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1.75亿学生的选择
举一个经历艰苦磨练终于成就不平凡事业的人物事例
司马迁司马迁（前145—约前87）字子长,左冯诩夏阳（今陕西韩城）人.他的父亲司马谈是一个渊博的学者,对于天文、历史、哲学都深有研究,所著《论六家要旨》一文,对先秦各家主要学说作了简要而具有独特眼光的评论.这对司马迁的早期教育无疑有重要意义.将近十岁时,司马迁随就任太史令的父亲迁居长安,以后曾师从董仲舒学习《春秋》,师从孔安国学习古文《尚书》,这一切都奠定了他的学问的基础,二十岁那年,他开始广泛的漫游.据《史记·太史公自序》,这一次游历到达今天的湖南、江西、浙江、江苏、山东、河南等地,寻访了传说中大禹的遗迹和屈原、韩信、孔子等历史人物活动的旧址.漫游回来以后,仕为郎中,又奉使到过四川、云南一带.以后因侍从武帝巡狩封禅而游历了更多的地方.他的几次漫游,足迹几乎遍及全国各地.漫游开拓了他的胸襟和眼界,使他接触到各个阶层各种人物的生活,并且搜集到许多历史人物的资料和传说.这一切,对他后来写作《史记》起了很大作用.
汉武帝元封元年（前110）,司马谈去世.临终前,把著述历史的未竟之业作为一项遗愿嘱托给司马迁.元封三年（前108）,司马迁继任太史令.此后,他孜孜不倦地阅读国家藏书,研究各种史料,潜心于著史,并参与了《太初历》的制定工作.
就在这过程中,发生了一场巨大的灾难.天汉二年（前99）,李陵抗击匈奴,力战之后,兵败投降.消息传来,武帝大为震怒,朝臣也纷纷附随斥骂李陵.司马迁愤怒于安享富贵的朝臣对冒死涉险的将领如此毫无同情心,便陈说李陵投降乃出于无奈,以后必将伺机报答汉朝.李陵兵败,实由武帝任用无能的外戚李广利为主帅所致,司马迁的辩护,也就触怒了武帝.他因此受到“腐刑”的惩罚.对于司马迁来说,这是人生的奇耻大辱,远比死刑更为痛苦.在这一场事件中,他对专制君主无可理喻的权力、对人生在根本上为外力所压迫的处境,有了新的认识.他一度想到自杀,但他不愿宝贵的生命在毫无价值的情况下结束,于是“隐忍苟活”,在著述历史中求得生命的最高实现.这也正是一位学者对君主的淫威和残酷的命运所能采取的反抗形式.终于在太始四年（前写于这一年的《报任安书》中,司马迁对于自己的际遇和心情作了一个完整的交待,此后其事迹不清,大概卒于武帝末年.
《史记》原名《太史公书》,东汉末始称《史记》.它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作①.总共一百三十卷,五十二万余字,又是到那时为止规模最大的一部著作.全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成.“本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹,是全书的大纲；“表”是用表格形式分项列出各历史时期的大事,是全书叙事的补充和联络；“书”是天文、历法、水利、经济等各类专门事项的记载；“世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记；“列传”为本纪、世家以外各种人物的传记,还有一部分记载了中国边缘地带各民族的历史.《史记》通过这五种不同体例相互配合、相互补充,构成了完整的历史体系.
①《史记》以前,历史著作都带有资料汇编和整理的性质,作者大都不明,难以说是由某个个人独力完成的：诸子书实际也是各个学派文献的汇编,并非由学派的开创者单独完成,而且其中的文章大多是独立成篇的.
这种著作体裁又简称为“纪传体”,以后稍加变更,成为历代正史的通用体裁.
《史记》纪事,其时间上起当时人视为历史开端的黄帝,下迄司马迁写作本书的汉武帝太初年间（前104—前10空间包括整个汉王朝版图及其四周作者能够了解的所有地域.它不仅是我国古代三千年间政治、经济、文化等各方面历史的总结,也是司马迁意识中通贯古往今来的人类史、世界史.在这个无比宏大的结构中,包涵着从根本上、整体上探究和把握人类生存方式的意图.如司马迁本人在《报任安书》中所言,他的目标是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”.所以,不能够把《史记》看成是单纯的史实记录,它在史学上、文学上以及哲学上,都具有极高的成就.
《史记》被列为中国第一部“正史”.自此以后,历代“正史”的修撰从未断绝,汇成一条文字记载的历史长河,堪称世界史学史上的奇迹.但是,《史记》的情况同后代正史又有很大不同.《史记》以后的历代正史,除极个别例外,都是由朝廷主持、按照君主的意志修撰的,是名副其实的官史.而司马迁虽然是朝廷的史官,《史记》却并不体现最高统治者汉武帝的意志.据说武帝读《史记》后,对其中几篇感到愤怒,下令加以删削,这也是有可能的（今传《史记》中一部分是后人补缀的）.那么,司马迁究竟是站在什么样的立场上写作《史记》的?这也是理解《史记》的关键之一.
