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假如给我三天光明课件和拓展
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94假如给我三天光明》读书交流课-2
板书设计：；阅读指导；一看：目录作者介绍序言（粗读）；二想：情节内容；三看：优美经典句段细读想象感悟读书笔记；《假如给我三天光明》课外阅读汇报课教案；执教：泰兴市新街小学李春江；教学目标：；1、走进海伦?凯勒的世界；2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力；3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提醒我；生活的热情；教学重难点：；1、能真正用心灵去
板书设计：阅读指导一看：目录
（粗读）二想：情节 内容三看：优美 经典句段
读书笔记 《假如给我三天光明》课外阅读汇报课教案执教：泰兴市新街小学
李春江教学目标：1、走进海伦?凯勒的世界。2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力。3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提醒我们保持对生活的热情。教学重难点：1、能真正用心灵去阅读一个人用心灵写就的文字。2、理解文字背后的美丽，并能为之长久的感动着。教学时数：1课时教学过程：一、 导入课题“人生天地间，忽如远行客”。生命，对每个人来说只有一次，渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱生命，将人性之爱的火炬照亮整个生命的过程；这样，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。面对挫折与磨难，人生需要坚强。今天我们就来走进一位生命强者的作品，这就是海伦?凯勒的自传《假如给我三天光明》。二、介绍海伦?凯勒1、马克?吐温说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。”但是更让我钦佩的是海伦?凯勒，她的精神让整个世界为之震撼，她的名著滋养着一代又一代人的心灵。2、阅读《假如给我三天光明》已有1个月了，关于海伦?凯勒你了解多少呢？3、学生交流后，教师出示课件简介海伦?凯勒：（1）海伦?凯勒生于，美国女作家、教育家、社会活动家、演说家）一岁半时因患猩红热而盲聋哑（2）七岁时，安妮?莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州剑桥女子学校及剑桥拉德克利夫学院学业，并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位。（3）1964年被授予美国公民最高的荣誉――总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一，被人们称为“精神楷模”。（4）主要作品有《假如给我三天光明》《用心看世界》《我生活的故事》，美国著名作家海尔博士曾断言，海伦的《我生活的故事》是1903年文学上最重大的贡献之一。三、走进海伦?凯勒（一）今天这节课就让我们走进《假如给我三天光明》，走进美国这位集盲、聋、哑于一身的伟大女作家的心灵世界，来领略这位被誉为是美国“精神楷模”的杰出女作家的丰富情感。1、首先请同学们快速浏览第319页至第330页，思考：海伦是如何安排这三天的？并完成下表： 海伦是如何安排这三天的？交流表中内容。2、有了三天光明的海伦?凯勒，为什么首先要“长时间地凝视着我亲爱的老师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸”？（梅西太太是为海伦打开外面世界的人，这是一个艰巨的任务，作者对她充满了感激和尊敬之情。）3、在这三天中，海伦看了很多东西，而从这些东西都可以看出海伦的内心，请大家随意找一两处海伦的“所见”，来透视一下海伦的内心。学生交流后，教师出示课件总结：(1)作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良。(2)她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她坦诚积极进取的精神。(3)她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望。（二）我们读书不仅要粗略的读，还要细细品读，请同学们在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。引导学生交流：（三）课前老师搜集了海伦的有关名言，现在我们来一同分享：课件出示海伦的四句名言：（1）只要朝着阳光，就不会看到阴影。（2）我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。……（四）小结：在海伦的三天光明中，丝毫没有恐惧、失落、凄凉、悲哀，我们看到的是她对光明的渴望，对知识的追求，对生命的热爱，对世人的规劝。其实古今中外，像海伦这样身残志坚的人还有很多：（多媒体依次出现贝多芬、阿炳、张海迪、奥斯特洛夫斯基、拜伦、罗斯福并逐一简介）这些人都扼住了命运的咽喉。四、分享与体验海伦的一生是一曲命运交响曲，是她和命运的博斗抗争，读完了《假如给我三天光明》，加上这节课的交流，此刻你最想说些什么？或有什么新的感悟？动笔写一写，然后交流。五、课堂总结：1、最后送给同学们几句话：我们不能改变天气，但是可以改变心情；我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；我们不能决定他人，但是可以把握自己；我们不能预知明天，但是可以利用今天；我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。2、课后希望大家阅读：陆幼青的《死亡日记》，张海迪的《天长地久》，六、 板书设计：海伦?凯勒（盲人）看三天光明亲情善良包含各类专业文献、生活休闲娱乐、各类资格考试、中学教育、专业论文、应用写作文书、94假如给我三天光明》读书交流课等内容。　
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《假如给我三天光明》课外阅读汇报课
20:31:00 | By: jsxxweiyuqin ]
《假如给我三天光明》课外阅读汇报课
执教：泰兴市新街小学& 李春江
