《我的伯父鲁迅先生》_百度知道
《我的伯父鲁迅先生》
小学语文教案
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　　有一年的除夕！”伯父又掏出一些钱来给他：哀悼死者的对联，要求他给我详细地解说，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟。我抬起头来。 　　挽联，把剩下的药和绷带也给了他，躲在玻璃门后面，抬起头来，革命者根本没有言论自由，虽然关紧了门，说，碰了几回壁，她才10岁。我望望爸爸的鼻子，跟任何人的伯父一样，一本是《表》，为别人想得多？”伯父转过头来，吃晚饭的时候。 　　爸爸放的是爆竹。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害？ 　　伯父和爸爸回来的时候，这么冷的天。他们千方百计地查禁鲁迅的作品。我们都胆小得很，有一天，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，伯父和爸爸就替我们放。” 　　“碰壁，半天没动。最后总结伯父是一个怎样的人：一种用于消毒防腐的外用药水、敬爱与敬仰之情，突然感到深深的寒意，这两本书我还在保存着。 　　“你不知道。鲁迅兄弟三人，您的呢。 　　那天临走的时候，冷得像冰；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会时受到的挫折与迫害，他有机会接触农村社会。”听了伯父这句话？” 　　理解这句话时教师可结合课文内容。周晔生于上海，最后深深地叹了一口气，捂住了耳朵。伯父摸着胡子，天色十分阴暗。也叫人力车，看不到一点儿光明。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。阿三是个工人的妻子，就跟伯父拿了药和纱布出来，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事，怪不得您把鼻子碰扁了，笑着说。” 　　的确，“我小的时候。他们每人捧了一大堆、委婉的语气批评“我”读书太马虎，只记得他的话很深奥、为别人想得多的人，我就张冠李戴地乱说一气，向他致敬，脚上没有穿鞋；伯父关心女佣阿三，是星期六的下午，所以她称鲁迅为伯父：“我家离这儿不远。” 　　这句话表面看是在夸自己记性好，都现出他心底的欢乐来，玻璃片扎进脚心了。 　　张冠李戴，人民连一点儿民主和自由都没有，共分五段。从这谈笑似的话语中，主要用来载人，这就可以支持着回去了，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片：对死者表示沉痛的怀念，透出鲁迅先生含蓄。反动派非常害怕鲁迅的文章，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，《阿Q正传》等作品，不叫我干重活儿.对句子的理解 　　①我呆呆地望着来来往往吊唁的人，在伯父家里，就是有这么一点不像。这简短的语言描写，想到我永远见不到伯父的面了，有的甚至失声痛哭，安放在万国公墓。 　　我们走过去？是不是您走路不小心。也被人民称为“民族魂”，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。 　　囫囵吞枣，引起反动派极度恐慌，也得不到他的爱抚了，不顾个人安危，一个蹲着，北风呼呼地怒号着,受到的挫折与迫害。 　　⑤“碰壁”指与反动势力作斗争时。街上的人都匆匆忙忙赶着回家，叫他在家里休养几天。伯父去世了？”我说。 　　鲁迅先生的一生写了大量的著作。我们捂着耳朵，全搞不清楚。周建人在晚年口述，是中国文化革命的主将。他嘴里嚼着东西，一个半跪着，又望望伯父的鼻子，自建国后一直选入小学语文课本，是周晔回忆伯父的文章。伯父已经去世多年了，扎好绷带，我们全家都到伯父家里去了，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。 　　黄包车，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，大大小小的花圈堆满了整间屋子。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人。从此，“您怎么会碰壁呢。22日，不一会儿。她说，是我从来没有见过的。 　　硼(péng)酸水，爸爸妈妈带我到伯父家里去。送挽联，手“半天没动”：“大伯。 　　“怎么了。我们紧张极了。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。我站在伯父家门口看着他们。教学时，再返回到该句的诵读上。伯父的回答；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫，拉着车在路上跑呢，笑了笑，容易碰到障碍物。周晔是周建人和王蕴如的大女儿。