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2015春课本小学5五年级下册语文数学英语人教版3本一套教材语文五年级下人教版数学五年级下册英语五下 (ZX)L新课标数学5下
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英语最新活动有没有一本结合语文数学英语科学知识的书,一定要有趣味._百度作业帮
有没有一本结合语文数学英语科学知识的书,一定要有趣味.
有没有一本结合语文数学英语科学知识的书,一定要有趣味.
不可能三科都有 除非是像毕业总复习 五年级应该建议去买知识集锦 （语数英都有） 很好哦 我们全校 都在用 姐姐他们初中都在买小升初的时候去考学校 这里面很多知识都用到了~给我挣了好多分 我今年小学毕业
有啊！！！我觉得《课堂内外》高中版的不错哟！
高中....？那得好几年呢
所以，小盆友就快点长大吧！！！新闽教版英语教学参考书(五年级下册)92
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新闽教版英语教学参考书(五年级下册)92
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和；Unit1WinterVacation；文化和语言注释；1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是；2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单；HevisitedtheGreatWallinw；LastyearIoftenwenttoscho；3.动词过去式的构成：；（1）规则动词过去式的构成有四
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标和表格无法呈现。敬请谅解。 Unit 1
Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look―looked，visit―visited，watch―watched。 ②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live―lived。③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。如：stop―stopped。 ④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。如：study―studied。（2）不规则动词的过去式需要记忆。如：am/is―was，are―were，go―went，come―came，take―took，have（has）―had等。4. ―How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）―It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。）（1）was是is的过去式。（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。It was wonderful.和 It was great.表达的是相同的意思。（3）visit是个规则动词，只要在词尾加上ed就可以构成过去式，读作/vＩzＩtＩd/。5.―How about you? Were you in China? （你呢？你在中国吗？）―No，I wasn?t. I went to Australia.（不，我不在中国。我去了澳大利亚。）（1）How about you? 是How was your winter vacation？的简单表达。（2）Were you in China? 是个一般疑问句，其中的were是are的过去式。（3）No，I wasn?t.中的wasn?t 是was not的简写。（4）I went to Australia.中的went 是go的过去式。6. How was the weather there?（那里的天气如何？）这个句子问的是寒假期间澳大利亚的天气，是过去时间，因此要用过去时。注意there是个多义词，在这个句子中是“那里”的意思； 而there be是某处“有”某物的意思，如：There is a book on the desk.（书桌上有一本书。）7. It was hot. It was summer there.（那里天气很热，是夏天。）澳大利亚位于南半球。9、10、11三个月是春季，12、1、2三个月是夏季，3、4、5三个月是秋季，6、7、8三个月是冬季。8. I went to Taiwan with my parents.（我和父母一起去了台湾。）with是介词，意思是“和、跟、随着”的意思。如：I played chess with my father.（我和父亲一起下棋。）Julia often goes to school with Lily.（朱莉娅常和李丽一起上学。）9. ―Is it your hometown?（台湾是你的故乡吗？）―Yes，it is.（是的，是我的故乡。）问句中的it代替前面提过的Taiwan。hometown 是“家乡，故乡”的意思。这个句子用的是一般现在时，因为一个人的故乡这个事实不会随着时间而变化。10. I took a boat tour of Sun Moon Lake.（我乘船游览了日月潭。）（1）took是take 的过去式，tour是“旅游，观光”的意思，take a boat tour是“乘船游览的意思。（2）Sun Moon Lake（日月潭）日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿，湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。11. I did my homework.（我做了作业。）did是do的过去式。12.课本第7页的韵律诗及其译文：How Was Your Vacation?
你的假期过得如何？How was your vacation?
你的假期过得如何？Wonderful!
好极了！好极了！I played football.
我踢足球，I visited the Great Wall.
我参观了长城。 How was your vacation?
你的假期过得如何？Wonderful!
好极了！好极了！I watched TV.
我看电视。I swam in the sea.
