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小学中高年级语文阅读复习题及练习题资料答案
迈克在求学方面一直遭遇失败与打击，高中未毕业时，校长对他的母亲说：“迈克或许并不适合读书，他的理解能力差得让人无法接受。他甚至弄不懂两位数以上的计算。”
母亲很伤心，她把迈克领回家，准备靠自己的力量把他培养成才。可是迈克对读书不感兴趣，为了安慰母亲，他也试着努力学习，但是不行，他无论如何也记不住那些需要记忆的知识。
一天，当迈克路过一家正在装修的超市时，他发现有一个人在超市门前雕刻一件艺术品，迈克产生了兴趣，他凑上前去，好奇而又用心地观赏起来。
不久，母亲发现迈克只要看到什么材料，包括木头、石头等，必定会认真而仔细地按照自己的想法去打磨和塑造它，直到它的形状让他满意为止。母亲很着急，她不希望他玩弄这些东西而耽误学习，迈克不得不听从母亲的吩咐继续读书，但同时又从不放弃自己的爱好，他一直在想要做得更好。
迈克最终还是让母亲彻底失望了，没有一所大学肯录取他，哪怕是本地并不出名的学院。母亲对迈克说：“你走自己的路吧，没有人会再对你负责，因为你已长大！”
迈克知道在母亲眼中他是一个彻底的失败者，他很难过，决定远走他乡去寻找自己的事业。
很多年后，市政府为了纪念一位名人，决定在市政府门前的广场上置放名人的雕像。众多的雕塑大师纷纷献上自己的作品，以期望自己的大名能与名人联系在一起，这将是难得的荣耀和成功。
最终一位远道而来的雕塑师获得了市政府及专家的认可，在开幕式上，这位雕塑大师说：“我想把这座雕塑献给我的母亲，因为我读书时没有获得她期望中的成功，我的失败令她伤心失望。现在我要告诉她，大学里没有我的位置，但生活中总会有我一个位置，而且是成功的位置，我想对母亲说的是，希望今天的我至少不会让她再次失望。”
这个人当然就是迈克。在人群中，迈克的母亲喜极而泣。她知道迈克并不笨，当年只是没有把他放对位置而已。
1、写出下列词语的近义词。
遭遇（& && &）&&安慰（& &&&） 耽误（& & ） 吩咐（& & ）
荣耀（& && &）
2、新闻全文，回答问题。
（1）在迈克高中还未毕业时，校长是怎样评价他的？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（2）迈克有自己的爱好吗？是什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（3）当迈克的爱好得不到母亲支持时，迈克是怎么做的？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
3、概括本文的主要内容。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
4、给短文分段，并写出各段段意。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
5、联系上下文，说说你对下面这句话的理解。
“大学里没有我的位置，但生活中总会有我的一个位置，而且是成功的位置。”
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
6、读最后一个自然段，回答问题。
“在人群中，迈克的母亲喜极而泣。”“喜极而泣”的意思是（& && &&&）母亲喜极而泣的原因是（& && && && && & ），“当年没把他放对位置”是指（& && && && && && & ）。
7、你对文题“位置”是怎样理解的？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
8、认真读第8自然段，说说加点的三个“位置”各指的是什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
9、你认为迈克成功吗？他为什么能成功？谈谈你的感想。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
美金的价值
[英]凯瑟琳o金& &
& &&&一位爸爸下班回到家已经很晚了，也很累，并有点烦，发现他５岁的儿子正靠在门旁等他，“爸爸，我可以问你一个问题吗？”
“什么问题？”“爸爸，您一个小时可以赚多少钱？”“这与你无
关，为什么问这个问题？”父亲生气地问。
& & “我只是想知道，请您告诉我，您一个小时赚多少钱？”小孩哀求着．“假如你一定要知道的话，我告诉你，我一个小时赚２０
& & “哦。”小孩低下了头，接着又说，“爸爸，可以借我１０美金吗？”父亲发怒了：“如果你问这个问题只是想要借钱去买毫无意义的玩具的话，马上给我回到你的房间并上床，好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作，没时间和你玩小孩子的
小孩（& &&&）地回屋去了，并关上了门。　　
　父亲开始还很生气，后来，他（& & ）了下来，开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要
& & 父亲走进孩子的房间：‘你睡了吗？孩子，还没，我还醒
