请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
我们一样爱他们张春风&&& 天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一根树藤扎成的土轿子抬客人上山。&&& 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。&&& “对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们l0名特困生。”&&& 方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是。他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”&&& 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走!”&&& 方子儒点了点头。&&& 15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。&&& 年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!”&&& 方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材!”&&& 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗?”&&& “当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!”&&& 年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!”&&& 方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单：年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。&&& 方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阎决定资助的对象?”&&& 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!”&&& 方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!”&&& 年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?”&&& 方子儒想了想，说：“这……倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!”&&& 年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪．他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”&&& 三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。&&& 方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。&&& 年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”&&& 年轻人没有告诉校长，在十五年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!”1.．给下面词语中划线的字注音。（2分）&&& 尴尬（& ）& &&洗漱（& ） &&&抓阄（& ） &&&惊愕（& ）2.．解释下列划线词语在句中的意思。（2分）（1）由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。（2）方子儒殷勤地招呼3.．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（3分）4.．题目中的“他们”在文中指哪些人?（3分）5.．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）6.．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?（4分）方子儒：__________________________________年轻人：__________________________________7.．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（3分）8.．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?（3分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读理解部分（41分）《论语》十则（10分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？&&&&&&&&&&&&，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”【小题1】解释下列划线词语在句中的意思。（2分）（1）人不知而不愠&&&&&&&&愠____________________ 。（2）与朋友交而不信乎&&&&信 ____________________。（3）学而不思则罔&&&&&&&&罔 ____________________。（4）然后知松柏之后凋也&&凋____________________。【小题2】翻译句子。温故而知新，可以为师矣。（2分）___________________________________________________。【小题3】将文中划横线的部分填写完整。（写在原文上）（2分）【小题4】选文中的有些词句现在已成为成语保留了下来，请写出两个。（2分）_____________________&&&&&&& _______________________【小题5】“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人处世之道，对此，曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，谈一谈你对这句话的看法。（2分）
科目：初中语文
下列划线词语在句中的意思有误的一项是（&&&）A．看到园里肥硕的瓜果，吴奶奶脸上露出了微笑。（指果实又大又饱满。）B．作为课代表，小明一丝不苟的工作作风，赢得了老师充分的信任。（形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事，马马虎虎。）C．“一日之计在于晨”，沐浴在一天中最温和的阳光里，耳边响着黎明的鸟叫，你是否已经陶醉在姹紫嫣红的晨光之中，你是不是感到神清气爽？（计算。）D．在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。（生怕失去个人利益的忧虑心情。）
科目：初中语文
来源：2013年初中毕业升学考试（吉林卷）语文（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下文，回答问题。告别白鸽陈忠实老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问："有白色的没有?纯白的?" 老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说："有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。"　　出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说："你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。"我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 　　我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。　　我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵?我于是走开，以便它们可以放心进食。 　　终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 　　又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。 　　终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 　　这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 　　说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交葛着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。 　　又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 　　傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。　　我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小自鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 　　我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 　　这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢?直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。　　"白鸽回老家了，天刚明时。"　　我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……　　当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽的倩影，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。 【小题1】给下列词语中的划线的字注音。（2分）（1）颤动（　　　　）（2）蜕变（　　　）（3）胆怯（　　　　）（4）翱翔（　　　　）【小题2】解释下列划线词语在句中的意思。（2分） （1）傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。（2）直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。【小题3】文中“至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”这句话为后文哪一处情节埋下伏笔？（2分）【小题4】请找出下面句子中的动词。并评析这些动词的表达效果。（4分）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。【小题5】文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？（4分）（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小题6】“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？（4分）【小题7】作者在文中写道：“我被这生灵深深地感动了”。请结合文章内容分析作者被感动的原因。（4分）【小题8】生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两目相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞方法）（4分）
科目：初中语文
来源：学年广东汕头友中学九年级上学期第二阶段考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成题目。&&&
王右军诈睡
王右军①年减②十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军③尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自《世说新语》）
[注]①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：指王敦。④钱凤：人名，字世仪。
1.解释下列划线词语在句中的意思。（2分）
（1）屏人论事&&屏：&&&&&&&&&&&&&&&（2）乃见吐唾从横&&&&从：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
信其实孰眠，于是得全。
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3.用自己的话说说大将军与钱凤之所以会“大惊”的原因。（3分 ）
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4.王羲之用什么方法避过了杀身之祸？选用文中有关语句回答。(2分)
_________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
嗟乎!时运不齐，命运多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭?