我们需要注意到,在从秦始皇到汉武帝确立君主个人绝对权威前,君主的权力,在一定程度上受到整个贵族集团的制约.在这种背景下,史官不仅享有较高的地位,而且有“秉笔直书”的义务和权利.司马迁的祖上世代为史官,他虽然意识到在自己的时代,史官已经跌落到“主上所戏弄,倡优蓄之”的地位,但他有意识地继承了古老的史官传统,并不想把自己的笔变成为君主唱赞歌的工具.
另外一点很重要的是,司马迁对孔子有一种特殊的崇拜.他并不是完全服膺孔子的学说,对当代的儒士更鄙视有加,但他钦佩孔子的人格,尤其是孔子以普通士人的身份,而有为天下确立文化准则的宏大理想.司马迁把自己写作《史记》的工作视为孔子修《春秋》事业的继承,这就在精神上自居于很高的地位.扩大地说,这也是继承了先秦诸子的理性态度和批判意识.
时代赋予司马迁以宏大的眼界,和全面总结历史的任务,广泛的游历使他对社会得到前人所未有的了解,残酷的命运促使他深刻地思考人生,继承先秦的史官传统和诸子文化,司马迁又确立了不屈服于君主淫威的相对独立和批判性的写作立场.正是在一个特殊历史阶段和特殊的个人遭遇中,产生了伟大的《史记》；在这部伟大的《史记》中,又表现出司马迁对人类历史与社会的多方面的独特理解.
首先,正如上面所说,《史记》是一部批判性而非歌颂性的著作.尤其对汉王朝的历史,对当代即武帝时代的政治,司马迁始终保持冷峻的眼光.他在肯定汉王朝开国皇帝刘邦历史功绩的前提下,毫不容情地、活生生地描绘出刘邦的乡村无赖相和自私、刻薄的心理.对一代雄主汉武帝,司马迁也大胆揭露了他任用酷吏、残害人民、任人唯亲、压抑人才以及迷信求仙、滥用民力等种种行径.至于官僚阶层中种种勾心斗角、厚颜无耻的现象,更是纷呈毕现于他的尖锐的笔下.这些揭露与批判,并不带有丑化的倾向,也不是单纯的否定,而是具体可信的、体现人物的真实性格的史实记录.从中体现出一种深刻的怀疑和思考：历史上获得成功的人物,正在掌握权势的人物,并不像他们宣称的那样,是因为拥有高贵品质和道德正义,才得到他们的地位.有时恰恰相反,品质高贵和信守道义的人物,倒往往是遭遇不幸和失败的,就像与刘邦相比远为坦率和自尊的项羽,与武帝的宠臣相比远为正直和勇敢的李广,都不免以自杀结局.虽然司马迁不曾从理论上揭示这些现象背后的规律是什么,但足以启发人们作一种深入的反省.
《史记》首创的以“纪传”为主的史学体裁,第一次以人为本位来记载历史,表现出对人在历史中的地位与作用的高度重视.过去的历史著作都记载了人的历史活动,但这些记载都是以时间或事件为本位的,人的主体地位未能被充分地意识到和表现出来,而且,这些历史著作中的人物总体说来,一是局限于社会上层,至多包括了游士策士,二是局限于政治性人物,范围有限.《史记》所记述的人物,虽然仍以上层政治人物为主,但其范围已扩大到整个社会,包括社会中下层人物和非政治性人物.我们看到在《史记》中,帝王、诸侯、农民领袖、卿相、将帅、后妃、宦官、文学家、思想家、刺客、游侠、商人、戏子、医师、男宠、卜者,各各显示出人类生活的不同侧面,又共同组成色彩斑斓而波澜壮阔的历史画卷.而在这以前及以后的史书中,很少看见如此众多类型的人物,尤其是社会中下层的人物.这表明司马迁认识到社会是一个复杂的组合体,各个阶层的人物都在社会中发挥着不同的作用.这一种认识,尤其是对社会中下层人物的态度,在一般“官史”中是几乎看不到的.
司马迁还进一步注意到：究竟是什么样的力量,支配着人的历史活动?他并不否定道义的力量,也表彰了许多信守“仁义”的君子,甚至在这方面具有某种理想主义的态度.但是作为一个忠于生活的观察者和深刻的思想家,他也确实认识到并且公然提出：是人的物质欲望、追求生活满足的要求,支配着人的历史活动.在《货殖列传》中,他不厌其烦地列举多方面事实,证明“富者人之情性,所不学而俱欲”,“自天子至于庶人”,无不“好利”.他把壮士勇于战斗、闾巷少年劫财盗墓、歌妓舞女出卖色相、渔夫猎人冲风冒雪、赌徒彼此争胜、医师方技之人苦心钻研、农工商贾的各项经营,乃至吏人舞文弄法以求贿赂,各种不畏苦不惧死的行为,全部归结为是追求财富、追求物质利益的活动.尽管这样并列的叙述使很多人难以接受（因为其中终究有善恩顺逆之别）,但在那个时代,司马迁就认识到是物质利益的追求而不是抽象的道德原则才是人的历史活动的潜在动机,这是非常了不起的.
