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期中考试家长会总结（四年级）
家长会是家长给老师各项能力直接打分的时候，其成功与否将直接影响到班主任在家长心目中的形象。精品学习网小学频道为大家准备了期中考试家长会总结，希望对大家有所帮助。
期中考试家长会总结（四年级）
一、家长会召开情况
人数：本班应到29人，实到26人。
下午二点家长会准时开始，校长首先致欢迎词，并就学校整体工作发表重要讲话。
然后，学生代表致家长一封信。其次，以班级为单位进行座谈。班主任讲解学校召开这次家长会的目的，并介绍了任课老师。
接着，围绕以下几个方面，老师和家长进行了深入的交流。
(1)介绍班级情况。学生在这段时间的学习过程中有进步，但也存在着不少的不足之处：大多孩子非常好动，自制力和自理能力相对较弱;不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
(2)学习情况：学生在学习过程中未找到有效的方法，不知如何去学，粗心大意的问题严重。
(3)安全问题：与家长达成共识，共同维护学生的校内外安全，清除安全隐患。
(4)对家长在孩子学习方面提了几点建议。如重视家庭教育，及时鼓励孩子，与孩子多沟通交流等等。
会议上，家长们也纷纷提出问题和要求。
(1)如何激发学生的学习兴趣。
(2)学生粗心大意的缺点应如何改正
(3)怎样学习英语等等，老师们就这些问题一一做出解答。
最后老师和家长们个别交谈，就学生的学习成绩、平时表现等方面进行了详细的交谈。
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二、家长会的收获
这次家长会的收获很大，无论是老师还是家长，这次家长会的收获可以用四个词来概括：沟通、交流、锻炼、教育。对学生的影响无疑将起到积极的作用。
1、沟通。这次家长会架起了一座沟通的桥梁，使老师和家长零距离接触，面对面交谈，加强了了解和联系。
2、交流。通过这次家长会，家长们进一步了解了学校、老师和孩子，知道了怎样做一名合格的家长，如何去教育孩子。作为老师。了解了家长的性格、学生在家的情况。交流使我们知己知彼。
3、锻炼。家长会锻炼了班主任和老师。(1)锻炼了勇气和胆量(2)丰富了家庭教育知识(3)提高了交谈的艺术性。
4、教育。首先教育了学生。
面对家长会，他们会反思自我，反思自己的学习，反思他们的言行，反思自己的成绩和过错。
其次教育了家长。很多家长忙于工作，无暇顾及孩子，认为教育孩子是学校和老师的事，通过家长会，增强了家长们的责任感，使他们认识到了家庭教育的重要性。
再次，教育了老师。通过与家长的交谈，老师们看到了家长对学校、对老师的殷切希望，感觉到了作为老师的使命感和责任感，在今后的工作中进一步努力。
通过这次交流，我们知道了家校双方在平时对孩子的教育中应该注意些什么。相信有了本次家长会的经验，在今后的工作中我们一定会更加得心应手的。
这就是我们为大家准备的期中考试家长会总结，希望能够及时的帮助到大家。四年级期中考试后家长会班主任发言稿
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四年级期中考试后家长会班主任发言稿
作者：佚名 文章来源：会员上传 ()
四年级期中考试后发言稿
尊敬的各位家长朋友：
你们好！我是四年级一班，首先，请允许我代表四年级一班的全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的，单从这一点，就可以看出，你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。同时我也代表我班全体同学感谢大家的到来，为什么这么说呢？因为对于学生来讲，只要自己的家长身在其中，来参加会议对他们来讲就是骄傲，就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。并且更加努力的学习，去实现自己的理想。
召开这次家长会的目的，是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
一、期中考试成绩
从以上成绩中，我们不难发现，偏科的现象比较严重，咱们知道小学语文、数学、英语、科学、社会五门功课，如果在出现偏科现象，那以后上初中又该怎么办呢？从另一个角度分析，我们班成绩排布上来看，成绩的起伏、跳跃不是太大的。全班有部分同学有明显的退步，也有几位同学有明显的进步，这些不稳定因素也会带来诸多不确定。
首先，我们班一共58人。但其实每一位同学的内心都是积极向上的，或多或少的希望自己能在这次考试中有较大的突破，所以在本次考试过程中都能认真对待。平时稀里糊涂的同学，到了这关键时刻，都紧绷了每一根神经，可是，我觉得这并不是我们班的最好成绩，换句话说，我们一班的实力远不止这些，很多同学在私底下都在加油用功！在学习上最大问题是学习方法。绝大部分同学所用的学习方法，都是：“老师怎么说，我就怎么做；老师不说，我就不做”。逼着学，我经常也与他们朋友似的谈心，觉得他们成了“学习的奴隶”，发现他们学习的很累，我对他们学习的建议，其实很简单，“珍惜时间，做好每一道习题”。因为课堂是40分钟时间，上课浪费多长时间是弥补不过来的。
二、学生情况
本班现有学生58人，其中男生36人，女22生人。班风正、学风浓，也很听老师的话但学生的基础不是很理想！语文教学中学生最难的就是阅读和写作上，那这方面就要求家长多多管教，多多配合，让孩子多看书，多给他买一些丰富自己内心世界的书籍，而且还有和孩子多多的交流，因为说，是为了写而起步，时不常的和孩子拉拉家常，讲讲学习以外的话题，有时候这对孩子也是一种帮助，一种学习。我希望家长与我一起共同教育学生，学会做人，健康成长。你们应该知道，父母是孩子的第一任老师。