教学目标：
&&&& 1、走进海伦o凯勒的世界。
&&&& 2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力。
&&&& 3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提醒我们保持对生活的热情。
教学重难点：
&&&& 1、能真正用心灵去阅读一个人用心灵写就的文字。
&&&& 2、理解文字背后的美丽，并能为之长久的感动着。
教学时数：1课时
教学过程：
一、 导入课题
“人生天地间，忽如远行客”。生命，对每个人来说只有一次，渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱生命，将人性之爱的火炬照亮整个生命的过程；这样，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。面对挫折与磨难，人生需要坚强。今天我们就来走进一位生命强者的作品，这就是海伦o凯勒的自传《假如给我三天光明》。
二、介绍海伦o凯勒
1、马克o吐温说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦o凯勒。”但是更让我钦佩的是海伦o凯勒，她的精神让整个世界为之震撼，她的名著滋养着一代又一代人的心灵。　　
2、阅读《假如给我三天光明》已有1个月了，关于海伦o凯勒你了解多少呢？
3、学生交流后，教师出示课件简介海伦o凯勒：
（1）海伦o凯勒生于，美国女作家、教育家、社会活动家、演说家）一岁半时因患猩红热而盲聋哑&
（2）七岁时，安妮o莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州剑桥女子学校及剑桥拉德克利夫学院学业，并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位。
（3）1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一，被人们称为“精神楷模”。
（4）主要作品有《假如给我三天光明》《用心看世界》《我生活的故事》，美国著名作家海尔博士曾断言，海伦的《我生活的故事》是1903年文学上最重大的贡献之一。
三、走进海伦o凯勒
（一）今天这节课就让我们走进《假如给我三天光明》，走进美国这位集盲、聋、哑于一身的伟大女作家的心灵世界，来领略这位被誉为是美国“精神楷模”的杰出女作家的丰富情感。
1、首先请同学们快速浏览第319页至第330页，思考：海伦是如何安排这三天的？并完成下表：
海伦是如何安排这三天的？
第1天&&&& 白天&&&&&&&&
&&&&&&&& 晚上&&&&&&&&
第2天&&&& 白天&&&&&&&&
&&&&&&&& 晚上&&&&&&&&
第3天&&&& 白天&&&&&&&&
&&&&&&&& 晚上&&&&&&&&
交流表中内容。
2、有了三天光明的海伦o凯勒，为什么首先要“长时间地凝视着我亲爱的老师安妮o莎莉文o麦西夫人的脸”？（梅西太太是为海伦打开外面世界的人，这是一个艰巨的任务，作者对她充满了感激和尊敬之情。）
3、在这三天中，海伦看了很多东西，而从这些东西都可以看出海伦的内心，请大家随意找一两处海伦的“所见”，来透视一下海伦的内心。
学生交流后，教师出示课件总结：
(1)作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良。
(2)她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她坦诚积极进取的精神。
(3)她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望。
（二）我们读书不仅要粗略的读，还要细细品读，请同学们在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。
引导学生交流：
（三）课前老师搜集了海伦的有关名言，现在我们来一同分享：课件出示海伦的四句名言：（1）只要朝着阳光，就不会看到阴影。（2）我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。……
（四）小结：在海伦的三天光明中，丝毫没有恐惧、失落、凄凉、悲哀，我们看到的是她对光明的渴望，对知识的追求，对生命的热爱，对世人的规劝。其实古今中外，像海伦这样身残志坚的人还有很多：（多媒体依次出现贝多芬、阿炳、张海迪、奥斯特洛夫斯基、拜伦、罗斯福 并逐一简介）这些人都扼住了命运的咽喉。
四、分享与体验
海伦的一生是一曲命运交响曲，是她和命运的博斗抗争，读完了《假如给我三天光明》，加上这节课的交流，此刻你最想说些什么？或有什么新的感悟？动笔写一写，然后交流。
五、课堂总结：
1、最后送给同学们几句话：我们不能改变天气，但是可以改变心情；我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；我们不能决定他人，但是可以把握自己；我们不能预知明天，但是可以利用今天；我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。
2、课后希望大家阅读：陆幼青的《死亡日记》，张海迪的《天长地久》，
六、 板书设计：
&& 海伦o凯勒（盲人）看三天光明
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语文：高一必修二《假如给我三天光明》课件 苏教版
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资料概述与简介
综观全文，我们看到海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界，去安排这三天的光明旅程的？ 渴望知识 珍爱生命 友爱 热爱大自然 积极乐观 博爱 执着求索 感恩 朴素 坚忍不拔 炽热 海伦,有一颗
感受海伦·凯勒的精神力量 1、对生命的珍爱，对生存的渴望； 2、对人类的友善情感； 3、战胜困难的坚定信念。 站起来——2008北京奥运会献礼影片《一个人的奥林匹克》主题曲
全班合唱 演唱:成龙&王力宏&韩红&孙燕姿
龙)站起来 我的爱牵着山脉 奔跑才有了期待 起点写着我的未来 Hey ya..Hey ya.. 终点没有成与败 (王力宏)站起来 我的爱拥抱大海 超越不只是现在 跑过的精彩 依然在 Hey ya..Hey ya.. 勇敢和我一起 用心赢回真爱 泪水是 胜利感慨 Hey ya..