衡量历史人物的地位,司马迁所依据的是他们的实际成就,而不是获得何种名位.项羽未尝称帝,但一段时期中实为天下之主,《史记》中便立了《项羽本纪》；《高祖本纪》之后,是《吕太后本纪》,而没有“孝惠本纪”,因为惠帝虽有皇帝的名义,其实只是傀儡.在这里,司马迁丝毫没有孔子“正名分”的热情.《史记·太史公自序》宣称,作《史记》的目的之一,就是要让那些“扶义俶傥,不令己失时,立功名于天下”的人,得以垂名后世.所以,他也很赞赏为了求取不凡的成就而甘受一时屈辱的人.譬如韩信不耻过胯,曾经勇冠三军的季布甘为奴隶,在司马迁看来,都是“烈丈夫”才能有的壮举.这里面,也包涵着司马迁为完成《史记》而忍辱不死的人生体验吧.
在《史记》中,是存在一定的伦理评价标准和褒贬意识的.但它的标准并不完全符合统治阶层的利益原则或世俗的道德意识,也不是狭隘单一的.甚至,前后之间不妨有些矛盾.如《伯夷叔齐列传》歌颂了二位贤君子“不食周粟”的忠节,《管仲列传》却又赞美起先帮助公子纠与齐桓公争位、失败后不肯殉节、从囚牢里出来又做了桓公重臣的管仲,说他“不羞小节,而耻功名不显于天下”.游侠对社会统治秩序有一定的破坏作用,司马迁是明白指出了的,却不妨赞扬他们重然诺轻生死的义风.甚至,《酷吏列传》激烈抨击了酷吏的残忍,《太史公自序》又说“民皆本多巧,奸轨弄法,善人不能化”,故酷吏也有存在的理由.这些并不是因为司马迁观念混乱,而是他看到社会本身的复杂性,需要广泛而多视角地理解各种人的生存方式.即使是他所反感的人物,也尽可能如实地描写,不简单地一笔抹杀之.
东汉班固指责司马迁“是非颇谬于圣人：论大道则先黄老而后六经,序游侠则退处士而进奸雄,述货殖则崇势力而羞贫贱”（《汉书·司马迁传》）.然而,这些恰恰是司马迁远比班固之辈高明的地方.正是由于司马迁对历史和社会具有独特的、极其深刻的理解,对各种人物的生存活动具有巨大的包容性,不受正在建立起来的儒家统治思想的束缚,敢于蔑视世俗道德教条,也不从某种单一的学说出发来理解人和描写人,《史记》方能成其丰富和博大,产生一种独特的魅力,而区别于后代所有其他正史.
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请勿乱扔垃圾
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“请勿乱扔垃圾”650字
　　&太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包&&&小胖心情极好，边哼着歌，边向学校走去&&　　当他走到一幢楼房前，一颗苹果核&从天而降&，落在了他的脚前。小胖吓了一跳，差点就要踩上去。&谁这么缺德呀？&小胖愤愤地说。他刚想把苹果核狠狠地踩几脚，再踢到一边，可是想起了老师们平时教育他，要多为社会做出贡献。他又想到了罗斯金的一句名言：文明就是要造就有修养的人。&对，我就要做个文明有修养的小学生！&小胖对自己嘀咕着。　　于是，他把那颗&无辜&的苹果核扔进了垃圾桶，&哈哈，我做了件好事哦！&小胖对自己鼓鼓掌，准备回学校了。但是他总觉得还少做了些什么。他想：万一别人再乱扔垃圾，那不是还会有人因此摔跤吗？那我应该做些什么呢？小胖绞尽脑汁想办法，终于想到了一个妙计：在纸上写一些告示语，人们说不定就会认真对待了，语言是有魅力的嘛！　　光想不动手可不行，于是小胖就开始制作起&告示牌&来。他放下书包，从里面取出了一张又长又宽的白色纸和一支超粗的记号笔，把白色纸平铺在地上。小胖学习成绩不怎么好，想象力也不怎么样，只能在纸上写下&请勿乱丢垃圾&这里六个字，并把这张洁白无瑕的告示纸轻轻地铺在草坪上。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在赞美小胖的这种精神。　　&好的习惯比法律还正确&，&使人高贵的是人的品格&，&良好的习惯，如同一束鲜花&，　　&要评判美，就要有一个有修养的心灵&，&修养之于心地，其重要犹如食物之于身体&&&　　文明，是每个人都需要的一种礼仪。可是要做到文明，也许真的有些困难。但，有时候，你只要跨出了一小步，你已经做到了文明。文明，其实不难。如果我们能像小胖一样有一颗公德心，我们的生活环境一定会越来越好，让我们携起手来，一起创造一个文明的社会吧！五不乱扔垃圾100字
　　夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴在树上吱吱地唱着歌。　　一个星期一的早上，小青去上学。因为他没有吃早饭，他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他急忙打开面包皮，随手就把面包皮扔到了地上。他后面的小红看见了，就把面包皮捡起来。看到小红捡起来的时候小青不好意思了，就说：&我来扔吧。&说完他就把面包皮扔进了垃圾桶里，他对小红说：&我再也不乱扔垃圾了。&　　我们每个人都要爱护环境，人人有责。　　黑龙江省安达市锦江小学一不乱扔垃圾100字
