工程力学画受力图问题，想请问一下怎么画这张图每个物体的受力图，谢谢！！！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-20 23:41 标签： 理论力学画受力图
高一物理 几个基础性问题（牛顿力学）有关滑轮的题怎么分析受力?人拉绳子是受力图是什么样的?如果人站在东西上,通过滑轮拉东西,那么物体受到几个拉力?所谓的每段绳子上受力相同,那么_百度作业帮
高一物理 几个基础性问题（牛顿力学）有关滑轮的题怎么分析受力?人拉绳子是受力图是什么样的?如果人站在东西上,通过滑轮拉东西,那么物体受到几个拉力?所谓的每段绳子上受力相同,那么
高一物理 几个基础性问题（牛顿力学）有关滑轮的题怎么分析受力?人拉绳子是受力图是什么样的?如果人站在东西上,通过滑轮拉东西,那么物体受到几个拉力?所谓的每段绳子上受力相同,那么人拉着的半段绳子给哪个方向拉力?我也知道我描述的不太明白,但是具体图我实在画不出来,这一块儿脑子里乱糟糟的,希望能举出点实际问题讲解,如果满意追加更多!牛顿定律其他难点希望也提供一下~强调：尽量不要复制!人站在东西上是指水平方向拉~1L是竖直方向么？不要删~这个我也搞不明白，为什么是2T啊……对于物体为什么受2倍的拉力？就是这里搞不明白~如果人和物体相对静止的话，两者之间有存在滑动摩擦的可能么？一定是静摩擦么？现在大概主要疑惑就是为什么是2倍的拉力了，希望着重解释一下~
如果人站在东西上,通过滑轮拉东西,那么物体受到几个拉力?所谓的每段绳子上受力相同,那么人拉着的半段绳子给哪个方向拉力?答：人和东西视作一个整体,重力为G.滑轮上绳子拉力为T.如果是匀速上升.则：2T＝G (1)对人：受的力有重力,东西的支持力,拉力T.若人的重力为G',则：G'+T=N (2) (N是东西给人的支持力)对东西来说：受的力：重力G",两个绳拉力共2T,人的压力N'N'=G'+T (3) （N'和N是作用力与反作用力的关系,所以相等）所以：N'+G"=2T (4)（向下的力等于向上的力）又：G=G"+G' (5)(1)(2)(3)(4)(5)各式你可以验算一下,看对不对.我说的是竖直的情形,因为竖直的情形,动滑轮是两根绳子连起来的.如果人和物体相对静止的话,两者之间有存在滑动摩擦的可能么?一定是静摩擦么?楼主这里是说水平情形吧!如果人和物体相对静止的话,一定是静摩擦.不存在滑动摩擦的可能.对于静摩擦,不能用umg算的,因为umg是最大静摩擦.我把水平情形也分析一下.设绳子拉力为T,人的质量m,物体质量M.人和东西的摩擦系数u1,东西和地的摩擦系数u2.因为是匀速运动,所以,作为一个整体,东西和地的摩擦力等于绳子的拉力.2T=u2(M+m)g（作为一个整体是两根绳子一起拉）对人：T=F摩（F摩是人和东西之间的摩擦力,阁下注意,对人来说,摩擦力和运动方向相反,这也许和常识的判断不一致,因为此时人是站在东西上的.也就是说,人的两只脚是“帮助”东西运动的!）对东西：T+F摩=u2(M+m)g结果是F摩=(1/2)u2(M+m)g牛顿定律其他难点希望也提供一下~有疑问的问我.
先对人分析，因为人水平方向只有两个力，再对物体分析，因为人拉绳和绳拉人是对作用力与反作用力，可以很容易判断，由于人要受力平衡，物体间会给人一个摩擦力，再对物体分析，由于作用力与反作用力，物理也受到人给的摩擦力，同时还受到地给的摩擦力，以及绳子的拉力，注意先易后难，（切记，地给物体的摩擦力是u（M人+M物)不要少了人，同时人给物体的摩擦力千万不要为忘了）这个，我读书的时候身边的同学老忘，导致这类选择题总是差一点就对了，但也差一点错了）知识点梳理
斜面的测量实验测量：【实验目的】：测量斜面的机械效率【器材】斜面，铁架台，小车，弹簧秤，米尺【操作】（1）照图那样安装好斜面，将小车放在斜面上。用弹簧秤缓慢地把小车拉上斜面，记下弹簧秤的示数F，测出小车沿斜面通过的距离L，用弹簧秤称得小车重G，并测出小车上升的高度h，算出斜面的效率η1＝Gh／FL。（2）把小车翻过来（轮子朝上）放在斜面上，重复上述实验，根据实验数据算出此时斜面效率η2。（3）增大斜面的倾角，小车仍翻着放在斜面上重复实验，算出斜面效率η3。比较η1、η2、η3的大小，可知η1＞η2，η2＜η3。分析实验结果可得：斜面的效率主要受斜面和小车间的摩擦的影响，在（1）中由于轮子和斜面间的滚动摩擦小，必需做的额外功少，效率就高。在（3）中，当倾角增大，车对斜面的压力减小，从而摩擦也减小，因此效率比（2）时高。比较操作（2）、（3）中的F及η的大小，可知斜面越省力其效率不一定越高。
阻力对物体运动影响的探究实验1、提出问题：阻力的大小与物体运动距离有什么关系？2、猜想：阻力是阻碍物体运动的力，因此阻力越大物体的运动距离越小。3、设计实验：1）实验器材：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布、涤纶布、；2）实验方法：①把长木板放在水平的桌面上，然后把斜面放在板上固定好；②实验时在长木板上铺上粗糙程度不同的物体；毛巾、棉布、涤纶布，让小车从斜面顶端同一位置从静止开始下滑。③观察小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，并用刻度尺测出其大小。4、进行实验：根据实验现象测出小车在三种情况下运动的距离以及受到的阻力大小。5、分析与论证：分析：从实验数据中可知，平面越光滑，小车运动的距离越大。结论：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。推理：如果运动物体不受力，它将一直运动下去。6：评估：
