歌词:越来越不能够相信,生命之中没有你,好象天空美丽的嫁衣...歌名是什么?_百度知道
歌词:越来越不能够相信,生命之中没有你,好象天空美丽的嫁衣...歌名是什么?
我有更好的答案
歌曲：爱的天国-王心凌
歌手：天国的嫁衣
61 搜索&爱的天国-王心凌&LRC歌词
61 搜索&爱的天国-王心凌&mp3
[ti:爱的天国-王心凌]
[ar:天国的嫁衣]
[by:92mp3音乐网]
王心凌-爱的天国
有谁能够告诉我
时间的海多深
你和我的心明明曾经是相爱的
是否你还听得到
我呼喊你的声音
为何我有种靠不近你的心情
越来越不能够相信
生命之中没有你
好像天国没有美丽的嫁衣
为什么在我的眼睛
总有预感将要下雨
就算走在人群里也觉得好孤寂
为什么在你的眼睛
我看不到你的疼惜
难道爱已融化在时间里
有谁能够告诉我
爱的天空多远
你和我的梦是否可能会实现
越来越不能够相信
生命之中没有你
好像天国没有美丽的嫁衣
为什么在我的眼睛
总有预感将要下雨
就算走在人群里也觉得好孤寂
...
王心凌&&爱的天国&&电视剧 天国的嫁衣
天国的嫁衣
天国的嫁衣
其他类似问题
为您推荐：
嫁衣的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁阅读下面的作品，完成小题。期 待师陀在这条街上，我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘了。徐立刚是我少时的游伴，据说早已在外面一个无人知道的地方被枪杀了。我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来，忍不住去看街上。云霞的反光更淡下去；猪仍旧在寻觅食物；孩子早已跑过；卖煤油的木鱼声越来越急，越响越远。街上没有人了。“砰，砰”终于我敲门，随后，一阵更深的静寂。门闩响着，门呻吟着开了。步履艰难的两位老人出现在门前。“哦，马叔敖真的是你吗”两个老人同时喊。“进来，进来，别站在外面。你怎么不先捎个信来。”我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来，鸡被惊吓得满院子跑，他们也顾不得管了。我们全坐下来。“听说你也一直没在家，你这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？接到过他的信没有？”她的老眼游疑不定地转动着，随即加上一句。说着她站起来，一件别的事情分明又引动她了。“你又……”徐大爷可怜地瞧着他的老伴，从他的神色上，又很容易看出他在向她乞求。徐大娘干脆回答他：“你别管。又不是你一个人认得字。”“可你这是干什么呀？你这是？”在绝望中，老头子的声音差不多变成了呜咽。现在我仔细地观察徐大爷，徐大爷也老的多了，比起徐大娘，我要说他更老了。他的眼睛也就更加下陷，在昏暗中看去像两个洞；头发更少更白，皱纹同样在你脸上生了根，可是比他的老伴徐大娘更瘦，更干枯，更惨淡；衣服是破旧的，要不是徐大娘催逼，穿上后决不会想到换的；纽扣——自然是早晨忘记了，上面的两颗你没有扣上。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷在我对面几乎始终没有做声，眼睛茫然向空中瞅着，慢吞吞地吸着烟。烟早就灭了，可是他并没有注意。徐大娘可不理他，一直朝里边去了。一会儿，徐大娘回到网凳上，手里拿个布包，一个一层一层用布严密包起来的包裹。“这是立刚的信，”她说，一面把布包打开。徐大娘小心翼翼地将布包打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污、被摸破的旧信从里头露出来了，人很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的她就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。“你看这一封，”她从其中拣出一封顶龌龊的。“他怎么说”我忍着苦痛把信接过来。这一封是从一个煤矿上寄来的，虽然我很不情愿，也只得存着为了满足一个孩子的心情从信封里抽出信纸，慢慢地读着，生怕漏了一个字……这些信的内容徐大娘大概早已记熟了，只要看信封上的记号她就准知道里面说什么了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。很可能，这些字在她听去很可能一遍比一遍新鲜。于是第二封，从湖北一所监狱里寄来的。“好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这封信，教家里给他兑钱。”第三封，最后的没有发信地址的一封——我念着，手不住地抖着，这简直就是一封……，哎……“他为什么说不回来了呢”徐大娘怀疑地问我。“一千个好不如一个好，外面再好总没有家里好。”大家都不做声。她的目光转到别处，望着空中，泪源源滚到老皱的脸上来。她哽咽着，颤巍巍地举起手去擦眼泪。难言的悲恸，强迫我走开。