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　　星期六，阳光明媚，春风和熙。我高高兴兴地来到公园去玩，只见繁花似锦，游人如织。　　来到假山旁，我看到一个小弟弟乱扔垃圾，被一个清洁工阿姨看到了。清洁工阿姨上前对小弟弟说：&小弟弟，不要乱扔垃圾。&&这有什么呀！&&会污染环境的。如果污染得严重的话，人类还会灭绝。&&有这么严重吗？&&当然，地球是一个美丽的星球，可也是容易破碎的，我们应该好好保护......&我细细地听着，觉得阿姨讲得很有道理，我真希望这位小弟弟能改正。可小弟弟并没有改正，还打断了阿姨的话，不耐烦的说：&别烦我了，反正现在环境也不好，扔一个两个没有什么大不了的，人类也没灭绝。你急什么。再说，你没资格对我这么说。&听了小弟弟的话，我和许多人都很生气。纷纷在议论，说这个小孩没教养，这个小孩真缺德。要是我是他，真恨不得找个洞钻进去。再看看清洁工阿姨，她气得脸都红了。我走向前去，对小弟弟说：&别人给你讲道理，叫你不乱扔垃圾是为了大家好，你还骂阿姨。哼，你这种人！&说着，便瞪了他一眼。我找来一个木棒，把小弟弟扔进湖里的一个瓶子捞上来，扔进垃圾箱里。旁边的游人都向我投来赞许的目光，我心里暧洋洋的。这时，小弟弟脸红了，低下了头，对阿姨道了歉，阿姨笑了，笑得多么灿烂。　　事情过去了，我真想对那些不讲卫生、破坏环境的人说一声：请别乱扔垃圾。让我们生活在优美的环境中不是更好吗？乱扔垃圾，不可容忍500字
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　　在我上学的路上要经过几个垃圾堆，这都是附近的居民乱扔垃圾造成的。我经常看见上班的人们把垃圾顺手扔在路边，即使不远处有垃圾桶，他们也不愿多走那几步路，有的人甚至走到垃圾桶边，也不愿费举手之劳把垃圾丢进桶里，而是扔在外面。吃完早餐的人把餐巾纸，塑料袋随手丢在路边。即使清洁工人把路面刚清扫干静，把乱扔的垃圾堆铲除干净；即使路边写有&不要乱扔垃圾&&请把垃圾丢进桶里&等提示语，人们仍然我行我素，不一会儿，路边又有新的垃圾堆，路面上又被扔的满地都是。晴天尘土飞扬；刮风时塑料袋漫天飞舞；雨天更是污水横流，臭气熏天。　　我们都希望生活在一个干净美丽花园式的城市里，我们都希望在上班，上学的路上有一个好心情。我提倡人们从自我做起，从小事做起，来保护环境。让我们走在一条条干净整洁的马路吧！华美的秋季600字
　　秋天，一个美丽的季节；秋天，一个丰收的季节。　　你看，远处的田野里，金色的稻谷像一座座弯弯的小桥；高粱举起红红的火把；大树上的苹果、柿子、梨、橘子&&你挤我碰，仿佛争着要人采摘呢！地上，金黄的落叶铺成了一张金色的地毯；小小的蚂蚁把落叶当成了运动场；落叶飘向池塘里，在水里自由地游来游去的小鱼把落叶当成了凉亭。　　秋天，天上的云彩像一个个变形怪，有时候变成可爱的小鸡，有时候变成奔腾的小马，有时候又变成扭捏的蝮蛇&&真让人目不暇接啊！　　那碧蓝的天空上还有展翅南飞的大雁，一会儿排成&一&字形，一会儿排成&人&字形，清脆的歌声仿佛一声声温暖的叮咛：再见了，朋友们！冬天来了，我要去南方过冬了，我们明年春天再见。　　秋天，银杏的叶子像一把把金红色的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。　　那时侯，我才知到啊，秋天真美丽呀！　　金秋时节，我们冲出家门，去寻找秋天。　　我们来到公园，只见碧绿的草坪变成了淡黄色，踩上去很柔软，舒服极了。公园里有许多树，叶子绿油油的。桂花米粒般大小，还散发出淡淡的清香。句话更引人注目了：它们有的像蛟龙的爪子、有的像水中激起的浪花、有的像害羞的小姑娘、有的像充满傲气的大哥哥。瞧！那一盆盆菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌的光彩。一直泻到地上，好像瀑布，又像年轻姑娘的缕缕秀发。　　我们来到果园，苹果红红得，像小妹妹的脸蛋儿，橘子柿子你挤我碰，争着要人去摘呢！一串串葡萄像一颗颗珍珠。　　我们来到了田野，稻田像金色的海洋，高粱涨红了脸，玉米露出了金黄饱满的牙齿。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。只有梧桐树的叶子在空中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶。　　小动物们也忙碌起来了：青蛙加紧挖洞，大雁、小燕子飞向南边。　　我们找到了秋天，其实秋天就在我们的眼前。哇原来秋天是多么的美丽秋天真是好请勿乱丢杂物150字
