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C语言教程(石油大学)
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上海海事c语言练习题题库全.doc315页
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试卷编号：9049
所属语言：Turbo C
试卷方案：09 2
模拟试卷总分：100分
共有题型：5种
共15题 （共计15分）
第1题 （1.0分）
C语言表达式! 3 6 || 4 9 的值是【1】.
逻辑“或”
第2题 （1.0分）
int a 1,b 2,c 3;
执行语句后a的值是【1】.
第3题 （1.0分）
以下程序的输出结果为【1】,
#include "stdio.h" main
int a 010,j 10;printf "%d,%d\n",++a,j-- ;
第4题 （1.0分）
执行下列语句的结果是【1】,a 3;printf "%d,",++printf "%d",a++ ;
第5题 （1.0分）
当a 1,b 2,c 3时,执行以下程序段后b 【1】.
第6题 （1.0分）
假设有条件 int x 1,y 2,z 3;则表达式z+ x y?++x:++y的值是【1】.
答案： 1 . 6
第7题 （1.0分）
执行下列语句后,b 的十进制值是【1】.
int x 240,y 15,b;
char z 'A';
第8题 （1.0分）
当a 3,b 2,c 1;时,执行以下程序段后 a 【1】.
第9题 （1.0分）
以下程序的输出结果为【1】,
#include "stdio.h"for a 0;a 10;a++ ;printf "%d",
第10题 （1.0分）
程序段int k 10; while k 0
k k-1循环体语句执行【1】次.
第11题 （1.0分）
以下程序段要求从键盘输入字符,当输入字母为'Y' 时,执行循环体,则括号内应填写【1】.
while ch ____ 'Y' /*在括号中填写*/
第12题 （1.0分）
以下do-while语句中循环体的执行次数是【1】.
b+ 2; a- 2+b;
第13题 （1.0分）
C语言中,数组元素的下标下限为【1】.
第14题 （1.0分）
如果函数不要求带回值
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上亿文档资料，等你来发现
97C语言程序设计课程标准-13
A．分析计算题：（着重考查学生对知识的掌握与学会；例：若一个一阶系统测量100Hz的正弦信号，如幅；B．综合叙述应用题：（着重考查学生对知识的掌握与；例一：叙述CCD图象传感器的工作原理；例二：处理数据：对某节流元件开孔直径尺寸进行15；格拉布斯准则判断粗大误差并写出测量结果；制定该课程标准小组成员：朱勤、罗忠亮、李文全审核；《单片机技术》课程标准；一、课程
A．分析计算题：（着重考查学生对知识的掌握与学会程度）例：若一个一阶系统测量100Hz的正弦信号，如幅度误差限制在5%以内，则时间常数应取多少？答案：4.7?10秒B．综合叙述应用题：（着重考查学生对知识的掌握与应用能力）例一：叙述CCD图象传感器的工作原理。答案：（略）例二：处理数据：对某节流元件开孔直径尺寸进行15次测量，测量数据如下（略），用?4格拉布斯准则判断粗大误差并写出测量结果。制定该课程标准小组成员：朱勤、罗忠亮、李文全审核者：段琢华《单片机技术》课程标准一、课程概述单片机技术是计算机专业本科高年级学生的一门选修课程；是一门理论性、实践性和实用性都很强的课程。属于专业课的范畴。它与以下课程密切相关：（1）计算机组成原理（2）传感器技术基础（3）电子技术基础（4）数字系统设计（5）微机接口技术（6）自动控制原理嵌入式系统是目前计算机应用技术的两大分支之一。而单片机技术课程开设是学生了解和掌握嵌入式应用技术的入门技术。单片机技术课程重点是培养和培训学生计算机硬件知识与应用技能；因此对学生的专业发展具有重要意义。由于单片机技术课程对学生的计算机软、硬件方面的知识背景都有很高的要求，所以教师在教学过程中要注意采用难点分散、循序渐进的原则来组织教学。二、课程目标1.学生通过本课程的学习能对单片机的组织结构、工作原理和应用开发技术有一个全面而系统的了解，牢固地掌握单片机的工作原理和一般应用开发方法，为今后设计实际的单片机应用系统打下牢固的理论基础。