高考前科目四有几次考试机会?考试对升学有影响吗?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-31 01:07 标签： 公务员考试一年有几次
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高考冲刺期，心理因素对复习和考试有重要影响
今天小鹿所说的心理因素包括了四方面：方向目标、学习动机、焦虑情绪和对自己的认识和定位。这四方面对我们高考生的高考复习和考场发挥都会产生很大的影响，最直接的表现就是体现在学习成绩上。现在小鹿就来具体讲一下他们是怎样影响高考生的复习和考试的！
方向目标：
目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标。对于高考生来讲，目标和方向的设定非常重要，一旦找到了方向、明确了目标，高考生就能够知道自己该学什么，也会少一些琐事的杂事，就可以专心致志的学习了。国内外的学习实践都证明，学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、制约等心理作用。明确的学习目标比没有目标对学生学习活动安排。学业成绩提高都会产生更积极的影响。明确的学习目标有时还通过对学生注意的分配以及注意集中的强度产生一定的影响，从而提高学生的学习成绩。
学习动机：
小鹿把学习动机归为心理因素，是因为动机来源于人的需要，高考生上大学的需要，会使考生对学习产生强烈的动机，通过良好的成绩进入到自己向往的名校。
学习动机理论认为中等强度的动机最有利于任务的完成，当动机强度处于中等水平时，工作效率最高，一旦动机强度超过这个水平，对行为会起到一定的阻碍作用。所以，高考生一定不能有太大的学习压力，既不能把名校看的太重，也不要把目标设定的太高，一旦超出自己的实际能力，会导致考生产生自卑、自暴自弃的心理，时间久了有可能会产生心理问题。这些问题如果长此以往的继续下去，就会影响考生的考场发挥和平日复习。
焦虑情绪：
考试前的焦虑情绪是考生在面临考试时产生的一种应激反应，主要特征是担忧、紧张、烦躁、焦虑等。当学习目标或任务简单时，考试会使学习成绩提高，因为目标容易达成，对考生会产生激励作用。当学习目标或任务超出考生的能力时，考生由于各种担忧和紧张会产生一些负面的情绪，再加上如果目标达不到很容易产生抵制、逃避的心理反应，高难度的学习目标和任务对考生很容易造成打击。
由此可见，考生在设定目标时一定要合理，但是小鹿提醒大家也不能把目标设定的太过简单。对于焦虑情绪，考生一定要学会自我调节，良好的自我调节方式可以使考生有效的战胜焦虑情绪哦！
对自己的认识和定位：
考生对自己的认识，尤其是学习能力和成绩上的认识，可以让考生对自己的未来有良好的定位，包括专业、高校和未来规划。这些方面如果可以有良好和适当的定位，考生就可以给自己摆正位置，制定好良好的目标，对于心理和情绪的调节也有帮助。
过于自信的考生有可能是因为对自我认识不足，太过满足，定位高而不自知，最后由于&轻敌&而被&打败&。过于自信属于弱点，考生要懂得谦卑。过于自信的考生在复习过程中容易犯以下两个错误：第一，在课堂上对老师的讲解不屑一顾。第二，按照自己的想法做题。这类学生往往对老师讲的内容有很多自己的想法，坚持己见，且很固执；不能明白老师的用意和老师的解题思路；动不动就请假，自己在家复习。
自卑会导致学生缺乏学习热情，自暴自弃，放弃努力和学习，从而严重影响学习成绩。过于自卑的考生使对自己认识不足，或者对自己要求太高，主观定位与实际相差太大，这类考生需要对自己有自信，也需要用平常心来对待高考。
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文章关注者刘宝剑：学业水平考试有能力顶起高考“半边天”
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人民网北京12月16日电（记者 贺迎春）日前，教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》。如何确保高中学业水平考试权威性和可信度？浙江省教育考试院副院长刘宝剑表示，只要坚持做到“三统一”，就能确保高中学业水平考试的“考试安全有序、成绩真实可信”，高中学业水平考试有能力、有底气顶起高考的“半边天”。
今年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，随后上海市、浙江省同时发布了本地区高考招生综合改革试点方案。近日印发的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策，奠定了我国新一轮考试招生改革的制度框架。
“官方血统”是考试权威性和可信度的“天然基因”
所谓“三统一”，刘宝剑认为，首先要统一组织和管理，这是确保高中学业水平考试权威性和可信度的先决条件。从我国目前的制度设计和性质定位来看，高中学业水平考试是由省级教育行政部门组织实施的考试，其“官方血统”成了高中学业水平考试权威性和可信度的“天然基因”。省级教育行政部门依据教育部的意见，制定本省（市、区）高中学业水平考试的具体实施办法，对考试科目、报考对象、成绩呈现、成绩使用等作出明确规定，并授权省级教育考试机构负责高中学业水平考试的具体实施，组织命题、报名、考试、评卷等。从省到县的三级教育行政部门和考试管理机构，组成了一个严密、专业、完备的考试管理体系。