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　　全体少先队们：　　现在，我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，有的挂在树上，有的落在草坪、楼房顶上，既不美观又污染环境，人们叫它们白色垃圾。根报纸介绍，这些白色垃圾埋在土里300年也不会烂，会严重影响土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们向全体少先队发出倡议：　　一、保证自己不随便丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。　　二、积极宣传白色垃圾的危害，劝说别人不乱丢乱企。　　三、利用一个休息日，全体同学以班级为单位组织起来，到公共场所（如街道、广场、公园）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动。我们认为，由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的实际行动是很有意义的。　　保护、美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。从小事做起，从自己做起，从身边做起，从现在做起，让我们共同行动起来吧！　　
六“垃圾”600字
　　你有过绝望的时候吗？你有过惊恐的时候吗？　　也许你不知道，这些所谓的负面情绪，早已在你的体内潜滋暗长。只需要那么一个小小的火苗，你就会即刻化为灰烬。　　我早已做好了准备，只是没有想到，压死骆驼的最后一根稻草来的这么快。我活的很简单，我的诞生似乎只是为了那名不见经传的光宗耀祖的使命，从家人得知我的到来起，只有一瞬间的欣喜掠过心头，之后就是一连串的胎教。。。。。小小的我，不知为何，早早的接受了比同龄人多的多的教育，自打我出生起，仿佛头顶就有一个箍，它规划好了我完美的未来，我按照这个箍的形状，按部就班的长大，我从不敢踏出这个圈子一步。　　我一直成绩优异，升学考试从来都是提前录取，最高奖学金。我平时的成绩从未脱落过年级前十，可该来的还是来了。寒假之前，有一次期末考试，它往往是决定寒假命运的。我怀揣着无限希望和期待，踏进了考场。成绩怎么样我不知道，我只知道这么多年做题目时，我向来是胸有成竹。在那个&清脆悦耳&的女声响起&离本场考试结束还有十五分钟&时，我却在不停的颤抖，我的手止不住的晃动，我感觉我的心脏好像被人安了马达，扑通扑通，就要跳出来。在监考老师火急火燎，匆忙匆忙，粗鲁的收走我试卷后，我真心怀疑他是不是赶着回家等着看老婆生孩子，他会不会看看他老婆有没有作弊呢？想到这，我&噗嗤&笑了出来。　　&容儿，想什么呢你？神经兮兮的。笑成这样。&&没什么，你考得怎么样？&&诶，别提了。&　　哦，忘了介绍，我不是黄蓉，我不会武功，我没有靖哥哥。我有个霸气侧漏的名字：婉容。对，没错，我就是清朝末代皇后。好吧，我承认，我和她没有半毛钱关系。而我身旁这位，就是传说中与清朝末代皇后争宠不断的&文绣&，没想到，时隔数百年后，我们两个重名的女生再度相遇，只是，冥冥之中，我们阴差阳错的成为莫逆之交。即使家教很严，我却依旧像悬崖峭壁上傲然挺立的一株雪莲花，沙漠戈壁中一棵纵横决荡的白杨树，至死不渝的保持着我那无厘头的搞笑情怀，并且我的幻想只能用五个字来形容&无边无际，海阔天空&。　　瞧，我又开始废话了。　　
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“请勿乱扔垃圾”作文不乱扔垃圾 【范文十篇】
不乱扔垃圾
范文一：不要乱扔垃圾
一天早上，小明和小华出去玩耍后，回到家，觉得十分口渴，于是便拿起桌面的西瓜吃。吃完后，小明和小华随手把西瓜皮往窗外一扔。这时，一位妹妹路过这里，不小心踩到了西瓜皮。“哎呀”，只见她摔得个四脚朝天，发出了惨烈的叫声，随后倒地，紧接着哇哇大哭起来。小丽和小张看到了，连忙跑到小妹妹身旁。小丽安慰着说：“小朋友有没有哪里受伤？”妹妹回答：“没有。”小张说：“那咱就不哭，要勇敢哦。”说完，他们一起把小妹妹扶起来。在窗边的小明和小华，看到是自己随手扔了西瓜皮闯了大祸，羞愧着低下头，他们连忙向小妹妹说：“对不起！下次我们再也不会随手乱扔垃圾了。”说完，还马上从屋子里拿出扫把和垃圾铲，把西瓜皮扫干净，并扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
范文二：不可乱扔垃圾
不可乱扔垃圾
As we all see, the environment is polluted by a lot of waste things.Some people throw the daily refuse into rivers or on the street at random.This is one reason for the environmental pollution. So in daily life I will consciously put the rubbish into the rubbish bin to reduce the contamination.