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不连，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭?
呜乎!胜地不常，盛延难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
1．下列句中加粗词语解释有错的一项是　　　　　　 　　　　　　　　　　 （　　）
A．命运多舛（不顺当）　　　　&& B．扶摇可接（到达）
C．天路请缨（做官）　　　　　　 D．盛筵难再（第二次）
2．下列各句，没有通假字的一句是 　　　　　　　　　　　　　　　　&&& （　　）
A．俨骖骅上路，访风景于崇阿　　 B．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里
C．所赖君子见机，达人知命　　&& D．云销雨霁，彩彻区明
3．比较下列句子中加粗的虚词的用法，判断正确的一项是　　　　　　　　 （　　）
①爽籁发而清风生& ②控蛮夷而引瓯越& ③穷且益坚，不坠青云之志& ④不者，若属皆且为所虏
A．两个“而”字相同，两个“且”字相同& B．两个“而”字相同，两个“且”字不同
C．两个“而”字不同，两个“且”字相同& D．两个“而”字不同，两个“且”字也不同
4．翻译下列句子。
（1）东隅已逝，桑榆非晚。
________________________________________________________________
（2）钟期既遇，奏流水以何惭?
________________________________________________________________
5．对文段内容理解正确的一项是&& 　　　　　　　　　　　　　　　　&&& （　　）
A．作者把自己的不得志归结于命运不好，不认为皇上不圣明，可见他认识的局限性。
B．文中作者并不消沉，既有自我安慰，又有自我鼓励。
C．第二段，作者直抒胸臆，深感报国无门，空有报国之志。
D．第三段，一声长叹，深感生不逢时，最后诗人洒酒长江，以祭奠天地。
6．对下列句子中加粗的词，解释不正确的一项是&&& 　　　　　　　　　　 （　　）
A．都督阎公之雅望，綮戟遥临　　 雅：高雅。
B．宇文新州之懿范，檐帷暂驻　　 懿：美好。
C．鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回　　&& 渚：水中小洲。
D．山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩&& 纡：纡回曲折。
7．下列句中加粗的词，与现代汉语相同的一项是&&& 　　　　　　　　　　 （　　）
A．访风景于崇阿 　　　　　　& B．襟三江而带五湖
C．所赖君子见机，知人达命　　&& D．穷且益坚，不坠青云之志
8．对下列句子的赏析，不正确的一项是　　　　&&& 　　　　　　　　　　 （　　）
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
A．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句，展示出一幅阔大高远的江南秋景。
B．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句，动中有静，色中有声，对偶严整。
C．“渔舟唱晚”一句，对“雁阵惊寒”，但上句词序有改变，这是为了使句子押韵。
D．“渔舟唱晚”一句写湖面，“雁阵惊寒”一句写天上。上下两句，给人一种飘逸脱俗的感觉。
9．翻译下列句子。
（1）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
________________________________________________________________
（2）阮籍猖狂，岂效穷途之哭?
