窗灯读后感_百度作业帮
窗灯读后感
窗灯读后感
[窗灯读后感]窗灯读后感最近看完的小说,很短很短……可以说,内容一般……也许是冲着作者曾经得过芥川文学奖的名号而去看的吧,窗灯读后感.然后最近也在奋斗其另一个作品《一个人的好心情》.但是,只能说,这个文章很有创意,从某些方面也写作了某些人——偷-窥癖人士的某些行为观念,真的是写出了都市人的寂寞碍…可以说,我不太喜欢这类的文学作品,然后,又觉得《窗灯》也有大量模仿《一个人的好心情》的痕迹,也许只因为《一个人的好心情》从物品的角度透露的老年人的形态而获奖的吧,或许她写的是年轻人就不得获奖了……比起其他的一些日本作家,还是差点点了,至少文章也缺少创新的源动力了,一味地埋头于自己喜好的某样事物而不得自拔,就如安妮宝贝一样,写来写去都是那么的几句话,看的读者也开始慢慢地对其作品失去的信心以及好奇心了……到最后书架上就只有原来出的那几本书,就没有增加新的作品了.读了《一个人的好天气》,想读《窗灯》.但可能是精力不集中的缘故,在昏沉的状态中,下雨的早上,读完了这本书,却没有什么感觉.绿藻像知寿一样对自己心里的未知和放任其自在生长,可最后似乎没有让这种像棉花团一样的情感化作清风化开去.或许,并不是什么都要有个了结,绵延的承前启后才是生活常态.书中第二个短篇《村崎太太的巴黎》是真的没有读懂写什么.只知道某个人对一个不太相关的人由不屑到产生了好奇想去了解之时,那个不太相关的人却忽然无端的消失了.没读懂啊没读懂.又要去看书评了.以下是书中摘录.阿姐却让我在转瞬之间觉得这些肯定尝过不少艰辛的人是微不足道的存在,这样的阿姐让我引以为豪.我决定仔细观察、认真琢磨阿姐的一举一动.其结果,阿姐的一言一语、一颦一笑,都作为“女人”的楷模,每日每时一点一滴烙进我的脑海.并且,这些烙印和近乎盲目的羡慕混杂在一起,一直沉淀到我身体的深处.当我察觉自己内心有着此类好奇心、刺激感以及像廉价的娱乐节目性质的偷-窥嗜好时,觉得恶心要吐,也觉得无聊之极.不过又觉得,绝对是与其陷入自我厌恶,不如切实地满足它的需求要来得轻松快活得多.既伤害不到任何人,也省去了感情的交流那套麻烦事.这就和看电视新闻一样.画面那边无论发生什么事,都不会给予我什么,我当然也不打算从那边获取什么.对于纱帘背后的那个他,我的目光中充满了好奇.完全陌生的他人在那里存在着,在没有我的地方照常过他的生活,原来这就是人的生活蔼—我在满足好奇心的同时,也在冷眼注视着窗户里的一切.一发觉他要走进窗边掀窗帘时,我就立刻在凉台的阴影里蹲下来,屏住呼吸.窗帘背面看不到的部分,我都用自己的想象来填补,所以有关她的事情,自认为是无所不知.【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：首先,要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.其次,排好感点只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.第三、选准感点一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.第四、叙述要简既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.第五,联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题,读后感《窗灯读后感》.二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.六、要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.七、要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.九、要符合情理、写出真情实感.写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点句\".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.一、先要重视感感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.二、要重视\"读\"在\"读\"与\"感\"的关系中,\"读\"是\"感\"的前提,基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果.必须先\"读\"而后\"感\",不\"读\"则无\"感\".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\"铁饭碗\",废除大锅饭的必要性.四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.初中作文课中,除了写\"读后感\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\"观后感\",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.您所在位置： 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农民快速致富丛书：稻田养殖乌龟甲鱼.pdf130页
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第 1 页 第一部分
稻 田养殖牛蛙、美 国 青蛙前的准备
第 2 页 第 3 页 第一章 稻 田的选择 稻田综合种养系统，其主要任务是在保证稻谷丰收的前
提下，最大限度 的产 出商品蛙。因此，作为综合种养系统的主
体 稻 田的生态条件十分重要。 牛蛙和美国青蛙虽是水陆两栖，但基本上生活在水中，因
此应选择具有充沛的水源和 良好水质的稻田来养殖牛蛙和美
国青蛙 。水源最好是河流、水库、湖泊等水域 的地面水，因为
地面水的水温较高，且溶氧充足。如是被有毒工业废水、农药
等污染的水，不能用作水源。 养殖牛蛙和美 国青蛙稻 田的底质，以壤土为好 。因为，沙
质土 的保水性差；粘土虽能保水，但它 的通气性差，有机物分