着。”小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的1０美金。”“爸，谢谢您！”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“你已经有钱了，为什么还要？”父亲又有点生气地问。
“因为这之前不够，现在够了，我已经有２０美金了。我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家，我想和您一起吃晚餐。”
1、形近字组词。
赚（& &&&）&&毫（& & ）&&慢（& &&&）&&爆（& &&&）&&枕（& &&&）
嫌（& &&&）&&豪（& & ） 漫（& &&&）&&曝（& &&&）&&沈（& & ）
2、选择合适的词填入文中的括号里。
平静& &安静& &寂静& &幽静
3、写出下列句子中破折号的用法。
（1）开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
（2）我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（3）明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
4、认真读短文，回答。
（1）文中写了父亲几次生气？每一次都是为什么生气？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（2）小孩靠在门旁等他的爸爸干什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（3）小孩要钱到底是用来干什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
5、概括本文的主要内容。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
6、这篇短文是按& && && && && && &的顺序来写的。
7、用“——”画出文中描写父亲心理活动的句子。
8、当父亲听到儿子最后的回答后说些什么？试着写下来。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
9、对于文中小孩的行为，你想说点什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
女儿（精心&&细心）地为母亲梳理头发，猛然间发现母亲的青丝中有一根闪亮的白发。母亲老了！女儿心中涌起了一股伤感。
母亲，从小就领着她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不上母亲（轻松 轻快）的步伐，她赌气停住了。这时母亲回过身子，在前方，伸开手臂，笑着说：“来，到妈妈这儿来。”于是，她咯咯地笑了，迈开小步向妈妈温暖的怀抱冲去。她渐渐懂事，明白了“母亲”这一角色的艰难，然而在她的记忆中，母亲总是笑纳一切，以（充沛 充分）的精力和活力直面人生。难怪邻居阿姨总羡慕地说：“你妈妈呀，好像永远不会老。”女儿也坚信，母亲永远不老。可眼前那根白发分外刺眼，女儿拔下那根白发，悄悄地藏起来，对着镜子里的母亲笑着说：“妈，你的头发多好啊，您永远那么年轻！”
母亲笑了。女儿的小动作怎么能瞒得过妈妈的眼呢？那么多年来，从哇哇哭的娃娃到青春勃发的少女，女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里。这孩子，怎么这么傻，白发能藏得住吗？你都这么大了，妈能不老吗？其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时，从那天你跑步超过了妈妈时，从你在作文里写下了“青春无悔”的字样时，妈妈就知道你长大了。你是妈妈生命的延续，妈妈有了白发又有什么关系呢？可母亲没有说，她欣慰地看着镜中的女儿：“有女儿给妈妈梳头，真舒服呀！”
镜子里有两张美丽的脸，令人羡慕。
人世间有许多深沉的爱能感受到却不会说出来。
1、划掉括号里不恰当的词语。
2、在空白处填上合适的词语。
（& && &）的怀抱& & （& && & ）的女娃& & （& &&&）的少女
（& && &）的笑脸& & （& && & ）的爱
3、将下列问句归类（疑问句、反问句、设问句）
（1）女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢？（& & ）
（2）这孩子，怎么这么傻，白发能藏得住吗？（& &&&）
（3）你都这么大了，妈能不老吗？（& && &）
（4）你是妈生命的延续，妈有了白发又有什么关系呢？（& & ）
4、认真阅读短文，填空。
（1）“女儿心中涌起了一股伤感”的原因是（& && && && && & ）
（2）“女儿也坚信，母亲永远不老。”“坚信”的意思是（& & ），女儿为什么会坚信母亲永远不老？（& && && && && && && && && &）
（3）“镜子是两张美丽的笑脸。”一张是（& && && &&&），另一张是（& && && && & ）。她们笑的原因分别是（& && && && && && &）和（& && && && && && & ）。
5、概括本文的主要内容，并说说文章表达了作者什么样的思想感情。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
