中小学生的体育锻炼为何这么难？
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13:19 　　责任编辑: 宁叶涵
    保护中小学生体育锻炼时间一直是个难题，为此有关部门多次下发文件。记者在几个省份中小学调查发现，由于近几年的持续努力，中小学生体育锻炼问题有明显改观，但距离学生健康发展的要求还有很大差距，特别是落实“每天锻炼一小时”这一基本要求还存在诸多制约因素。
    部分中小学体育锻炼难保质保量
     调查发现，由于近年来各地大力推进素质教育，中小学体育课程普遍能够开设起来，“每天锻炼一小时”的口号和“健康第一”的教育理念已经深入人心，大多数校长改变了只重分数不重校园体育工作的理念。但由于缺少师资场地等原因，部分中小学体育课程质量不高或流于形式。
    四川省内江市市中区凤鸣乡中心小学校长郭大勇说，体育课程都是由主课教师兼职，很多老师自身素养达不到专业水平，教学质量和课程目标难以保证。“比如小学体育课程中的篮球训练，一些老师连基本知识都不知道，”郭大勇说。
    吉林省白城市一位姓王的农村中学校长说，他们学校的学生每天八九个小时一直处于学习状态，课间虽然有眼保健操和文体活动，但由于时间较短，活动量很小，根本不能满足学生锻炼的需要。体育课和体育活动虽然能正常开展，但无论是体育课的质量，还是体育活动的强度都远远达不到要求。每当到了中考等学习紧张时期，砍掉音体美上其他主课是家常便饭。
    国家教育督导团2010年9月对北京、吉林、江苏、河南等10省(区、市)中小学体育卫生工作专项督导检查发现，部分地区学生每天锻炼一小时的目标仍然不能全面落实。从检查的学校来看，海南、吉林等省市部分学校体育课时仍然开设不足，许多学校没有开展大课间体育活动，或者课间活动时间普遍不足25－30分钟，活动内容简单；部分地区小学1－2年级体育课开设时数不足，初中、高三体育课时存在挪占现象，学生每天一小时体育活动时间还得不到保证。 部分中小学体育教学设施短缺师资不足
    记者在凤鸣乡小学操场看到，这里正在进行课间操活动，约3100平方米的操场被800多个学生挤得满满当当，除了简单踢腿伸腰，任何跑跳活动都无法同时展开。校长郭大勇说，他们的操场已经是市中区十几所农村小学中条件最好的了，其他学校不仅场地小，就连基本的安全性都无法保证。
    据了解，教育部国家教育督导团提交的检查报告显示，一些省份中小学校体育工作条件达不到国家基本要求。其中，吉林省小学、初中、高中体育运动场地面积达标的学校分别占29.1%、62.7%和62.2%，体育器材平均达标率不足50%；山东省小学场地达标率为34.1%，中学为53%，器材配置达标率为10%。
    与场地不足相比，体育教师缺乏的影响更加严重。凤鸣乡中心小学有学生800多人，按此规模，学校至少应有3名体育老师。而实际上，这所学校目前只有1名体育专职教师，还有6名兼职体育教师。
    济南市彩石镇虎门小学是一个教学点，覆盖附近8个村庄，有在校生68名。校长谢元秋告诉记者，学校现有8名教师，其中50岁以上的6人，音体美等课程全由他们兼任。“体育老师已经57岁了，跑都跑不动，怎么上课可想而知，”谢元秋说。
    教育部一份统计数字表明，当前，全国城市(包括县镇)学校需要体育教师336346人，缺少87278人，缺额26%；农村学校需要体育教师392821人，缺少234437人，缺额60%。
    体育运动缺失 学生体质堪忧
    据记者在几个省份调查，近年来，中小学生体质状况虽有好转，但仍然不容乐观。吉林省白城市一位农村中学校长告诉记者，去年7月，他们学校举行了一次校园活动，不到半个小时，就有近10名学生晕倒。记者在采访中发现，这样的现象在小学中比较普遍。
    教育部、国家体育总局等联合颁布的《2010年全国学生体质与健康调研结果》显示，过去5年，学生体质与健康状况有所改善，但中小学生营养过剩的情况普遍，超重和肥胖比例城乡都持续增加；在所有年龄层，近视的比例都在上升，而且有向低龄层次扩散的危险。教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍，虽然全国学生体质总体有提升，但提升效果不明显，某些方面还有下降趋势，全国学生体质的状况仍旧很严峻。
    部分接受采访的教育工作者认为，出现这些问题的原因是多方面的，但学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是主要原因。
    三管齐下让“老大难”不再难
    －－部分地区中小学体育教育调查
    记者了解到，当前，部分中小学体育活动开展不足是由多种原因造成的。专家建议，应尽快根除应试教育弊端，配齐体育教师，解决中小学运动场地不足问题，让“每天锻炼一小时”的目标切实得到实现。
    根除应试弊端给体育课程更大空间
