（1）某班有男生20人，六一班男生人数数比女生多25%，女生有几人？（列式计算） （2）某班有男生20人

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-04 09:44 标签： 601班男生人数
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看图列式计算。
（1）女生有多少人？（&&& ）（2）男生比女生多多少人？（&&& ）
题型：解答题难度：中档来源：期末题
（1）64-39=25（人）（2）39-25=14（人）
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据魔方格专家权威分析，试题“看图列式计算。（1）女生有多少人？（）（2）男生比女生多多少人？（）-一年..”主要考查你对&&百以内的减法（不退位），百以内的减法（退位）&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
百以内的减法（不退位）百以内的减法（退位）
想一想：&&&&& 说一说：下面算式中哪些是被减数，哪些是减数？（1）26-12=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）54-52=（3）76-20=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）47-37=（5）63-42=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（6）84-65=（7）56-51=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （8）29-29=被减数是49，减数是17，差是多少？&&&&&&&& 注意事项：数位对齐，个位对个位，十位对十位，减号往前移，计算先从个位起，个位相减，得数写在个位上，十位相减，得数写在十位上。学习目标：掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。方法点拨：退位减法并不难，数位对齐才能减，个位数小不够减，要向十位借个一，十位退1是一十，十几减几我会算，十位数字怎么减，十位退一再相减。
发现相似题
与“看图列式计算。（1）女生有多少人？（）（2）男生比女生多多少人？（）-一年..”考查相似的试题有：
120817118324959217531179639740只列式不计算男生有20人,女生有15人1.男生人数占女生人数的百分之几?2.男生人数比女生人数多百分之几?3.女生人数占全班人数的百分之几?4.女生比男生少的人数占全班人数的百分之几?_百度作业帮
只列式不计算男生有20人,女生有15人1.男生人数占女生人数的百分之几?2.男生人数比女生人数多百分之几?3.女生人数占全班人数的百分之几?4.女生比男生少的人数占全班人数的百分之几?
只列式不计算男生有20人,女生有15人1.男生人数占女生人数的百分之几?2.男生人数比女生人数多百分之几?3.女生人数占全班人数的百分之几?4.女生比男生少的人数占全班人数的百分之几?
1、20/152、（20-15）/153、15/（20+15）4、（20-15）/（20+15）
1. 20/15*100%2. (20-15)/15*100%3. 15/(20+15)*100%4. (20-15)/(20+15)*100%选我把
1.20/152.(20-15)/153.15/(20+15)4.(20-15)/(20+15)
20/1520/35-15/3515/35(20-15)/35
1. 20/15*100%2. (20-15)/15*100%3. 15/(20+15)*100%4. (20-15)/(20+15)*100%
五年级某班,男生有20人,女生有15人1.男生人数占女生人数的百分之几？2.男生人数比女生人数多百分之几?3.女生人数占全班人数的百分之几？4.女生比男生少的人数占全班人数的百分之几？
①20/15×100％②(20-15)/15×100％③15/(20+15)×100％④(20-15)/(20+15)×100％知识点梳理
复合应用题1.有两个或两个以上的基本数量关系组成的，用两步或两步以上运算解答的应用题，通常叫做复合应用题。2.含有三个已知条件的两步计算的应用题。3.运算按照整数和小数的运算法则进行运算即可。
在日常生活中，做某一件事，制造某种产品，完成某项任务，完成某项工程等等，都要涉及到工作量、工作效率、工作时间这三个量，它们之间的基本数量关系是：工作效率×工作时间=工作总量（由此还可以变化为工作时间=工作总量÷工作效率，工作效率=工作总量÷工作时间），在小学中，探讨这三个数量之间关系的应用题，我们都叫做“工程问题”。
工程问题中的本质关系为：工作效率×工作时间=工作总量。分数工程问题的特点，常常不给出具体的工作总量，我们把全部工程看作单位“1”，这样，工作效率=1/工作时间，然后再根据工总、工效和工时这三个量的关系解题。
