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小学音乐课堂师生有效互动的教学模式
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王溪师生笛子独奏音乐会成功举办&民乐魅力绽放校园
新闻来源： 新华网
发布日期：
&&& 日晚19:00，&王溪师生笛子独奏音乐会&于北京化工大学科学会堂成功举办。音乐会由共青团北京化工大学委员会主办，北京化工大学学生会承办，更邀请到了著名民族音乐人李直先生担任出品人与总策划。此次&高雅艺术进校园&系列活动取得了圆满成功，不仅使北京化工大学的学生们在校园中接触、亲近了传统民族器乐艺术，感受到了传统民族器乐文化的艺术魅力，且更进一步增强了学生们的文化艺术素质，促进与丰富了校园文化生活。
&&& 著名青年笛箫演奏家王溪现为中央民族大学音乐学院竹笛专业青年教师，中国民族管弦乐学会会员，中国民族管弦乐学会竹笛专业委员会常务理事,中央电视台CCTV中国十大青年笛子演奏家。他自幼随父亲王汝松学习竹笛，1993年拜中国音乐学院张维良教授为师。习笛期间，曾在多次比赛中获得优秀奖项，并录制出版了多张专辑及成功举办了多场音乐会，可谓是当今舞台上最活跃、最具影响力、最具实力的青年民乐演奏家之一。本场音乐会中，王溪与他的得意门生共同为北京化工大学的师生们带来了一场酣畅淋漓的笛韵飨宴。
&&& 音乐会中，王溪与他的得意门生演奏了多首耳熟能详、不同风格的笛子作品，其中包括了再现农民丰收后载歌载舞场景的《农家乐》、赞美兰花优扬雅致的经典笛曲《幽兰逢春》、展示军民如水欢快气氛的《山村迎亲人》、舒展流畅曲调丰富的《早晨》和《绿洲》、表现大陆人民对台湾同胞的深切思念之情的《阿里山，你可听到我的笛声》，以及《三五七》、《鹰之恋》、《南山吟》、《西皮花板》等多首不同曲调和内容的笛子乐曲。王溪师生用细腻生动的演奏，带着观众徜徉在乐之海洋，将笛子之美流畅灵透地呈献在观众面前，音乐与感情是相通的，相信在场的每一位观众都会被这真挚热情的音乐深深触动。
&&& 在北京化工大学师生们热情的鲜花与掌声中，此次&王溪师生笛子独奏音乐会&画下了完美、圆满的句号。师生们在享受这场视听盛宴的同时，也为笛子丰富的民族音乐内涵所深深感染。音乐会结束之后，记者与王溪先生、李直先生就音乐会的筹办、策划进行简单地交谈。王溪先生表示，他非常荣幸能够参与这样一场面向非音乐专业高等院校师生们的义务性、公益性音乐会，&在民乐式微的今天，让民乐走进高等艺术院校，让师生们近距离感受传统民族器乐音乐文化的魅力，不失为传播与弘扬民族音乐的一条新思路。也正因如此，在音乐会的曲目选择上，我们挑选了大家耳熟能详、辨识度高的曲目进行演奏，让学生们能够在轻松的氛围中感受民乐的魅力，令他们产生共鸣的同时，更促使他们去认识我们的民族音乐、民族乐器，进而喜爱我们的民乐。&
&&& &作为本场音乐会主演的王溪先生，可谓是近些年来笛子领域杰出的青年才俊，习笛期间他以精湛的演奏技艺囊括了多项重量级比赛的金奖，留校任教后，他更是将全部的精力投入到教育教学活动之中且成绩斐然，所培养的学生也多次荣获各项赛事的奖项。邀请王溪先生参与，一方面是希望以最专业的水准呈现民乐的魅力，另一方面也希望能够为王溪的学生提供更多的实践机会与实践平台以不断磨练与积累表演经验，鼓励他们在未来的艺术之路上再接再厉。&此外，谈及音乐会的初衷，出品人、总策划李直先生还向记者坦言，音乐会的初衷即在于让高雅艺术走进校园，通过不同形式、内容的活动，让非音乐专业的高等院校学生面对面、零距离地直接感受传统民族器乐文化的艺术魅力，达到普及、传播、弘扬民族音乐、民族器乐艺术的目的。同时，也是响应中共中央习总书记&实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想&的指导思想，&中国梦、民族梦、民乐梦，现在大家都在谈论与思考如何实现中国梦，作为民乐人，我也希望自己能够为中国梦的实现尽一份责任！&
