高考前撕书当禁 情绪需引导-撕,书本,宣泄,高考,教育局,厦门市,学生,疏导,吼,扣帽子,-东方评论-东方网
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高考前撕书当禁 情绪需引导
　　一年一度的高考又要开始了。每年这个时候，不少学校的高三学生都会通过撕书、大喊等方式减轻压力。不过从今年起，厦门的考生就不允许这么做了。厦门市教育局日前向各区教育局、各直属高中下发《关于做好高三年级学生心理疏导工作的通知》。通知称，高考临近，近日个别高中组织学生以撕书、吼楼等形式宣泄考前压力，并上传视频，在社会上造成不良影响。　　此举引发热议。有人认为，撕书吼楼带着浪费与暴戾的不良风气，不宜提倡，应该禁止。也有人认为，撕书就是一种解压方式，不用上纲上线扣帽子。对此，我们应该怎么看？　　每年高考前都会发生高三学生撕书、吼楼等现象，人们一般将其视为宣泄、解压的方式，给以充分理解。高三学生真这样认为吗？笔者特意询问了也是高考生的小孩?。她并不赞同这种说法。她说，这并不是什么解压方式，而是寻求一种刺激，享受痛快的感觉。什么感觉呢？就是很爽很刺激的感觉。想到高考就要来了，自己终于可以跳出苦海了，可以丢下沉重的书包了，可以解放了，解脱了，可以做自己喜欢的事情。心里特别高兴，激动，兴奋。　　对于高三学生高考前的撕书行为，过去笔者选择理解支持，现在看来必须旗帜鲜明地加以反对。因为它本质上是一种破坏校园秩序的行为，有悖于学校的育人宗旨，不是一个高三学生应有的行为。因为它不符合中学生行为规范和文明守则，甚至可以说是针对当前教育的一种软暴力抵制。　　撕书的感觉也许是痛快的，刺激的，却是一种极不文明的方式，是一种完全的负能量，对其他在校学生的影响是消极负面的。撕书行为宣泄了对书本的痛恨，对教育的不满，对过去十余年读书生涯的否定。但撕书无助于解决任何问题，除非你离开文明社会，除非你离开工作离开生活，否则你不可能真正离开书本，因为只有书本才能给你知识，给你智慧，给你力量。读书再苦再累，和书本有什么关系有什么仇恨呢？我们要恨的不是书本，而是不合理的教育制度，不公平的评价机制。　　因此，笔者非常支持厦门市教育局的做法，必须禁止高三学生撕书、吼楼等不文明行为，重视做好学生的心理疏导工作，引导他们正确宣泄、释放压力，可通过体育、游戏、冲浪等活动方式转移注意力，排解高考压力，得到放松。提前放假，让学生离开校园回家，既可让学生及时调整状态，准备高考，又能避免集体撕书行为所产生的不良影响。　　最后，读过的书，做过的试卷，用过的笔记本，并非一堆毫无用处的废纸，完全可以重复利用，为学弟学妹们的学习复习提供有意义的借鉴或参考。何必要撕书寻求无谓的刺激呢？
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高考前撕书当禁 情绪需引导
日 09:54 来源:东方网
　　一年一度的高考又要开始了。每年这个时候，不少学校的高三学生都会通过撕书、大喊等方式减轻压力。不过从今年起，厦门的考生就不允许这么做了。厦门市教育局日前向各区教育局、各直属高中下发《关于做好高三年级学生心理疏导工作的通知》。通知称，高考临近，近日个别高中组织学生以撕书、吼楼等形式宣泄考前压力，并上传视频，在社会上造成不良影响。　　此举引发热议。有人认为，撕书吼楼带着浪费与暴戾的不良风气，不宜提倡，应该禁止。也有人认为，撕书就是一种解压方式，不用上纲上线扣帽子。对此，我们应该怎么看？　　每年高考前都会发生高三学生撕书、吼楼等现象，人们一般将其视为宣泄、解压的方式，给以充分理解。高三学生真这样认为吗？笔者特意询问了也是高考生的小孩?。她并不赞同这种说法。她说，这并不是什么解压方式，而是寻求一种刺激，享受痛快的感觉。什么感觉呢？就是很爽很刺激的感觉。想到高考就要来了，自己终于可以跳出苦海了，可以丢下沉重的书包了，可以解放了，解脱了，可以做自己喜欢的事情。心里特别高兴，激动，兴奋。　　对于高三学生高考前的撕书行为，过去笔者选择理解支持，现在看来必须旗帜鲜明地加以反对。因为它本质上是一种破坏校园秩序的行为，有悖于学校的育人宗旨，不是一个高三学生应有的行为。