成都理工大学恐龙数字博物馆_百度百科
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成都理工大学恐龙数字博物馆位于成都理工学院中心花园南侧教学大楼内，创建于1960年，是中国西部最大的地质学自然博物馆。面积2600多平方米，馆藏文物、标本5万余件，其中以古生物化石尤其是恐龙化石最为著名。发展至今已从原来只为该校师生服务的一个陈列馆逐步发展成为一座在国内外有一定影响、中国西部最大、也是全国高校最大的地学类自然博物馆。2008年2月被评为四川省一级博物馆。地&&&&点成都理工学院中心花园南侧教学大楼内馆藏精品
博物馆自1960年建馆至今，已走过了40多个春秋。40多年来，博物馆在学校历届党政领导的关怀下，在全校师生员工的大力支持和同仁的共同努力下，成都理工大学恐龙数字博物馆取得了长效的发展。博物馆已从原来只为该校师生服务的一个陈列馆逐步发展成为一座在国内外有一定影响、西部最大、也是全国高校最大的类。
成都理工大学博物馆现有9个室内展厅和2个露天展台，展出面积3000多平方米。馆藏资源丰富，馆藏标本6万多件，世界级、国宝级精品、珍品众多，如：馆藏30多具珍贵的恐龙化石骨架标本，在数量上和种类上均居中国各大学博物馆之首。被誉为&镇馆之宝&的举世闻名，全长22米，不仅是最大的，而且也是世界上脖颈最长的恐龙。
成都理工大学博物馆还是原地矿部恐龙研究开发中心，曾承担多项国家、省、部委的科研项目；获国家自然科学二等奖、和四川省科技成果一、二等奖多项；博物馆还积极开展国际合作交流，每年接待国际友人上百人，恐龙化石曾赴日本和展出。
成都理工大学博物馆除为学校的教学、科研服务外，还把青少年的科普教育工作放在首位，并取得了显著成绩，先后被中共中央宣传部、、、团中央、全国青联、省委省政府、成都市委市政府、中国古生物学会授予：全国科普教育基地、全国青少年科技教育基地、中国青年科技创新行动教育基地、中国古生物学科普教育基地、四川省科普教育基地、四川省青少年科技教育基地、四川省爱国主义教育基地、成都市青少年科普教育基地、市爱国主义教育基地等称号。综合大厅陈列的珍品首推“合川马门溪龙”化石。它全长22米，高3.5米，产于1.4亿年前的晚期岩层中，为目前中国已知最大、较完整的一具蜥脚类化石真品。还有全长仅 3米的两脚善跑的鸟脚类恐龙化石──“鸿鹤盐都龙”；2亿年前珍贵的小型(长仅15～30厘米 )海生──；由20个长圆形蛋组成的恐龙蛋窝化石；长约 3米的“东方剑齿象”门齿；宽达75厘米、高为50厘米的“纳玛古象”下颌骨及臼齿；长55厘米、宽20厘米，完整无缺的 1.4亿年前的“大竹重庆鱼”化石珍品。为反映生物演化及对比，大厅内还增加了一部分珍贵的现代脊椎动物标本，如、，头骨和全长3.37米、高 2.7米的现代骨骼。大厅东端，按用途及矿床工业类型陈列了各种矿产标本。结晶矿物陈列室按矿物性质、化学分类两大部分展出200余种矿物晶体;岩石陈列室按组成地壳的三大岩类陈列了 500多块各类标本；陈列室按成因类型陈列了近40个具有代表性的矿床实例；古生物陈列室以无脊椎动物及植物化石分类陈列为主；生物成都理工大学恐龙数字博物馆发展史陈列室通过照片、图表、模型及实物标本，概括了上生命发生、发展及演化的规律；沉积相标志和沉积相模式两个陈列室主要陈列各种沉积环境的标志以及各种典型沉积相模式的标本。 中厅和过厅集中展出形态奇异、色泽艳丽的大型矿物、生物化石、工艺玉雕及矿产资源利用。