天。所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一律顽强地展示着自己那一份生命的本色。它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。油菜花开了,再阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的香的阳光！更多的时候,我于户内凝望油菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用不尽的黄金！&1.油菜花“生命的本色”是什么？2.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。3.第⑤段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？4.概括油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。 5.文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。&
阅读下面的文段，按要求完成1～6题。 10万多年前，临汾丁村附近的陶寺人，就制造出了中国最古老的鼓。智慧的古人把树桩镂空做鼓身，用鳄鱼皮做鼓面。从那时起，我们的先人就将的种子播入沃土，同时也把喜怒哀乐揉进鼓点，奏响了华夏民族的第一乐章！ 这第一乐章从奏响的那一天起，就再没有停止过。在荒僻的古道驿路上，在标着的列车上，在画着的国际航班上，几乎都能看到陶寺鳄鱼皮鼓发明者后裔们的踪影，他们裹xié着一路风尘，把被誉为“天下第一鼓”的威风锣鼓从远古敲打到了现在，从汾河岸边敲打到了天安门广场、香港维多利亚港湾…… 数百人组成的威风锣鼓队伍，统着杏黄色短服，齐刷刷舞步旋跃，劲抖抖挥洒豪情，唐唐哉宏伟磅礴，威威哉震天动地。鼓手们时而跳打，时而搓打，时而举打，时而骑打……没有世事兴（）的感慨，没有沧桑冷（ ）的唏嘘，没有身世浮沉的呻吟，但闻锣钹击节，金鼓奏响，起落有致。鼓声如惊雷滚地，似银瓶乍裂，若飞瀑泻来，敲醉了山，敲酥了水…… 当穿着各种服装、有着不同肤色、操着各种语言的人们，看到这令人荡魄摇魂的威风锣鼓表演时，都明白了这熔铸着中华民族质朴而坚强、乐观而伟大的性格的威风锣鼓，都惊讶这些来自黄土高原的汉子们，身子里怎么包藏着如此巨大的能量！1．给下面加粗的字注音，根据拼音写汉字。驿路（ ） 裹xié（ ）2．抄写文中画线的。_____________________________________3．按照“震天动地”的形式，补全下列成语。______天______地 ______天______地4．联系语境，在文中的括号内填入一个恰当的字。______________________________________5．仿照文中厕曲线的句子，以“春风”开头，写一个结构相似、语意连贯的句子。春风__________________________________6．文中的徽标都有象征意义。如铁路徽标由两部分组成，上面是“人”字的变形，意为“人民”；下面是铁轨的横断面，组合起来即“人民铁路”。今年9月5日，汾河中学要庆祝建校50周年，假如你是该校的学生，请你为50周年校庆设计一个徽标，并用简洁的语言明设计创意。（1）请在横线上没计一个徽标。______________________________________（2）设计创意：______________________________________
阅读下面的文段，按要求回答问题。 你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影让憔脆的天空由衰老恢复青春，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯碎的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。（1）给划线的字注音。唱和（ ） 湛蓝（ ）（2）找出并改正这段文字中的两个错别字。____改为____ ____改为____（3）这段文字中画线句子的内容可用成语“_____________”代替。