6、母亲看到了女儿的小动作，是什么“小动作”？她为什么不把想说的话说给女儿听呢？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
7、从文中画线的句子里你体会到了什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
8、你怎样理解课文最后一个自然段？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
9、文章最让你感动的是什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
人们讲述了越战中一个美国士兵的故事——
他打完仗回到国内，从旧金山给父母打了一个电话。
“爸爸，妈妈，我要回家了！但是我想求你们帮我一个忙。我要带领一个朋友一起回家。”“当然可以”，父母回答道，“我们见到他一定会很高兴的。”
“有些事必须告诉你们，”儿子继续说，“他在战斗中受了重伤。他踩着一个地雷，失去了一只胳膊和一条腿。他无处可去。我希望他能来我们家和我们一起生活。”
“我很遗憾听到这件事，孩子。也许我们可以帮他另找一个地方住下。”
“不，我希望和我们住在一起。”
“孩子，”父亲说，“我不知道你在说什么。这样一个残疾人就将会给我们带来沉重的负担。我们有自己的生活。我们不能让这种事来干扰我们的生活。我想你还是赶快回来吧，把这个人给忘掉。他自己会找到活路的。”
就在这个时候，儿子挂断了电话。
此后，父母再也没有得到孩子的更多的消息。然而几天过后，他们接到旧金山警察局打来的一个电话。他们被告知，他们的儿子从高楼上坠地身亡。警察局认为是自杀。悲痛欲绝的父母飞往旧金山，并被带往市里的陈尸所辨认他们儿子的尸体。他们认出了他。然而他们惊愕地发现，他们的儿子只有一只胳膊和一条腿。
写出下列词语的近义词。
必须（& && & ）&&遗憾（& &&&）&&负担（& & ） 干扰（& & ） 惊愕（& && & ）
2、说说文中破折号的作用。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
3、读短文，回答。
（1）文中的“他”指的是谁？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
（2）“我们不能让这种事干扰我们的生活。”“这种事”指的是什么？父母的态度为什么会转变？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &（3）儿子为什么挂断电话？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
4、“不，我希望他能和我们住在一起。”儿子在说这句话时的语气和心情会是怎样的？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
5、“欲”用部首查字江应查（& &）部（& &）画。用音序查字法应查大写字母（& & ），再查音节（& &&&）。“欲”的意思有：1欲望2、希望3、需要4、将要。在悲痛欲绝中应解释为（& && &）。整个词语在文中的意思是（& && && && && && && & ）。
6、给短文分段并概括段意。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
7、概括本文的主要内容。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
8、你认为他们的儿子为什么会自杀？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
9、读了这篇短文后，你想说些什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
茶杯在上，茶壶在下
一个满怀失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆说：“我一心一意要学丹青，但至今没有找到一个能令我心满意足的老师。”
释圆笑笑问：“你走南闯北十几年，真的没能找到一个自己的老师吗？”年轻人深深叹了一口气说：“许多人都是徒有虚名啊，我见过他们的画桢，有的画技甚至不如我呢。”释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收集一些名家精品。既然施主的画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧。”说着，便吩咐小和尚取来了笔墨砚和一沓宣纸。
释圆说：“老僧的最大嗜好就是爱品茗饮茶，尤其喜爱那些造型流畅的古朴茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了说：“这还不容易？”于是调了一砚浓墨，铺开宣纸，寥寥数笔，就画出一个倾斜的茶壶和一个造型典雅的茶杯，那水壶的壶嘴正徐徐地吐出一脉茶水来，注入了那茶杯中去。年轻人问释圆：“这幅画你满意吗？”
释圆微微笑了一笑，摇了摇头。
释圆说“你画的确实不错，只是你把茶壶和茶杯的放错位置了。应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，笑道：“大师为何如此糊涂？哪有茶壶往茶杯里注水，而茶杯在上茶壶在下的？”
