合口双元音中的i是发长i还是短i
合口双元音中的i是发长i还是短i
问题补充：我的意思不是i的长短，而是发音部位
09-08-25 &
1.c2.a3.a4.b5.d6.d元音音素  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12  其中标红色的是20个元音因素；黑色的（除去最后一行）是28个辅音因素。  对应元音因素例子：(注意：下面空方括号是不知道怎么输入的音标)  1) [i:] sea, he, see, piece, ceiling  2) [i]sit, build, miss, myth  3) [e] bed, desk, head,  4) [ æ] bad, land, bank, stamp  5) [a:] car, fast, class, plant, calm, aunt  6) [ ɔ] hot, want  7) [ ɔ:] door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught  8) [u:] good, who, blue, soup,  9) [u] look, put, women, could  10) [ ʌ] cup, come, blood, rough  11) [ ə:] girl, work, serve, nurse  12) [ə ] cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday  13) [ei] cake, they, play, eight, great,  14) [ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye  15) [əu ] phone, cold, boat, soul, grow  16) [au] house, town  17) [ɔi ] boy, oil  18) [iə ] dear, idea, deer, here, fierce,  19) [ɛə ] pear, care, there, fair  20) [ uə] tour, poor,  a 与an区别，有一条就是an要跟在元音因素前，而a要跟在辅音因素前。英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。英语字母共有26个，其中有五个元音字母和21个辅音字母。对一个初学英语者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音的确不容易。分离教学字母，不把音标考虑在内，学生完全读准字母也很难。因此，音素、字母、音标三位一体教学不仅能解决学生学音素的问题，而且还解决了初学英语者学习音标的问题。 音素、字母、音标三位一体教学，就是把三者分散—集中—分散—又集中的相对集中教学方法，我们知道这三者是互相联系、互相制约和相互影响的。 一、音素教学，即48个音素的教学 首先，20个元音音素的教学。 1、先教12个单元音，并按发音部位把单元单分为前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ ∣、 ∣ ∣。后元音：后元音可以根据口腔的张口大小程度依次教学生读。如∣u:∣、∣u∣、∣ ∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的张口程度由小变大，让学生拿一面镜子对照发音图和自己口腔的变化而发音，这种教元音的方式，学生可以把音、形结合在一起记，便于学生提高记忆效率。 2、双元音的教学。｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口双元音，｜i ｜、∣ ∣、∣u ∣、∣ i∣集中双元音。 双元音的教学和单元音的教学是相互联系的，先让学生观察其特点，由哪几个音组成，然后教学生合二为一的读法。学生这样记和读就容易多了。教学生读熟后，再教学生写音标，这样学生就能很熟悉地记住20个元音音素。 其次教28个辅音音素。 在教28个辅音音素的过程中，要先抓主干，然后再带学其他的元音。即先教学生学习十对清、浊辅音。 清辅音：｜p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s｜、∣ ∣、∣ ∣、∣ ∣、∣tr∣、∣ts∣ 浊辅音：｜b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z｜、∣∣、∣ ∣、∣ ∣、∣dr∣、∣dz∣ 教学生掌握十对清、浊辅音的发音方法和发音部位。 然后教剩下的几个音标：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣ 最后将辅音音素与元音音素结合起来拼读，让学生掌握两个合在一起的拼读方法。使学生尝到学习英语音标的成功喜悦。 如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣… 二、字母教学 1、先教学生学会26个字母的书写格式，大、小与，笔顺、笔划。 2、然后教学生读字母，并联系英语音标一起读，这样教字母不仅可以教学生读准字母，还可以让学生拼读音标。如：Aa∣ei∣ Bb∣bi:∣ Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣ Ff∣ef∣ Gg∣i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣ei∣ Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣ Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣ Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣ Zz∣zed∣或∣zi:∣ 3、将字母分类 首先，将字母分为元音字母、半元音字母和辅音字母。如：五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，两个斗元音字母Ww、Yy，其余的为辅音字母。 其次，根据读音归类，即含有相同读音的字母归类。 所含音素 字母 ∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk ∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz ∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz ∣ai∣ Ii、Yy ∣ju:∣ Qq、Uu、Ww ∣ u∣ Oo ∣a:∣ Rr 最后，让学生按字母表顺序背诵和默写字母，再按读音背读字母。 三、音素、字母和音标合为一体教学 1、首先是辅音音素与元音音素合为一体的教学，让喾天将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练。