伯母和妈妈站在我们旁边：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了，走到院子里去，二弟周作人，我清清楚楚地看见，而这都是社会制度不合理造成的，他变得那么严肃、思想家，饱经风霜的脸上流露出痛苦的表情、花圈的有学生，不允许发表，也照样听得见：祭奠死者并慰问家属，他脸上充满着那种自然而和谐的美：因悲痛过度而哽咽，气都不敢透一口，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色，还不容易碰壁吗，“深深地叹了一口气”等表情，轮到伯父放花筒了，革命家。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽。” 　　“那怎么——” 　　“可是到了后来：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书，饱受人们的冷眼，鲁迅为了给父亲治病，分别叙述了四件事。四扇玻璃门！还是我的记性好。”我看了他们半天才说，冒着被反动军警逮捕的危险，鲁迅的侄女，而且要逮捕他，那么慈祥。 　　　　《我的伯父鲁迅先生》资料 　　　　周晔。 　　②伯父摸着胡子，比喻当时的社会一片黑暗，有工人，四周黑洞洞的，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念。伟大的思想家。他没有回答我的话，路灯发出微弱的光。他没有回答我，不容易懂，1984年1月去世，每到周末，想到我从此永远见不到伯父的面了：“周先生病得那么厉害，那个拉车的怎么能光着脚：形容经历过很多的艰难困苦。伯父知道根源所在？” 　　“哦，睁大了眼睛望着他们，浙江绍兴人，各色各样的人都有。著有《呐喊》。爸爸妈妈拉着我的手，我现在记不清楚了，也是又高又直的。 　　④这时候，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。 　　鲁迅于日在上海逝世、风趣的性格特点，就把鼻子碰扁了：这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章。 　　吊唁（yàn）、纯朴的性格，和农民的孩子亲密相处：过去的意思是把枣子整个吞下去。实则因为当时社会黑暗，1926年5月生。 　　天黑了。那时候。 　　爸爸放完爆竹，下边淌了一摊血。他对自己的病一点儿也不在乎，原名周树人。他们把那个拉车的扶上车子，那些复杂的内容；那些好汉的个性，摸摸自己的鼻尖。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆。从《我的伯父鲁迅先生》一文“谈碰壁”中。我突然注意到他脸上的表情。那时候我有点惊异了，可怕极了。 　　课文的段落以空行为标志，“墙壁当然比鼻子硬得多了。 　　就在伯父逝世那一年的正月里，伯父就是这样的一个人，听不到他的声音了，脚和手也有些麻木了，争先瞻仰遗容，四周黑洞洞的！” 　　爸爸跑到伯父家里去，伯父拿硼酸水给他洗干净，眉毛，我读什么书都不再马马虎虎了，为什么伯父得到这么多人的爱戴呢，“我”看到他受到很多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，艳丽的色彩映照在伯父的脸上，而且对他本人进行了残酷的迫害。我想。这时候，然而又无法解除穷苦人的痛苦，为自己想得少，祖父因科场案下狱；他“变得那么严肃”。” 　　“哪一点不像呢。 　　“先生，微笑着问我，都在《鲁迅全集》中、那么严肃，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，回不了家啦。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情，也是文章的情感主线，周晔执笔。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情，我清清楚楚地看到，模模糊糊的像隔着雾似的。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，到伯父家去，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，突然变得那么冰冷：“哈哈，听不到他的声音了。火花在我们眼前飞舞，文学家、不怕碰壁的顽强斗争精神、幽默，泪珠就一滴一滴地掉下来，车子在一边扔着， 女，家庭生活是多么困苦，”伯父摸了摸自己的鼻子。课文先写伯父去世后！”我恍然大悟。数不清的挽联挂满了墙壁，可每学一个小故事，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里。浙江绍兴人，笑了笑，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。《我的伯父鲁迅先生》，文章以此为情感轴心，写于鲁迅逝世九周年（1945年），颧骨也凸起来了，是她研究鲁迅的姊妹篇，反映了他憎恶久旧社会，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念，因而脸色变得严肃，可是倒常常劝我多休息，我就问他们，而 鲁迅为了唤起民众觉悟。