正如我们所看到的，环境受到很多废弃物的污染。一些人把生活垃圾随便扔到河里、大街上。这是环境污染的一个原因。所以在日常生活中，我很自觉地把废弃物扔到垃圾桶里来减少污染
范文三：不要乱扔垃圾哦
as we all see, the environment is polluted by a lot of waste
things.some people throw the daily refuse into rivers or on the street at random.this is one reason for the environmental pollution. so in daily life i will consciously put the rubbish into the rubbish bin to reduce the contamination.
"不要乱扔垃圾"英语作文译文：
正如我们所看到的，环境受到很多废弃物的污染。一些人把生活垃圾随便扔到河里、大街上。这是环境污染的一个原因。所以在日常生活中，我很自觉地把废弃物扔到垃圾桶里来减少污染。
范文四：不乱扔垃圾
自开学以来，我校大部分班级卫生打扫积极、及时、到位，保持良好，不少班主任老师经常到教室和卫生区内检查指导，创造了一个洁净的学习和生活环境。但是，如果你仔细观察，会发现我们的校园里仍然有一些不和谐的现象。如：个别班级卫生区仍有漏干和打扫不彻底的情况(教室窗台、墙上的蜘蛛网)，在教学楼楼梯间常有被丢弃的废纸、食品袋、果核等杂物；有的同学不定时就餐，仍然把零食带到教室，甚者从教室向窗外扔废纸和包装袋；也有的同学在就餐时肆无忌惮的从饭碗里向外扔饭菜，弄得满地甚至满桌子都成为垃圾池，让其他同学难于在本该干净舒适的餐桌上享受安心的生活。这些现象，严重破坏了校园的整体美，影响了我校的整体形象。
由于部分同学不懂得爱护环境，令校园内的污染越来越多。每当我在校园内看到有垃圾时，我就感到很气愤，乱扔垃圾的人真是太可恶了！我在想，难道他们不知道乱扔垃圾的危害吗？难道他们不知道这是不文明的行为吗？难道他们不知道打扫卫生的人辛苦吗？其实，大家都看到，现在走到大街小巷都摆有许多垃圾桶，何况在我们校园内到处有垃圾桶，只要大家多走几步路，把垃圾放进垃圾桶，这是一件多么容易做的事情啊，但为何他们就不能做到呢？关键看有没有一颗负责任的心。因为我们从
就开始接受着如何讲卫生，爱护公物，讲究礼貌等方面的教育，现在更要知道垃圾是如何破坏生态环境，对人类隐藏多大的危机，如果我们不好好保护环境就会给我们带来生活环境肮脏，影响市容；容易散发细菌，威胁人们的健康；垃圾令我们值日的同学更辛苦，是不尊重别人劳动的行为等坏处。
为进一步增强全校师生的环保意识，进一步提升我校的校园卫生质量，减少疾病，打造更卫生，更美丽的教育教学环境，养成良好的卫生习惯。现
向全体同学发出倡议：
1、不在校园里乱丢废弃物，特别是严禁从宿舍、教室窗口向外扔垃圾，主动做绿色卫士，见到校园内的废纸、塑料袋主动捡起（我们校园内的废品可以变为宝贝，每一次同学们变卖废品的收入都在200元左右，全期加起来是上千元的收入，所以我们不要乱扔，应该聚少成多，变废的宝）。
2、不随地吐痰，不乱涂乱画.