1.定义：是表现数字资料整理结果的最常用的一种表格。是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。统计调查所得来的原始资料，经过整理，得到说明社会现象及其发展过程的数据，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，就形成“统计表”。2.统计表构成及格式：一般由表头、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，必要时可以在统计表的下方加上表外附加。（1）表头应放在表的上方，它所说明的是统计表的主要内容。（2）行标题和列标题通常安排在统计表的第一列和第一行，它所表示的主要是所研究问题的类别名称和指标名称，通常也被称为“类”。（3）表外附加通常放在统计表的下方，主要包括资料来源、指标的注释、必要的说明等内容。统计表分类：统计表形式繁简不一，通常是按项目的多少，分为单式统计表与复式统计表两种。只对某一个项目数据进行统计的表格，称为单式统计表，也称之为简单统计表。统计项目在2个或2个以上的统计表格，称之为复式统计表。1.按作用不同：统计调查表、汇总表、分析表。2.按分组情况不同：简单表、简单分组表、复合分组表。（1)简单表：即不经任何分组，仅按时间或单位进行简单排列的表。(2)简单分组表：即仅按一个标志进行分组的表。(3）复合分组表：即按两个或两个以上标志进行层叠分组的表。
1.字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明的将数量关系表示出来。比如：A可以表示一个集合；f(x)表示x的函数等等。2.用字母表示数的意义：有助于揭示概念的本质特征，能使数量之间的关系更加简明,更具有普遍意义。使思维过程简约化，易于形成概念系统。3.注意:（1）用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写；或用“·”(点）表示。（2）字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前。（3）出现除式时，用分数表示。（4）结果含加减运算的，单位前加“（&）”。（5）系数是带分数时，带分数要化成假分数。例如：乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c)乘法交换律：&a&×&b&=&b&×&a
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“只列式，不计算．①种一批树，每天种180棵，10天可以完成．...”，相似的试题还有：
植树节那天，六一班第3组学生种树127棵树，男生每人种14棵，女生每人种5棵，这组学生不多于15人，那么这组学生中男，女生的人数分别是()
六(1)班有女生a人，男生的人数是女生的2倍，每人植树b棵，用式子表示男生植树的棵数_____，已知男生共植树200棵，b=4时，则a=_____．
只列式不计算．(1)王集乡今年绿化植树成活率是98.5%，没有成活的有12棵，王集乡今年共植树多少棵？(2)兄妹二人一同从家出发去学校，哥哥每分钟行80米，妹妹每分钟行60米，哥哥到学校门口发现忘记带书，立即返回．妹妹行了6分钟与返回的哥哥相遇，兄妹二人家到学校的路程是多少米？(3)水果店运进一批水果，梨的&\frac{3}{5}与苹果重量相等，梨比苹果重120千克，水果店运进苹果多少千克？(4)学校食堂购进一批煤，计划每天烧160千克，正好可烧30天．实际每天节约用煤10千克，这批煤实际烧了多少天？(5)一批零件师徒二人合做8天可以完成，师傅单独做2天可做这批零件的&\frac{1}{5}，若由徒弟单独做，多少天可完成任务？六（1）班有女生25人,男生20人,女生比男生多百分之几?可以先求女生比男生多（）,然后再求（）的人数占（）的百分之几.列式为（）,计算结果是（）._百度作业帮
六（1）班有女生25人,男生20人,女生比男生多百分之几?可以先求女生比男生多（）,然后再求（）的人数占（）的百分之几.列式为（）,计算结果是（）.
六（1）班有女生25人,男生20人,女生比男生多百分之几?可以先求女生比男生多（）,然后再求（）的人数占（）的百分之几.列式为（）,计算结果是（）.
六（1）班有女生25人,男生20人,女生比男生多百分之几?可以先求女生比男生多（25-20=5）,然后再求（多）的人数占（男生）的百分之几.列式为（（25-20）÷20）,计算结果是（25%）.
可以先求女生比男生多5（），然后再求男生/女生
（25-20）/20*100%=25%
5；女生；男生；25/20-1；5%
可以先求女生比男生多（5），然后再求（女生比男生多）的人数占（男生）的百分之几。列式为（（25-20）/20），计算结果是（1/4）。

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