    教育部体卫艺司司长杨贵仁介绍，2007年5月《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》出台以来，阳光体育普遍开展，学校体育卫生工作呈现出新的面貌，学生身体素质下降的趋势有所改变，但是，中小学生体育工作仍然面临不少困难和障碍，主要表现在学校体育工作依然整体薄弱，地区之间、学校之间发展不平衡，一些学校还存在体育课未开足或被挤占的现象，学生体育锻炼时间没有得到充分保证；有的学校体育设施不足的矛盾还比较突出，师资缺乏、场地狭小、器材短缺、经费不足等问题，严重影响了学校体育工作持续健康发展。
    当前，“应试教育第一”的心态是导致音体美教育难以优质实施的重要原因之一。教育部基础教材课程发展中心的刘坚教授认为，当前，很多地方教育部门只追求升学率，对于不列入考试科目的体育教育不关注。中小学教学方式总体上还是围绕升学考试灌输知识，学校开设的课程，最被看重的依然是语文、数学、英语等应试科目，体育等课程仍然不受重视。
    片面追求升学率让体育课成了“应景课”。吉林省初中教师王吉人告诉记者，每当到了期末考试和中考等学习紧张时期，音体美课被砍掉改上其他课是经常的事。吉林省一些教师坦言，他们也知道学好音体美对学生而言是受益终生的好事。“但如果过多地把精力投入到这些课上，升学率从哪来？没有了升学率，学校的生源从哪来？没有了学生，还要我们这些校长、老师干吗？”
    给中小学校配齐体育教师
    专业师资短缺是制约许多学校开展体育活动的一个主要原因。陕西省蓝田县安村镇中心校校长陈保峰管理着全镇16个农村学校，他告诉记者，他们镇有老师130人，主要问题是编制不合理。“这些老师也有音体美专业毕业的，但都以带主课为主，要不然人员就安排不开。”
    东北师范大学农村教育研究所所长邬知辉认为，另一个不容忽视的现象是，由于生源数不断减少，教育主管部门不得不合校、缩编，一些暂无岗位的教师被安排当了体育教师。
    为解决体育师资问题，专家建议改革现有教师编制制定方式，科学灵活定编。北京师范大学教授袁桂林等专家建议，应按课程门类科学灵活调整教师编制，这样才能使中小学校有条件配齐体育教师。他们认为，当前，各地适龄学生数量差别很大，而且不断变化，原有编制多年不变，与现代学校的标准有很大差距，因此，赋予基层调整师资、使用教师的自主权更符合客观实际。
    另外，专家建议制定鼓励教师终身从事体育教育的政策，建立科学的教学评价体系。袁桂林认为，当前，多数学校对教师的考核评价办法还是应试教育下的产物，应尽快研究制定适合学生德、智、体、美全面和谐发展的新的教师评价制度，在体育教师考核、工作量认定、晋级等方面，建立有利于体育教育发展的、相对公平的考核机制。 增加投入改善办学条件 解决学校体育场地
    针对部分中小学校场地不足等问题，专家建议，加大体育教育方面投入，充实和完善体育教育设施。
    部分专家建议，各级政府加大对体育类教育的专项投入，解决学校场地、功能室、器材不足的问题。同时，可以把这一要求列入农村义务教育保障机制，利用体育彩票公益金为农村中小学配置全民健身器材，将公共体育设施向学校和学生以及社会免费开放。此外，还可充分调动体育教师的积极性和创造性，因地制宜、因陋就简，自制教具和学具，以弥补器材不足的问题。
    全面实施《学生体质健康标准》，完善学生毕业、升学体育考试制度，建立学生体质健康专项档案。山东省教育厅副厅长张志勇建议，应该规范办学意识，开齐开全课程，切实保障学生体育锻炼和休息时间，把对学校体育的专项督导和学生健康素质的监测，作为衡量学校办学水平的最基本指标和调整招生计划的重要依据；从师资配置、评估、督导、公示等环节加强执行力。可以对“阳光体育”落实情况予以公布，以省为单位公布学生学习负担指数。
文章来源: 新华网
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学后生转化---体育生的学习策略
&&&&&&&&&&&& 学后生转化---体育生的学习策略&&&&&&&&&&&& 阜蒙县第二高中& 数学组& 贾任佳&& 体育生训练很辛苦，一年四季早晨五点半开始训练，下午也有两节课的训练时间，训练完后，队友们都顶着一头热汗拖着疲惫的身躯走向餐厅……对于体育生的评论褒贬不一，可在我心中的体育生，我喜欢你们，你们很帅，很朝气，很坚强。我眼中的你们永远充满活力，永远是那么坚强完美。在跑道上的你们有着永不服输的精神，训练中的你们会流下一滴滴汗水但你们脸上永远都是幸福的笑脸，那么灿烂，那么美丽，让人看了不得不为你们感到骄傲，你们才是用真正汗水来换取美好明天的人。&&& 体育生锻炼的优点是强身健体，能够比别人更有优势地发展自身的身体素质，如果有自己关于体育方面的理想，就能够朝着自己的理想努力奋斗。有机会能进更大的舞台，获得更多的机会。缺点是在专注于学习体育的同时，自己的文化成绩会比其他人低一些，这是体育生面临的最大问题。文化课成为了体育生升学的一个软肋，每年更是有大批的体育生由于文化课原因而与自己理想的大学失之交臂，文化课成了体育生求学的难题。体育生如何更好的学习好文化课呢?面对文化课复习时间较短，缺乏针对性、系统性学习，于是在体育加试结束后更加需要把握和充分利用高考考前最后一个多月来集中冲刺文化课。