有钟乳状绿色石英晶簇，海石花状方解石晶簇，世界罕见的由淡细小板状、片状单晶组成的“蜜枣花”状重晶石晶簇与紫色立方体萤石晶簇及细粒石英晶簇相伴叠生的，有地球“三极”地区的珍贵展品：珠穆朗玛峰8000米以上风化成蜂窝状的花岗岩，太平洋底5000多米深处的锰结核，南极的赭红色条带状碧玉和北极前寒武纪变质岩中的肠状小褶皱；还有中国明朝已有文字记载，乾隆二十五年(1761)被供为“神物”的四川隆昌铁镍陨石，其重达 158.5千克。是陆生动物。它生活的，当时气候较为温暖，曾生长着大量的蕨类植物以及松柏类、银杏类等裸子植物。马门溪龙成群结队地漫游在这绿色世界中，用钉状的小牙咀嚼植物为生，尽情享用着大自然赐予的美味。还有的科学家人为，它也可能用牙齿咬破湖边淤泥中的蛤蜊，以其鲜美的嫩肉为食。当它们遇到肉食性恐龙的袭击时，便群起而攻之，纷纷成都理工大学恐龙数字博物馆用上的尾锤来打击敌害。这种用尾锤来的方式，也可以说是它们在陆上生活的又一例证。有人估计，在交配季节这个尾锤也是不可或缺的，可以帮助雄性在争夺雌性的战斗中抽打竞争者。
由于过去没有发现过以原始状态保存的马门溪龙的脚部化石，所以人们以为它的脚为五趾叉开的样子，呈扇面形。直到近几年，我国找到了以原始状态保存的马门溪龙脚化石。根据这一发现，人们才明白马门溪龙等蜥脚类恐龙的脚果然与大象一样，跖骨呈垂直状，趾骨粗短，完全是适合陆地生活的形状。 目前这条合川马门溪龙的骨架标本就陈列在成都地质学院博物馆内。我国的许多自然博物馆内也都有它的复制品。它站在博物馆里的样子很像是一座拱起的，四条柱子一样的巨腿则像四个桥墩，而长长的颈部和尾部就像桥墩上面的引桥。产于重庆市的合川马门溪龙是目前亚洲发现的最完整的蜥脚类恐龙。合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐龙，体长22米，肩高3.5米，头小，颈长达9米，颈几乎占了体长的一半。合川马门溪龙是中国恐龙群中最闪亮耀眼的，它所挖掘出土的是上沙仙庙组地层，原来堆积在河流的紫红色砂岩、泥岩。这条巨龙出土时除了脑袋和前肢外，完整保存硕长的颈子有17到19节的颈椎，它利用长颈采食树稍顶端的枝叶，就像长颈鹿一般。在颈椎下方具有显著的柱状突出，彼此交缠叠置增加颈子的稳固，免于折损。颈椎与背脊椎都具有后凹型椎体。而椎骨是由四到六块椎体构成，神经棘愈合在一起。的前16节椎体是前凹型，神经棘低平，并且尾椎前后分叉。矿物晶簇是指由生长在岩石的裂隙或空洞中的许多矿物单警惕所组成的簇状集合成都理工大学恐龙数字博物馆体，它们一端固定于共同的基地上，另一端自由发育而具有良好的晶行。晶簇可以有单一的同种矿物的晶体组成，也可以由几种不同的矿物的晶体组成。
在以完好单晶或晶产出的矿物比较稀少，一般都要在晶洞裂隙中才有可能找到。这是因为矿物警惕发育完整的重要条件是需要一个能自由生长的良好空间，且的过饱和度比较低，使矿物结晶速度进行得比较缓慢。在一定温压条件下，流体和洞壁围岩不断相互作用，才能生成各种发育完好的矿物晶簇。