熟悉拼读方法，然后，写一些音标词让学生拼读，这样使学生从浅入深，从易到难，学生循序渐渐地拼读音标，学生容易接受，并且容易学会。最后，教学生学会读单词的重音和次重音。 2、教学生的读音规则 首先，教辅音音素的读音规则，因为辅音音素的读音规则比较简单，学生容易记住，这样做还能使学生保持学习英语的兴趣，学生可以记住一些较简单的读音规则，如：sh读∣ ∣、tch和ch读∣ ∣、tr读∣tr∣、dr读∣dr∣、ts和tes读∣ts∣、ds和des读∣dz∣等。 其次，教五个元音字母的读音规则。 如： 在开音节词中一般读字母音∣ei∣：gate、kate、date、face 在闭音节词中一般读∣ ∣：bad、map、cat、bag 在以e结尾的开音节词中读∣ai∣：kite、bike、fine、mine 在闭音节词中一般的读音∣i∣：big、pig、fit、did 在以e结尾的开音节词中读∣u∣：home、nose、go 在闭音节词中一般读∣∣：not、pot、doctor、mom 在重读开音节词中般读∣i:∣：he、me、we、she 在闭音节词中一般读∣e∣：pen、bet、fed、bed、set 可以读字母音∣ju:∣：you 可以读字母音∣u:∣：blue、ruler 可以读字母音∣u∣：put 可以读字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc 让学生掌握五个元音字母的基本读音规划，同时，还要学会变通，有时读音只是相对，不是绝对的，有时会有一些变化。 3、元音音素的读音规则 元音音素的读音规则要联系元音字母，元音字母组合，元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起记和教，并进行分组教学，这样可以减小学生的思想压力，便于学生记忆，同时，还要与音标词和单词联合在一起进行教学。这样，可以使学生由会拼读单词，慢慢学会怎样记单词。并能根据单词的读音记住和写出单词。也能根据单词中字母组合的特点读出单词。 这样，把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。
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双元音及双元音组合基本发音规则分类表
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双元音及双元音组合基本发音规则分类表
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什么是合口双元音,集中双元音要例子啊!
什么是合口双元音,集中双元音要例子啊!
合口双元音的特点是：牙床从开到合,前一个元音发得较清楚,较长,后面的元音发得较模糊,较短.集中双元音的两个元音发音都比较清楚,分别从[i],[e],[u]集中到中元音[a.].合口双元音关键词：pain、mistake、shy、mind、join、enjoy、hope、know、about、sound集中双元音 关键词：here、year、care、where…….合口双元音&集中双元音
合口双元音是英语元音的一种，是指双元音的第二组成部分为［i］或［u］。
　　英语元音分为和。
　　双元音：
　　1、合口双元音：其第二组成部分为［i］或［u］：
　　［ei］［ai］［っi］［au］［эu］
　　2、：其第二组成部分为［э］：
　　［iэ］［εэ］［uэ］
双元音音素
　　双元音音素由两个元音组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动，口型有变化。前一个元音发音清晰响亮，且时间长；后一个元音发音模糊软弱，且时间短。特别要注意的三点是：
　　(1)不要将前后两个音断开，应连贯成为一个整体：
　　(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；
　　(3)发音时滑动过程要完整，时间要充分。
&集中双元音是英语元音的一种，是指的第二组成部分为［i］或［э］。
　　英语元音分为单元音和双元音。
　　双元音：
　　1、合口双元音：其第二组成部分为［i］或［u］：
　　［ei］［ai］［っi］［au］［эu］
　　2、集中双元音：其第二组成部分为［э］：
　　［iэ］［εэ］［uэ］
双元音音素
　　双元音音素由两个元音组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动，口型有变化。
　　合口双元音：前一个元音发音清晰响亮，且时间长；后一个元音发音模糊软弱，且时间短。特别要注意的三点是：
　　(1)不要将前后两个音断开，应连贯成为一个整体：
　　(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；
　　(3)发音时滑动过程要完整，时间要充分。
　　集中双元音：两个元音发音都比较清楚。
　　重读音节是承担的发音突出的。重音有通过增加音强来表示的和通过音高的变化来表示的。
　　依据重音位置，语言的重音性质可以分为固定重音和自由重音。
　　例如：词汇的重读音节总是词的末音节；与法语相反的是，它的重读音节总是词的首音节，而却独特一些，重读音节总是词汇的倒数第二个音节，因此，这些语言的重音称为固定重音（fixed
stress），而和的重音则是自由重音（free stress）。
　　对于自由重音语言，单词的重音一般在重读音节前面或元音上标出重音符号。
什么叫闭音节？
　　单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg
fish not cup
　　闭音节就是一个元音字母后跟一个辅音字母的单词
　　重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
　　双音节词的第一个音节通常是重读音节。
　　例如：stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn
　　含有a- be- de- re- in- ex-
等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
　　a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful
in-ven-tor
　　多音节词通常在倒数第三个音节重读。
　　例如：el-e-phant con-grat-u-la-tion
　　词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien-tific
im-pression republic；emphatic
重读闭音节
中文的重读闭音节　　1.分两种,绝对开音节和相对开音节。
　　绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。
　　相对开音节：-1元音字母-辅音字母-不发音e　结尾的音节 ( re除外 ) 。