因为它不符合中学生行为规范和文明守则，甚至可以说是针对当前教育的一种软暴力抵制。　　撕书的感觉也许是痛快的，刺激的，却是一种极不文明的方式，是一种完全的负能量，对其他在校学生的影响是消极负面的。撕书行为宣泄了对书本的痛恨，对教育的不满，对过去十余年读书生涯的否定。但撕书无助于解决任何问题，除非你离开文明社会，除非你离开工作离开生活，否则你不可能真正离开书本，因为只有书本才能给你知识，给你智慧，给你力量。读书再苦再累，和书本有什么关系有什么仇恨呢？我们要恨的不是书本，而是不合理的教育制度，不公平的评价机制。　　因此，笔者非常支持厦门市教育局的做法，必须禁止高三学生撕书、吼楼等不文明行为，重视做好学生的心理疏导工作，引导他们正确宣泄、释放压力，可通过体育、游戏、冲浪等活动方式转移注意力，排解高考压力，得到放松。提前放假，让学生离开校园回家，既可让学生及时调整状态，准备高考，又能避免集体撕书行为所产生的不良影响。　　最后，读过的书，做过的试卷，用过的笔记本，并非一堆毫无用处的废纸，完全可以重复利用，为学弟学妹们的学习复习提供有意义的借鉴或参考。何必要撕书寻求无谓的刺激呢？
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高考撕书的背后
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你可能喜欢高考后撕书该不该制止？心理医生：减压方法很多-中新网
高考后撕书该不该制止？心理医生：减压方法很多
广雅中学高三学生把复习资料整理装箱，送给学弟学妹 羊城晚报记者 陈秋明 摄
&&&&观点对对碰
&&&&■孩子紧张情绪要发泄是可以理解的。撕吧，不出格到打人就好！
&&&&■这样的行为不仅撕出了环境污染，还撕出了对知识的不尊重！
&&&&“高考结束了，终于可以说出心里想说的话了。”昨天，广州恒福中学的一位杨姓老师致电本报记者，希望媒体关注高考前后广州若干中学出现的撕书现象，“撕书究竟是正常的减压还是不正常的发泄？究竟是可以理解的狂欢还是故意制造的悲凉？”这位老师表示，“希望明年不再看到撕书的场景。”
&&&&6月6日上午，广州市恒福中学内一片欢呼加油声，学生们称之为“喊楼”，是给高三毕业学生鼓劲助威的。但在楼与楼之间的呼喊声中，一片片白色的试卷纷纷飘落，不多时，教学楼下便铺上了厚厚一层。这样的撕书画面，同在广州育才中学上演。而广州大学附中高三、初三学生五天前就已出现了撕碎的书本漫天飞舞的场景。
&&&&教育工作者 既不鼓励，也没制止，较暧昧
&&&&撕书行为，该不该制止？释放压力式撕书，何时成了考前考后的“必演节目”？记者走访几位在校教育工作者，听到了些许无奈的声音。
&&&&广州大学附属中学的一位老师用“不出格就好”来形容考生的行为衡量尺度，“高三孩子的学习那么紧张，到这时候有情绪要发泄是可以理解的。家长都小心翼翼地，不敢因小事刺激孩子的情绪，我们更加不敢有过多干预了。撕书就让他们撕吧，不出格到打人就好。”
&&&&“为了完成高考目标，学校要求老师要放下权威，站在学生的立场去感受孩子的情绪。”一位不愿透露姓名的高三级长说：“只要学生们的要求合理，我们都会尽量满足。”
&&&&羊城晚报记者发现，在发生撕书行为的广州中学校园里，学校对高三学生的行为，既不鼓励也没有过多地制止，态度比较“暧昧”。“但我认为，这样的行为不仅撕出了环境污染，还撕出了对知识的不尊重。”报料人杨老师说：“面对这一撕，学校应该旗帜鲜明地制止，不能基于学生‘释放压力’之所需，而包容撕书之错。”
&&&&中山大学社会学和人类学学院博士后夏循祥认为，学生的压力固然要释放，但释放的方式必须正确，学校和学生家长能否跑在时间的前面，探索出深受学生欢迎的“释压法”，直接替代撕书释压呢？“要想校园的美丽风景线里不再有疯狂撕书，校园管理目标可以考虑设置：今年高考不撕书。”
&&&&过来人说 不敢撕书，万一考砸，还有用
&&&&记者和几位80后聊起“广州高考撕书”现象，大家都表示非常理解，但当年的做法却不尽相同。