龙)多少~~~风雨的等待 穿越心灵 彩虹告诉我的存在 (王力宏)生命真实喝彩我和你的崇拜希望看见英雄 奇迹般色彩 (韩
红)多少~~~梦想的主宰勇敢和我一起 用心赢回真爱 (成
龙)彼此距离不在你和我的竞赛站起来终点没了 起点也会在
请珍惜你现在的拥有 你还能说出多少个身残志坚的人但最后却能成功的事例？ 想一想： For man is man and master of his fate! 贝多芬（）
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐
他却创造了欢乐给与世界 阿炳 （） 原名华彦钧
二十多岁时患眼疾双眼相继失明…… 但失去光明的阿炳给我们描画了一个凄婉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量。
二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖
张海迪 （1955） 5岁时胸部以下完全失去 知觉
高位截瘫…… 　自学掌握了英语 日语
德语和世界语
　当代知名作家 翻译家
奥斯特洛夫斯基（） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明…… 以顽强的意志创作了 长篇小说《钢铁是怎样 炼成的》
英国19世纪著名浪漫主义诗人 被称为“诗坛的拿破仑” 天生跛足……
“浅水是喧哗的，深水是沉默的”。 名言 富兰克林·罗斯福
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎
下肢瘫痪……
1932年当选美国总统
是美国历史上唯一 蝉联四届的总统
史铁生（1951—），北京人。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。  为救同学断臂的白乐潇。白乐潇是一位12岁的女孩。地震发生时，她的胳膊被教室的门卡住，为了让后面的同学跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了，她却从此失去了一条手臂。这位舍己救人的小姑娘，人们把她称为“小英雄“。
家住湖北宜昌的邰丽华，2岁时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界。她15岁时开始舞蹈训练，律动课上，老师踏响木地板的震动，启蒙了她对音乐与舞蹈的痴迷，而被她称作“看得到的音乐”的舞蹈也从此成为她生命的亮色——她赖以表达内心世界的语言。 　　 　　同学们，从作者身上以及其他残疾人身上你获得了怎样的精神感受和思想启迪？（自由发言）
一个人可以没有背景，可以没有运气，但不可以没有憧憬，没有志气；可以出生不好，可以穷困潦倒，但他就是不可以先行看轻自己、放弃自己 人的一生中，必然面对各种生命的考验。人生的无常，各种的遭遇不断地历练着我们。而能成就自己不因挫折打击陷入困顿的，惟有那颗平静、坚强、乐观、进取的心，每一个人都应该像海伦·凯勒一样珍惜所拥有的一切，用阳光般的心情，去面对每个充满希望的日子。 我对自己说……
我相信自己有能力掌握自己的命运，在心灵上像别人一样自由！ ——海伦·凯勒 作业：以“假如”为题，设想自己处在逆境中，写一篇500字的文章。 “勇敢寓于灵魂之中， 而不是一副强壮的躯体。” “只要朝着阳光 便不会看到阴影”。
——海伦·凯勒
马克·吐温说过， 19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
　海伦·凯勒 （） 美国女作家
教育家 社会活动家
一岁半时因患猩红热而盲聋哑
　　7岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下先后完成马塞诸塞州剑桥女子学校及哈佛大学拉德克利夫学院学业。 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统 自由勋章; 1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
《我生活的故事》
《愿我们充满信心》
《从黑暗中出来》
《我的后半生》 阅读的四个简单步骤： 1、粗读文章 2、细读文章 3、品读文章 4、联想拓展（情感升华） ①轮廓（kuò）　???????②翌日（yì）　???????? ??③孩稚（zhì）　
④虔诚（qián）　????? ?⑤堵塞（sè）　?????????⑥憧憬（chōng?jǐng） ⑦瞥（piē）　??????
