幼儿园中班语言《我长大了》优秀公开课教案怎么写_百度知道幼儿园绘本教学
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　　【活动目标】　　1．了解盲人这一弱势群体，能从各个方面关爱盲人的生活。　　2．能充分挖掘生活经验，用完整语言表达自己对颜色的解释。　　3．体验关爱盲人，传递爱心的快乐。　　　　……
　　【设计思路】　　　　本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在&约定&上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵……
　　【活动目标】　　1、通过观察PPT感受小猪越长越大，越来越饿的程度，感受程度词叠加的含义。　　2、根据画面猜测故事情节，进行‘吃掉了所有的？、所有的？、所有的？……’的句式仿编……
【活动目标】1、借助绘本阅读，在观察、想象中，让幼儿享受阅读的情趣。 2、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。……
【设计思路】早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁……
　　设计意图：　　　　孩子对看不见的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他们止不住好奇的脚步，停不下推开神秘面纱的小手。打开《黑黑的，有一个洞》这个绘本故事，映人眼帘的是清晰的画面、……
　　【教学目标】　　1、在与孩子一起阅读中，提高学生阅读绘本观察力和说完整话，让孩子感受妈妈的辛苦和孩子的孝顺。　　2、以故事的形式让学生了解到了家庭的温暖，家长在面对困境时同心协……
　　活动前评析　　　　新《纲要》在语言领域中提出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。近两年，图画书（绘本）悄然来到了我们身边，它贴近孩子的内心世界，它是连不识字的孩子都能读懂的一本……
　　【案例背景】　　　　早期阅读绘本集体教学是幼儿在教师的引领下围绕一个绘本进行解读、自主阅读与完整欣赏，教师适时适度地予以支持和引导的过程。早期阅读教育是幼儿语言学习的一部分，是……
　　【活动目标】　　1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。　　2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。　　【重点目标】……
　　【活动目标】　　1、理解故事内容。　　2、乐于观察，积极思考和表达。　　3、能够根据自己的观察与理解，大胆判断故事的真相。　　【活动准备】　　物质准备：PPT，绘本，棒棒糖若干……
　　【活动目标】　　1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。　　2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。　　【活动准备】PPT……
　　【活动目标】　　⒈幼儿在老师的引导下，学习绘本，理解故事内容。（重点）　　⒉懂得随便乱扔垃圾影响别人的行为是不对的，知道垃圾不能乱扔。（难点）　　⒊培养幼儿的语言表达能力。　　……
　　【活动目标】　　　　1．能看懂绘本画面表达的意思，并用自己的语言表达出来。　　　　2．感受图画书画面的音乐节奏，理解基本的故事内容，享受阅读的快乐。　　　　【活动准备】　　　　……
　　【设计意图】　　　　《没有不方便》讲述了朋友之间互相帮助的一个故事。调皮的小猴子爱模仿脚不方便的王阿明，当自己的脚受伤不方便时，王阿明伸出友谊之手，给予帮助，教他走路，帮他赶走……
　　一、设计意图：　　　　故事《绵羊的梦想》，讲述了小绵羊和她的朋友都有自己的梦想。这些梦想鼓舞他们去尝试新事物，考验了他们的力量和决心。最后，动物们互相帮助去追寻自己的梦想，使梦……
　　【活动目标】　　　　1、理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。　　　　2、幼儿理解故事内容，体验到故事的乐趣。　　　　3、乐意在集体面前讲述自己创编的内容。……
　　设计思路：　　　　《逃跑的铁皮桶》是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要角色是铁皮桶，讲的是有一只铁皮桶从来没有得到过夸奖，它很自卑，就爱躲避别人。有一天，一位小姑娘夸奖了它，使……
在个活动中，孩子们很是被这个故事的内容给吸引，吸引孩子们一步步跟着那头熊去探索前方未知的道路。在活动中，孩子们的兴趣很高，对于小兔子的猎熊行动很是感兴趣，也帮助小兔子想了很多的办法……
　　【活动目标】　　　　1、仔细观察画面，能根据线索展开想象、猜测故事情节，并大胆讲述自己的想法。　　　　2、在紧张的故事情节中感受兔子跟踪熊的乐趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困难……
　　【活动目标】　　1．能仔细观察画面，大胆想象、合理猜想、理解故事情节。　　2．学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。　　3．感受朋友之间守信用的道理，懂得……
【教学目标】　1、了解告示牌的意义及用途并会自己设计告示牌。（重点） 2、理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。（难点）……
【活动目标】1、欣赏并理解故事内容，感受比尔熊美妙的旅程。 2、能大胆想象并在集体面前讲述自己的想法，体验使用交通工具的快乐。……