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如何增进师生之间的数学交流
上传: 尧红云 &&&&更新时间： 8:43:07
& 如何增进师生之间的数学交流 　　国际上著名的&cockcroft报告&指出：数学提供了一种有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段。这个报告确切地指出了数学在现代社会中的重要功能，它可使人表达思想时做到清晰、准确、简洁；在处理问题时能将问题中各种因素的复杂关系表述得条理清楚、结构分明，无论是表达思想还是处理问题，都离不开交流。走进新课改的课堂，我们发现，最让人欣喜的变化莫过于学生主体地位的确立和主体意识的唤醒，随之而来的是在师生平等关系基础上的教学方式的变革，师生之间、生生之间的交流有了很大的促进。但交流的深度、广度、效度还有待加强。如何增进师生之间的数学交流，需要我们重视并进行理论研究及实践探索。 　　一、交流&&需要氛围 　　心理学家托兰斯说：&我们要促进创造，就需要提供一个友善的和有奖赏的环境，以便使学生在其中成长发展。&传统的课堂，教师一讲到底，学生被动接受。师生之间缺乏交流，更谈不上生生交流。偶尔有几次的问答，也是意料之中的一问一答，书本知识的形式化翻版。没有深度交流，效果较差。究其原因，一方面是教师没有安排交流，自己一个人&把所有的事情都自己扛&、&唱独脚戏&，学生只有听的份，哪有什么交流可言；另一方面教师没有创设交流的氛围，学生正襟危坐、循规蹈矩，一节课都在紧张中度过，不敢说话，不敢动手，哪敢交流。因此，教师应提高对&交流&的认识，并在课堂教学中努力创设一种交流的氛围，在轻松愉悦的氛围中师生之间、生生之间的交流才有可能进行。 　　⒈教师要具有良好的心态 　　学生是具有主观能动意识的社会人，是教学的主体，是学习的主人，多让学生说话，多倾听学生的说话，可以知道学生的问题所在，便于教师针对性进行教学。学生通过交流，可以明是非，知得失，在交流中修正自己，发展自己。要达到这样的境地。首先教师自身要充分认识到课堂交流的重要性，要留足时间让学生交流，否则，教师一讲到底，学生想交流也没有机会交流。其次，要建立民主和谐的师生关系，允许学生发表不同的见解，多问几个&是什么&、&你是这样想的&、&为什么？请说说理由&，促进课堂教学师生之间交流的开展与深入。否则，教师听不进不同意见，棒杀不同见解，学生就会唯唯诺诺，不敢说出自己真实的想法，交流也就成了形式。如《百分数的意义》教学：讲台上放着三个透明杯子，里面分别放了10克、20克和50克的水。老师用汤勺向三个杯子里加糖，糖的数量依次为2 克、3克和5克。 　　师：怎么样才能知道哪个杯子里的糖水更甜些呢？ 　　其中有一个学生：让我上来喝喝就知道了。 　　教师：你就知道喝。老师是让你用数学的方法去判断。哪位同学来说？ 　　喝一喝实际上是一种很直接简便的方法，由于教师的武断，学生就不敢说话了。如果教师这样说：很好！这种方法最简单易行了。除了用口尝一尝外，我们还能用什么方法知道哪个杯子里的水更甜些呢？这样，学生就能够畅所欲言。 　　⒉教师要准备有效的材料 　　师生要进行有效的交流，除了教师提供学生交流的时空、建立民主和谐的师生关系鼓励学生说话以外，还应该准备有效的材料让学生有话想说、有话可说。