阿西莫夫短文两篇词语.阅读材料,给地壳运动下一个定义.下定义

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-09 12:50 标签： 阿西莫夫短文两篇赏析
《阿西莫夫短文两篇》PPT课件 详细介绍:
《阿西莫夫短文两篇》PPT课件
本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 &
1、初读课文，独立思考：&
本文要说明的内容是什么?&
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了&板块构造&理论的正确。
2、阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
3.什么是&板块构造&理论？&
4.什么是&泛大陆& ？复述&泛大陆& 分离成七大洲的过程。
... ... ...
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分：
第一部分（1&4），提出&撞击说&和&火山说&这两种观点：提出恐龙灭绝的问题&&举例提出&撞击说&&&举例提出&火山说& 。
第二部分（5&全文完），通过对&被压扁的沙子&的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持&撞击说&。
说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想
两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。
前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（&板块构造&理论）的正确。
后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，&被压扁的沙子&则成了证据。
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小生wan421
行文思路：先提出问题,然后作出假设,经过推理论证之后,作出结论.第二篇短文是提出两个假设,通过论证否定了其中的一个.而前篇短文由一个问题提出另一个问题.
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先说科学家对这个问题的研究，再举例进入主题，然用这个知识说明前一篇课文的结论
扫描下载二维码18阿西莫夫短文两篇,如果把这个发现.3,最好有全部答案,18阿西莫夫短文两篇,
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1.遗骸、褶皱、追溯、劫难、地壳、潮汐3.（1）置之不理（2）一无所知1应为恐龙随着大陆漂移到了南极.2仅表示只的意思,突出了把这个大陆连起来考虑的重要性3表示猜测.板块构造理论是科学推测4这些指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等.以前指提出“板块构造”理论以前.5恐龙是如何能在南极地区生存?他们是如何越过太平洋到另一个大陆上去的呢?
（二）1流星雨的撞击2巨大的流星雨引发的一系列自然灾难.战争、火山爆发和地震.3说明流星雨有着巨大的能量和破坏力.
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扫描下载二维码哪位知道“阿西莫夫短文两篇”研讨与练习最后一题的答案呀我今天就要要答案了,还要将这个写成一篇作文.
练习说明一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同.试结合课文做具体分析.设计本题的目的是让学生在通读课文的基础上,思考两篇短文共同涉及的问题,比较分析它们各自的说明对象和说明角度,加深对课文的理解.这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据.由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法.二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字,试结合上下文,说说它们各自的作用.1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物.2．如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝.3．万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击.4．即非常纯的沙子.5．你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?设计本题的目的是让学生体会课文中的补充说明的不同作用和含义.第1题,如果抽象地说现代两栖动物,不加以举例,读者可能一时想不到是指哪些动物.现代两栖动物很多,举“青蛙”和“蟾蜍”,是因为它们“人人皆知”,人们非常熟悉.“青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存,犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样,因为它们同属两栖动物.第2题,这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据,即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合,这不是能用巧合来解释的,只能说明它们原来在一起.当然,大陆漂移学说还有很多深层证据（参见“有关资料”部分）.第3题,这是俏皮话,但也并非无稽之谈.星体撞击地球虽然极为罕见,但在地球的历史上确实发生过.作者做这样的假设,意在强调天文学研究的现实意义.第4题,这一句话是对“二氧化硅”的解释,一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名,另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”,一般的沙子都含有杂质.第5题,这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳,类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子.也许没有人会在意斯石英的还原问题,但没有人会愿意把金刚石变为碳,因为金刚石太名贵了.作者随笔幽默了一下,也表现了作者思维的活跃.三、“不同科学领域之间是紧密相连的.在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响.”这段话对你有何启发?你能从自己的学习或生活经验中举一二例来阐述这一观点吗?设置本题意在让学生在学习时与自己平时的阅读积累和生活经验联系起来,让学生学有所得,学而有悟；同时借此培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法.
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１、下列加粗的字注音完全正确的一项是（）Ａ、骨骼（gé） 臀部（diàn） 遗骸（hái） 两栖（qī）Ｂ、蟾蜍（chú） 地壳（qiào） 岛屿（yù）
褶皱（zhě）Ｃ、携带（xié） 潮汐（xī） 劫难（jié）
撞击（chuàng）Ｄ、追溯（sù） 陨石（yǔn） 衍射（yǎn）
硅化（guī）２、下列句子中画线的词语解释有误的一项是（）Ａ、但１９８６年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。（这里指恐龙的遗骨化石）Ｂ、两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。（由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲）Ｃ、毫无疑问，６５００万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。（大灾难）Ｄ、如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。（神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿）３、说明文重要的语言特点是“准确”，下列句子不够准确的一项是（）Ａ、一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。Ｂ、随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。Ｃ、在过去的９年里，科学家们一直对６５００万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。Ｄ、斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。４、指出下列句子所使用的说明方法，并选择一种说明它的作用：⑴位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。（）⑵“板块构造”理论很快地为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。（）⑶每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。（）⑷地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。（）５、为下列句子的画线部分替换一个词语，并保持原意不变：⑴“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。（）⑵到６５００万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。（）⑶许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。（）⑷一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。（）６、下列句子中画线的词语可以去掉吗？为什么?⑴如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。。⑵为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。。７、了解下面词语的含义，并用打比方的方式说明它们的特性。南极冰盖平流层斯石英。【参考答案】１、Ｄ
２、Ｄ ３、Ａ４、指出下列句子所使用的说明方法，并选择一种说明它的作用： ⑴打比方 ⑵举例子 ⑶作诠释 ⑷列数字说明作用，略。５、为下列句子的画线部分替换一个词语，并保持原意不变： ⑴绝大多数 ⑵各种各样 ⑶相当长的一段⑷也许６、下列句子中画线的词语可以去掉吗？为什么? ⑴不能。因为这里“足够”表明高的程度，如果去掉它就变成了升高温度，这是不能使这种变化加快的，所以不能去掉。⑵不能。“一直”表示没有间断，如果去掉它就无法知道科学家们什么时间、多长时间来寻找证据，所以不能去掉。７、略
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