&&&&“我1996年参加高考，那时候的高考压力并不比现在的孩子小，只是大家似乎已经习惯了带着压力往前走。”在天河一家外资企业工作的李先生告诉记者：“我清楚记得，高考前几天需要清空教室准备考场，同学们把一摞摞的书和资料打包回宿舍。没人有撕书的念头，我也不敢撕书。我担心自己万一考砸了，来年复读时这些资料也许还有用。高考完之后，一些同学把这些书和资料全部当垃圾卖给了废品站，五毛钱一斤，能卖不少钱。”
&&&&“我选择不撕书的原因不只是因为它们还有用，而且是在情感上放不下它们，那些资料上密密麻麻的笔记，承载着我的整个高中岁月的努力。”已经开始创业的执信中学毕业生王伟聪感慨：“后来有一年听到罗大佑的《闪亮的日子》，听到歌里唱着：是否你还记得过去的梦想，那充满希望灿烂的岁月，你我为了理想，历尽了艰苦，我们曾经哭泣，也曾共同欢笑，我们曾经拥有闪亮的日子……，我总会想起高三的那段时光。”
&&&&甘羽超是一位从事英语教育的培训者，他说看到高三考生们撕书的放纵，心里有些悲凉。“以前父辈总说，一本书对于他们那个年代是多么来之不易，但现在的学生们实在是咀嚼不出《一面》中阿累对于书本的超然情愫。书本试卷在现在孩子眼里，那是急欲挣脱的铺路石、过河桥，到了即将到达胜利彼岸之前，就已经开始‘撕书不认人’了”。
&&&&心理医生 减压放松，方法很多，要正确
&&&&羊城晚报记者从广州市白云心理医院了解到，该院接诊因压力大引发心理问题的孩子越来越多。据广州白云心理医院主治医师刘合懿介绍，在门诊，压力大最典型的表现，是孩子觉得“学不进去了”，看到卷子、课本，脑子一片空白，什么都看不进去。但等家长意识到时，要么是孩子不愿意去学校，要么是已经出了意外。
&&&&刘合懿医师表示，虽然高考结束了，中考却也已进入最终冲刺，这时候，每个孩子的压力表现也都不一样，有些会烦躁，有些睡不着，有些吃不下，有些觉得这个不会那个不会，很焦虑。这时候，家长和老师就要仔细观察，一旦出现压力过大的情况，要及时了解，和孩子沟通。“离考试那么近了，拼死复习未必有多少好处，适当的户外、体育运动是需要的，而且可能让状态更好一些。”刘合懿说，如果孩子的问题比较厉害，最好找专业的心理咨询师。
&&&&广州市第二中学李副校长认为，相对专业医生做一些心理减压训练和放松外，老师也可以以班级为单位做减压训练，作为学校而言，也会安排一些体育课、户外活动帮助学生释放压力。
&&&&一位执信中学学生家长说，“看着这些学生们用撕书这种行为来释放压力，我虽然能理解孩子们平时的压力有多大，但是，释放压力有很多种方式，不一定要用撕书的方式来减压。老师、家长和学校都应该担起正确去引导孩子减压的责任。”文/图 羊城晚报记者 刘云
【编辑:蒋妍】
>生活新闻精选：
直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
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　　高考已经结束啦！先祝贺各位考生打怪胜利，成功度过人生第一关！
　　高考前，各路媒体出现一大片“不撕书”的呼吁，还有地方甚至发文禁止毕业班学生撕书吼楼。
　　但是，孩子们为什么要撕书呢？
　　目前新闻中最常见的解释是：考前减压和考后发泄。确实，这是撕书主要的原因之一。
　　我们现在回忆高考，虽然不一定想重新经历一遍高考，但是我们一定会觉着，那是一段饱含着酸甜苦辣的美好时光。
　　但是对于正在高考的孩子来说，高考还是很痛苦的，为了高考，他们很多的个人爱好都埋没在了书本当中。因此在一位考生的微博里，出现了这样一段话：
　　“因为这是三年的青春啊，青春结束了为什么不能撕书”？
　　目前全国高考一本录取率不等，在很多高考大省，一本录取率不到10%――考生们在本该青春飞扬的年纪里面对着十个人抢一个机会的巨大的压力，在考场的枪林弹雨里前行。这对于步入社会的人来说都不一定轻松，而对于尚在学校的孩子，压力则更为巨大。
　　更何况，孩子们尚处于青春期，他们在心理上，成人感与幼稚性并存，因此他们有着重重的心理冲突与矛盾。从生理上讲，他们本身就需要有冲击性的活动来释放自己的心理能量。而 在面对巨大压力时，相对于成人，他们的情绪很容易波动，因而此时的他们，更需要一些有冲击性的行为来释放能量和压力。