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，桌面上整齐地摆着四双筷子，先前我没有注意。这当然不是给我摆的。“你们有客吗，徐大爷”我低声问，打算作为告辞的理由。徐大爷始终沉浸在他自己的哀愁中，不可知的思想中，或幻梦中。“没有，没有客。”老人抬起头来懵懂地瞅着我，后来终于明白我的意思，翘翘下巴指着筷子，用几乎听不见的干哑声音说：“那一双是我外甥女的，她来住几天。这一双是……是她给他放的。”请想想两个老人的惊慌吧，当我终于硬着头皮站起来向他们告辞的时候。天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上，两个老人从后面追上来，直把我送出大门。两个老人继续留在门口，许久许久，他们中间的一个——徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。一九四一年十月四日——选自《果园城记》（有删改）小题1:文中划线的句子所描写的环境有何特点？其作用是什么？请简要分析。（4分）小题2:“徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了”这句话体现了徐大爷和徐大娘怎样的复杂情感?（4分）小题3:本文题为“期待”，如何理解其内涵?有什么作用?(6分) 小题4:有人说，师陀的小说单纯而又复杂。请结合这篇小说的内容探究这句话的具体内涵。（6分）
在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询
搜索你想学的科目、老师试试搜索吉安
在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询&&&分类：
阅读下面的作品，完成小题。期 待师陀在这条街上，我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘了。徐立刚是我少时的游伴，据说早已在外面一个无人知道的地方被枪杀了。我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来，忍不住去看街上。云霞的反光更淡下去；猪仍旧在寻觅食物；孩子早已跑过；卖煤油的木鱼声越来越急，越响越远。街上没有人了。“砰，砰”终于我敲门，随后，一阵更深的静寂。门闩响着，门呻吟着开了。步履艰难的两位老人出现在门前。“哦，马叔敖真的是你吗”两个老人同时喊。“进来，进来，别站在外面。你怎么不先捎个信来。”我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来，鸡被惊吓得满院子跑，他们也顾不得管了。我们全坐下来。“听说你也一直没在家，你这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？接到过他的信没有？”她的老眼游疑不定地转动着，随即加上一句。说着她站起来，一件别的事情分明又引动她了。“你又……”徐大爷可怜地瞧着他的老伴，从他的神色上，又很容易看出他在向她乞求。徐大娘干脆回答他：“你别管。又不是你一个人认得字。”“可你这是干什么呀？你这是？”在绝望中，老头子的声音差不多变成了呜咽。现在我仔细地观察徐大爷，徐大爷也老的多了，比起徐大娘，我要说他更老了。他的眼睛也就更加下陷，在昏暗中看去像两个洞；头发更少更白，皱纹同样在你脸上生了根，可是比他的老伴徐大娘更瘦，更干枯，更惨淡；衣服是破旧的，要不是徐大娘催逼，穿上后决不会想到换的；纽扣——自然是早晨忘记了，上面的两颗你没有扣上。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷在我对面几乎始终没有做声，眼睛茫然向空中瞅着，慢吞吞地吸着烟。烟早就灭了，可是他并没有注意。徐大娘可不理他，一直朝里边去了。一会儿，徐大娘回到网凳上，手里拿个布包，一个一层一层用布严密包起来的包裹。“这是立刚的信，”她说，一面把布包打开。徐大娘小心翼翼地将布包打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污、被摸破的旧信从里头露出来了，人很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的她就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。“你看这一封，”她从其中拣出一封顶龌龊的。“他怎么说”我忍着苦痛把信接过来。这一封是从一个煤矿上寄来的，虽然我很不情愿，也只得存着为了满足一个孩子的心情从信封里抽出信纸，慢慢地读着，生怕漏了一个字……这些信的内容徐大娘大概早已记熟了，只要看信封上的记号她就准知道里面说什么了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。很可能，这些字在她听去很可能一遍比一遍新鲜。于是第二封，从湖北一所监狱里寄来的。“好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这封信，教家里给他兑钱。”