雷锋叔叔你在哪里课文,你在哪里?是什么句式

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-01-26 03:20 标签： 6雷锋叔叔你在哪里
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/etc/nginx/nginx.conf.《雷锋叔叔，你在哪里》教案
编辑点评：
雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道他是一名全心全意为人们服务的解放军战士。《雷锋叔叔你在哪里》这首诗以寻找雷锋叔叔为线索，展开对雷锋事迹的追述，最终发现雷锋就在我们身边。告诉我们只要有爱心出现的地方，就会有雷锋的影子。
教学目标：
1、会认12个字，会写12个字。
2、 自主感悟&雷锋叔叔，你在哪里？&练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
教学重点难点：
识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
信息资料：
教师：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》
学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。
教学准备：课文录音磁带、生字卡片、课件。
课时安排：两课时
教学目标：初读课文，学习生字。
教学重难点：学习生字。
教学准备：课文录音磁带、生字卡片。
教学过程：
1、图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。
2、歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。
师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写&锋、叔&二字）
1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：
&锋、曾、泞、荆、莹&都是后鼻音；&曾&是平舌音又是多音字，在本课中读c&ng；&泞&读第四声，不要读成第二声；&棘&读第二声，不要读成第四声。
组内检查读&&你指我认读&&开火车读&&对口形猜字
3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。
【采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。】
1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。
2、重点指导两个&你在哪里&：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，&瞧&以后的诗句可适当提高音调。
3、多种形式读文：范读&&引读&&自由选择伙伴合作读
【多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。】
教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。
【把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，使雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化。】
1、用下面的部首组成新字再组词。
雨（ ）（ ）（ ）（ ）& 又（ ）（ ）（ ）（ ） 辶（ ）（ ）（）（ ）
钅（ ）（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（）（ ）日（ ）（ ）（ ）（ ）
弯弯的（&& ）长长的（&& ）晶莹的（&& ）
蒙蒙的（&& ）温暖的（&& ）鲜艳的（&& ）
学习&滴、洒、泥、泞&四个字。
1、&滴、洒、泥、泞&四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：&滴&字的右半部不要写成&商&；&洒&不要写成&酒&；&泥&字右上的&匕&应先写撇，再写竖弯钩；&泞&字右边宝盖宜小，横要略长。
2、学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。
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修改的建议：雷锋叔叔你在哪里一课最后一句是什么意思_百度知道
雷锋叔叔你在哪里一课最后一句是什么意思
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雷锋，一位伟大共产主义战士，1940年出生，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模；1940年生于湖南省望城县一个贫穷农民家庭。7岁沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯下，挣扎着活了下来。1949年8月，雷锋的家乡湖南望城解放后，雷锋从此走出了痛苦的生活。在党和人民政府的关怀下幸福成长，他参加儿童团，进小学读书，并第一批加入了中国共产主义少年先锋队。1956年，他小学毕业后参加了工作。先后在乡政府当通讯员和中共望城县委当公务员。他工作积极，埋头苦干，被县委机关评为“工作模范”。1957年2月，加入中国共产主义青年团。此后，他相继在望城县沩水工程指挥部、团山湖农场和辽宁鞍山钢铁公司化工总厂当拖拉机手和推土机手，工作出色，多次被评为“红旗手”、“劳动模范”、“先进生产者”和“社会主义建设积极...
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雷锋叔叔你在哪里&第二课时
11:44:00 | By: zhuqin8819 ]
第二课时　　一、导入：　　　1复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。　　　2谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？　　二、读议课文悟情：　　　1把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。　　　　指名读课文，学生评价，补充朗读。　　　2请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？　　　　学生读书画句子　　　3你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？　　　　学生分组讨论练习　　　4分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。　　　5通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？　　　6读读最后一节：　　　　最后一句话是什么意思呢？　　　　学生畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。　　三、指导背诵　　　1观察诗歌规律，你发现了什么？　　　2练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。　　四、总结　　　1我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。　　　2想一想：你以后要怎么做？&　　　3由各小组发出倡议，写倡议书。例如：　　　　倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。　　　　组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。　　五、作业：　　　1调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。　　　2把你做的好事写在日记里。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　6 雷锋叔叔，你在哪里　　　　　　　　　　　　　　在我们每个人的心里　　　　　　　　　　　　　　　学雷锋，做好事　&
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二年级上册语文书第6课《雷锋叔叔，你在哪里》
来源：奥数网
　　沿着长长的小溪，
　　寻找雷锋的足迹。
　　雷锋叔叔，你在哪里，
　　你在哪里？
　　小溪说：
　　昨天，他曾路过这里，
　　抱着迷路的孩子，
　　冒着蒙蒙的细雨。
　　瞧，那泥泞路上的脚窝，
　　就是他留下的足迹。
　　顺着弯弯的小路，
　　寻找雷锋的足迹。
　　雷锋叔叔，你在哪里，
　　你在哪里？
　　小路说：
　　昨天，他曾路过这里，
　　背着年迈的大娘，
　　踏着路上的荆棘。
　　瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
　　就是他洒下的汗滴。
　　乘着温暖的春风，
　　我们四处寻觅。
　　啊，终于找到了&&
　　哪里需要献出爱心，
　　雷锋叔叔就出现在哪里。
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