⑧百舸（gě）　??? ⑨禁锢（gù）　????
⑩绚（xuàn）　???? （11）恬静（tián）
（12）如醉如痴（chī （13）禁（jìn）锢／弱不禁（jīn）风　 （14）堵塞（sè）／塞满（sāi）／边塞（sài）  检查预习： 字词：
桦树　粗糙　蓓蕾　　奢侈　祈祷　瞥　
虔诚　毋宁　拉斐尔　着迷　勉强　模糊
一、粗读文章 ，
她将如何安排这三天？为什么这么安排？
——把握文章思路和扼要情节 第 1 天 第 2 天 第 3 天 假如给我三天光明 “我”将—— 白天 晚上 白天 晚上 白天 晚上 时间 都会做哪些事情 表现了她什么精神 第 1 天 第 2 天 第 3 天 假如给我三天光明 “我”将—— 白天 晚上 白天 晚上 白天 晚上 凝视亲爱的老师 约朋友来家 树林散步 看落日 回忆这一天 看戏 参观自然史博物馆 和艺术博物馆 游览纽约城
看日常世界 看喜剧 形 神 二、细读文章 ——内容、感情、写作手法
有了三天刮 有了三天鼓
1、有了三天光明的海伦·凯勒，为什么首先要“长时间地凝视着我亲爱的老师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”？ 作者虽写了“假如”中的三天时间，但却展示了自己最突出的精神品质。联系到第一天她最想看到自己教师的愿望，因此，我们可以看到，海伦·凯勒的内心世界里充满着真挚的情感、浓厚的感激之情。 2． “有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。”怎样理解这段话？海伦·凯勒具有怎样的性格特点?  ?作者在游览整个城市时，要到花园大街去，到贫民区去，到工厂去，到孩子们玩耍的公园去。“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心。”一个残疾人，本应该让世人同情、关怀，但她却同情、关怀别人，表达了海伦·凯勒对世人的博爱襟怀。从她的身上，我们可以看到海伦.凯勒关心他人、热爱生活，可以看到人类最美好的心灵和最善良的天性。
3．如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧？海伦最突出的精神品质是什么？ 海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什么因素?从人的本体角度来看，取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。  4、“假如”是一种假想，从海伦·凯勒的实际情况来看是不可能实现的，作者是用何种手法勾勒这三天的所见、所闻和所感的？ 本文不像其他散文那样比较注意技巧方法，比较善于运用修辞来表情达意。作者大多采用白描的手法，直白地写自己的感情、心声，朴素、真挚，使文章更具真实感，更具感染力。 白描手法：在文学创作上，是指用最简练的笔墨，描摹景物，叙述事情，反映作者的感情。
练习：请用白描手法写一名同学 第 1 天 第 2 天 第 3 天 假如给我三天光明 “我”将—— 对亲情、友情 的重视 对知识的渴望 对世人的关注对生活的热爱 白天 晚上 白天 晚上 白天 晚上 凝视亲爱的老师 约朋友来家 树林散步 看落日 回忆这一天 看戏 参观自然史博物馆 和艺术博物馆 游览纽约城
看日常世界 看喜剧 形 神 在文中找出一两句你认为很有价值的句子。 给了你哪些生命的启示？ ——品富含哲理的句子，获得启发 品读文章 *如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的生活。 分析：强调珍爱生命，珍惜今天，我们每天都应该怀着友善、朝气、渴望去生活，活出生命的价值。　　 黑暗会使他更加珍惜视觉，哑默会使她更加喜慕声音。
分析：这句话充满哲理当我们拥有某样东西时，往往不觉得珍贵，一旦失去才发现他的重要。
体味语句 [一个盲、聋、哑残疾人，本应让世人来同情、关怀，但她却同情、关怀他人，这表现了怎样的精神、情怀?] 有些景象令人愉快，使人陶醉；但有些则是极其凄惨，令人伤感。对于后者，我决不会闭上我双睛，因为它们也是生活的一部分，在它们面前闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。
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