(曾经有一件事不知大家有没有听过，当十二届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，由此可见，日本人爱护环境的心态是多么的好，要爱护环境在他们每个人心里扎下根。那么我们是否也应该向他们学习呢？)
3、以爱护校园环境为己任，值日生每天早中晚要高质量的按时打扫好教室、楼梯走廊及卫生区域，做到及时打扫，不留任何卫生死角，保证质量。
4、爱护公共环境，不践踏草地，不攀摘花草，并提醒别人也要自觉爱护校园内的一草一木。
5、按时就餐，不把任何食品带到教室和寝室。保证大家吃得放心，住得舒心，学得开心。
同学们，优美的环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，会让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，会让我们学会谦让，学会做人。爱护环境，讲究卫生，提高环保意识，是一个国家和一个民族高度文明的象征，也是一个人美好素养和良好习惯的具体体现。文明的习惯需要我们平时一点一滴养成，让我们积极行动起来，从自身做起，还校园一份整洁，还地球一个洁净的吧！大家只有生活在这种洁净的环境下才会更加健康、更加快乐！
范文五：不要乱扔垃圾 哈哈博士住在森林里的哈哈河谷中，一天，贝瓦，贝拉和贝嘟嘟要去找哈哈博士， “哎呀，疼死我了，到底是谁在乱仍垃圾呀！ ” “嘟嘟你怎么这么不小心又摔倒了呢？” “哼，都是讨厌的香蕉皮害的。 ” “哈哈，以前我就告诉过你乱扔垃圾是个不好的习惯，现在 你知道了吧，想想看，如果垃圾扔的到处都是，我们就会像生活在垃圾堆中一样，会产生好 多的细菌。 ” “哎呀，太可怕了！太可怕了！可那么多垃圾该怎么办呀？” “嗬, 有些垃圾是可以再利用的呀，像废纸就可以，用来做成书，包装盒等，这样就少砍很 多树了。 ” “那香蕉皮呢？” “像果皮剩菜这些食物垃圾，经过生物技术的处理可以变成有机肥了。 ” “我知道了以后我再也不乱扔垃圾了。 ” 小朋友，可以再利用的垃圾就叫可回收垃圾，如废玻璃，废纸，废金属废塑料等等，都是可 回收垃圾，我们应该将它们投到可回收的垃圾桶里，爱护环境，不要乱扔垃圾，从我们做起 谢谢大家。
范文六：垃圾不乱扔
活动目标 ：
1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
活动准备：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活动过程：
（一）导入部分：
1、宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
2、律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分
1、 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物
2、 木偶表演
A、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）
B、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交
提问：小兔怎么了？怎么会摔跤的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C、是谁扔的香蕉皮
D、那，香蕉皮应该扔哪？
快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。 木偶表演
现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
3、分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
（三）结束部分：
不早了，我们开汽车回家了，音乐游戏《汽车开来了》。
范文七：不要乱扔垃圾 　 　　天气十分炎热，知了在树上鸣叫，好像在说：“热死了，热死了……”太阳热辣辣地照射着大地，大地就像一个蒸炉。人们都在家开着空调，舔着冰棍，。街上空荡荡的，只有我和妈妈，还有一个清洁工在街上清扫地面，几个行人匆忙地回家。 　 　　我突然看到了便利店，好似在沙漠里奇迹般地发现了水那样，一步并作两步前去了。妈妈也随着跟来。把门打开，一阵凉气迎面扑来。“爽！”我不禁说了一句。然后从冰箱里拿出两条雪棍，妈妈毫不犹豫付钱买下了。 　 　　我走出便利店，迫不及待地把包装纸拆开，一手扔在了地下。我一边舔，只见妈妈把包装纸扔进了垃圾桶，然后问我：“你那雪棍包装纸怎么消失了？”我指了指地下，毫不羞耻地说：“在那！”妈妈的脸马上红了，生气地说：“把它捡起扔进垃圾桶！”我毫不领情，快步离开。突然，我听到了许多闲杂声，回头看看，几个陌生人站一边走一边指着那被我扔下的垃圾说：“丢这个垃圾的人真不懂环保！”顿时，我的脸红了。我觉得那张包装纸是那样刺眼，那样“一支独丑”。在这个垃圾周围，干干净净的，唯独它被太阳光反射，空荡荡地在地上躺着，特别引人注意。我立刻上前捡起垃圾，扔进垃圾桶。清洁工的扫地声还是清清楚楚的，我的心舒服下来了。回想一下，清洁工日夜为街道清洁，让大家在干净的环境下生活。我却乱扔垃圾，我真对不起大家！ 　 　　回到家后，我一边反省自己刚才不环保的行为，一边看着雪棍后悔。回想起清洁工扫了又扫地上，没有停的时候，她们不都是为了让街道干净，我却不以为然，真是惭愧呀！ 　 　　环境保护应从每一件小事做起，我一定要为地球而付出一份力。不乱扔垃圾，一起维护这个美丽而脆弱的地球把！让这个被人类弄成垃圾堆似的地球焕然一新吧！
范文八：不能乱扔垃圾
目标:1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备:木偶(小兔,小猴)糖若干
(一)导入部分:
1. 宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2. 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了,我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问:A 小兔怎么了?