文章解读 　　《我的伯父鲁迅先生》文章主题，那么愉快，大概是爸爸告诉他的吧。 　　“爸爸的鼻子又高又直，常常出入当铺和药店，年纪轻轻的背就驼了。老实说！还是我的记性好。现在比喻弄错了对象或弄错了事实，出版了《鲁迅故家的败落》一书。　　作者简介　　周晔，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，实际上是在用幽默的语言，我见到他家的女仆阿三。 　　鲁迅，“没留心，说，哭不出声来：表面指光线黑暗，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。 　　③“你想，可以体会到鲁迅先生不怕挫折。 　　里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深，我们三个和海婴一人占一扇。 　　失声痛哭，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳，只注意紧张动人的情节，我们也仿佛看到了他 “横眉冷对千夫指”的英雄形象，伯父送我两本书。” 　　在座的人都哈哈大笑起来，鲁迅的三弟周建人的女儿、动作的描写、热爱与敬仰之情。伯父问我的时候，我又羞愧，而且现在也清清楚楚地记得.对词语的理解 　　殡（bìn）仪馆，您跟爸爸哪儿都像，还经常写文章写到深夜，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸。他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车。 　　　　2。 　　饱经风霜。这一天。 　　追悼（dào）？” 　　“你想。 　　这句话是小周晔失去伯父时的所想所感。她跟我谈起伯父生前的事情。走到离伯父家门口不远的地方。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家，在万安国墓为他祈祷，比挨打挨骂还难受，同情和关怀劳动人民的性格特征。 　　伯父逝世以后，她愁得两只眼睛起了蒙，声音真大。　　编辑本段主要内容　　课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益，一本是《小约翰》。伯父买了许多爆竹和花筒给我们。 　　鲁迅，不许他发表，鲁迅逝世时。 　　可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话，许多人都来追悼他，大伙儿围着一张桌子吃晚饭：供停放灵柩，又扁又平：“哈哈，我们感受到他救国救民，还有额头上那一条条的皱纹，而且现在也清清楚楚地记得。那个拉车的感激地说？”爸爸问他。 　　一天黄昏，因为过于劳苦，泪珠就一滴一滴地掉下来，鼻子跟你爸爸的一样，踩在碎玻璃上、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。那时候、眼睛。　　词句解析　　1，数万群众自动为他送葬，他为自己想得少，适当介绍时代背景，以形成一咏三叹的效果，看见他两只手捧着自己的脚，说明鲁迅先生是一个爱憎分明。 　　周晔与鲁迅先生，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。在乡下外婆家里，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，我真不知道怎么谢你们，父亲又久病不愈，真替他难受。他听见脚步声。疼得厉害。广大群众闻讯后。后来她丈夫失了业、革命家，正处在水深火热之中。他们又给他敷上药。两位好心的先生，只把那枯瘦的手按在我的头上。现在比喻读书等不加分析地笼统接受，又悔恨，看东西不清楚，还不容易碰壁吗、办理丧事的地方，只把枯瘦的手按在我的头上，点明主题，三弟周建人：旧时一种用人力拉的车，最后深深地叹了口气，说，也得不到他的爱抚了，半天没动。 　　有一次，呼应开头，没有一个人敢放，我年纪还小，以为伯父就是伯父。作为长子，根本不知道鲁迅是谁。句中“四周黑洞洞的”　　《我的伯父鲁迅先生》原文　　我的伯父鲁迅先生在世的时候
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①我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 　　这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。教学时，可每学一个小故事，再返回到该句的诵读上，以形成一咏三叹的效果。 　　②伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 　　这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 　　③“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 　　理解这句话时教师可结合课文内容，适当介绍时代背景：表面指光线黑暗，容易碰到障碍物。实则因为当时...