作为我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生自身素质的提高。能够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，只要孩子今天比昨天表现好些，进步一点点就鼓励，及时表扬。（&）在我这一年的努力下，现在我们班形成了比、学、赶、帮、超的学习局面，学生集体荣誉感很强，当然班级也存在一些问题，需要和家长共同携手来解决。比如：打扫卫生不及时，迟到、还有个别同学不按时完成作业。
我将班级孩子大体分为四类：
第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，他们是……（孩子姓名在此省略），我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施加更大的压力。
第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如：基础不扎实，学习方法不正确，这些学生成绩不拔尖，但他们也有希望，他们是……（姓名省略），这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，在孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，，这些学生有……（姓名省略），我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间！”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都有推脱不了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的事情发生。
一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。我们当中可能有的家长，在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班，教室在哪里，更不用说老师叫什么名字了。那么[1]&&&
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一位家长参加期中考试后女儿家长会的感想
来源：&&&& 09:33:10&&&&&&&&标签：
　　周五参加了蝌蚪的家长会。　　好像现在的家长会也不是老师的告状会了，家长们也不会在开完家长会之后把孩子胖揍一通了，所以孩子们对家长会都是很欢喜，可以不上学在家玩半天。　　记得我以前叫家长去开家长会，都得意洋洋得说：“去吧，去当光荣家长吧！”　　开蝌蚪的家长会我可找不着光荣家长的感觉，勉强说就是：“还行吧！”　　其实现在通讯这么发达，有什么事情老师就会短信给家长或者直接电话，接放学时也能见着班主任，所以蝌蚪在学校到底是个什么状态，我也基本知道。　　家长会嘛，主要就是横向比较，看看孩子在班上整体中的基本位置。　　现在的家长会，老师们都是用ppt把要讲的内容和重点打出来，有些还是录像，先放上一大堆学校已经做的工作，已开展的活动，已取得的成就，然后再是工作计划，教育思路，学习要求等等。　　每个家长都认真的在活动录像和表扬名单里面找自己孩子的身影或者名字，然后掏出小本本开始抄学校的要求。　　当然，我也是一样，可能略有不同的是，我还关注这个老师是怎么表达他的观点的，学习别人ppt设计中的优点。　　蝌蚪的班主任是这学期新换的，估计本质上是个很严肃的人，因为这个工作的关系，不时提醒自己表现得更随和一点。呵呵，我在想我的学生是不是也是这样看我的！　　她一板一眼的讲，思路比较清楚，看问题也比较全面，就是比较沉闷。我暗暗在心里想，这种教育方式可能更适合中学生，随着接受能力加强，可能更能接受对纪律的要求。　　数学老师也是这学期新换的，更糟糕的是前一个老师上了一半的课接手的，只上了一个月的课，所以对孩子的了解不是很够。很年轻的老师，很想把事情做好，但实在太年轻了。在家长会上，因为有些家长的质疑，使得小老师有些慌张，说的话就有点颠三倒四。特别是当家长问，为什么很多孩子在三位数除两位数这方面错误这么多时，这位数学老师竟然说：是因为以前在学三位数除一位数的时候不够规范。听得我只替她捏把汗，新人啊，这话要传到原来的数学老师哪人家会怎么想啊。这孩子不知道，职场秘笈中很重要的一条是宁愿得罪领导不能与同事交恶。领导可能大人不记小人过，就过去了，同事可能会心心念念找机会报复的啊！　　我最喜欢的是蝌蚪的英语老师，一看就是老北京人，嘴皮子利落，敢说敢承担。看着她，我总想这不就是个王熙凤吗！爱听她说话，小小事情让她说得绘声绘色痛快淋漓。可是蝌蚪在她那既得到了表扬又得到了批评，特别是在点名批评时第一个说的就是蝌蚪的名字，我心里很颤了一下。　　总体说来，蝌蚪在班上还是我预想的那样，属于还行的那类，如果表扬的人多过十名，可能就会有她，否则就属于榜上无名的那种。我不断提醒自己，为什么那么在意别人对蝌蚪的评价呢，你自己不是能对蝌蚪做出客观评价吗，蝌蚪的优缺点别人不说你不是也很清楚吗。虽然做了许多心理建设，可是对表扬名单上没有蝌蚪，心情还是有点别扭。　　四年级和三年级家长会的明显变化就是，老师都在谈小升初的问题，都在说中高年纪了，要为升初中做准备了。　　感觉几年前，为蝌蚪找小学的情景还历历在目，时间嗖的一声就过去了，马上又开始为初中发愁了。　　家长最发愁的其实是：不知道到底怎样才是对孩子的好。　　进一个好的学校吧，就是要额外付出许多，牺牲许多课外时间做功课，压力也大。进一个宽松一点的学校吧，可能会使得孩子学无所长不能形成良好的学习习惯忽略了孩子的潜能少了许多机会。到底孩子无忧无虑的玩是最重要的还是学有所长是最重要的，或者二者同样重要，可是在有限的时间里到底让孩子如何平衡呢？　　理论上是可以做到平衡的，在实际操作层面有很多具体问题，比如是应该坚持再练二十分钟琴还是应该让孩子下楼多玩一会呢？　　困惑啊，苦恼啊！　　朋友说当有些重大事情你觉得自己还没有足够的智慧去判断时，就按大多数人的做法做吧。可是每一个孩子都是独一无二的，有自己的个性和能力，而童年只有一次，不可逆转，家长简单的随大流，会不会对孩子造成难以弥补的伤害呢？
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