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语文学习方法简介
一、语文学习原则
⑴ 循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。
⑵ 熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
⑶ 自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
⑷ 博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
⑸ 语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。
二、语文学习几大诀窍
能够具备并熟练地运用联想和想象能力：
联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。
积极主动的参与课堂活动
养成自控式学习习惯
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：
字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
三、语文学习几大技巧
学会快速阅读
阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能。
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我学电子琴
高超的艺术能给人美的享受，能震憾人的心灵，但是，要想具有精湛的艺术，是要付出很大的代价的。它需要浓厚的兴趣，坚强的毅力，不懈的追求。
　　说起艺术，我便会想七岁时学电子琴的经历。
　　一天，不知怎么，本来就喜欢音乐的我突发奇想，对妈妈说：“妈妈，我想学电子琴。”妈妈很爽快地答应了“OK！”
　　周末，妈妈领我去常熟少年宫的电子琴教室，里面摆放着很多台电子琴，我来到电子琴前，用手轻轻地抚摸着电子琴，想象着我有一天能在世界级的舞台上演奏《莫扎克奏鸣曲》，赢得众多观众热烈的掌声……就当我沉浸在想象中时，老师的讲话把我从想象中拉回到现实，进入正题，开始上课。
　　我本以为弹琴很容易学，结果并非我想的那么简单，学琴不但要掌握指法、手法、音符、音标，还要能一边按琴键一边唱歌谱，不仅要记住这些，还要掌握书上的音符看到就能唱出和弹出节奏，唉……这么多的东西，真让我一时难以记住，原来电子琴也不容易学。
　　虽然电子琴难学，但是我对电子琴的兴趣一点也没因难而后退。每次上完课回家，我就坐在写字台前，按老师教的方法去练习，有时候找一张纸，画上琴键的模式，再用手指练习，因为初学，妈妈怕我半途而废，所以没有给我买电子琴。
　　在苏州那边，夏天特别热，尤其是每天下午；冬天特别冷，尤其是每天上午。而我上课的时间又偏偏是这最热和最冷的时间，这可能是老天特意要考验我的毅力吧！我才不会向困难屈服呢，尽管有时热得喘不过气来，差点中暑；尽管有时冷得发抖，被风吹得面红耳赤，感冒了，但我从来没有放弃的念头。在这里我要感谢一个人，那就是我的妈妈，她不畏艰辛，陪着我，夏天帮我遮阳，冬天为我挡风，遇到困难时给我输送信心。记得有一次夏天，妈妈连续在炎热的夏天陪我上课，中暑生了半个月的病。在这里，我要向我的妈妈说声，谢谢您，我要努力学习来回报您对我的一片爱心。
　　当我学到2级时，难度越来越大，光靠记住指法是不够的，必需得有电子琴练习才行，这时，救星幺姑父给我买了一架电子琴。我如获至宝，爱不释手，并下决心一定学好电子琴。于是我更加刻苦了，一练就是2-3小时，练得手发软发烫了，可我从没有叫过苦，喊过累，一直坚持下去。在我不懈努力下，我顺利的考过了3级，进入5级的学习阶段。就在这时，老天爷给我家出了个难题，由于父母的工作变动，迫使我们不得不回到万州。回到万州后，我就再也没有去学电子琴，中止了我学琴的路，很遗憾……
　　这架电子琴就一直躺在老家的卧室里，很久没有去碰它了。今天，当我再次庄严地坐在电子琴前，抚摸着电子琴的时候，我又回想起了当初学电子琴的酸、甜、苦、辣了。
　　虽然我的学琴路暂时终止了，但我对艺术还有着浓厚的兴趣。我永远都不会忘记我还有一架记载着我4年学琴经历的电子琴。
我学电子琴2
一年级时，妈妈就让我学习电子琴。电子琴属于双排键，黑白两色，手指轻轻一碰就会产生出美妙的音符：1234567。刚开始学时，兴趣可高了，放学回家的路上还哼着学过的曲调呢。
　　二年级后，我的指法渐渐熟练了。廖老师拿来一本封面为黄色的《业余电子琴1-4级》的书给我，我如饥似渴的翻着，那年，我的琴技进步得特别快。二年级那年的冬天，我参加了业余电子琴考级，曲目是《猎人进行曲》。考场上我完全沉醉在自己的琴声当中，仿佛与那英勇的猎人一起去打猎，我得了优。
　　三年级，我的手指已经操控自如了，十指在黑白键中游走，妈妈说我谈琴的时候像一只美丽的花蝴蝶，给人一种美的享受。那年我才九岁，已经考了五级，考级的曲目是《放鸭姑娘》，那支曲子有一些地方节奏变快，不过对于我来说那是小菜一碟。果然，成绩又是一个优。
　　四年级后，我已经开始练七级的曲子了。与我同岁的小伙伴们有点还在练习五级的曲子，我不禁暗暗得意。也许就是因为那一时的得意，导致我的成绩下降到了良。我垂头丧气地走出考场，深深地叹了一口气。心情糟糕透了。妈妈很了解我，就带我去吃了一顿所谓的垃圾快餐，很灵，我的心情变好了，是贪吃的缘故吧，让我抛开了烦恼和忧愁。那年，我在电子琴班上还认识了一个男孩子，他很阳光，成绩也很好，我记得那时我们是好朋友。
　　五年级了，九级的曲目已被我练得滚瓜烂熟，那次，我没有考级，而是直接去了钢琴班。钢琴是一种琴声很优美的乐器，我忍不住地摸了一下，嗬！多光滑的表面呀！我打开琴盖，和电子琴一样，也是黑白键，只是多了几组。弹奏时如果不用力度是弹不出声音来的，弹出来也很小声，和电子琴不太一样，不过我很快就适应了。
　　现在是六年级了，钢琴六级的曲目我已经学习了四分之三，不过，我决定到明年再考级，因为六年级的功课有点儿紧，没空练琴。三天不练手生，我还是等到初一时功课松点儿的时候再考级吧，也许那样的话成绩会好一些。
　　我的电子琴生涯我认为很梦幻。开始是这么认为，现在也是如此。它是我通往艺术界的桥梁。我喜欢电子琴，却说不上爱，因为我常常不想去练它，可能是时间久了趣味性淡没了吧。
选一个吧。