解迟缓，水质容易变坏；而壤土 的保水性和通气性都 比较好 。 养殖牛蛙和美 国青蛙 的稻 田，最好选在地面开阔、地势平
坦、避风 向阳，且 比较安静 的地方 。稻 田的排灌要 比较方便，
易干易涝的稻 田，不利于养殖牛蛙和美 国青蛙。 稻田的面积可大可小，从几十平方米到数千平方米都可
以，主要根据各 自的生产规模来确定。 养殖牛蛙和美国青蛙的稻 田较适宜种植早稻，当早稻收
割时高留茬以培育再生稻，或继续种植晚稻。如果是继续种
植晚稻，应在早稻收割到晚稻秧苗返青这段时间内注意做好
牛蛙和美国青蛙的越夏安全工作。 第 4 页 第 二 章稻 田的养 殖 工 程 设施 稻田养殖是将水稻种植与水产品养殖有机结合在同一生
态环境（稻 田浅水环境 ）中的一种立体种养模式 。因此，养鱼
稻 田的养殖工程设施，既要保证水稻栽培的需要，又要有利于
水产品的养殖；既能满足水稻满灌全排 的要求，又能保持一定
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随着城市化的发展，城市水污染问题日益突出。建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径，下图是人工湿地处理城市污水的示意图。则下列有关说法正确的是A．流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的全部太阳能B．挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构C．绿藻、黑藻可吸收城市污 [生态系统、绿藻、芦苇、有机物、黑藻、稳定性、水污染、光合作用]
随着城市化的发展，城市水污染问题日益突出。建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径，下图是人工湿地处理城市污水的示意图。则下列有关说法正确的是 A．流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的全部太阳能 B．挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构 C．绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物，并用于自身的光合作用 D．人工湿地净化污水时，体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性
答案:A【解析】试题分析：流经该湿地生态系统的总能量包括生态系统中生产者固定的全部太阳能和城市污水中有机物中所包含的化学能，A正确；群落的垂直结构指的是生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，而挺水植物芦苇在湿地中随地势高低分布不同是一个种群在空间上分布的情况，B错误；绿藻、黑藻只能利用污水中的无机盐、水等作为光合作用的原料，C错误；人工湿地净化污水体现了该湿地生态系统的抵抗力稳定性，D错误。考点：本题考查生态系统结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
相关知识点：
[随着城市化的发展，城市水污染问题日益突出。建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径，下图是人工湿地处理城市污水的示意图。则下列有关说法正确的是A．流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的全部太阳能B．挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构C．绿藻、黑藻可吸收城市污 [生态系统、绿藻、芦苇、有机物、黑藻、稳定性、水污染、光合作用]]相关内容：
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科目：小学语文
来源：小状元三年级语文（上）
阅读下面的寓言故事，完成后面的练习。
　　小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
　　魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
　　小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
　　“变只蝴蝶吧？五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
　　“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”
　　“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
　　“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
　　“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
　　想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
　　想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
　　小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
1．老爷爷送给小老鼠魔语瓶后，小老鼠想变成什么？后来为什么又没有变？请根据短文内容填写下表。
2．小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢？