因此，教师应根据学生的学习兴趣来准备材料、设计教学过程，让每个学生都积极参与学习，发表自己的看法。有一次讲解练习时，有这样的一道题目：有8个小孩、2个大人一起去游植物园，成人票每人是8元、儿童票每人是5元、团体票每人是6元（5人以上、包括5人），请你设计购票方案，怎样买票较合算？题目一说完，有些人开始设计起来，不一会儿，大家都陆续有了自己的答案。 　　a生：我准备买8张儿童票和2张成人票。因为儿童票只要5元，成人票要8元。 　　b生：我准备10个人都买团体票，因为团体票6元，比成人票便宜2元。 　　c生：我觉得他们的方案都不是最便宜的。我准备让2个大人和3个小孩买团体票，再让其他5个小孩买儿童票。 　　这几个都是平时学习较好的学生，教师没有总结，仍旧微笑着倾听，这就意味着允许发表更多的想法，很多学生得到鼓励胆子大了起来。一时间，教室竟像菜市场一样，你一句我一句，孩子们个个坚持己见，&吵&得好不热闹。&争吵&才能碰撞出智慧的火花，&争吵&需要理由，需要表达。在认为每个学生都在&争吵&的时候，教师开始进行&调节&。&你们的安排都很不错，每个人都有自己的想法。各种方法比较一下，如何购票比较节省呢？&在一阵紧张的计算以后，许多同学沉默了。他们开始认识到自己的方案使得票价太贵，并不划算。最后大家都认定最合理的方法是让3个大人和2个小孩买团体票，其他5个小孩买儿童票。 　　这一材料学生觉得有话可说，所以积极性很高，交流热烈。由于教师创设了良好的交流氛围，同时允许学生畅所欲言，鼓励学生大胆发表自己的看法，&交流&也就成了课堂一道靓丽的风景线，学生在&讨论&&争辩&中积极思考、学会交流、学会表达。 　　二、交流&&需要广度 　　传统的课堂缺乏交流，而现实的课堂也有一种不好的现象&&课堂成了教师与少数尖子生的对话，许多中下生没有参与数学交流，尤其差生，成了课堂的摆设。而他们同样是一个个鲜活的生命。新加坡教育部长在给校长的委任状上有这样一段话：在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的人和有用的生命。如何关注每一位个体，使他们也参与交流并得到发展，这应该是每一位教师的职责。好生自不必说，他们是课堂的活跃分子，他们争先恐后发表自己的想法，可以增强课堂的热烈气氛，作为教师，自然高兴，但不能满足于几个好生的表现，而要深入课堂深处，了解每位学生的情况，关注生理和心理有些问题的学生，引导他们参与交流，这样才能提高课堂交流的广度，真正体现既面向全体，又因材施教。 　　⒈关注思维能力较弱的学生 　　儿童在上小学阶段，年龄大致在6到13岁，身体各部分都处于发育期，包括脑子在内的各个器官，都还很脆弱。由于遗传、生活习惯、家庭环境等许多方面的原因，儿童脑子发育情况有所差异，思维能力也有好有差。有的儿童由于神经系统发育尚未完善，思维迟钝些，有些儿童不敢说话或说话结结巴巴。对于儿童的这些错误或现象，我们不该一味地批评责备。我们应该认识到这种现象是有客观原因的。随着年龄的增长，知识的日益丰富和能力的不断增强，这样的情况会有所改变。 　　因此，对于这些孩子，我们教师更应该多一份耐心、多一份爱心，创造机会让他们表达，耐心倾听他们的每一句发言。使他们也学会交流、参与交流。我班有个学生叫远远，人长得高高大大的，但思维却比同龄人迟钝许多，语言表达也比较差。我刚上任时，同学们就对我说他是傻瓜，成绩很差的。听完后我思考了很久，一个学生是聪明的还是愚笨的，难道从一年级开始就有了一个明确的定位吗？很显然，在一年级的时候，远远就被定位为是愚笨的，而且被所有的同学都这么认为。那么，在他幼小的心灵里，是不是也一直认为自己是&笨蛋&呢？那么他今后的漫漫长路该如何前行。 　　