　　〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕
　　：辅音字母-1元音字母-辅音字母 的音节 ( -al等除外)
　　在闭音节中,元音字母发不同的音
　　a e i o u
　　例 sat let sit not nut
英语的重读闭音节
　　1.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).
　　比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap
是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.
　　重读闭音节二要素：
　　（1）. 必须是重读音节；
　　（2）. 最后只有一个辅音字母；
　　改变时态时，重读闭音节需要双写.
　　如:sit---sitting
　　begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .
　　像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.
　　举两个很经典的例子：
　　forbid---forbidding (重读闭音节，双写).
　　prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）.
　　元音：a e i o u
　　辅音：b d g v r z n p m t c （k
　　g) f l s h j x
　　重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。
　　开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。
　　①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字母的重读音节。例如：no blue ba-by
stu-dent se-cret.
　　②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name
these bike home ex-cuse.
开音节闭音节
绝对开音节
　　绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
　　例如：no she he we ........
相对开音节
　　相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
　　例如：name these bike home excuse like .......
　　也可以这么说：
以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。
在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name,
fine。 闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母(r, w除外)结尾的重读音节为闭音节。
　　一般开音节后面有不发音的“e”
什么叫闭音节
　　单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。
　　例如：bag draw begin fish not cup
　　闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音
　　注：y是半音节
如何识别开音节和闭音节？
　　1．开音节
　　1）以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。公式:辅音+一个元音
　　2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。
例：make，like。公式:一个元音+一个或几个辅音+不发音的e。
　　2.闭音节
　　1）元音+辅音或元音+辅音+辅音
重读闭音节
　　英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如apple
划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。
　　重读闭音节就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
　　如:sit---sitting
　　begin---beginning
　　put---putting
　　swim---swimming
　　举两个很经典的例子：
　　forbid---forbidding (重读闭音节，双写)
　　prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）
　　元音：a e i o u
　　辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x
　　半元音：r y w
　　重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。
闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音
　　英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple
划音节就应该是apple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素
　　1. 必须是重读音节；
　　2. 最后只有一个辅音字母；
　　3.元音字母发短元音
　　重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
　　如:sit---sitting
　　begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)
　　像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled
如何识别开音节和闭音节？　　1．开音节
　　1）以发音的元音字母结尾的音节。
　　例：be，he。公式:辅音+一个元音
　　2）以辅音字母（r .w.y 除外）+不发音的e结尾的音节。
　　例：make，like,cake。公式:辅音+一个元音+一个或几个辅音+不发音的e
　　2．闭音节
　　以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
　　例：map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音.
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