（ 轻）风（暴）雨 顾（此 ）失（彼） ( 今) 菲(惜 )比 （ 苦）尽（ 甘）来（ 异）曲（同 ）工 （ 阴）错（ 阳）差 瞻（ 前）顾（后 ） （ 颠） 三（ 倒）四转（ 危）为（ 安） （ 有）多（ 无）少 （ 扬）长（ 避）短 （ 暴风）：比喻规模宏大而气势猛烈的事件或现象。（风险 ）：比喻纠纷或乱子。( 急速如风) ：比喻传播出来的消息。（ 风雨过后）：比喻听过后不放在心上。（ 风和日丽）：比喻和悦的神色。（ 风声四起）：比喻气势浩大的猛烈的冲击力量。1.在这次战斗中，连长挂花了。 （表扬 ）2.不要被别人的花言巧语骗了。 （谎话 ）3.他很有才，是我们班的才艺之花。 （模范 ）形容聪明 （手巧心细 ）形容容易 （手到擒来）形容敏捷 (手疾眼快 )形容凶狠 ( 辣手摧花)形容慌乱 ( 手忙脚乱)形容熟练 ( 手舞足蹈) （徐庶 ）进曹营 —— 一言不发（李逵）打宋江 —— 过后赔礼故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。柴门闻（ 鸡） 吠，风雪夜归人.江上来往人，但爱（鲈鱼 ）美.一年好景君须记，最是橙（ 黄）橘（ 红）时。日暮（ 青）山远，天寒（ 白）屋贫。人间四月芳菲尽，山寺（ 桃）花始盛开。
二、把词语补充完整,并按要求写四字词语，相信你能行！（5分）
描写外貌：
描写心理：
三、按要求写句子，小心哦！（4分）
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（1分）
②淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1分）
仿写句子：
③杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。（1分）
加上合适的关联词：
④ 在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。（1分）
四、语言积累、运用，加油哦！（共13分）
1、填空：（6分）
①造物无言却有情，
，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
，不能动人
④珍惜自然资源 ，
，俯首甘为孺子牛 。
⑥ 写一句课外积累的类似的句子：
2、在小学语文第11册课本中，你最爱读的一篇课文是《
3、你学习语文六年了，请把你自己学习语文最有效、最喜欢的方法介绍给同学们
，你是怎样学到这一方法的？
4、判断题，对的打
，错的打×。（3分）
①万里长城是世界最长的古代防御工事。（
②鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是《故乡》。（
③《月光奏鸣曲》是德国贝多芬的作品。（
五、这个学期你积累了不少的诗词吧，请把你最喜欢的一首默下来，并说说原因。（4分）
我喜欢这首诗的原因是：
第二部分：阅读（30 %）
一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导
异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín
yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。（3分）
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“
”划出来。（2分）
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“
”划出来。（2分）
4、从划线句子中，我体会到了
5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（
A、表示列举的省略
B、表示话未说完
C、语意末尽
6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分 )
7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）
二、阅读以下文段，回答问题。（15分）
我的朋友告诉我一个真实的故事。
一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄。
可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子！它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。
朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近200米！ 他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋 友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉 了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行！每天早晨，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。
鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法应查
，用部首查字法应查
部。（2分）
2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的！请用“
”划出来。（2分）
3、写出下面的近义词：（2分）
敏捷——（
不由自主——（
4.联系上下文，说说下列词语的意思。（2分）
5、这个文段主要写
6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”？（2分）
7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示？
作（40分）
(一)、小练笔（5分）要求数字50—100之间
小明的爸爸在莞城做生意，已经两年没有回家探望住在广州的父母了，小明问爸爸：“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀？” 爸爸说：“我每个月都汇钱过去，现在，你爷爷奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了。”
爸爸说得对吗？为什么？
(二)、习 作。（35分）
题目：在课堂上
文章的开头情节：在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意……
要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。