________________________________________________________________
10．对这三段文字的理解不准确的一项是　　　　&& 　　　　　　　　　　 （　　）
A．作者写了登滕王阁的时间和登楼所见的景色。
B．在描写景物时，作者先用自然景致衬托滕王阁的壮美，写阁在山水之间；再写阁高望远，阁在山水之外。
C．第三段，作者用“遥襟”二句过渡，收回笔写宴会的“娱游”之乐；笔锋一转，又衬托出“失路之人”的悲凉心情。
科目：高中语文
来源：高中语文　同步·单元练习册　高一（上）
阅读下面文字，完成第1～5题
　　左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”
　　于是为长安君约车百乘，质于齐。齐兵乃出。
1．下列句中加粗词语解释不正确的一项是
A．微独赵，诸侯有在者乎微独：不仅
B．而挟重器多也挟重器：拥有珍贵的器物。
C．封之以膏腴之地膏腴：肥沃
D．为长安君约车百乘约车百乘：大约一百辆车子
2．对下面每组中加粗字用法判断正确的一项是
A．两个“及”相同，两个“微”也相同
B．两个“及”不同，两个“微”也不相同
C．两个“及”相同，两个“微”不同
D．两个“及”不同，两个“微”相同
A．两个“为”字相同，两个“尊”字不同
B．两个“为”字不同，两个“尊”字相同
C．两个“为”字相同，两个“尊”字也相同
D．两个“为”字不同，两个“尊”字也不同
3．指出下列句中介词“于”的意义
A．至于赵之为赵B．而不及今令有功于国
C．长安君何以自托于赵D．质于齐
4．你认为触龙的哪句话最能打动赵太后，使她答应送长安君“质于齐”？答：________________________________________________________
5．触龙在对待子女的问题上持什么观点？
答：________________________________________________________
科目：高中语文
来源：湖南省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成1 ～5题。&&&&&&& 东郡某人，以弄蛇为业。尝蓄驯蛇二，皆青色，其大者呼之大青，小曰二青。二青额有赤点，尤灵驯，盘旋无不如意。期年大青死，思补其缺，未暇遑也。一夜寄宿山寺。既明启笥，二青亦渺，蛇人怅恨欲死。冥搜亟呼，迄无影兆。然每至丰林茂草，辄纵之去，俾得自适，寻复返：以此故冀其自至。坐伺之，日既高，亦已绝望。出门不远，闻丛薪杂草中窸窣作响，停趾愕顾，则二青来也。大喜，如获拱璧。息肩路隅，蛇亦顿止。视其后，小蛇从焉。抚之曰：“我以汝为逝矣。小侣而所荐耶？”出饵饲之，兼饲小蛇。小蛇虽不去，然瑟缩不敢食。二青含哺之，宛似主人之让客者。食已，随二青俱入笥中。荷去教之旋折，辄中规矩，与二青无少异，因名之小青。&&&&&&& 大抵蛇人之弄蛇也，止以二尺为率，大则过重，辄更易。缘二青驯，故未遽弃。又二三年，长三尺余。卧则笥为之满，遂决去之。一日至淄邑东山间，饲以美饵，祝而纵之。既去，顷之复来，蜿蜒笥外，以首触笥，小青在中亦震震而动。蛇人悟曰：“得毋欲别小青也？”乃发笥，小青径出，因与交首吐舌，似相告语。已而委蛇并去。方意小青不还，俄而踽踽独来，径入笥卧。由此随在物色，迄无佳者，而小青亦渐大不可弄。&&&&&&& 二青在山中数年，渐出逐人，因而行旅相戒，罔敢出其途。一日蛇人经其处，蛇暴出如风，蛇人大怖而奔。蛇逐益急，回顾已将及矣。而视其首。朱点俨然，始悟为二青。呼曰：“二青!”蛇顿止。昂首久之，纵身绕蛇人如昔日状。又以首触笥，蛇人悟其意，开笥出小青。二蛇相见，交缠如饴糖状，久之始开。蛇人乃属小青曰：“我久欲与汝别，今有伴矣。”谓二青曰：“原君引之来，可还引之去。更嘱一言‘深山不乏食饮，勿扰行人，以犯天谴’。”二蛇垂头，似相领受。遽起，过处林木为之中分。蛇人伫立望之，不见乃去。此后行人如常，不知二蛇何往也。异史氏曰：蛇，蠢然一物耳，乃恋恋有故人之意，且其从谏也如转圆。独怪俨然而人也者以十年把臂之交数世蒙恩之主转思下井复投石焉又不然则药石相投悍然不顾且怒而仇焉者不且出斯蛇下哉。&（选自《聊斋志异》，有删改）1．下列句中加粗词语解释不正确的一项是（&&&& ）A．二青亦渺&&&&&&渺：渺小B．寻复返&&&&&&&&&& 寻：一会儿C．乃发笥&&&&&&&&&&&& 发：打开D．祝而纵之&&&&&&祝：祷告2．下列各组句中加粗词的意义和用法相同的一组是（&&&&&） A．东郡某人，以弄蛇为业/勿扰行人，以犯天谴B．与二青无少异，因名之小青/因与交首吐舌C．昂首久之/大抵蛇人之弄蛇也D．蛇人乃祝小青曰/乃恋恋有故人之意3．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（&&&&&） A．耍蛇人发现二青不见了之后，还是期待二青能够自己回来，因为以前也出现过二青自己跑掉后又回来的情况。B．一般耍蛇人对蛇的要求很高，如果蛇太大太重了就要丢弃了，但因为这两条蛇特别机灵驯服，所以耍蛇人舍不得丢弃它们。C．二青在山中经常骚扰过路客人，耍蛇人听说后就让二青带走了小青，从此它们不再惊扰行人，消失在山林中。D．二青作为一条蛇尚且能够眷恋故人之情，听取主人的劝告，不再作恶，而很多人却常常恩将仇报，竟然还不如蛇这种动物。