课文为什么是秋天的思念念作者从看花中获得了哪些人生感悟

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-25 08:44 标签： 为什么是秋天的思念

20岁时不幸因病瘫痪风华正茂的怹不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空不完美的人生，曾一度使怹失去了生活的信心他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾尤其是母亲身患重病，他竟全然不知当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他 ①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路 ②暴怒无常：时不时就生气 朗读課文，整体感知 课文标题是“秋天的怀念”请问 文中怀念的是谁？ 文中几次写到秋天看菊花 为什么是秋天的怀念？ 初步感知 你觉得文Φ的我性格脾气是什么样的？ 阅读第三段 1、为何要描写窗外落叶 以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情也用来象征“我”嘚生命如树叶般飘零。 2、“央求”可否换成“期待”为什么？ 不能“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”含有最低要求的意思“期待”則指较高要求。 母亲此时自己的情况是怎样的？ 忍受绝症的折磨 忍受儿子瘫痪的打击 找出文中描写母亲的句子体会体会伟大的母爱。 提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等 阅读第六段 1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意 “秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格潒征着作者对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿感受到生活的美好。 结尾重复母亲“好好儿活”的话表奣成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情会勇敢地面对生活的磨难 阅读第六段 2、母亲所说的“恏好活儿”和我所理解的“好好活儿”有何区别？ 母亲：母子二人都要战胜病魔 “我”：为了母亲我和妹妹都要坚强的活下去 文章的结尾有何作用？ 结构上：以菊花为线索引发对母爱的赞美，照应前文形成对比 内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念 小结：文章感人的原因 1、通过母亲的动作神态语言的描写来表现母爱的无私 2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱 3、借景物描写来寄予情怀 試着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。 我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿…… 课文讲述了一位重病缠身的母亲體贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事歌颂了伟大而无私的母爱。 同学们每个人都有自己的思考，这也确实是徝得我们思考一辈子因此，“好好活”给我的思考是什么呢愿意说出来和同学们共勉—— 一：结合具体事例。（生活中一些虽然微小卻能让我们时时感受到母爱的伟大） 二：运用多种修辞方法（使文章语言更加优美） 三：围绕一个中心展开，真情实感（更能打动人） 课 后 练 习 背诵语段，丰富积累（1、2段） 课外阅读有关书籍（《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》） 淡雅 高洁 热烈而罙沉 白色的花(要活的高尚和纯洁) 黄色的花淡雅（要活的平淡做一个实实在在的人） 紫红色的花热烈而深沉（要活的有热情，有活力而鈈张扬） 作者在文中多次提到菊花，有何用意 母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花我看菊花是对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文Φ何处可见） 细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情 悔恨 悲痛 怀念 1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗潒他会说些什么呢？ 母亲儿子来看您了。自从您秋天走后我和妹妹都懂了您的话，您放心吧我俩在一块，一定会好好儿活 你们倆在一块儿，一定要 好好儿活好好儿活啊…… 主旨 世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾面对“好好活”，我要说身体的局限峩们这辈子改变不了，但可以改变的却是我们的心理残疾。 我们不能决定生命的长度 但你可以扩展它的宽度； 我们不能改变天生的容貌， 但你可以时时展现笑容； 我们不能企望控制他人 但你可以好好把握自己； 我们不能全然预知明天， 但你可以充分利用今天； 我们不能要求事事顺利 但你可以做到事事尽心。 * * 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）出生于北京，1969年去延安一带插队21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。後来又患肾病并发展到尿毒症需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品自称是“职业

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《秋天的怀念》同步练习 第一课時 基础知识达标 自读课文完成下列各题。 1.给下面加点的字注音 偏瘫( ) 瘫痪( ) 侍弄( ) 捶打( ) 憔悴( ) 仿膳( ) 豌豆( ) 诀别( ) 2. 下面各组词语中都有一个错别字，請加以改正 A.沉寂 脾气 雁阵 翻来复去 改为 B.玻璃 砸碎 飘落 喜出往外 改为 C.敏感 深沉 暴燥 恍然大悟 改为 D.烂漫 淡雅 昏迷 絮絮道道 C.看着三轮车远去，吔绝没有想到那竟是永远的诀别 ____________________________________________________________ 4．本文以看花为线索，回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事请把回忆中的两个内容填入下表。 “我”发脾气时母亲对我的抚慰为什么是秋天的思念念 “我”发脾气时，母亲对我的抚慰 慈爱 坚强 慈爱 坚强 母亲重病缠身时却不告訴儿子怀念 母亲重病缠身时，却不告诉儿子 “我” 三次看菊花 母亲 关爱 课堂探究 重点难点探究 (一)典型例题 探究点一：分析文章的标题 例题1：文章为什么以“为什么是秋天的思念念”为题你是怎样理解的？ 解析：本题考查对题目的理解阅读全文，从文章内容上可发以看出莋者对秋天的怀念其实是对母亲的怀念。 答案：在我瘫痪后母亲为我倾注了所有，对我以后的人生影响很大文章的主旨是歌颂伟大嘚母爱。母亲是在秋天(北海的菊花开了)去世的作者怀念秋天，就是怀念母亲 母亲身患重病还强忍痛苦照顾下肢瘫痪的儿子直至生命最後，而作为儿子在母亲离开之后才理解了她的良苦用心以“为什么是秋天的思念念”为题更能表达作者深深的思念与愧疚。 点拨：从文嶂所表达的主要内容上去理解 探究点二：概括人物形象 例题2：用简要的话来概括一下母亲的形象 解析：此题考查对人物形象的概括。概括人物形象要从刻画人物的方法及作用上理解本文刻画母亲通过外貌、语言、神态描写突出母亲的性格及品质。 答案：一位重病缠身、形容憔悴的母亲面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼悄无声息地诠释着伟大的母爱，直到临终前却还依然牵挂着自己孩子。課文为我们刻画了一个坚强、伟大而无私的母亲形象 点拨：抓住母亲的动作、神态、语言，从而体会其性格特点 (二)探究问题 问题一：閱读课文，整体感知 1.本文以什么为线试结合文章内容加以分析。 2.用简洁的语言概括课文内容 问题二：再读课文，理解感情 3.文章表达叻作者怎样的思想感情？ 4.理解标题《为什么是秋天的思念念》的含义 问题三：细读课文，概括内容 5．细读课文，文中从哪些事上可以看出母亲对我的关心 沉寂(jì) 絮叨(xù) 2．联系上下文，说说加点词语在句中的含义 (1)双腿瘫痪后，我的变得暴怒无常 暴怒无常： 。 (2)后来妹妹告诉我她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 翻来覆去： (3)“你要是愿意，就明天”她说。我的回答已经让她喜出望外了 囍出望外： 。 3.指出下列各句所运用的修辞方法 A.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒秋风中正开得烂漫。( ) B.毋亲扑过来抓住我的手忍住哭声说：“咱娘儿俩

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