人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分&一、句子部分&【复习要点】&1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。&2、扩句和缩句练习。&3、认识几种常见的修辞手法。&4、认识并修改常见的病句。&5、进行句式变换练习。&6、掌握标点符号的用法。&【知识平台】&（一）句子及其类型&1、认识什么是句子。&句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。&例如：&在明亮的教室里认真地&学习知识。&认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。&2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。&陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。&疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？&祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！&感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！&（二）改变句式&【备考点】&同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：&1、把字句、被字句、陈述句的互换；&2、肯定句、双重否定句的互换；&3、陈述句、反问句、感叹句的互换；&4、直接引用和转述句互换。&【应考点】&一、把字句、被字句、陈述句的互换。&“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。&“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。&“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。&【链接考题】&他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）&（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。&（答案）&他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）&老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）&二、陈述句、反问句、感叹句的互换&反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。&【链接考题】&他是一个好人。&（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。&（答案）他难道不是一个好人吗？&他真是一个好人啊！&三、肯定句、双重否定句的互换&一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。&【链接考题】&我必须去图书馆看书。（变双重否定句）&（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。&（答案）我不得不去图书馆看书。&四、直接引用和转述句互换&把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。&【链接考题】&王亮说：“我要像李永那样关心集体。”&（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。&（答案）&王亮说，他要像李永那样关心集体。
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在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。
“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。
　　一、巧设民主情境，调动学生的积极性
　　教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。
　　二、激发学习兴趣，调动学习动力
　　兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。
　　三、提供参与机会，提高学生参与意识
　　要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。一位教师在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景。他给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解并在小组内讨论，通过讨论，教师认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解还比较抽象，他又组织学生通过表演来理解、体会。在动作表演中，他发现一些学生表演动作不到位，动作太僵硬，不自然，表情不丰富，他又通过评议来引导学生重新体会。一节课，学生始终在他自然顺畅的导引之下，自主学习，自主阅读，自主感悟，实现重点训练项目人人都有参与机会。每一名学生都参与了对重点词语的理解，并以此为契入口，突破了本课的学习难点，顺利的完成了学习目标，课堂也一改沉闷的局面，学生在课堂上也“活”了起来。
　　总之，教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。
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　　虽然电子琴难学，但是我对电子琴的兴趣一点也没因难而后退。每次上完课回家，我就坐在写字台前，按老师教的方法去练习，有时候找一张纸，画上琴键的模式，再用手指练习，因为初学，妈妈怕我半途而废，所以没有给我买电子琴。
　　在苏州那边，夏天特别热，尤其是每天下午；冬天特别冷，尤其是每天上午。而我上课的时间又偏偏是这最热和最冷的时间，这可能是老天特意要考验我的毅力吧！我才不会向困难屈服呢，尽管有时热得喘不过气来，差点中暑；尽管有时冷得发抖，被风吹得面红耳赤，感冒了，但我从来没有放弃的念头。在这里我要感谢一个人，那就是我的妈妈，她不畏艰辛，陪着我，夏天帮我遮阳，冬天为我挡风，遇到困难时给我输送信心。记得有一次夏天，妈妈连续在炎热的夏天陪我上课，中暑生了半个月的病。在这里，我要向我的妈妈说声，谢谢您，我要努力学习来回报您对我的一片爱心。
　　当我学到2级时，难度越来越大，光靠记住指法是不够的，必需得有电子琴练习才行，这时，救星幺姑父给我买了一架电子琴。我如获至宝，爱不释手，并下决心一定学好电子琴。于是我更加刻苦了，一练就是2-3小时，练得手发软发烫了，可我从没有叫过苦，喊过累，一直坚持下去。在我不懈努力下，我顺利的考过了3级，进入5级的学习阶段。就在这时，老天爷给我家出了个难题，由于父母的工作变动，迫使我们不得不回到万州。回到万州后，我就再也没有去学电子琴，中止了我学琴的路，很遗憾……