矿物晶体与天然造型的岩石、古生物化石、纪念石统称为观赏石，所谓观赏石是指天然产出的、有观赏价值和价格的石质艺术品。大自然的鬼斧神工，赋予了观赏石变幻莫测的艺术效果，人们从中得到意想不尽的审美享受。矿物晶体的种类很多，有红色矛头状的辰砂、柱状晶体或者成为晶簇的、有色厚板状晶体的、也有以集合体出现的孔雀石、长柱状透明或半透明的水晶、块状和薄片状的自然金、螺旋状和树枝状的自然银以及不同颜色的玛瑙等等。欣赏矿物晶体，主要是看它的颜色组合、晶体的完整性和品种的名贵程度三个方面，有时一些矿物本身并不名贵，但是当它们集合在一起，成为多种颜色的晶簇时，这样的组合往往就会成为了观赏石中的精品。就会呈现出色彩绚丽、晶莹剔透的艺术美感，其效果是单一晶体所不能达到的。胡氏贵州龙生存于距今2亿3千多万年前的三叠纪中期，分布于中国贵州省兴义县顶效地区。其主要特征是：一类大小适中的海生动物，尚未退化成鳍脚，可能营两栖性生活，多活动于海滨区；头骨上的颞颥孔小，眼眶大而圆；头骨三角形，最大宽度在眼眶处，吻部小而尖，牙齿为同一式，尖而圆，牙列排列不紧；颈椎20，背椎20，荐椎3/4，尾椎37以上；肱骨与股骨约相等；前肢指数为3.4.4.4.3,后肢指数为2.3.3.4.2。集科学研究和观赏珍藏为一体的各类矿物、岩石、宝玉石和珍奇石，晶莹剔透，千姿百态，绚丽多彩。其中，有我国文字记载最早的“宇宙来客”——明朝期间陨落的重158．5公斤的隆昌铁镍陨成都理工大学恐龙数字博物馆石，还有采集自地球南极、、和底的珍贵岩矿标本。 博物馆中的每个展厅和专业陈列室都各具特色。在此，科学性、知识性和趣味性相融合，图文并茂，生动形象，通俗易懂，成为人们窥视地球奥秘的窗口。它除直接为学院教学、科研服务外，还公益性向全社会开放。观众将能在有限的时间和空同里，既受到科学的启迪，又获得美的享受。
成都地质学院博物馆不仅直观形象地展示相应专业学科的基本内容，更主要是社会化普及了自然科学知识。如今，深受社会的青睐和国内外行家的重视。成都理工学院博物馆将继续发挥其职能，进一步竭诚国内外地学界的科研活动提供服务。同时，更热情地欢迎更多更广的各界朋友前来参观、学习、交流。成都理工大学博物馆除为学校的教学、科研服务外，还把青少年的科普教育工作放在首位，并取得了显著成绩，先后被中共中央宣传部、、、团中央、全国青联、省委省政府、市委市政府、授予：全国科普教育基地、全国青少年科技教育基地、中国青年科技创新行动教育基地、中国古生物学科普教育基地、四川省科普教育基地、四川省青少年科技教育基地、四川省爱国主义教育基地、成都市青少年科普教育基地、成都市爱国主义教育基地等称号。博物馆已被教育部确定为全国高校首批建设的，并获得从中央到地方所有级别的青少年科普教育和爱国主义基地称号。2008年2月被评为四川省一级博物馆。亚洲象骨骼标本（越南胡志明赠送）展出大型矿物晶体、古生物化石和矿产制品，其中有钟乳石绿色石英晶簇、我国文字记载最早的“宇宙来客”——明朝期间陨落的重158.5公斤的隆昌铁镍陨石、珠穆郎玛峰顶花岗石、南极绛红色条带状碧玉、北极变质岩肠状小褶皱、太平洋5000米深底菜花状锰结核以及身长仅10多厘米完整的化石等珍稀标本。展出以恐龙为中心的脊椎动物化石群，有中国目前最大的一具长22米、高3.5米“”，长约3米的“”门牙和“”化石等。
博物馆的7个专业陈列室，展示了相应学科的基本内容和最新进展。
另外还有全国独有的沉积相标志和沉积相模式两个陈列室。成都市二仙桥东三路一号邮政编码: 6100595元
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恐龙的灭绝第一课时(修改3)
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你可能喜欢爬行动物是卵生动物，许多种爬行动物的卵发育成的个体是雄性还是雌性，与孵化时的环境温度有关．下表是对部分爬行动物进行实验的结果，表中数据为不同发育温度下，雄性个体出现的百分率．根据上表数据，回答下列问题：