2.通过本课程的学习还可以进一步加强计算机科学与技术专业的学生对计算机系统原理的理解，强化学生对前面的《组成原理》、《微机原理》、《汇编语言程序设计》等课程的一些重要概念（如中断机制）的理解，有意识的引导学生运用前面所学课程的知识，去理解本课程的一些基本内容。达到专业课程教学的目的。3.强化对学生汇编语言编程技术的训练。使学生掌握单片机开发过程中常用的查表、散转、软件陷阱、数字滤波等程序设计的一般方法。4.由于单片机技术的发展很快，因此，教师，应当根据其特点，在教学中适当加入一些新技术、新方法等方面的内容，屏弃教材中的一些过时内容。5.结合本学科的特点，应注重学生资料分析能力和研究性学习能力的培养。三、课程内容与教学要求这门学科的知识与技能要求分为理解基本知识、掌握基本技能、能够进行一般性控制系统应用分析和设计等几个方面学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道――是指对这门课程基本概念和知识的理解。理解――是指对这门学科涉及到的概念、原理、方法与技术的说明和解释。掌握――是指运用已理解的概念和原理说明、解释单片机应用控制系统。学会――是指能模仿或在教师指导下独立地完成对常用单片机控制系统的分析和设计。教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。教学内容1单片计算机的组成及结构1.1微型计算机、单板机与单片机1.2单片机的开发与开发工具1.3MCS-51的内部结构框图1.4MCS-51单片机的引脚信号和时序指令系统2.1寻址方式2.2数据传送类指令2.3逻辑操作类指令2.4算术运算类指令2.5位操作指令2.6控制转移类指令单片机系统的扩展3.1系统扩展概述3.2程序存储器的扩展3.3数据存储器的扩展3.4并行I/O口的扩展3.5串行I/O口的扩展3.6A/D、D/A的扩展单片机中断技术4.1中断概念4.2MCS-51单片机的中断系统及管理4.3单片机的中断的条件及响应过程4.4单片机的外部中断4.5中断程序的编制举例MCS-51单片机开发系统与应用举例5.1单片机方面应用系统的一般软、硬件开发方法5.2单片机开发装置简介5.3单片机在数据采集系统中的应用实例单片机新技术应用讲座6.1通信接口技术6.2串行扩展技术6.3新器件6.4EDA技术应用知识√√√√知道√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√理解掌握学会23456四、课程实施（一）课时安排与教学建议一般情况下，每周安排3课时，共54课时。函授生视具体情况而定，一般为36课时。具体课时安排如下：主要内容1单片计算机的组成及结构1.1微型计算机、单板机与单片机1.2单片机的开发与开发工具1.3MCS-51的内部结构框图1.4MCS-51单片机的引脚信号和时序指令系统2.1寻址方式2.2数据传送类指令2.3逻辑操作类指令2.4算术运算类指令2.5位操作指令2.6控制转移类指令单片机系统的扩展3.1系统扩展概述3.2程序存储器的扩展3.3数据存储器的扩展3.4并行I/O口的扩展3.5串行I/O口的扩展3.6A/D、D/A的扩展单片机中断技术4.1中断概念4.2MCS-51单片机的中断系统及管理4.3单片机的中断的条件及响应过程4.4单片机的外部中断4.5中断程序的编制举例MCS-51单片机开发系统与应用举例5.1单片机方面应用系统的一般软、硬件开发方法5.2单片机开发装置简介5.3单片机在数据采集系统中的应用实例课时建议54课时36课时教与学的方法建议106讲述28(讲述)2(实验)4(讲述)2(实验)讲述、演示和实验36(讲述)4(实验)4(讲述)2(实验)讲述、演示和实验46(讲述)2(实验)4(讲述)2(实验)讲述、演示和实验56(讲述)2(实验)4(讲述)2(实验)讲述、演示和实验6单片机新技术应用讲座6.1通信接口技术6(讲述)4(讲述)讲述、演6.2串行扩展技术2(实验)2(实验)示和实验6.3新器件6.4EDA技术应用知识合计：54课时中含理论课42课时，实验课12课时；36课时中含理论课26课时，实验课10课时。（二）教学组织形式与教学方法要求教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生课堂的生理和心理疲劳。