　　这架电子琴就一直躺在老家的卧室里，很久没有去碰它了。今天，当我再次庄严地坐在电子琴前，抚摸着电子琴的时候，我又回想起了当初学电子琴的酸、甜、苦、辣了。
　　虽然我的学琴路暂时终止了，但我对艺术还有着浓厚的兴趣。我永远都不会忘记我还有一架记载着我4年学琴经历的电子琴。
我学电子琴2
一年级时，妈妈就让我学习电子琴。电子琴属于双排键，黑白两色，手指轻轻一碰就会产生出美妙的音符：1234567。刚开始学时，兴趣可高了，放学回家的路上还哼着学过的曲调呢。
　　二年级后，我的指法渐渐熟练了。廖老师拿来一本封面为黄色的《业余电子琴1-4级》的书给我，我如饥似渴的翻着，那年，我的琴技进步得特别快。二年级那年的冬天，我参加了业余电子琴考级，曲目是《猎人进行曲》。考场上我完全沉醉在自己的琴声当中，仿佛与那英勇的猎人一起去打猎，我得了优。
　　三年级，我的手指已经操控自如了，十指在黑白键中游走，妈妈说我谈琴的时候像一只美丽的花蝴蝶，给人一种美的享受。那年我才九岁，已经考了五级，考级的曲目是《放鸭姑娘》，那支曲子有一些地方节奏变快，不过对于我来说那是小菜一碟。果然，成绩又是一个优。
　　四年级后，我已经开始练七级的曲子了。与我同岁的小伙伴们有点还在练习五级的曲子，我不禁暗暗得意。也许就是因为那一时的得意，导致我的成绩下降到了良。我垂头丧气地走出考场，深深地叹了一口气。心情糟糕透了。妈妈很了解我，就带我去吃了一顿所谓的垃圾快餐，很灵，我的心情变好了，是贪吃的缘故吧，让我抛开了烦恼和忧愁。那年，我在电子琴班上还认识了一个男孩子，他很阳光，成绩也很好，我记得那时我们是好朋友。
　　五年级了，九级的曲目已被我练得滚瓜烂熟，那次，我没有考级，而是直接去了钢琴班。钢琴是一种琴声很优美的乐器，我忍不住地摸了一下，嗬！多光滑的表面呀！我打开琴盖，和电子琴一样，也是黑白键，只是多了几组。弹奏时如果不用力度是弹不出声音来的，弹出来也很小声，和电子琴不太一样，不过我很快就适应了。
　　现在是六年级了，钢琴六级的曲目我已经学习了四分之三，不过，我决定到明年再考级，因为六年级的功课有点儿紧，没空练琴。三天不练手生，我还是等到初一时功课松点儿的时候再考级吧，也许那样的话成绩会好一些。
　　我的电子琴生涯我认为很梦幻。开始是这么认为，现在也是如此。它是我通往艺术界的桥梁。我喜欢电子琴，却说不上爱，因为我常常不想去练它，可能是时间久了趣味性淡没了吧。
选一个吧。
（ 轻）风（暴）雨 顾（此 ）失（彼） ( 今) 菲(惜 )比 （ 苦）尽（ 甘）来（ 异）曲（同 ）工 （ 阴）错（ 阳）差 瞻（ 前）顾（后 ） （ 颠） 三（ 倒）四转（ 危）为（ 安） （ 有）多（ 无）少 （ 扬）长（ 避）短 （ 暴风）：比喻规模宏大而气势猛烈的事件或现象。（风险 ）：比喻纠纷或乱子。( 急速如风) ：比喻传播出来的消息。（ 风雨过后）：比喻听过后不放在心上。（ 风和日丽）：比喻和悦的神色。（ 风声四起）：比喻气势浩大的猛烈的冲击力量。1.在这次战斗中，连长挂花了。 （表扬 ）2.不要被别人的花言巧语骗了。 （谎话 ）3.他很有才，是我们班的才艺之花。 （模范 ）形容聪明 （手巧心细 ）形容容易 （手到擒来）形容敏捷 (手疾眼快 )形容凶狠 ( 辣手摧花)形容慌乱 ( 手忙脚乱)形容熟练 ( 手舞足蹈) （徐庶 ）进曹营 —— 一言不发（李逵）打宋江 —— 过后赔礼故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。柴门闻（ 鸡） 吠，风雪夜归人.江上来往人，但爱（鲈鱼 ）美.一年好景君须记，最是橙（ 黄）橘（ 红）时。日暮（ 青）山远，天寒（ 白）屋贫。人间四月芳菲尽，山寺（ 桃）花始盛开。
二、把词语补充完整,并按要求写四字词语，相信你能行！（5分）
描写外貌：
描写心理：
三、按要求写句子，小心哦！（4分）
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（1分）
②淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1分）
仿写句子：
③杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。（1分）
加上合适的关联词：
④ 在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。（1分）
四、语言积累、运用，加油哦！（共13分）
1、填空：（6分）
①造物无言却有情，
，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
，不能动人
④珍惜自然资源 ，
，俯首甘为孺子牛 。
⑥ 写一句课外积累的类似的句子：
2、在小学语文第11册课本中，你最爱读的一篇课文是《
3、你学习语文六年了，请把你自己学习语文最有效、最喜欢的方法介绍给同学们
，你是怎样学到这一方法的？
4、判断题，对的打
，错的打×。（3分）
①万里长城是世界最长的古代防御工事。（
②鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是《故乡》。（
③《月光奏鸣曲》是德国贝多芬的作品。（
五、这个学期你积累了不少的诗词吧，请把你最喜欢的一首默下来，并说说原因。（4分）
我喜欢这首诗的原因是：
第二部分：阅读（30 %）
一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导
异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín
yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。（3分）
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“
”划出来。（2分）
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“
”划出来。（2分）
4、从划线句子中，我体会到了
5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（
A、表示列举的省略
B、表示话未说完
C、语意末尽
6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分 )
7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）
二、阅读以下文段，回答问题。（15分）