______________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的寓言故事，完成后面的练习。
　　小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”　　魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。　　小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？　　“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”　　“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”　　“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”　　“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。　　“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！　　想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……　　想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”　　小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。1．老爷爷送给小老鼠魔语瓶后，小老鼠想变成什么？后来为什么又没有变？请根据短文内容填写下表。
小老鼠想变的动物
2．小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢？_________________________________________________________3．从这个寓言故事中你明白了什么道理？_________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读欢乐岛。
美丽的秋天　　秋风瑟瑟，赶走了夏天的炎热，送来了凉爽的秋天。　　秋天是金黄的。院子里树木渐渐变黄了，枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地。　　秋天是丰收的。田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高梁举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头……农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。　　秋天是香甜的。果园里果子熟了：苹果像小姑娘害羞的脸；香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮；梨子呢，也是黄澄澄的；葡萄紫檀檀的，像一个个紫色的小气球……大家你挤我我挤你，都准备让人们去摘呢！　　秋天是多彩的。花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、橘黄的、玫瑰红的……菊花的形状千姿百态，有的像小姑娘似的低头，有的神气十足，非常愿意和人们拍照合影，还有的好像和旅客打招呼：“您好，您看我们漂亮不？”　　秋天是快乐的。小朋友可以在草地上做游戏，踢足球。公园里，校园里，到处都是欢声笑语。　　多了一份凉爽，多了一份快乐，多了一份丰收，让我们怀着一种渴望而又愉快的心情度过这个美好的秋天吧！1．写出反义词。凉爽——（　　）　　伤心——（　　）2．秋天是什么样子的？（在文中找出词语写下来）__________　__________　__________　__________　__________3．短文描写了秋天的（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）。4．在文中画出你喜欢的运用比喻和拟人手法的句子。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
小雨点的自述　　我是一滴小雨点，我的家在清凌凌的小溪里。小鱼、小虾、小乌龟……都是我的朋友，我们天天在小溪里玩耍、嬉戏。　　有一天，小溪对岸建了一座工厂，它每天都要排放大量的污水，污水涌进了我的家，清澈的小溪水逐渐变得浑浊起来。我的小伙伴都被毒死了，太阳公公帮助我逃到了天空，我变成了小雨滴。　　在天上，风伯伯帮忙，我怀着无限向往飞向辽阔而空气清新的草原。啊，绿油油的草地没有了，以前冲我欢笑的小花也不见了，看见的却是飞沙走石（人们叫它沙尘暴），黄沙遍地，这里已经被破坏得伤痕累累。想起以前的草原，小草在茁壮成长，小动物在草地上尽情地玩耍，它们都到哪里去了？我正在发愣，又被风伯伯吹到了以前的森林里，啊！我又被眼前的一幕惊呆了！很多人在森林里，他们都戴着口罩，拿着电锯不停地砍伐那些不算粗壮的树木，小鸟、小鹿、小松鼠……都不见了，只剩下了光秃秃的树根在风中哭泣。我怀着最后一线希望，被风伯伯带到了大海的上空，我想下去玩会儿，可是海面上却漂满了白色的塑料垃圾和油污。我困惑了，我应该去哪里？　　于是，我邀请我在天空的朋友，相聚在一起共同想出了办法，在需要水的草原、森林和小溪下起了倾盆大雨，冲淡河流中的污水，恢复我朋友的生命，找回以前的快乐。　　我们用雨后的彩云组成了十四个大字，去提醒人们“为了我们共同的家园，请保护环境”。1．在文中找出两对反义词写下来。________________________________________________________2．小雨点先后来到了（　　）（　　）（　　），最终小雨点决定做什么事？________________________________________________________3．短文告诉我们_________________________________________。南方池塘边长有一种植物，叶子像美人蕉，开紫色小花，请问是什么植物？。_百度知道
提问者采纳
这是：再力花，属于竹芋科。百度可查
提问者评价
果然是，这个花名很怪。
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其他1条回答
再力花，没错！又称水竹芋，多年生挺水草本。
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