盘里放六个香菇大盘鸡是什么成语

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看图猜成语刀叉盘子里面一条鱼和一只熊掌是什么成语答案
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谜语解析:
谜底答案:鱼与熊掌
成语意思:比喻俱为所欲,难于取舍之物。【出处】语本《孟子&告子上》:&鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。&
语本《孟子&告子上》:&鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲也,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶也,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死,呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉?为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之; 向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之,是亦不可以已乎? 此之谓失其本心。&
译文:孟子说:&鲜鱼,是我所想要的,熊掌也是我想要的,这两样东西不能够同时得到,我只好舍弃鱼而取得熊掌呀。生命,也是我所想要的,正义,也是我所想要的,这两样东西不能够同时得到,我只好牺牲生命而选取正义呀。&生命自然是我想要的,但我所想要的还有胜于生命的,所以我绝不去做苟且偷生的事,死亡自然是我厌恶的,但我所厌恶的还有那比死亡更可怕的,所以灾祸也有不去避开的呀。如果人们想要的东西没有比生命更重要的,那么,一切好保全性命的手段,为什么不采用呢?如果人们厌恶的事情没有比死亡更可怕的,那么,一切好避开灾祸的歪门邪道,为什么不去做呢?靠这种手段就能够活命,可是有的人却硬是不肯采用;凭这个歪门邪道就能够避开灾祸,可是有的人硬是不肯用。由此可见,他们想要的的有比生命更重要的;他们厌恶的有比死亡更可怕的事:不仅知书达理的人有这种思想呀,所有的人都有,只不过那些知书达理的人能够不丧失罢了。
一碗米饭,一碗肉汤,得到这些就能活命,得不到就会饿死。可是,恶声恶气地递给别人吃,饥饿的路人不肯接受;又踢又踏地丢给别人吃,乞丐也不屑看它一眼。有那优厚的俸禄的诱惑,却不顾礼貌和道义就接受下来。那优厚的待遇对于我又有什么好处呢 ?只是为了雕梁画栋、大小老婆的侍奉和穷苦的熟人感激我吗?向来是宁可断送性命也不愿接受,如今为了雕梁画栋去做了;向来是宁可断送性命也不愿接受,如今为了大小老婆的侍候去做了;向来是宁可断送性命也不愿接受,如今为了使穷苦的熟人感激我去做了:这也是不能够强制不做吗?&这就叫做丧失了人的天性。
选自《孟子&告子上》(《十三经注疏》,中华书局1980年版),题目是编者加的。中心论点 &生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。&或者是&舍生取义。&解题:孟子主张人性是善的,他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心 只要不使这些善心丧失,就在道德方面具备&仁义理智&[1]
1.熊掌:熊的脚掌,古人认为是珍贵的食品。
2.得兼:同时获得。得:获得。
3.舍鱼而取熊掌者也:舍弃鱼肉而选择熊掌。取:选取。
舍生而取义者也:舍弃生命而选择正义。取:求取 义:正义,道义。
4.所欲有甚于生者:所想要的有比生命更重更要的。甚:超过; 于:比。
5.苟得:苟且取得。这里是&苟且偷生&的意思;或者是只为求利益,不择手段。
6.所恶:讨厌的(事物)。恶,憎恨,讨厌。
7.患:祸患,灾难。
8.辟:通&避&,躲避。下文同义。
9. 如使:假如,假使,下文&使&同义。
10. 凡可以得生者:一切可以得到生存的办法。者:&&的办法。
11. 何不用也:什么手段不可用呢?