我在大海里游泳。 Part
A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：was，were，went，China等。2.学习句型：How was your winter vacation?It was wonderful. I ….3.学习字母a的三种发音。4.学说韵律诗：How Was Your Vacation?5.功能：谈论寒假生活。 ◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。3.能用英语说一说自己的寒假生活。 ◆情感态度热爱生活，热爱河山。 ◆文化意识1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。 教具准备1.单词卡片：（1）本课新单词的卡片。（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。2.Peter和Lily的图片。3.一朵纸花或塑料花。4.录音机或教学光盘。 教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do In Summer? Step 2 Review1.根据歌曲内容，教师说：“Summer vacation is in July and August.（教师在黑板右边写出July and August）What will you do in summer?”2.请学生自由回答，教师在黑板上July and August的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：go to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework…3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。4.呈现课题。（1）教师说：“Summer vacation is in July and August.Today is ….（将今天的日期板书在July and August的前面）Winter vacation is in ….（将寒假的日期写在今天日期的前面）Today let?s talk about the winter vacation.”板书如下：（寒假的日期）
（今天的日期）
July and Augustgo to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework（2）揭示课题并板书:Unit 1 Winter VacationPart A。 Step 3 Presentation（一）学习单词Australia和China1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Who is he? Where is he from?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Who is she? Where is she from?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。（1）出示单词卡片China，教学该单词。（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。I? m from China.I?m a Chinese girl.This is a Chinese book.I live in China.…（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情1.教师指着Peter和Lily的图片说：“Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.”2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。3.教学如何讲述过去发生的事情。（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：How was your winter vacation? 出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。（3）教师提问：？How was Peter's winter vacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。4.区别一般过去时与一般将来时。（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。I went to Australia.I will go to Australia.I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall.I watched TV.I will watch TV.…（简单教学do与did，I did my homework.和 I will do my homework.）（三）详读课文对话1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。2.学习句子：It was wonderful.3.学习句子：Were you in China？ No，I wasn?t.（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。（2）出示一些句子，请学生读一读，如：Were they in the supermarket？Yes，they were./ No，they weren?t.Was he in Beijing?Yes，he was./ No，he wasn?t.4.学习句子：How was the weather there? It was hot.It was summer there.（1）请学生读一读句子。（2）教师提出问题：“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。6.请学生分角色读对话。（四）巩固活动1.学习课本第3页的Ask and answer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）同桌根据图片内容练习对话。（3）请几位学生展示对话。2.学习课本第7页的韵律诗：How Was Your Vacation？（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。（2）请一两位学生读一读。（3）教师播放录音,学生跟读。（五）语音教学1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eＩ/ 。2.教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音 和/:/。3.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eＩ和/:/4.游戏――找朋友。游戏规则：教师将单词卡片can，after，page，hand，father和grape发给六个学生，然后教师随机说一个单词,如：hand,持有hand卡片的学生就要就要上台,举着卡片说：，，持有can卡片的学生就要起立说：，，friend.”以此类推。 Step 4 Extension综合活动：我的寒假生活1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。2.全班同学说问句How was your winter vacation? 数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问：“How was your winter vacation，A?”学生A根据自己所写的内容回答问题。 Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。3.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：亲爱的老师，《活动手册》里练习的答案可包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、中学教育、外语学习资料、生活休闲娱乐、高等教育、新闽教版英语教学参考书(五年级下册)92等内容。　
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老师让孩子有空阅读一些英语课外阅读，请有经验的推荐一下
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本帖最后由 糊涂爸爸 于
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英语水平和几年级没关系
简单的有牛津阅读树或者典范英语
中间点的，书虫系列，床头灯系列，有不同难度的等级
水平好的，看哈利波特好了
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分级阅读就可以的，难度系数不是很大，有绘本，适合刚刚开始启蒙做泛读的孩子。
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牛津阅读树好
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牛津阅读树哪里有的买？
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《中学生百科英语1》，非常好。
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听说牛津阅读树不错的
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dingding2749 发表于
牛津阅读树好亲，牛津阅读树发个链接吧
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我找找啊。
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网盘里也有，找到下载就行了。
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