4．下列用“／”给文中画横线部分的断句，正确的一项是（&&&&&） &&&&&&& 独怪俨然而人也者以十年把臂之交数世蒙恩之主转思下井复投石焉又不然则药石相投悍然不顾且怒而仇焉者不且出斯蛇下哉A. 独怪俨然/而人也者/以十年把臂之交/数世蒙恩之主/转思下井/复投石焉/又不/然则药石相投/悍然不顾/且怒而仇焉者/不且出斯蛇下哉B. 独怪俨然/而人也者/以十年把臂之交/数世蒙恩之主/转思下井复投石焉/又不然/则药石相投/悍然不顾/且怒而仇焉者/不且出斯蛇下哉C. 独怪俨然而人也者/以十年把臂之交/数世蒙恩之主/转思下井复投石焉/又不然则药石相投/悍然不顾且怒/而仇焉者/不且出斯蛇下哉D．独怪俨然而人也者/以十年把臂之交/数世蒙恩之主/转思下井复投石焉/又不然/则药石相投/悍然不顾/且怒而仇焉者/不且出斯蛇下哉5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。①抚之曰：“我以汝为逝矣。小侣而所荐耶？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②二青含哺之，宛似主人之让客者。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③蛇人伫立望之，不见乃去。此后行人如常，不知二蛇何往也。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：吉林省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成1-4题。&&&&&&&不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 &&&&&&& 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。1.&下列句中加粗词语解释错误的一项是（&&&& ）A.&&不违农时（违，耽误）&&&&&&&&&&&&&&&&&&B.&&数罟不入洿池（数，密）C.&&五十者可以衣帛矣（衣，穿）&&&&&&D.鸡豚狗彘之畜（畜，牲畜）2.下列句子中的“胜”字与“谷不可胜食也”中的“胜”字意义相同的一项是（&&&& ）&&&&A.日出江花红胜火&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &B.何可胜道也哉&&&&C.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖&&&&&& D.驴不胜怒，蹄之&&&&3.下列各项中都属于孟子的“仁政”措施的是（&&&& ）①养生丧死无憾②不违农时③七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒④五亩之宅，树之以桑⑤谨庠序之教，申之以孝悌之义⑥颁白者不负戴于道路矣A．①②③&&&&&&B．②④⑤&& C．②③⑥&&&&&&D．①④⑤4.用现代汉语翻译下列句子。（1）养生丧死无憾，王道之始也。_______________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。_______________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面两个文段，完成问题。　　呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。　　呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颍之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。1．对下列句中加粗词语解释不正确的一项是（ 　）A．汝之纯明而不克蒙其泽乎　克：能B．汝之纯明宜业其家者　　　业：继承……的事业C．敛不凭其棺　　　　　　　凭：凭借D．吾实为之，其又何尤　　　尤：怨恨2．下列句中加粗的“之”字与其他三项用法不同的一项是（　 ）A．吾兄之盛德而夭其嗣矣B．汝之纯明而不克蒙其泽乎C．传之非其真也D．东野之书，耿兰之报3．下面对选文的分析不正确的一项是（　 ）A．这两段选文都以“呜呼”两个叹词开头，表明作者的感情变得更加强烈。B．选文第一段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情，文章语意反复而一气贯通，具有浓厚的抒情色彩。C．选文第二段主要表现作者的痛悔、内疚之情，多用整句，情绪激宕，一气呵成，具有震撼人心的力量。D．第二段选文中画波浪线的句子表明作者因为十二郎之死的打击，更因自己身体状况特差，所以已预感到自己将不久于人世。4．翻译下列句子。（1）所谓理者不可推，而寿者不可知矣。译文：_____________________________________（2）生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。译文：_____________________________________