　　这个故事是一个非常有教育意义的故事，大班的孩子开始萌发对比赛的概念，每次比赛的时候总会想着要赢得比赛，但在故事中，这个比赛却是非常有悬念的，鸭子和天鹅谁也不认输，大家都有着非常……
【活动目标】 1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 　2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 　　3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠……
　　【图书推荐】　　这是一本给幼小幼儿看、同样给爸爸妈妈们看的经典绘本，非常符合本阶段幼儿的年龄特点。它贴近幼儿的生活，贴近幼儿观察世界的特点。三岁左右的孩子的爸爸或妈妈，你会发现……
　　【活动目标】　　1、欣赏图片，在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。　　2、能愉快参与情景表演游戏，感受故事情节的趣味性。　　3、初步理解和感受乐于助人的情感，懂得帮助别人的同时自……
一、说教材：“兔子先生去散步”这个故事，它是由标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的。但是这个方面相对中班幼儿的认知水平来说，有一定的难度，在这一年龄段的幼儿虽……
　　【设计意图】　　《神奇的蓝色水桶》是一本充满想象的绘本。当我读完绘本，我想如果孩子要真拥有一只和莎娜一样不断变大的神奇的蓝色水桶和不断变多的小伙伴，一定会乐坏了。绘本连接了现实……
【教学目标】 1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。2、能与同伴合作完成配对，大胆说出鳄鱼让长颈鹿看到自己微笑的方法以及长颈鹿拒绝的理由，体验鳄鱼坚持不懈的精神。 3、初步理解爱，学……
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· · · · · · · · · ·幼儿园托班语言教案,（小手套）因为要开课的原因,这是堂语言课,能帮我写份教案吗?希望不能太静,要动些．
珊姐vs云451
手 套（第一教时）一、教学要求：1、能有感情的朗读课文,体会文中两处“重点句”的含义,能用自己的话说说意思,体会作者体贴入微、关爱朋友的深情厚谊.2、能正确认读课后认一认的词语.3、学会四个生字：套、织、戴、握.二、教学过程：（一）谈话揭题1、小朋友,你们看老师手上戴着什么呀?出示“手套”.学习“套”,课件出示“套”的笔顺,学生书空后.请小朋友给它组词.2、今天,我们就来学习第一课,齐读课题.你们知道手套有什么作用吗?是呀,手套可以保暖,那你有手套吗,你的手套是哪里来的?瞧,老师手上的这幅手套是老师小时候戴过的,是我的妈妈织给我的.（ 课件出示）教师背诵课文第一节.小朋友,在寒冷的冬天,要是能戴上一双妈妈亲手给你织的手套,那是什么样的感觉?自由说说自己的感受?（二）初读课文,指导自学.让我们来看看课文中的小作者,他戴上妈妈织的手套,是什么样的感觉.请你自由的读一读课文,要求读准字音,把句子读连贯.1、学生自由读课文.2、指名逐句读课文.重点指导生字的读音.多种形式的读,学生评议.（三）学习课文.1、让我们来看看课文中的小朋友,戴上妈妈织给他的手套,是什么样的感觉.（1）课件出示课文第一段话：学生找出句子,（我的手很温暖,我的心也很温暖.）我们一起把这句话读一读,读出温暖的语气.板书：手温暖,心也很温暖.为什么我的手会很温暖?为什么我的心也很温暖?（2）引出：（戴上这双毛线手套,就像妈妈的手握着我的手,我的就不会冻坏了.）课件出示这句话,请你仔细读一读这句话.（3）学生提出教师打错了一个字,教师课件订正,并讲一讲带、戴的不同用法.（4）自由读一读,说说从哪些地方可以看出这是一副温暖的手套.引导学生先体会一下妈妈的手握着自己的感觉,那便是“温暖”了.学生体会了感情之后,这倒有感情的朗读,能干的小朋友可以把它背下来.（5）让我们再一次来感受一下这种温暖的感觉,请你自由的来读一读课文的第一节,能干的小朋友可以把它背诵下来.2、我们的小朋友都有手套,可是班里有一个小朋友叫小明,他没有手套,因为小明没有妈妈.课文中的小作者是怎么做的呢?请你读读课文的第二段.（1）出示重点句：我要请妈妈织一双手套给小明,好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着.请你自由的读读这句话,从这句话中你读懂了什么?那么,我们应该读出什么样的语气呢?（2）正是因为有了大家的关心,小明的手就不会冻坏了,他的手很温暖,他的心也很会温暖.出示这句话,请同桌一起读读这句话,讨论为什么小明的手会很温暖,他的心也会很温暖.读好这句话.（3）是呀,没有了妈妈的小明,它并不孤单,因为在寒冷的冬天来临时,它同样受到了一双温暖的手套,他的心也是温暖的.（四）让我们再一次来感受小作者和他的同学之间的深厚友情和彼此关心的感情.齐读课文.（五）最后,让我们来看看课文中的生字,一起来读一读.有没有需要老师帮助指导的生字.戴、套小结：你能像课文中的小朋友那样,为身边最需要关爱的同学送上一份“温暖”.这里老师给大家留一个课外作业设想一个方案送一份温暖给最需要帮助的人.板书：手很温暖 心也很温暖1、手 套寒冷的冬天来了,妈妈织（zhī)了一双手套给我上学的时候戴(dài).戴着这双毛线(xiàn)手套,就像是妈妈的手握(wò)着我的手,我的就不会冻(dòng)坏(huài)了.我的手很温暖,我的心也很温暖.小明没有妈妈,小明也没有手套.我要请妈妈织一双手套送给他,好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着.那样,他的手就不会冻坏了.他的手会很温暖,他的心也会很温暖.手套 戴着 毛线 握着 冻坏 温暖 紧紧.
