如何在中学美术教学中如何构建高效语文课堂课堂

中学美术高效课堂教学模式初探
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南苑中学承办区“中学美术高效课堂教学观摩研讨活动”
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&&& 日上午,面貌一新的南苑中学在秋色中显得安静、祥和。但在新教学楼的七年级教室里,两节各具特色的美术观摩课课堂却显得动感和热烈----我区&中学美术高效课堂教学观摩研讨活动&的观摩课环节正在精彩进行。
&&& 本次观摩研讨活动由区进校美术学科组张舸老师召集、主持,由我校承办。本次活动特别邀请了省教科所美术教研员王霞老师及我区原音美教研员孙晓华老师做特别指导。我校郑勇老师和45中王叶老师分别在7年级两个班上了《色彩与生活》和《漫画》两节观摩课。前来参加观摩研讨的有45中的刘辉校长、张鹏洛副校长、师大附中、曲江一中、53中、西京子校等兄弟学校的美术学科老师20余人,我校校长王雷也全程参与了听课、研讨活动。课后各位专家、同行老师对两位年轻老师的课进行了精彩评议。他们对两位讲课教师的精心准备、基本素养及亮点给予了肯定,也就一些不足和可商榷的地方发表了各自的看法,使在场的每一位老师尤其是两位上课教师受益匪浅。尤其是王霞老师的精彩点评,客观、到位且颇有高度,让全体参与研讨的领导和老师们眼前豁然一亮。最后,王霞老师在肯定雁塔(美术)学科教研工作的同时,对两位上课老师给予了更多的期望,也对我校校园环境及师生面貌表示了赞赏。
&&& 我校圆满地完成了此次承办活动。以后我校将继续积极参与、承办各类教科研活动,发挥专家引领、同伴互助的巨大作用,让我校教师专业成长得更快更好,从而促进我校教育教学质量的全面快速提升!
郑勇老师的精彩课堂
王叶老师的精彩课堂
张舸老师主持研讨
王霞老师精彩点评
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浅谈初中美术高效课堂教学
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浅谈初中美术高效课堂教学
官方公共微信浅谈高效课堂美术教学
10:04:17&&&来源:贺成红&&&撰稿:&&&摄影摄像:&&&&;&&评论: 点击:
&&&&&&& 美术新课改实施以来,课堂发生着悄然变化,课改给美术教学带来了生机与活力,我们欣喜感到,教师教学观念正在逐步更新,学生的学习方式在得到改变,课堂充满学生成长的气息,美术不再过分注重专业技能的传授,不再过分强调美术学科本位,加强了美术课内容与学生生活以及现代社会发展的联系,关注学生的终身学习兴趣和美术在生活中应用必备的基础知识和技能,倡导学生主动参与美术,乐于探究,勤于动手,注意培养学生独力认知,感知美的能力,分析和对话大师作品能力以及交流、合作的能力。新课改的核心是课堂教学,课堂教学核心就是教学效益,也就是达到高效课堂。但是,从一些示范课中也发现了一些普遍存在的问题:一味求新、求趣。带着刻意而为的心念在课堂去求新求趣,显现出的只是做作,应了前人所说:&无心恰恰有,有心恰恰无&。课堂气氛热热烈烈。但教学目的颇为含混,不能实现即定的教学目标,一句话,学生学得轻松,所得甚微。什么是&好课& ?尹少淳老师曾经概括为一句经典的话:&学生为你的课心动、行动,体验愉快,获得知识或技能上的收益就是好课。
&&&&&&& 教学实践让我认识到:一种有益的教学探索、一种有效的教学方式的选择,能带来教学质量质的飞跃。以下谈谈本人的思考。
&&&&&&& 以学生起心动念的教学目标是教师主导课堂教学的指南 .教学目标是教师专业的活动的灵魂,也是每堂课的方向,是判断教学是否有效的直接依据。然而,在实践课堂中出现过分强调学生的&自主性&学习,该强调的美术学科知识不讲,对学生认知上的错误不予指正,课堂流程自由散漫,&脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里&,教师缺乏对其过程进行调控和必要的学法点拨,孩子没有得到有效的帮助和指导,多花费了&探究&的时间和精力,严重影响了教学进程和学习效果,最终自然无法实现即定的教学目标。美术学科的独特性决定了美术教学应遵循的规律和原则,决定了教学的模式和基本方法,课堂教学中组织的各种美术活动都应该以学生起心动念而为,应该以助于学生对美术知识技能的了解的教学目标服务,而不是变成刻意攀缘新课该中模式化活动形式,只有这样,美术活动才能成为学生学习活动不可缺的有机组成部分,才能真正的为学生的自主探究、合作学习服务,成为美术&新课改&过程中创新教学的主旋律。
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