12.不为:不愿意这样做。
13.由是则生而有不用也:通过某种方法就可以得到生存,但是有人却不用它。由是,按照这种方法。是,指示代词,指某种办法。
14.非独:不单,不仅。独:只,仅仅。
15.是:这、这样。
16.勿丧:不丢掉。丧:丧失,丢失。
17.箪:古代盛食物用的圆竹器。可译为&竹篮&。
18.豆:古代盛饭用的器具。一种食器,高足,上呈圆盘形。有木制,陶制等,用来盛肉或其它食品。
19.呼尔而与之:意思是没有礼貌地吆喝着给人吃。尔:语气助词。《礼记&檀弓》记载,有一年齐国大饥荒,黔敖在路上施舍粥。有一个饥饿的人用衣袖遮面而来,黔敖吆喝着让他吃粥。他说,我就是不肯吃嗟来之食才落到这般地步的。这人始终拒绝侮辱性的施舍,后来饿死了。呼:吆喝、轻蔑地,对人不尊重。而,连词表修饰。
20.蹴(c&):用脚踢; 与:给。
21.不屑:认为不值得,这里是不愿意接受的意思。
22.万钟则不辩礼义而受之:如果不辨别它是否合乎礼与义就接受丰厚的俸禄。则,连词,这里表假设。&辩&通&辨&,辨别。
23.万钟,这里指优厚的俸禄。钟,古代的一种量器,六斛四斗为一钟。
24. 何加:有什么益处。加:增加。
25.为:为了。下文&乡为&&今为&的&为&都念&w&i&。
26.奉:侍奉。
27. 所识穷乏者得我欤:所认识的穷困贫苦的人感激我吗?得我:得于我,感激我的恩惠。得,通&德&,恩惠,这里是感激的意思。与,通&欤&,语气助词,相当于吗。
28.乡为身死而不受:从前(为了&礼义&),宁愿死也不接受(施舍)。乡通&向&(旧写作&向&),原先,从前,先前。
29.今为宫室之美为之:今,现在。为,为了。 为(第二个),接受。
30. 已:停止,放弃。
31. 本心:天性,天良。本来的思想,即指&义&。[1]
孟子继承了孔子的思想,而又有发展。他生活在诸侯互相攻伐&无义战&的时代,目睹了人民遭受涂炭的社会现实,也看到了人民的力量。在此基础上,发展了民本思想,明确提出&民为贵&、&君为轻&。政治上主张实行&王道&、&仁政&。反对&霸道&、&暴政&。呼吁统治者重视人民、安定人民、少收赋税,减轻刑罚,使百姓&不饥不寒&。这些观点反映了人民的愿望,有一定进步意义,但却脱离当时的社会实际,根本行不通。孟子还主张社会分工,这符合社会发展规律,但却得出&劳心者治人,劳力者治于人&的结论,为阶级剥削和压迫制造了理论依据。孟子的哲学思想属于主观唯心主义,最具代表性的是他的&性善论&,认为人生来就有善良的本性,他说:&人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,小无有不下。&还说:&恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,知也。仁义礼智,非曲外铄(给与)我也,我固有之也。&孟子的人性说中有合理的成分,他特别强调后天环境和教育对人的影响,以及自我修养的作用,认为&逸居而无教,则近于禽兽&&生于忧患,死于安乐&;要求人们反躬自求,&养浩然之气&,做到&舍生取义&, &富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。&
本文节选自《孟子&告子上》。《告子上》的主要内容是阐明&性善说&,即人性里天生就有向善的种子,所谓 &恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之&。这种善的天性,就是人的&本心&。&本心&不可小视,因为它们分别是仁义礼智这几种道德的萌芽形态:&恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让(意近&恭敬&)之心,礼之端也;是非之心,义之端也。&人应该推求本心,顺着&本心&的方向发展,并将它发扬光大,从而成为道德上完善的人。
放到《告子上》全文里看,本文讲的是每个人都有&本心&,无论在什么情况下,人都应该保有自己的&本心&。只要&本心&在,即使在生死关头,人也能经受住考验;而如果丧失了&本心&,人就会做出亏心事来。其实,仅对本文的结构进行一番分析,我们也可以看出,它的主旨是讲每个人都有&本心&和保有&本心&的重要性。
简要分析如下:在第1段里,作者用比喻的方式引出&舍生取义&的观点,并分别从正面和反面加以阐明。行文至&所恶有甚于死者&,作者对这个观点的论述就结束了。紧接着&非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳&,提出了新的命题:人人都有&是心&(即本心),只是 &贤者&能够保有它。第2段就是对这个命题的论说和阐明。作者用一般的人和乞丐都不肯接受&嗟来之食&的故事证明人人都有&本心&,用&不辩礼义&接受 &万钟&的故事概括失去&本心&的人的惯有行为,并对此进行批评和嘲讽。
需要注意的是,作者举的失去&本心&的事例,并不牵涉生死,而只是富贵与&义&之间的矛盾与对立,所以,它和&舍生取义&的说法没有什么关系。从课文整体上看,人应该保有&本心&是本文论述的中心。&舍生取义&的观点和不受嗟来之食的故事讲的都是&本心&赋予人的极大力量,属正面论证;&不辩礼义&接受&万钟&的故事讲的是失去&本心&的人的可悲可耻,属反面论证。
朱熹说:&此章言羞恶之心,人所固有,或能决死生于危迫之际,而不免计丰约于宴安之时,是以君子不可顷刻不省察于斯焉。&(《四书章句集注》)这段概括主旨的话,还是比较恰切的。[2]
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 秀外慧中  xiù wài huì zhōng  【解释】秀:秀丽;慧:联盟。外表秀丽,内心聪明。  【出处】唐·韩愈《送李愿归盘谷序》:“曲眉丰颊,清声而便体,秀外而慧中。”  【结构】联合式。  【用法】用作褒义。一般作谓语、定语。  【正音】中;不能读作“zhónɡ”。  【辨形】慧;不能写作“绘”。  【近义词】耳聪目明、绰约多姿、眉清目秀  【反义词】獐头鼠目、贼眉贼眼  【例句】  (1)她真是个~的好姑娘。  (2)她才能出众;~;同事们都喜欢她;尊重她。
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