释圆听了笑道：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茗，但你总把自己的杯子放得比那些茶壶还要高，那些香茗如何能注入你的茶杯呢？涧谷只有把自己放低，才能得到一脉流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧和经验。”
年轻人思忖良久，终于恍然大悟。
看拼音写汉字。
Qiān&&lǐtiáo tiáo& & zǒu&&nán&&chuǎng běi& &tú yǒu xū míng
(& && && && &&&)& &&&(& && && && && && &) (& && && && &&&)
Liáo liáo shù bǐ& &xīn mǎn yì zú& && &huǎng rán dà wù(& && && && & )& &(& && && && & )&&(& && && && && &)
2、“思忖”的近义词是（& && &&&）；“糊涂”的反义词是（& && &）。
3、读短文，回答问题。
（1）年轻人来法门寺找住持干什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
（2）释圆又是怎样做的？（用自己的话说）
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
4、读句子，做题。
（1）年轻人深深叹了口气说：“许多人都是徒有虚名啊，我见过他们的画帧，有的画技甚至不如我呢！”
“深深”说明（& && & ），与文中（& && && &）一词相照应，年轻人叹气的原因是（& && && && & ）；“徒有虚名”在句中的意思是（& && && && && &）。
（2）你渴望自己的杯子能注入那些丹青高手的香茗，但你总把自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子里呢？
“自己的杯子”指的是（& && && && && &），“丹青高手的香茗”指的是（& && && && && &&&），“那些茶壶”又指的是（& && && & ），这是一个（& && && && &&&）。你明白了（& && && && && && &&&）。
5、说说你对下面这句话的理解。
涧谷把自己放低，才能吸纳别人的智慧和经验。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
6、用“——”画出文中能体现“年轻人画得不错”的句子。
7、“年轻人思忖良久，终于恍然大悟。”年轻人悟出了什么？试写一写。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
远去的背影
在我绝对未读过朱自清《背影》的年龄阶段，就曾为您的背影而怦然心动过，而且至今仍感到您还在那里走着。
& & 那是我刚六岁多的时候，在一天晚上，您请别人吃过饭之后，第二天牵着我去上学。因为路远，而且路途曲里拐弯很难记，您牵一阵子，背一阵子，把我领上一条崭新的道路。在这以前，无论自己玩，还是背着抱着弟弟妹妹玩，都不过是屋前屋后转来转去。
& & 这是第一次您把我领出了家门，让我走上一条很远很远的路，路的那头，正书香四溢，诵读朗朗。
& & 在快进校门的时候，您在嘱咐我之后，向另一条道上走去，走得很慢。边走边回头看我踟蹰不前的步履。时而用目光，时而用手势，鼓励我迈进学校大门。
& & 就在这个时候，我站住了，怎么也迈不开步，像有一种什么东西羁绊住，扯也扯不断。于是，您毅然地转过身向前走去。看不到您的目光，听不到您的说话，只见到您慢慢向前移动的背影，闪过大树，闪过屋宇，然后在高高的土丘处渐渐消逝。
& & 我刷刷地掉着眼泪，直到看不见您的背影，我才用小手背抹干眼泪向学堂走去。
& & 如今，这背影仍鲜明地印在我的脑子里，可是您已早早离我而去了。正如我入学堂那时，您一步步默默地消逝在那土丘后面----
1、看拼音写词语。
Zhǎn xīn& &xiāo shì& & yìrán& &&&shū xiāng sì yì& &bù lǚ
(& && &)&&(& && & )&&(& && & ) (& && && && && &) (& &&&)
2、写出下列词语的近义词或反义词。
绝对（& &&&）&&嘱咐（& & ） 鼓励（& & ）&&消逝（& & ）
毅然（& &&&）&&崭然（& & ） 消逝（& & ）&&鲜明（& &&&）
3、文中有一比喻句是：（& && && && && && && && && &&&）。
这句话是把（& && && && & ）比作（& && && && & ）。
4、认真读短文，回答问题。
（1）本文是用第几人称写的？文中的“您”指的是谁？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（2）“路的那头，正书香四溢，诵读朗朗”指的是哪里？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（3）为什么这一次背影给“我”留下极其深刻的印象呢？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