刘宝剑认为，高中学业水平考试成绩，不仅是学生毕业和升学的重要依据，也是衡量评估高中学校乃至一个地区教育教学质量的重要指标，地方教育行政部门、教研部门、高中学校、学生及家长都高度重视，这反过来又强化了高中学业水平考试的权威性和可信度。权威、可信的高中学业水平考试在引导、督促高中学校认真贯彻教育方针，全面落实课程方案，开齐开足开好规定课程，克服学校片面追求升学率和学生严重偏科现象，促进全体学生“在共同基础上的个性化发展”起到了不可低估的重要作用，充分体现了建立高中学业水平考试制度的初衷。
命题和审题与高考一样采用全封闭“入闱”方式
刘宝剑认为，统一命题和考试，是确保高中学业水平考试权威性和可信度的核心要素。高中学业水平考试按照国家课程标准和教育考试规定实施，由省级考试机构统一组织命题和考试，可以保证高中学业水平考试的权威性和可信度。
据刘宝剑介绍，浙江省教育考试院组织来自高校、高中及教研部门的优秀学科教师，在研究国家普通高中课程标准基础上，提出各科考试范围、内容、要求和试题题型、题量、分值的初步意见，并向高中、教研部门和高校征求意见。命题和审题与高考一样采用全封闭“入闱”方式，安排充裕时间进行“磨题”，既有效保证试题的安全保密，也保证了试题的科学性和高质量。
统一组织考试则主要体现在考点设置统一标准，考生考场统一编排，监考教师交叉安排，考场指令全省统一，考风考纪统一要求。浙江要求高中学业水平考试考点设在高考标准化考点；同一考点的考生和监考教师应来自不同学校；考试前由高中学校进行考试规则和考风考纪教育，学生签订诚信考试承诺书；考试期间，各级教育行政部门和考试机构指派人员到所有考点巡视督查。由于采取了与高考几乎完全相同的管理模式，广大学生及其家长、高中和高校对高中学业水平考试的权威性和可信度非常认可。
据悉，浙江2011年开始试行“三位一体”招生，将高考、高中学业水平考试、综合素质测试三方面的成绩按一定权重合成总分，作为普通高校招生录取依据，4年来申请加入试点的高校逐年增加，“名气”越来越大，报考考生也越来越多，这从一个侧面证明了高中学业水平考试的良好信誉已经确立。
精心组织确保评卷工作质量至关重要
刘宝剑表示，统一评卷和划分等级，是确保高中学业水平考试权威性和可信度的重要环节。高中学业水平考试科目多、考生多，评卷工作量大、时间紧，精心组织确保质量显得至关重要。
刘宝剑说，浙江目前的做法是参照高考评卷模式――网上阅卷、一卷双评。某次某学科的所有答卷由一个市负责评阅，某个市具体评阅哪个学科由省教育考试院统一随机安排；各市建立由市教育局主要领导担任组长的评卷领导小组，具体工作由市教育考试机构负责，评卷教师从全省选聘，以当地高中教师为主；省教育考试院提供参考答案，确定评分标准，并派出以命题专家为主的评卷指导组，全程指导评卷工作，抽查评卷结果。评卷结束后，依据卷面成绩和事先公布的划等原则，确定各等级分数线，学生对其学科成绩有异议时可以申请复核。
(责编：贺迎春、熊旭)
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人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
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by .cn. all rights reserved学业水平考试重要不？对高考有影响吗？_百度知道
学业水平考试重要不？对高考有影响吗？
提问者采纳
一个是B，不看分，拿84和86在等级上是有区别的大学录取时只会看你的等级，也就是说，其他本科大学都不会追究这个的，它们的精力是放在高考成绩上的，一个是A除了一部分BT重本会要求考生学业水平成绩为3A外
提问者评价
原来是这样，感谢！
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其他7条回答
实话没有用，还有就是各项加分，只要过了就行。高考只有高考分数最重要
重要，不过要看你想考什么大学。想去全国前十的大学，并且想挑专业的话，最好是全A。而且两个分数，城市等等各方面都基本相同的学生，学业水平测试一个是全B，一个是全A。如果你是招生办的你要哪个学生。所以一定要重视学业水平测试，为你的高考做好一切准备工作，如果最后真因为这个名落孙山，那你不是憋屈死了。所以听我的一定要重视呀。我就不怎么重视，弄了个8A1B，没能全A。
除非你要考三位一体，不然是没多大用处的，但如果挂掉会影响毕业的。
对高考录取的影响：江苏人：考得越高越好，本一的话需要7A2B其他省份：只要都及格就行，对录取无影响与高考成绩的关系：无理由证明有关系
学业水平考试？是会考么？如果是的话，不过可以补考，可以补考两次，再不过就没有毕业证
没有什么影响 但必须要全过了 否则你就拿不到高中毕业证
老师说C以上就没问题了。
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