我开始特别地关注他，关心他的学习、生活和交友情况，并且尽可能地在班里给他创造一些发言的机会，经常与他交流。如在教学表内除法时，我让远远来回答 &54&6&等于多少时，远远的脸通红通红的，结结巴巴说不出话来，其他同学都吵着不让他说，我走近他的身边，微笑着鼓励他：&老师相信你一定能做对。& 他纠正了好几次，终于说对了。我对他说：&你看，只要你动脑筋，大胆说，一定能说对。&慢慢的，远远上课的发言多了起来。我发现，远远并不笨，只是比一般的同学单纯一点，慢一点。在我的刻意关心、培养下，经过一个学期他已经有明显的进步了。 　　后进生不会永远是后进生，教师应该坚信这一点，多和他们进行交流，给予他们比别人更多的关怀，让他们自信起来。只要有充足的阳光、氧气、水分，鲜花一定会开满枝头。 　　⒉关注因家庭原因造成的问题学生 　　一个健康、幸福的家庭是每个学生快乐成长的保障，是给予学生安全感的一个港湾。如果一个家庭开始出现分歧或者是支离破碎的，那么这个孩子无论是精神上还是学习上都将受到很大打击。小潜是个聪明的孩子，数学成绩在班里也不错的，但是他的行为习惯却不怎么好，独立能力很差。上课时不爱听讲，画画、做小动作或者自己看书什么的。跟他谈心，他总是沉默，要不就是掉眼泪，但第二天还是老样子。后来经过了解，原来他的妈妈在他很小的时候就已经不在了。后妈虽然对他很好，但毕竟关心不够，他爸爸又比较忙，他平时就寄宿在一个老师家。他如果对某一个人不满意就跟那个人唱反调。又进行了解，他在语文课上的表现是不错的。我就想到可能语文老师给了他一种妈妈的感觉，使他对语文产生了兴趣。从那以后，我上课的时候特别留意他，关心他，鼓励他回答问题；下课时经常找他聊天，主动去跟他亲近。刚开始他还有点排斥，保持沉默，后来他就慢慢会跟你说几句了。现在他在数学课上发言越来越多，学习也进步了不少。 　　　数学教育绝非仅仅是单纯的文化知识信息的传授，它更加关注强调经验、兴趣、情感和意志的培养。在课堂教学中，特别强调学生&体验数学，经历数学&的心理过程，使学生在体验参与、体验创造、体验成功的过程中感受自身的价值，促进自身的发展。在面向全体并关注个别学生的同时，创设交流的氛围，扩大交流的深度和广度，加强教师的调控，才能增进师生之间的数学交流。
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文明上网,理智发言5月13日，熟溪小学孩子开展以“赏铜雕文化&&享泥塑快乐”为主题的走进城市雕塑文化活动
&哇，这个龟兔赛跑有意思，栩栩如生！&&嗯，这个作品有创意，小孩子的想象力真丰富！&&这个恐龙太逼真了，立体感很强，孩子们动手能力真强！&&&浙江武义神雕雕塑有限公司大车间传来评委们啧啧称赞。原来，熟溪小学的七个社团孩子正进行&神雕杯&泥塑文化创意比赛呢！
　　5月13日上午，来自熟溪小学七个社团的孩子和老师与武义电视台、武义日报社记者一起走进浙江武义神雕雕塑有限公司，开展以&赏铜雕文化& 享泥塑快乐&为主题的走进城市雕塑文化活动。一走进公司大门，孩子们就被矗立在门口高达11.8米的千秋圣人孔子的雕塑所震撼，纷纷拿出相机拍照，并不停地赞叹。活动分三个环节。首先，孩子们听取了程董事长有关公司的介绍并观看了公司的录像资料，了解了公司的基本情况。社团的孩子们拿出笔和本子认真的记录着、思考着，对城市雕塑文化充满着好奇。接着，各小社团在公司讲解员的带领下欣赏了神雕铜文化博物馆的雕塑作品。一件件栩栩如生的雕塑作品：精致、逼真，或惟妙惟肖，或神态迥异，或气势恢宏，或小巧玲珑，冲击着孩子们的视觉，震撼着孩子们的心灵。欣赏完集传统文化、时尚元素、环保理念于一体的雕塑作品，孩子们走进车间，参观了解雕塑的制作过程和制作工艺，也体验到一件完美的雕塑作品是经过多种复杂的工序、经过多少工人师傅的辛劳完成的，来之不易。最后，&神雕杯&泥塑文化创意大赛把活动推向了高潮。社团孩子们个个跃跃欲试，发挥自己的想象，用自己的双手捏塑出一件件灵动精致的泥塑作品，也震撼到了公司的雕塑师傅，纷纷称赞孩子们的创意独特。最终，在评委们的精心评审下，三件泥塑作品获得特等奖，七件作品获得优秀奖。活动在孩子们灿烂的笑容中圆满结束。