注意教学方法的灵活性，组织学生课堂讨论、问题教学、阅读指导等，充分发挥学生的主动性，尤其是有条件的话，借用多媒体的声像教学，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。注意培养学生汇编语言编程能力。并取得实效的教学方法。五、教材选用1.傅扬烈编《单片机原理及应用》电子工业出版社，20032.徐淑华编《单片微型机原理及应用》哈尔滨工业大学出版社，20043.李群芳等《单片微型计算机与接口技术》电子工业出版社，2008参考教材：1.白驹珩编《单片微型计算器及其应用》电子科技大学出版社，20012.何立民编《MCS-51系列单片机应用系统设计》北京航天航空大学出版社，2002有条件的话，应鼓励教师自编教材。六、课程评价1．这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。2．考试时间：120分钟。3．考试方式、分制与分数解释采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。有可能的话，把形成性评价与终结性评价结合起来。4．题型比例单选题5%；填空题10%；判断改错题24%；简答题30%；论述题15%；综合题16%。5．样题与目标定位示例A．单选题：（着重考查学生对知识的理解程度）例：在中断服务程序中，至少应有一条（）。A传送指令b转移指令c加法指令d中断返回指令B．填空题：（着重考查学生对知识的掌握程度）例：12根地址线可以选＿＿＿＿个存储单元。32K存储单元需要＿＿＿＿地址线。C．判断说明题：（着重考查学生对知识的程度）例：MCS-51的程序存储器只是用来存储程序的。（）D．简答题：（着重考查学生对知识的理解与掌握程度）例：什么是可编程接口E．编程题：（着重考查学生对知识的掌握与学会程度）例：编写一个子程序，将寄存器R0中的数据×10。F．综合题：（着重考查学生对知识的掌握与学会程度）例：使用8031扩展8KBRAM。请画出系统电路原理图，写出地址分布。课程标准小组成员：李强、夏新恩、彭玄障、彭昕昀、审核者：苗雪兰包含各类专业文献、生活休闲娱乐、应用写作文书、中学教育、外语学习资料、各类资格考试、97C语言程序设计课程标准等内容。　
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上亿文档资料，等你来发现
78C语言测试试题及答案-5
是不合法的，不能企图输入：12345.67而使a；3、输入数据流分隔；①根据格式字符的含义从输入流中取得数据，当输入流；scanf(D%d%c%f‖,&a,&a；如果输入如下信息：；7；则scanf函数在接收数据时发现‖r‖类型不匹配；②根据格式项中指定的域宽分隔出数据项；scanf(D%2d%3f%4f‖,&a；如果
是不合法的，不能企图输入：12345.67而使a的值为12345.67。3、输入数据流分隔①根据格式字符的含义从输入流中取得数据，当输入流中数据类型与格式字符要求不符时，就认为这一项结束。如：scanf(D%d%c%f‖,&a,&b,&c)；如果输入如下信息：7则scanf函数在接收数据时发现‖r‖类型不匹配，于是把‖1234‖转换成整型赋值给a，把‖r‖赋给变量b，最后把‖‖转换成实型数据赋给c。②根据格式项中指定的域宽分隔出数据项。如语句：scanf(D%2d%3f%4f‖,&a,&b,&c);如果输入如下信息：345则scanf函数在接收数据时根据域宽把12赋值给a,345赋值给b，6789赋值给c。③隐示分隔符。空格、跳格符（‘\t‘）、换行符（‘\n‘）都是C语言认定的数据分隔符。④显示分隔符。在scanf函数的两个格式说明项间有一个或多个普通字符，那么在输入数据时，在两个数据之间也必须以这一个或多个字符分隔。如语句：scanf(Da=%d,b=%f,c=%f‖,&a,&b,&c);则输入数据应该为：a=1234,b=67.8,c=98.1234、关于scanf函数的进一步说明：①scanf函数中的“格式控制”后面应当是变量地址，而不应是变量名。例如，如果a、b为整型变量，则scanf(D%d,%d‖,a,b);是不对的，应将‖a，b‖改为‖&a,&b‖。②如果在“格式控制”字符串中除了格式说明以外还有其它字符，则在输入数据时应输入与这些字符相同的字符。例如：scanf(D%d,%d‖,&a,&b);输入时应输入：3，4。3与4之间的逗号应与scanf函数中的“格式控制”中的逗号相对应，输入其它符号是不对的。③在用“%c”格式输入字符时，空格字符和转义字符都作为有效字符输入。 