密西西比鳄
48（1）性别发育不受温度影响的是____．（2）以温度为横坐标、雌性比例为纵坐标绘出密西西比鳄的曲线图．（3）恐龙是一种生活在中生代的巨型爬行动物，约在6700万年以前突然在地球上灭绝．关于恐龙灭绝的原因至今已有多种假设，请根据以上实验的启示，提出一种合理的假设．-乐乐题库
& 环境对生物的影响知识点 & “爬行动物是卵生动物，许多种爬行动物的卵发...”习题详情
132位同学学习过此题，做题成功率83.3%
爬行动物是卵生动物，许多种爬行动物的卵发育成的个体是雄性还是雌性，与孵化时的环境温度有关．下表是对部分爬行动物进行实验的结果，表中数据为不同发育温度下，雄性个体出现的百分率．根据上表数据，回答下列问题：
密西西比鳄
48（1）性别发育不受温度影响的是绿草蜥&．（2）以温度为横坐标、雌性比例为纵坐标绘出密西西比鳄的曲线图．（3）恐龙是一种生活在中生代的巨型爬行动物，约在6700万年以前突然在地球上灭绝．关于恐龙灭绝的原因至今已有多种假设，请根据以上实验的启示，提出一种合理的假设．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“爬行动物是卵生动物，许多种爬行动物的卵发育成的个体是雄性还是雌性，与孵化时的环境温度有关．下表是对部分爬行动物进行实验的结果，表中数据为不同发育温度下，雄性个体出现的百分率．根据上表数据，回答下列问题：
...”的分析与解答如下所示：
此题考查的知识点是环境温度对爬行动物性别发育的影响．解答时可以从表中数据分析方面来切入．
（1）从表格中可以看出，密西西比鳄在低温22、24、26度条件下只发育为雌性，在高温34、36度条件下只发育为雄性；红海龟在低温22、24、26度条件下只发育为雄性，在高温34、36度条件下只发育为雌性；龟在低温22度条件下只发育为雌性，在高温34、36度条件下只发育为雄性；绿草蜥不管在低温还是高温下发育的个体既有雄性也有雌性，如22度发育为雄性的占51%，那么发育为雌性的就是49%，故性别发育不受温度影响的是绿草蜥．（2）根据表中数据，密西西比鳄在22、24、26、28、30、32、34、36度条件下分别发育为雌性的百分比是：100、100、100、90、80、50、0、0．以温度为横坐标、雌性比例为纵坐标，先顺次确定8个点，然后顺次连接，绘出密西西比鳄的曲线图如下：（3）根据红海龟在低温下22、24、26度条件下全部发育为雄性红海龟，那么红海龟就无法繁殖后代，说明温度影响性别比例．可能约在6700万年前地球上有一段时期，（如第四纪冰川）地球上温度较低，低于22度，恐龙全部发育为雌性恐龙，无法繁殖后代，导致恐龙灭绝．故答案为：（1）绿草蜥；（2）（3）假设：可能约在6700万年前地球上有较长一段时期，温度较低，低于22度，恐龙全部发育为雌性恐龙，无法繁殖后代，导致恐龙灭绝．
解答此类题目的关键是培养学生处理信息的能力．理解表中0表示雄性为0 那么雌性就是100%．
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爬行动物是卵生动物，许多种爬行动物的卵发育成的个体是雄性还是雌性，与孵化时的环境温度有关．下表是对部分爬行动物进行实验的结果，表中数据为不同发育温度下，雄性个体出现的百分率．根据上表数据，回答下列问题...