B 怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C 是谁扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了,我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
范文九：上海市闵行区鑫都幼儿园 2010 学年第二学期 教育教学类 新教师教学活动周日计划
鑫都幼儿园集体及分组学习活动计划
活动名称：保护植物宝宝
_3 月 10 日（周四）
活动特质：环保
活动目标：让幼儿知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。 活动准备：木偶（小熊、小狗） ，糖若干个 活 动 过 程 预想幼儿的回答 回应的方式，追问
活动环节、环节主要目标、时 详细过程设计（主要提问，小 间 结，过渡语） 一、谈话导入。
一、谈话导入。 一、谈话导入。 一、谈话导入。 1、师： “你们今天想去哪里 动物园，超市，公园，外面。。 。 呀？老师带你们去” 师： “那老师今天带你们去公 去公园啦 公园到了， 现在我们都坐到草 园里玩好不好？现在我们都 来开小汽车，去公园玩咯。 ” 地上去吧！
二、情景表演，组织幼儿讨论 二、情景表演，组织幼儿讨论 二、情景表演，组织幼儿讨论 二、情景表演，组织幼儿讨论 1、师： “宝宝们猜猜，今天有 小猴子，小猫，小狗。。 。 什么小动物到公园里玩？” 2、师： “看，那边是谁呀？” 小狗和小熊 3、师： “他们在干什么呀，我 好 们一起看看好不好？” 表演 小熊： “今天天气真好，到公 园去玩玩。这个香蕉真好吃” （吃 完香蕉后随手一扔） 小狗： “公园真好玩，唉呦！ 谁扔的香蕉皮呀？” 挨摔了一 跤。 4、师： “小兔怎么了？怎么 摔跤了 摔交的？（快帮小兔揉揉）” 。 5、师： “为什么会摔跤啊？” 小熊扔了一个香蕉皮 6 师： “哦， 原来是小熊扔了香 垃圾桶里 蕉皮，害的小狗摔跤了，香蕉 皮应该扔哪里的呀？ 恩，对的，那我们一起对小熊 说不要乱丢垃圾好不好啊？ 我们小朋友自己也是不可以 乱丢垃圾的， 知道了吗？我们
上海市闵行区鑫都幼儿园 2010 学年第二学期 教育教学类 新教师教学活动周日计划
都是文明小宝宝。 三、活动结束。提醒幼儿不乱 三、活动结束。提醒不乱丢垃 三、活动结束。提醒幼儿不乱 三、活动结束。提醒幼儿不乱 丢垃圾 圾 丢垃圾 丢垃圾 给幼儿糖吃，看看幼儿会把垃 圾丢在哪里。
范文十：不乱扔垃圾
活动目标：1通过活动发展宝宝语言能力和 说话的兴趣。
2让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养环保意识。
活动准备：木偶美羊羊、喜羊羊、香蕉、糖。
活动过程：开始部分
1老师：“宝宝想到哪里去玩、妈妈带你去。宝宝自由说说。”
2侓动—开汽车。老师和幼儿边开汽车边自由讲看到了什么。
3老师：“公园到了，我们到草地上坐会。”
情景表演：
1老师：“宝宝们猜猜，今天有什么小动物到公园玩？让宝宝们自由讲各种动物。
A美羊羊：今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃。（吃完香蕉后随收
喜羊羊：公园真好玩，哎哟，谁扔的香蕉皮呀？摔了一跤
老师提问：喜羊羊怎么了？怎么摔跤的？（快帮喜羊羊揉揉）。启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔到哪里”。
老师带着宝宝学说：不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱。
木偶表演：不乱扔垃圾
3分糖活动：分给宝宝每人一颗糖，观察是否有糖纸扔到地上
老师：“不早了，我们开汽车回家了。”
活动目标：1知道笑和哭是表达情感的一中方式。
2能够大胆地表达自己的情绪体验。
活动准备：录音机，笑声，哭声磁带，表情图1幅，班级墙上张贴幼儿照片。
活动过程：开始部分
老师：小朋友，快听，他们怎么啦
1了解“哭”和“笑”
(1) 请幼儿听录音，进行联想。
(2) 这是什么声音？（笑声）
(3) 猜猜看，他为什么会笑？
2出示笑的表情图，引导幼儿表述自己笑的情绪。
老师问：小朋友在什么时要笑？让幼儿回答。
3听录音机放哭的声音，观察哭的表情，（形式同前）
4理解不同情绪体验，请每个幼儿拿一张表情卡。
结束部分：1 老师小结，我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，哭的原因要告诉老师和爸爸妈妈，大家都会来帮助你的
2把表情卡放到自己墙上的照片上，布置班级心情墙。
比较大和小
活动目标1：区别大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小。
2发展目测能力和比较能力。
活动准备：大、小娃娃一个，大、小椅子一把。每人一团橡皮泥。
活动过程：1出示演示教具，比较大小。
（1） 老师出示两个娃娃，请小朋友比一比，两个娃娃有什么不一样（大
小不一样），
哪个娃娃大，哪个娃娃小？然后我们给娃娃取名字：大的娃娃叫大大，小的教小小，请他坐下来和我们一起玩。
（2） 出示两把椅子，请小朋友比一比，两把椅子有什么不一样（大小
大大该坐哪把椅子，小小该坐哪把椅子？（分别把大大小小放到椅子上坐）。
游戏：搓汤圆
老师告诉幼儿，大大小小很喜欢吃汤圆，请小朋友搓汤圆给大大小小吃。每个小朋友搓汤圆，一个大，一个小。（幼儿搓，老师巡回指导）大汤圆给谁吃，小汤圆给谁吃，请幼儿回答。最后，以大大和小小与小朋友说“再见”结束游戏。
活动目标：让幼儿认识自己的性别，认识自我。
活动准备：1男孩子、女孩子卡片各一张。
2裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）
活动过程：出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
1今天，我们班来了两个客人，他们是谁？（一个男孩，一个女孩）
2那么，你是男孩子，还是女孩子呢？请根据幼儿的鞋子和发型告诉大家。
3出示衣服请幼儿选择，进一步认识自己。
4刚才幼儿都知道自己是男孩还是女孩了，那谁知道男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢？
5组织幼儿上厕所，老师适当帮助。