本实验用同一小车从同一高度从静止开始下滑，保证小车到达斜面底端时获得共同的速度，保证小车在不同表面上运动的前提条件相同，来研究沿水平面上各种不同粗糙程度表面通过的距离，实验的准确度很高。7、交流：1）为什么用同一小车从同一高度从静止开始下滑？答：为了保证小车到达斜面底端时获得共同的速度，保证小车在不同表面上运动的前提条件相同。2）本实验中用到了怎样研究问题的方法？、答：运用了--控制小车到达斜面底端的速度大小相同。
探究影响物体大小的因素动能影响因素的实验探究：1、探究：探究动能的大小与哪些因素关有？2、猜想：影响动能的因素：质量、速度、物体的大小形状、接触面的粗糙程度、接触面大小3、实验设计：选择质量、速度、大小形状设计实验进行验证；（1）大小形状、速度相同，质量不同将质量不同小车从斜面同一高度释放（如图）（2）大小形状、质量相同，速度不同。（3）质量、速度相同，大小形状不同。（4）实验结论：a.速度、大小形状相同，质量越大动能越大。b.大小形状、质量相同，速度越大动能越大。c.质量、速度相同，大小形状不同动能相同。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“在初中阶段我们经常利用斜面完成各种力学实验，如图所示，请按要...”，相似的试题还有：
在利用斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做“探究阻力对物体运动的影响”的实验中．进行了如下操作：①把棉布铺在水平木板上，将小车从斜面上A点释放，记下小车最后停在棉布上的位置；②把棉布拿掉，将小车从斜面上同一点释放，记下小车最后停在木板上的位置；③把玻璃板放在水平木板上，将小车从斜面上同一点释放、记下小车最后停在玻璃板上的位置；④将实验情况填入下表．
水平部分材料
小车受阻力的情况
小车运动的路程
阻力不太大
根据上述实验操作完成下列问题：(1)将表中空白填写完整(近/较远/最远)．(2)为什么要使小车从同一点滑下？_____．(3)从实验中直接得到的结论是_____．(4)从实验中推理得到的结论是_____．
如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让小车自斜面顶端静止开始滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：(1)进行实验时，每一次都让小车从斜面上_____的高度由静止自由滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始_____相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的_____来推断阻力对小车运动的影响．(2)小车在水平面上运动的全过程中，三次克服阻力做的功是否相等？_____(选填“相等”“不相等”或“无法判断”)，理由是_____．(3)请你在该实验的基础上，添加一种器材，设计一个探究实验．器材名称：_____．探究的实验：_____．
斜面和小车，是我们初中阶段试验中经常用到的实验器材．利用它们，我们可以进行许多实验．例如：(1)如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验．①该实验的原理是_____．②实验中测得路程So1的平均速度为V1，路程S2的平均速度为V2，路程S上的平均速度为V，那么V1、V2、V由大到小排列为_____．(2)若在斜面右侧的平面上放一小木块，就可以进行探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验．①进行实验前最好要再适当_____(选填“增大”或“减小”)斜面的坡度，使实验效果更好．②该实验是通过观察_____的大小，来说明小车队木块做功的多少，从而判断出_____(选填“小车”或“木块”)具有的动能的大小．③将小车放在斜面上_____(选填“同一”或“不同”)高度由静止释放，来探究小车的动能大小与速度的关系．(3)只要我们改变斜面右侧平面的粗糙程度，我们就又可以进行探究“阻力对物体运动的影响”的实验．①在这一实验中，我们要让小车在斜面上_____(选填“同一”或“不同”)高度由静止释放观察小车运动的_____．②通过这一实验我们可以推理得出：如果运动物体不受力将_____．一个物理问题，从声学书上看到的不过更像是个力学问题我只知道牛顿第二定律是F=ma，请问第二张图片里面的d和t是怎么出来的d是什么来的。_百度作业帮
一个物理问题，从声学书上看到的不过更像是个力学问题我只知道牛顿第二定律是F=ma，请问第二张图片里面的d和t是怎么出来的d是什么来的。
一个物理问题，从声学书上看到的不过更像是个力学问题我只知道牛顿第二定律是F=ma，请问第二张图片里面的d和t是怎么出来的d是什么来的。
d指的是微元
表示无穷小的变化量
你暂且把它视作△也可以Mm乘的是那个位移的二阶导数
就是牛顿第二定律
为什么上面的d是d平方而下面的d是一次呢？
a=dv/dtv=dS/dta=d（dS/dt）/dt=d^2·S/dt^2
那个是求导……
这是求导数的问题，你知道第二定律是F=ma，而加速度a就是位移对时间的二次求导，就是图中的公式。d是求导的符号。2015物理中考复习问题探究：+如何画力的图示和力的示意图？_百度文库
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2015物理中考复习问题探究：+如何画力的图示和力的示意图？
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