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...”主要考察你对“环境对生物的影响”
等考点的理解。
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环境对生物的影响
【知识点的认识】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素．可概括为如下图：所有生物的生活都会受到非生物因素的影．当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡．生物因素是指影响某种生物生活的其它生物．自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响．【命题的方向】本考点主要考查我们对影响生物生活的环境因素的认识．常见题型为举个实际生活中现象来让我们判定是哪一种生态因素对生物的生活造成的影响，并能进行简单地解析．【解题思路点拔】环境对生物的影响，经常了一些结合地理条件，如南、北方的温度明显不同或者山上山下温度差，导致某些生物在两地生长状况不同的试题．如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳”等．另外要注意与生物对环境的适应知识进行区别记忆，有时还会出一些判断属于环境以生物的影响还是生物对环境的影响或适应的例子．如：芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡．判断这一事例是环境对生物的影响还是生物对环境的适应．这个属于典型的环境影响生物的例子．
与“爬行动物是卵生动物，许多种爬行动物的卵发育成的个体是雄性还是雌性，与孵化时的环境温度有关．下表是对部分爬行动物进行实验的结果，表中数据为不同发育温度下，雄性个体出现的百分率．根据上表数据，回答下列问题：
...”相似的题目：
在做了“探究光对鼠妇的影响”实验后，请你回答下列问题：（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？&&&&。（2）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：&&&&。（3）实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？&&&&。（4）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的&&&&。当实验结果不符合假设时，应该怎么做&&&&A．放弃实验不再探讨此问题B．修正实验结果以符合假设C．重新提出假设再进行实验D．不再做此实验直接提出结论（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除&&&&外都保持相同，形成了&&&&_& _&&&&两种环境的对照。此实验是&&&&实验。（6）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了&&&&_&&&&&&&&。（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？&&&&&&&&_&&&&。&&&&
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“草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的&&&&生物因素非生物因素争夺者寄生者
“爬行动物是卵生动物，许多种爬行动物的卵发...”的最新评论
该知识点好题
1从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡．这一现象说明&&&&
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3长期生活在平原的人初到拉萨后，经常出现头晕、乏力等一系列高原反应．主要原因是&&&&
该知识点易错题
1生物与环境的关系下列叙述正确的是&&&&