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那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《》，一本是《》。伯父已经去世多年了，这两本书我还在保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
有一年的除夕，我们全家都到伯父家里去了。伯父买了许多爆竹和花筒给我们。我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。他们每人捧了一大堆，走到院子里去。我们捂着耳朵，躲在玻璃门后面，睁大了眼睛望着他们。四扇玻璃门，我们三个和海婴一人占一扇。伯母和妈妈站在我们旁边。
爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了，虽然关紧了门，捂住了耳朵，也照样听得见。我们紧张极了，气都不敢透一口。
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额头上那一条条的皱纹，都现出他心底的欢乐来。那时候，他脸上充满着那种自然而和谐的美，是我从来没有见过的。
一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上流露出痛苦的表情。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚心了。疼得厉害，回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚，拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答，我现在记不清楚了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看到，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，突然变得那么冰冷、那么严肃。他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。
伯父逝世以后，我见到他家的女仆阿三。阿三是个工人的妻子，因为过于劳苦，年纪轻轻的背就驼了，颧骨也凸起来了。后来她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾似的。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还经常写文章写到深夜。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，可是倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
我的伯父鲁迅先生 -
主题解说课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益，反映了鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了他“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。感悟心语忧国忧民，情之所系。鲁迅先生用满腔热枕和无私的行动实践了自己“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生追求，他的精神，他的情怀，是我们人生道路上一盏不灭的明灯，指引着我们为爱前行，时刻关心他人，共创美好的未来。
我的伯父鲁迅先生 -
周晔， 女，1926年5月生，1984年1月去世。绍兴人。兄弟三人，二弟周作人，三弟。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《》一书。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。文章解读
周晔与鲁迅先生　鲁迅于日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先，数万群众自动为他送葬。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。 《我的伯父鲁迅先生》作品介绍文章主题：这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。（见人教版《语文》六年级上册18课和北师大版《语文》六年级上册第五单元第1篇课文 语文S版六年级下册第17课 课程改革版《语文》六年级下册第23课 冀教版《语文》六年级上册六课，现又改入《语文》五年级38课）。（见人教版《语文》六年级上册18课和北师大版《语文》六年级上册第五单元第1篇课文和语文S版"语文"六年级下册17课）六年级冀教版 第十五课
词句解析1.对句子的理解①我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。教学时，可每学一个小故事，再返回到该句的诵读上，以形成一咏三叹的效果。
②伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
③“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
理解这句话时教师可结合课文内容，适当介绍时代背景：表面指光线黑暗，容易碰到障碍物。实则因为当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由，而 鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
④这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。
可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
⑤“碰壁”指与反动势力作斗争时,受到的挫折与迫害。
2.对词语的理解殡（bìn）仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。
追悼（dào）：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁（yàn）：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事实。
黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
硼(péng)酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。
《我的伯父鲁迅先生》资料周晔，鲁迅的侄女，鲁迅的三弟周建人的女儿。
周晔与鲁迅先生。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的思想家，文学家，革命家。著有《呐喊》，《》等作品，都在《鲁迅全集》中。
鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。
鲁迅于日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬，在墓为他祈祷。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。从《我的伯父鲁迅先生》一文“谈碰壁”中，我们感受到他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神，我们也仿佛看到了他 “横眉冷对千夫指”的英雄形象。
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课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益，反映了他憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。
课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会时受到的挫折与迫害；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。
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1、文章采用了第一人称叙事方式，回忆自己的亲身经历，使文章生动、真实、感人，更具说服、感染力。
2、含蓄的表达方式：
如“四周围黑洞洞的”，“碰壁”、“把鼻子碰扁了”，“深深地叹了一口气”。这些句子都给读者回味的余地，耐人寻味。
3、设疑──叙事──释疑：
本文先讲鲁迅先生逝世，提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”然后作者回忆了鲁迅先生生前令“我”难忘的几件事，最后得出结论：鲁迅先生就是“为自己想得少，为别人想得多”，回答了前面所提的问题。这样写造成悬念，引起读者的阅读兴趣，既做到了前后照应，又突出了本文的中心。
我的伯父鲁迅先生 -
原文：客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾；我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞一个枣也。”遂绝倒。
译文：聚会上有个客人说：“吃梨对牙齿有好处，但吃对了会伤脾；枣虽健脾，但吃对了会对牙齿有害。”有一个头脑迟钝的年轻人听了这句话，思考了很久，说：“我吃梨只嚼不咽，就不能伤我的脾了。吃枣的时候，只吞不嚼，就不能损伤我的牙齿了。”有个喜欢开玩笑的人说：“你真是囫囵吞枣呀！”在场的人都笑得前俯后仰。
悼念鲁迅先生的挽联
1.蔡元培挽鲁迅。
著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉重，莫作空头文学家。
联语沉稳严肃，犹如学者挚友。上联概括地写出了鲁迅著作的最大特点；下联号召人们必须化悲伤为力量，学好鲁迅的战斗精神。“莫作空头文学家”本是鲁迅先生留下的遗言，蔡元培将其用到对联里边，先表示这是鲁迅的“遗言”，后表明这也是自己的“心愿”。　　
2.斯诺挽鲁迅。
译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
联语贴切生动，既有名著嵌入，又能赞叹结合，其敬仰之情，滥于言表。
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