scanf(D%c%c%c‖,&c1,&c2,&c3);如输入：a b c 。字符‘a‘赋给c1,字符（空格）‘ ‘赋给c2,字符‘b‘ 赋给c3。5、scanf的停止与返回①格式参数中的格式项用法----正常结束。②发生格式项与输入域不匹配时----不正常退出：(十七) getchar、putchar函数1、getchar函数getchar函数是从终端输入一个字符。getchar函数没有参数，其一般形式为:getchar( )。2、putchar函数putchar函数的作用是向终端输出一个字符。三、经典例题解析例22:四、练习1、下面四个选项中，均是不合法的用户标识符的选项是____。C（A）A
（B）float
_a（C）b-a
INT2、若x,i,j和k都是int型变量，则计算下面表达式后，x的值为______。x=(i=4,j=16,k=32)C（A）4
（D）523、下列四个选项中，均是不合法的整型常量的选项是______。D（A）--0f1
0011（B）-0xcdf
12,3456（C）-018
5e2（D）-0x48eg
03f4、下面四个选项中，均是合法浮点数的选项是______。（A）1e1
03e2（B）-.60
-8e5（C）123e
2e-1（D）-e3
B5、下面四个选项中，均是合法字符的选项是______。A（A）‘\‘‘
?\xf‘ （B）‘\‘
?\n‘（C）‘\018‘
?xab‘（D）‘\0‘
?xlf‘6、以下不正确的叙述是______。D（A）在C程序中，逗号运算符的优先级最低。（B）在C程序中，APH和aph是两个不同的变量（C）若a和b类型相同，在计算机了赋值表达式a=b后，b的值不变。（D）当从键盘输入数据时，对于整型变量只能输入整型数值，对于实型变量只能输入实型数据。
C语言程序设计详解
24第三章 C程序的流程设计 一、算法1、算法的概念为解决某一个问题而采取的方法和步骤，就称为算法。2、算法的性质①有穷性：一个算法应包含有限的操作步骤②一个初始：此动作序列只有一个初始动作③确定性：算法中的每一个步骤都应当是确定性的，仅有一个后继动作。 ④有一个或多个输出：序列终止表示问题得到解答或问题没有解答，没有输出的算法是没有意义的。二、选择型程序设计1、if 语句的形式①if（条件表达式）
语句②if（条件表达式）
2注意：①if语句中的条件表达式一般为逻辑表达式或关系表达式，但也可以是任意的数值类型（包括整型、实型、字符型、指针数据）例如下列语句也是合法的。
if(?a‘) printf(D%d‖ ,‘a‘);②在if语句中，分号是语句的结束标志。③在if和else后面可以只含一个内嵌的操作语句，也可以有多个操作语句，此时用花括号将几个语句括起来成为一个复合语句。例1：以下不正确的if语句形式是（
）。A）if(x&y&&x!=y);B）if(x==y)
x+=y;C）if(x!=y)
scanf(D%d‖,&x)
scanf(D%d‖,&y);C语言程序设计详解
25 D）if(x&y) {x++;y++;};答案：C答案解析：scanf(D%d‖,&x)末尾应加分号，因为分号是语句不可缺少的部分。 例2：已知int x=10,y=20,z=30;以下语句执行后x,y,z的值是（
）。 If(x&y)z=x;x=y;y=z;答案：x,y,z的值分别是：20
30答案解析：在此语句中，条件x&y为假，所以只执行x=y;y=z;两条语句。例3、以下不正确的语句是（
）A）if(x&y);B）if(x=y)&&(x!=0)
x+=y;C）if(x!=y) scanf(D%d‖,&x);D）if(x&y){x++;y++};答案：D答案解析：y++的末尾无分号。2、if 的嵌套 if（条件1）
if（条件2）
语句2 else
if（条件3）
语句4例4：以下程序的输出结果是（
）main( ){int a=100,x=10,y=20,ok1=5,ok2=0;if(x&y)if(y!=10)if
(!ok1)a=1;elseif(ok2)
a=10;printf(D%d\n‖,a);包含各类专业文献、应用写作文书、文学作品欣赏、高等教育、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、行业资料、78C语言测试试题及答案等内容。　
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