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密西西比鳄
48（1）性别发育不受温度影响的是____．（2）以温度为横坐标、雌性比例为纵坐标绘出密西西比鳄的曲线图．（3）恐龙是一种生活在中生代的巨型爬行动物，约在6700万年以前突然在地球上灭绝．关于恐龙灭绝的原因至今已有多种假设，请根据以上实验的启示，提出一种合理的假设．”的答案、考点梳理，并查找与习题“爬行动物是卵生动物，许多种爬行动物的卵发育成的个体是雄性还是雌性，与孵化时的环境温度有关．下表是对部分爬行动物进行实验的结果，表中数据为不同发育温度下，雄性个体出现的百分率．根据上表数据，回答下列问题：
密西西比鳄
48（1）性别发育不受温度影响的是____．（2）以温度为横坐标、雌性比例为纵坐标绘出密西西比鳄的曲线图．（3）恐龙是一种生活在中生代的巨型爬行动物，约在6700万年以前突然在地球上灭绝．关于恐龙灭绝的原因至今已有多种假设，请根据以上实验的启示，提出一种合理的假设．”相似的习题。恐龙的灭绝(教案)54
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恐龙的灭绝(教案)54
《恐龙的灭绝》教学设计（第一课时）；【教学目标】；1、会认读“恐、类、庞、段、避、耐、埃、萎、亡、；或、者、籍；吃、孵出、谜语、或者书籍、辉煌、地球、严寒、冬眠；解词义；3、正确流利地朗读课文，了解恐龙灭绝的第一种猜想；【教材分析】；这篇课文是二年级下册第八组的第三篇课文，这组教材；思考来选编课文，把对科学的探索融合在生动有趣的故；明文，课文中运用列数字、作
《恐龙的灭绝》教学设计（第一课时）【教学目标】1、会认读“恐、类、庞、段、避、耐、埃、萎、亡、哺、乳、偷、孵、谜、或、者、籍。” 2、认识“恐龙、庞大、一段、人类、躲避、忍耐、尘埃、枯萎、死亡、偷吃、孵出、谜语、或者书籍、辉煌、地球、严寒、冬眠、灭绝、哺乳动物”，理解词义。3、正确流利地朗读课文，了解恐龙灭绝的第一种猜想【教材分析】这篇课文是二年级下册第八组的第三篇课文，这组教材围绕对科学的探索和思考来选编课文，把对科学的探索融合在生动有趣的故事中。课文是一篇科普说明文，课文中运用列数字、作比较的手法和详略写结合的结构特点，介绍了恐龙灭绝的五种学说。【教学重点】指导学生把课文读通顺、读正确。随文认识生字，理解词语。【教学难点】学会分析课文中恐龙灭绝的第一种学说发展的前因后果。【教学流程】一、导入新课师：今天这节课呀，我这个大朋友要带大家认识一个很大的朋友。我觉得很多小朋友已经见过了，在浙北大厦那里有好几个他们的模型，有没有同学知道是什么了？生：恐龙师：是的，真棒！看老师写字。（师板书：恐龙）一起亲热地打个招呼吧！一起来――生：恐龙。师：嗯读得十分标准。那小朋友们你了解恐龙吗？谁来说说恐龙的知识？生师：真棒，小朋友们的课外知识都很丰富，老师觉得恐龙最大的一个特点就是大师：你知道有多大吗？李老师也查阅了资料，最大的恐龙大约有一百三十吨重。到底130吨有多重呢？我们全校的老师和同学加起来都抵不上一只恐龙。恩，真是太大了！这么大，老师送给你们一个词“庞大”，来，读！生：庞大。师：注意这个“庞”是后鼻音。庞大，你来！生1：庞大。生2：庞大。生3：庞大。师：真好！一起来――生：庞大。师：庞大的恐龙已经有两亿多年的历史，让我们坐上时空机，到两亿多年前的地方去看一看好吗？准备好了吗？（出示：恐龙繁盛时期的图片）师：哇，你们看到了什么？这些恐龙有的在地上走着，有的在天上飞着，有的在水里嬉戏。在那个时候，恐龙是整个地球的主宰。但现在我们还能看得到这样的现象吗？生：见不到了。师：这只不见了，这只也不见了，这一只只恐龙都不见了，最后一只恐龙也不见了，我们再也见不到恐龙了。这就叫“灭绝”（板书：的灭绝，补全课题。）2.了解什么是灭绝。师：同学们知道灭绝是什么意思么？生：师：小朋友们说的都很有道理，下面来听老师来解释一下。灭绝是指地球上曾经出现过的物种，现在已经不再存在，完全消失。课文中指灭亡、消失、绝种。 师：好。接下来请同学们自由地朗读课文。认读一下生字，把课文读准确、读通顺，标明自然段序号。 二、预习生字词1.学生朗读课文。2.认识生字：恐、类、庞、段、避、耐、埃、萎、亡、哺、乳、偷、孵、谜、或、者、籍。 