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扫描下载二维码幼儿园大班语言课教案_教学方法
幼儿园大班语言课教案
学习啦【教学方法】 编辑：淑航
　　语言的学习是非常重要的。下面是学习啦小编为大家收集整理的幼儿园大班语言课教案，相信这些文字对你会有所帮助的。
　　幼儿园大班语言课教案(一)
　　活动目标
　　1、欣赏诗歌体裁的文字美。
　　2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
　　活动重点
　　欣赏诗歌体裁的文字美。
　　活动难点
　　体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦
　　活动准备
　　1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片
　　2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
　　活动过程：
　　一、谈话导入主题。
　　现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的?
　　二、出示图片，引导幼儿观察。
　　1、你看到了什么?是什么颜色的?
　　2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天，你会想到什么?
　　3、你觉得秋天美吗?美在哪里?
　　三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》
　　四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
　　五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节?
　　1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么?
　　2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
　　3、教师小结。
　　幼儿园大班语言课教案(二)
　　教学目标：
　　1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
　　2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
　　活动准备：
　　教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
　　学具：幼儿人手一套小图片(6幅)
　　活动过程：
　　1、 介绍书名，观察封面。
　　教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
　　看看，封面上有谁?
　　2、 幼儿讲述小图片。
　　(1) 教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
　　(2) 幼儿看小图说故事。
　　(3) 教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。
　　(4) 教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
　　(5) 请幼儿逐一说六幅小图。
　　3、 幼儿给小图排序
　　(1) 教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
　　(2) 幼儿观看幻灯。
　　(3) 教师：你记住了吗?请你按顺序排一排。
　　幼儿给小图排序。
　　(4) 教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
　　4、 幼儿两两说小图。
　　教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。
　　5、 教师阅读图书。
　　教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢?
　　讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?
　　6、 幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
　　7、 讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?
　　狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?
　　教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。
　　幼儿园大班语言课教案(三)
　　活动目标：
　　1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
　　2、体会&做一件让世界变得美丽的事情&的美好。
　　活动准备：
　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
　　2、《花婆婆》。
　　3、儿歌&四季花开&
　　4、背景音乐。
　　活动过程：
　　一、故事导入。
　　1、引出活动：
　　师：今天，老师带来一个故事(出示PPT)，认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?
　　2、讲述故事
　　老师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐起)
　　(讲到：第三件事后，插问)。
　　老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
　　孩子：做让世界变得更美丽的事&&到世界去&&在海边住&&
　　3、继续讲故事。
　　二、四季开的花
　　1、说说四季开的花：讲到&花婆婆&准备种花时，引发交流四季开的花。
　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
　　老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?
　　孩子：桃花是在春天里开得&&荷花是在夏天里开的&&
　　老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
　　孩子：梨花&&康乃馨&&
　　2、分一分：四季不同的花。
　　老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为：春天花儿、夏天花儿&&)
　　幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
　　3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。
　　1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
　　在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)
　　老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
　　2]老师：出示&我们种的什么花儿开&(让孩子感受16分音符的节奏)，是水仙花，怎么唱着回答?
　　4.以对唱的形式进行。
　　师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。
　　以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
　　老师：啊，这真是件美好的事情!
　　三、一件美好的事
　　1.回归故事。
　　老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽&&可是，孩子们也不知道将来会做什么!
　　2.美好的事情。
　　老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!
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（一）中班语言教案：小猴请客
??? 活动目标：??? 1、学会念儿歌，掌握正确发音。??? 2、了解夏天的一般常识。??? 3、了解小动物和与它们相关的食物。??? 活动准备：??? 1、蛋糕，块数与幼儿一样多。??? 2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。??? 3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。??? 活动过程：??? 1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。??? 2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？??? 3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？??? 4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。??? 活动延伸：??? 1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。??? 2、区域活动：?? （1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。?? （2）在娃娃家表演小猴请客。??? 效果分析：?? 在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常
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