我有如下建议：&&& 一、点滴回忆中给体育生学习的方法数学教师指导学生回忆知识点，接着引导，对于学生接受的新的知识，教师要引导学生应用，慢慢由理解记忆转化成实践操作。教师也可以要求学生做老师，讲解题目给老师听，这样就促进了课堂老师和学生的交流，使学生由理解转化为文字输出，进而巩固，老师要根据学生的复习情况做进一步的跟进练习，这样也是正在慢慢探索一种教学方法，让学生主动的去学习，明白怎样学习，学什么，从而提高了体育生文化课的学习效率。我们班有一个体育生叫宋艳迪，平时上课总是一副笑嘻嘻的样子，偶尔会犯点小困，学习热情不高，成绩也不理想。有一次数学课上在讲解习题时候我问他听懂了吗？他说听明白了。可当我让他给我讲解一下解题思路，当时他就哑口无言了！我给他布置了一个作业让他学明白后讲给我听，后来他在咨询过班级的学霸后，面带微笑的给我讲解了一下，最后很自豪，很满意的告诉我说：“老师，我现在真的会了”。此后该生对数学很有热情，成绩上升也很快，这样的小事还有很多很多，只要给学生机会，给学生空间和足够的耐心，每一个孩子都是一名非常优秀的学霸！其实很多时候学生们都能听懂，可是转化成自己的语言，讲给别人听，就没法完成任务。这也说明了，听明白只是表象，这样情况下，根本无法灵活运用，举一反三。因此教学过程中，我们有必要和学生“较真”，这样对于学生是否真正学会有很大帮助。&&& 二、建立良好积极健全的学习心态，体育生多动，容易溜号，课堂犯困，学习能力差，学习兴趣不浓厚，知识储备严重缺乏，因此体育生必须要学会主动地投入到文化课的学习中，尽最大努力的抛弃外界的影响和干扰，甚至自己要学会把这种外界的影响和干扰转化成一种学习的动力，不让这种干扰影响到自己学习的情绪，这同时也是一种能力的表现或提升，良好健全的学习心态的形成也是修炼的过程，同时也是一种良好素养的培养过程。好习惯的养成，个人有以下几个建议：1.预习的习惯。预习能够让学生联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养学生的自学能力，又能提高学生听讲的兴趣和效果。 2.记笔记并事后整理的习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。 3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。 &&& 三、严格的管理体制中让学生爱上学习& 体育高考生，处于心理和生理上发育期。如果缺少了教师的管理和督促，大部分是行不通的!但是也不排除部分学生具有极强的主观能动性，不管是在学习上还是生活中都让家长和学校省心。所以针对体育生缺少主观能动学习，我们还是有很大必要去强加管理的!严格管理要让学生们感觉到老师的威严，让学生感觉到必须遵守课堂纪律，但是严格的管理体制不意味着教师一味硬朗，这样学生可能口服而心不服，所以以爱感化，以情动人是必不可少的。任课教师应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课可先找学生了解情况。有时学生不认真听课是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。如果学生真有问题，能解决的帮忙解决，不能的再向班主任反映。就算明知学生没有问题的，也可找学生谈谈，让他知道老师很关心他重视他。对于关心重视自己的老师，学生就算是不想听也会给面子。此外还可利用课余时间和学生多沟通多接触。和学生沟通最好是在教室里& 办公室里的师生对话容易给学生造成压力。上完课不要马上离开，在教室里多呆一两分钟就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。&&& 四、高考真题中寻觅提分佳径&& 俗话说的好“书读百遍其意自见”。我们知道一份好的高考试卷要经过专家们精心雕刻，尽量作到万无一失。是经得起实践考验的。历年真题在出题思路、难度和考试热点等方面均和今年考题具有一致性。真题不但兼备模拟题的优点还不具有模拟题的不足，真题研究透彻，意味着考生将考官的思路也摸透了。我们都知道高考试卷是能够考查学生各方面能力的，具有质量高、信誉度强、可操作性强等优点。所以历年的高考真题，自然地就成了我们辅导高三时的最佳素材。但是我们不能简单化，要作到细细品读，让自己与高考试题做心与心的对话，真正达到“余音绕梁，而三日不绝”的效果&& 在有限的冲刺时间内，我们既要加强对历年高考真题中各类题型答题范例进行研究，借助解题模板，学习规范作答，又要比对参考答案，分析评卷细则，找准自己答题的缺陷和失分原因，制定行之有效的抢分策略。体育生要想在短暂时间中学好文化课，要力争做到以上几点，树立自信心，全力以赴为了自己的明天而努力奋斗。洒下的辛勤汗水，必将浇灌出参天大树；闪烁的智慧火花，必将点燃万盏明灯；回荡的欢声笑语，必将融化千难万苦。体育生请对自己说“我能行”，我一定行！我坚信：现在的差距不是明天的结果，而今日的汗水必将摧开明朝的花朵。
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