5、读句子，填空。
（1）在快进校门的时候，您在嘱咐我之后，向另一条道上走去，走得很慢。“走得很慢”说明了（& && && && && && && && && && &）。
（2）就在这个时候，我站住了，怎么也迈不开步，像有一种什么东西羁绊住，扯也扯不断。“有一种什么东西”指的是（& && && && && && && && && &），说明了（& && && && && && && && && &）。
（3）大约就缘于您突然转身的坚毅，您在鼓励我自己走，您在盼一个6岁多的孩子走出门前屋后转的小天地，您心中正腾起一个小小的稚气未脱的雄鹰。从这句话里“我”体会到（& && && && && && && && && && && && && && &&&）。
6、用“——”画出文中直接描写背影的句子。
7、概括本文的主要内容。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &8、给短文分段，概括最后一段的段意。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
9、你认为本文表达了作者怎样的思想感情？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
远去的背影
在我绝对未读过朱自清《背影》的年龄阶段，就曾为您的背影而怦然心动过，而且至今仍感到您还在那里走着。
& & 那是我刚六岁多的时候，在一天晚上，您请别人吃过饭之后，第二天牵着我去上学。因为路远，而且路途曲里拐弯很难记，您牵一阵子，背一阵子，把我领上一条崭新的道路。在这以前，无论自己玩，还是背着抱着弟弟妹妹玩，都不过是屋前屋后转来转去。
& & 这是第一次您把我领出了家门，让我走上一条很远很远的路，路的那头，正书香四溢，诵读朗朗。
& & 在快进校门的时候，您在嘱咐我之后，向另一条道上走去，走得很慢。边走边回头看我踟蹰不前的步履。时而用目光，时而用手势，鼓励我迈进学校大门。
& & 就在这个时候，我站住了，怎么也迈不开步，像有一种什么东西羁绊住，扯也扯不断。于是，您毅然地转过身向前走去。看不到您的目光，听不到您的说话，只见到您慢慢向前移动的背影，闪过大树，闪过屋宇，然后在高高的土丘处渐渐消逝。
& & 我刷刷地掉着眼泪，直到看不见您的背影，我才用小手背抹干眼泪向学堂走去。
& & 如今，这背影仍鲜明地印在我的脑子里，可是您已早早离我而去了。正如我入学堂那时，您一步步默默地消逝在那土丘后面----
1、看拼音写词语。
Zhǎn xīn& &xiāo shì& & yìrán& &&&shū xiāng sì yì& &bù lǚ
(& && &)&&(& && & )&&(& && & ) (& && && && && &) (& &&&)
2、写出下列词语的近义词或反义词。
绝对（& &&&）&&嘱咐（& & ） 鼓励（& & ）&&消逝（& & ）
毅然（& &&&）&&崭然（& & ） 消逝（& & ）&&鲜明（& &&&）
3、文中有一比喻句是：（& && && && && && && && && &&&）。
这句话是把（& && && && & ）比作（& && && && & ）。
4、认真读短文，回答问题。
（1）本文是用第几人称写的？文中的“您”指的是谁？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（2）“路的那头，正书香四溢，诵读朗朗”指的是哪里？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（3）为什么这一次背影给“我”留下极其深刻的印象呢？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
5、读句子，填空。
（1）在快进校门的时候，您在嘱咐我之后，向另一条道上走去，走得很慢。“走得很慢”说明了（& && && && && && && && && && &）。
（2）就在这个时候，我站住了，怎么也迈不开步，像有一种什么东西羁绊住，扯也扯不断。“有一种什么东西”指的是（& && && && && && && && && &），说明了（& && && && && && && && && &）。
（3）大约就缘于您突然转身的坚毅，您在鼓励我自己走，您在盼一个6岁多的孩子走出门前屋后转的小天地，您心中正腾起一个小小的稚气未脱的雄鹰。从这句话里“我”体会到（& && && && && && && && && && && && && && &&&）。
6、用“——”画出文中直接描写背影的句子。
7、概括本文的主要内容。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &8、给短文分段，概括最后一段的段意。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
9、你认为本文表达了作者怎样的思想感情？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
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