我的朋友告诉我一个真实的故事。
一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄。
可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子！它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。
朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近200米！ 他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋 友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉 了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行！每天早晨，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。
鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法应查
，用部首查字法应查
部。（2分）
2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的！请用“
”划出来。（2分）
3、写出下面的近义词：（2分）
敏捷——（
不由自主——（
4.联系上下文，说说下列词语的意思。（2分）
5、这个文段主要写
6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”？（2分）
7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示？
作（40分）
(一)、小练笔（5分）要求数字50—100之间
小明的爸爸在莞城做生意，已经两年没有回家探望住在广州的父母了，小明问爸爸：“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀？” 爸爸说：“我每个月都汇钱过去，现在，你爷爷奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了。”
爸爸说得对吗？为什么？
(二)、习 作。（35分）
题目：在课堂上
文章的开头情节：在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意……
要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。
人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分&一、句子部分&【复习要点】&1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。&2、扩句和缩句练习。&3、认识几种常见的修辞手法。&4、认识并修改常见的病句。&5、进行句式变换练习。&6、掌握标点符号的用法。&【知识平台】&（一）句子及其类型&1、认识什么是句子。&句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。&例如：&在明亮的教室里认真地&学习知识。&认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。&2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。&陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。&疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？&祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！&感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！&（二）改变句式&【备考点】&同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：&1、把字句、被字句、陈述句的互换；&2、肯定句、双重否定句的互换；&3、陈述句、反问句、感叹句的互换；&4、直接引用和转述句互换。&【应考点】&一、把字句、被字句、陈述句的互换。&“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。&“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。&“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。&【链接考题】&他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）&（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。&（答案）&他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）&老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）&二、陈述句、反问句、感叹句的互换&反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。&【链接考题】&他是一个好人。&（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。&（答案）他难道不是一个好人吗？&他真是一个好人啊！&三、肯定句、双重否定句的互换&一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。&【链接考题】&我必须去图书馆看书。（变双重否定句）&（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。&（答案）我不得不去图书馆看书。&四、直接引用和转述句互换&把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。&【链接考题】&王亮说：“我要像李永那样关心集体。”&（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。&（答案）&王亮说，他要像李永那样关心集体。
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