　　但是撕书的原因，真的就只有解压、发泄这么简单吗？恐怕不是的。高考对于孩子们来说，是一个很特别的日子，而不单单是入学考试。
　　高考代表着从孩子转变为成人；高考代表着 “三点一线”式生活的结束；高考代表着自由而多彩的生活的开始…… 因此对于孩子们来说，与其说解压发泄，撕书更像是一场仪式，在这场仪式中，孩子们告别过去，迎接未来。就像一个考生的微博里说的：
　　“看着漫天飞舞的雪（纸）花（片），我终于清晰的看到，我的童年就这样终结了，我即将变成真正的成年人，就算我还没有准备好，但是它就是这样来了。”
　　这样仪式性的行为，和毕业典礼扔帽子，庆典活动扔花瓣、传统活动中的祭酒礼，又有什么实质的分别呢？
　　关于禁止撕书的言论中，理由主要有以下几点：
　　1.撕书会产生大量的垃圾，不环保，还会增加校工的工作量。把书本送给贫困地区的孩子会更好。
　　2.撕书是不文明行为，学生应对知识（书本）怀有敬畏心；对于学校来说，这种行为背离了学校育人的宗旨。
　　3.撕书不是压力排解的正确方法。
　　针对第一点，很多网友都评论说，当年大家一起撕书的时候，产生的纸屑垃圾都是自己清理的，并没有造成污染，也没有增大保洁阿姨的工作量；把书本送给贫困生确实会更好，但是书本是孩子自己的，他们有权自己处理，何况撕书的行为并不违反法律。要求这些面临着巨大压力的孩子们无时无刻不做一个心怀天下的圣人，无时无刻要想着做慈善行为，是否过于苛刻？
　　针对第二点，撕书确实有悖于尊重知识的理念，但是为什么这么多年的教育没有让孩子养成尊重知识敬畏知识的意识？或者说，为什么孩子们只撕课本、练习册、卷子，而不撕其他的杂志和书籍？
　　与其泛泛地指责孩子撕书不对，指责孩子不尊重知识，不如认真思考下，孩子们真的不尊重知识吗？到底是什么让孩子们不尊重课本、练习册、卷子中的知识。
　　针对第三点，压力排解的方法有很多种，在不违法的情况下，它们没有正确与不正确之分，只有好坏之分。虽然 对于大众来说，看起来不那么光鲜。但是实际上，孩子们没有违法，更没有伤害到他人。因此，随随便便的把撕书行为上升到道德、伦理的层面是不妥的。从某种角度说，与其说这是正面的呼吁，不如说是道德的绑架。
　　为什么我们不能对孩子们宽容一点？在成人的世界里，我们尚且在各种影视作品、文学作品中叫嚣着一次任性的、放纵的青春，当我们的孩子在进行人生仅有一次的放纵和任性时，为什么我们要苛刻地指责而不是尊重？
　　根据社会心理学的理论，我们对撕书行为的每一丝关注，无论是褒扬还是批判，都是对撕书行为的强化。如果几年前，撕书行为刚开始流行的时候，媒体、网友就对撕书行为采取不关注的态度，那么撕书行为现在也不会如此风靡。
　　倘若真的想要减少撕书的行为，那么我们的教育方式也不该是简单粗暴的禁止――不客气的说，简单粗暴的禁止是最愚蠢的教育方法。
　　如果真的想减少撕书的行为，我们需要了解孩子们内在的、真正的需求。孩子们缺少释放压力、释放能量的活动，我们就可以举办体育比赛；孩子们缺少纪念充满酸甜苦辣高生活的仪式，我们可以为孩子们举办，让他们用抛礼帽代替撕书。
　　我们还可以多组织些旧课本交易活动，哪怕价格低廉，甚至是义卖，如果这些活动给孩子们带来乐趣，他们对撕书的注意力也会被分散、转移，渐渐地，撕书的行为就会渐渐淡出人们的视线，淡出孩子们的生活。
　　所以，如果真的希望孩子们不再撕书，那请关注孩子们心理的内在需求，而不是单纯的把视线放在撕书上；把注意力放到真正需要注意的地方，撕书的行为就会逐渐减少。相对于批判VS叛逆、禁止VS反抗，这样的方法难道不更是皆大欢喜吗？
　　作者| 田婧莹，知子花心理研究员，华中科技大学新闻与心理双学位，有多次支教经验，及亲子活动举办经验
　　文图来源|“知子花家庭教育（微信ID：Lifetree-edu）”公号；“京城教育圈（微信ID：bjeduvision）”获授权刊登
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中国人民大学政治学教授