师：大家读完了课文，这些生字都认识了，那我们再来复习一遍。来，大家一起读一遍：恐、类、庞、段、避、耐、埃、萎、亡、哺、乳、偷、孵、谜、或、者、籍师：读得真棒。这些字老师觉得挺难的，同学们有没有好的方法来记忆啊？ 师：庞字千万不要把龙上面那一点漏掉哦。这个类呢，上面是一个米，下面是一个大。还有孵，左边是一个卵，右边是浮力的浮去掉三点水。还有哺乳的哺，是念bu，不是pu，小朋友们也要注意一下。3.认识生词：恐龙、庞大、一段、人类、躲避、忍耐、尘埃、枯萎、死亡、偷吃、孵出、谜语、或者书籍、辉煌、地球、严寒、冬眠、灭绝、哺乳动物。师：读得非常好！但是再加一下油！我们再来认识一下这些词语：恐龙、庞大、 一段、人类、躲避、忍耐、尘埃、枯萎、死亡、偷吃、孵出、谜语、或者书籍、辉煌、地球、严寒、冬眠、灭绝、哺乳动物师：大家有不懂的词语么？生：师：我请几个小朋友来读一下，谁来自告奋勇？生：师：读的非常棒！现在我们再自由一下课文。边读边看一看第一段里几个数字，把它们圈起来。三、初步了解课文的意思1.感受恐龙的历史“我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。”师：小朋友们，大家把这些数字圈出来了么？一个是三四百万年，一个是两亿年。大家对这两个数字有什么概念啊？生：师：嗯，恐龙活的很长很长，人类的相对而言很短。那我们来比较一下（出示PPT）。恐龙两亿年年，人类呢3000000年，而小朋友们呢，10年。作者这么一写是不是大家一下子觉得我们很渺小了？那有没有小朋友知道这是什么方法？生：师：那老师来告诉大家把。这里用的是作比较和列数字。这都是说明文里的小技巧。什么是作比较呢，是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。我们来看几个例子......我们再来了解一下列数据......师：让我们带着情感再朗读一下第一段，要突出恐龙生活的时间之长，历史之久。 生：师：好。读的很棒！那既然恐龙这么厉害，活了两亿年，那它们为什么会灭绝呢？让我们带着这个疑问自由朗读一下第二段。2.了解恐龙灭绝的原因师：恐龙灭绝的说法这么多，让我们先来看看前两种说的具体的说法。谁来读一读第一种，其他孩子想一想：庞大的恐龙为什么耐不住严寒呢？生：生读第2段。师：读得真好，其他的孩子想到了吗？庞大的恐龙怎么会耐不住严寒呢？ 生1：因为恐龙没有皮毛来保暖。师：（板书：没有）还有吗？谁接着说。生2：因为恐龙没有冬眠的习惯。师：谁能连起来说，因为恐龙没有??没有??所以??生：因为恐龙没有皮毛来保暖，也没有冬眠的习惯，所以恐龙灭绝了。师：看来恐龙的灭绝跟它自身的原因有关系。还跟什么有关系呢？我们一起来看看（出示图片：冰天雪地的情景配合呼呼北风）师：你听到了什么？看到了什么？谁来说一说。生：风。师：你看到了还是听到了？生：听到了风呼呼地刮着。师：是呀，好大的风！你还看到了什么？生：雪下得很大！师：是呀，大雪纷飞。这样的天气书上有一个词，什么词来说呢？生：严寒。师：除了严寒，还有一个词和它的意思是一样的。生：十分寒冷。师：对呀，十分寒冷就是严寒。谁能读好这句话？（出示：有一段时间，地球上变得十分寒冷。）生：读。师：发现什么秘密了对不对？有什么不一样了？生：突然。这里没有突然这个词了。师：为什么加个突然？不加可以吗？从这个突然你看出来了什么？生：快。师：是呀，正因为天气变得这么快，所以恐龙来不及――生：恐龙来不及躲避。师：恐龙来不及准备――生：来不及准备保暖。师：是呀，原来书中的这个词是十分重要的。（课件加入：突然）有了它就准确多了。我们一起来读读这个句子。生：读。师：来得快吗？来得猛吗？来，自己试一下。生：自由读。师：谁来读读这个句子，能让人觉得很冷。生1读师：我感觉到一点点冷了。生2读师：冷得好快呀！生3读师：十分寒冷。谁能让我们感觉好冷呀？生4读生5读师：是呀，恐龙来不及准备了，现在我们知道了，原来是因为天气原因，突然变得十分寒冷，（指板书）恐龙没有――（生接：皮毛来保暖）没有――（生接：包含各类专业文献、文学作品欣赏、行业资料、应用写作文书、高等教育、幼儿教育、小学教育、专业论文、各类资格考试、恐龙的灭绝(教案)54等内容。　
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