敲击音叉使其发生时仅挨着音叉的乒乓球会被这是由将正在发声的音叉紧靠什么引起

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-29 04:26 标签： 将正在发声的音叉紧靠
敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉也会发声，并且把兵乓球弹起，这表明声音是由______产生的和声音可_百度知道
（1）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明能量是通过声音传播给左边的音叉的，所以声音是能传递能量的．（2）实验在月球上进行，由于月球上处于真空状态，没有空气，不能传播声音，因此左边的音叉不会振动，小球也不会被弹起．故答案为：①振动，能量；②不会，不会，月球上没有空气，真空不能传声．
其他类似问题
为您推荐：
兵乓球的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明______．（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象_百度作业帮
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明______．（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明______．（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明______．（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球______弹起（填”会”或”不会”），乙实验乒乓球______弹起（填”会”或”不会”）．
（1）如图甲，用竖直的悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动；（2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明声音可以在空气中传播；（3）如果将甲的实验拿到月球表面去做，由于月球表面没有空气，是真空，真空不能传声，所以将会观察到的现象是：只看到乒乓球被弹开，但听不到音叉发声；在月球上作图乙实验，乒乓球不能被弹起，原因是真空不能传播声音．故答案为：（1）发声的物体在振动； （2）声音可以在空气中传播；（3）会；不会．
本题考点：
声音的综合利用．
问题解析：
声音是由发声体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音．振动产生的；乒乓球在实验中起的作用是显示音叉的振动．（2）如题图（乙）所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明声波可以传递能量．（3）小亮同学想利用（甲）图探究响度与什么因素有关，请你帮他完成实验：设计实验：将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的距离；使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验．实验结论：振幅越大，响度越大．
分析：（1）声音是由物体的振动产生的；物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法；（2）声波可以传递信息，也可以传递能量；（3）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越远，响度越小．解答：解：（1）如图（甲）所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声体在振动；乒乓球在实验中起的作用是显示音叉的振动，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象；（2）如图（乙）所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明声波可以传递能量；（3）音叉振动，发出声音．我们可以看到乒乓球被弹起，说明物体振动发声．根据乒乓球弹起的幅度不同，可以判断物体振幅是不同的，说明响度与振幅有关．所以实验过程为：将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的距离；使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验．实验结论：振幅越大，响度越大．故答案为：（1）振动；显示音叉的振动；（2）能量；（3）距离；响度；振幅越大，响度越大．点评：解决此类问题要结合声音的产生、传播和声音响度大小的影响因素等方面分析解答．注意转换法是初中物理中经常用到的一种研究物理问题的方法．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
（2013?广东）利用如图装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C&发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB，（mA＜mB）．（l）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的质量无关．（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块c撞得更远由此可得出结论：速度相同时，物体质量越大，动能越大．（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度小于（填“大于”、“小于”或“等于”）．题图丙中小球B到达竖直位置时的速度如题图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：质量相同时，物体的速度越大，动能越大．
科目：初中物理
城市中的主要道路的十字路口处都装有交通红绿灯：如图甲所示．四个路口共有12盏灯，当车辆沿东西方向行驶时，东西路口的绿灯亮，同时南北路口的红灯亮，当南北方向车辆放行时，南北路口的绿灯亮，同时东西路口的红灯亮，并且在绿灯切换时先让黄灯亮，以提醒驾驶员做好减速或启动的准备．现在交通岗亭内装有一个自动开关（受内部的计时器控制），可按设定的时间依次自动接通1，2，3，4四个接头．如题图乙所示．（1）东西方向的绿灯和南北方的红灯是并联的，它们同时受触点开关4控制．（2）东西方向的红灯和南北方向的绿灯是并联的，它们同时受触点开关2控制．（3）四个黄灯是受触点开关3的控制．如果把开关人工拨到“1”，这时电路处于断开状态．（提示：电路中导线交叉处打点表示导线连接起来了）
科目：初中物理
题型：解答题
利用如图装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB，（mA＜mB）．（l）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的______无关．（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块c撞得更远由此可得出结论：______．（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度______（填“大于”、“小于”或“等于”）．题图丙中小球B到达竖直位置时的速度如题图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：______．
科目：初中物理
来源：2013年广东省中考物理试卷（解析版）
题型：填空题
利用如图装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C&发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB，（mA＜mB）．（l）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的&&& 无关．（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块c撞得更远由此可得出结论：&&& ．（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度&&& （填“大于”、“小于”或“等于”）．题图丙中小球B到达竖直位置时的速度如题图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：&&& ．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究
；在此实验中乒乓球的作用是
声音产生的原因（或声音是由物体振动引起的）； 把音叉的微小振动放大，便于观察
如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究：
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（　　）
A．声音能否在真空中传播
B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关
D．声音传播是否需要时间
如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究：
A、声音能否在真空中传播 B、声音产生的原因 C、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司

我要回帖

更多关于 将正在发声的音叉紧靠 的文章

 

随机推荐