　　通过本次活动，让熟溪小学社团孩子们初步知道了城市雕塑的有关知识，了解了城市雕塑的制作过程，并感受到了城市雕塑所蕴含的文化魅力。激发了孩子们热爱家乡、传承家乡文化和地域文明的思想感情。活动结束后，孩子们纷纷表示，要把这次活动所了解到的知识和活动过程制作成PPT，向全班同学展示解说，让同学们都能感受到城市雕塑所带来的文化魅力，这也是一次很有价值地体验式学习。
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共乐小学师生用手语演绎《志成学子之歌》 别样散学典礼充满正能量
来源： 宝安日报                  时间： 02-05 11:05
打工文学网讯 （记者 刘正金 通讯员 林涛 文/图）“人在年少时，一定要励志；经得起风雨，才能长见识……”日前，共乐小学师生在散学典礼上手语演绎《志成学子之歌》，为本学期画上圆满句号。
《志成学子之歌》的歌词，原是习近平主席为青少年写的寄语。歌词中，习主席寄语广大青少年：莫好高骛远；做事讲诚信，做人讲良知；当有成绩时要常照镜子，没有成绩时学习不停止；人这一辈子，都会做错事，尽量避免做傻事，坚决不能做坏事，堂堂正正一辈子！
“中国虽有5000多年的深厚文化底蕴，但是也有近代被帝国主义欺辱的历史。为实现中华民族伟大复兴的中国梦，中央抢抓机遇改革创新，科学发展铁腕治腐，举国振奋。”该校德育处负责人认为，要想实现中国梦，首先要解决好人的问题，应让孩子从小便有一个明确的是非观与根本的做人理念。《志成学子之歌》言简意赅，朴实易记，发人深省。为了传递正能量，带给学生一个别样的散学典礼，该校领导带领教学处、德育处以及部分教师，同时组织合唱队、口才班的学生，一共30余人，利用期末质量检测结束后的空闲时间，对照从网上下载的手语版《志成学子之歌》分解动作进行学习和演绎。
“集训历时4天，每天上午9时至11时进行强化训练。”该负责人介绍，散学典礼上，在以往的颁奖仪式和邀请民警进行假期安全知识讲话之后，30余名师生齐刷刷登台，为全校1300余名师生以及部分学生家长演绎《志成学子之歌》。当大家开始表演、舞台上方显示屏同步播出歌词时，台下师生不由自主地跟读，场面壮观，声音震撼。
《志成学子之歌》歌词
人在年少时，一定要励志；经得起风雨，才能长见识。
莫好高骛远，稳健才扎实；做事讲诚信，做人讲良知。
你有能力时，决心做大事；没有能力时，快乐做小事。
你有余钱时，就做点善事；没有余钱时，做点家务事。
人活一辈子，要好好深思；当有成绩时，要常照镜子。
没有成绩时，学习不停止；私心膨胀时，欲望要节制。
你有权力时，就做点好事；没有权力时，就做点实事。
当你能动时，就多做点事；你不能动时，回忆开心事。
人这一辈子，都会做错事，尽量避免做傻事，坚决不能做坏事，人生就是这回事。
人这一辈子，都会做错事，尽量避免做傻事，坚决不能做坏事，堂堂正正一辈子，一辈子！
堂堂正正一辈子，一辈子！一辈子！
“往事犹如火盆里逐渐冷却的炭火，不知道捡起哪一块，会更加烫手。”
我如果说我知道人与人之间是有很大差别的，你一定会说我很傻。
深夜中我在梦里跑了三圈，仿佛磁铁上的线圈回到血管里喊着应人石，我也有血管喂，有人在摩的上喊你，有人躲在石头里喊你。