第三封，最后的没有发信地址的一封——我念着，手不住地抖着，这简直就是一封……，哎……“他为什么说不回来了呢”徐大娘怀疑地问我。“一千个好不如一个好，外面再好总没有家里好。”大家都不做声。她的目光转到别处，望着空中，泪源源滚到老皱的脸上来。她哽咽着，颤巍巍地举起手去擦眼泪。难言的悲恸，强迫我走开。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，桌面上整齐地摆着四双筷子，先前我没有注意。这当然不是给我摆的。“你们有客吗，徐大爷”我低声问，打算作为告辞的理由。徐大爷始终沉浸在他自己的哀愁中，不可知的思想中，或幻梦中。“没有，没有客。”老人抬起头来懵懂地瞅着我，后来终于明白我的意思，翘翘下巴指着筷子，用几乎听不见的干哑声音说：“那一双是我外甥女的，她来住几天。这一双是……是她给他放的。”请想想两个老人的惊慌吧，当我终于硬着头皮站起来向他们告辞的时候。天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上，两个老人从后面追上来，直把我送出大门。两个老人继续留在门口，许久许久，他们中间的一个——徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。一九四一年十月四日——选自《果园城记》（有删改）小题1:文中划线的句子所描写的环境有何特点？其作用是什么？请简要分析。（4分）小题2:“徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了”这句话体现了徐大爷和徐大娘怎样的复杂情感?（4分）小题3:本文题为“期待”，如何理解其内涵?有什么作用?(6分) 小题4:有人说，师陀的小说单纯而又复杂。请结合这篇小说的内容探究这句话的具体内涵。（6分）
阅读下面的作品，完成小题。期 待师陀在这条街上，我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘了。徐立刚是我少时的游伴，据说早已在外面一个无人知道的地方被枪杀了。我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来，忍不住去看街上。云霞的反光更淡下去；猪仍旧在寻觅食物；孩子早已跑过；卖煤油的木鱼声越来越急，越响越远。街上没有人了。“砰，砰”终于我敲门，随后，一阵更深的静寂。门闩响着，门呻吟着开了。步履艰难的两位老人出现在门前。“哦，马叔敖真的是你吗”两个老人同时喊。“进来，进来，别站在外面。你怎么不先捎个信来。”我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来，鸡被惊吓得满院子跑，他们也顾不得管了。我们全坐下来。“听说你也一直没在家，你这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？接到过他的信没有？”她的老眼游疑不定地转动着，随即加上一句。说着她站起来，一件别的事情分明又引动她了。“你又……”徐大爷可怜地瞧着他的老伴，从他的神色上，又很容易看出他在向她乞求。徐大娘干脆回答他：“你别管。又不是你一个人认得字。”“可你这是干什么呀？你这是？”在绝望中，老头子的声音差不多变成了呜咽。现在我仔细地观察徐大爷，徐大爷也老的多了，比起徐大娘，我要说他更老了。他的眼睛也就更加下陷，在昏暗中看去像两个洞；头发更少更白，皱纹同样在你脸上生了根，可是比他的老伴徐大娘更瘦，更干枯，更惨淡；衣服是破旧的，要不是徐大娘催逼，穿上后决不会想到换的；纽扣——自然是早晨忘记了，上面的两颗你没有扣上。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷在我对面几乎始终没有做声，眼睛茫然向空中瞅着，慢吞吞地吸着烟。烟早就灭了，可是他并没有注意。徐大娘可不理他，一直朝里边去了。一会儿，徐大娘回到网凳上，手里拿个布包，一个一层一层用布严密包起来的包裹。“这是立刚的信，”她说，一面把布包打开。徐大娘小心翼翼地将布包打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污、被摸破的旧信从里头露出来了，人很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的她就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。“你看这一封，”她从其中拣出一封顶龌龊的。“他怎么说”我忍着苦痛把信接过来。这一封是从一个煤矿上寄来的，虽然我很不情愿，也只得存着为了满足一个孩子的心情从信封里抽出信纸，慢慢地读着，生怕漏了一个字……这些信的内容徐大娘大概早已记熟了，只要看信封上的记号她就准知道里面说什么了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。很可能，这些字在她听去很可能一遍比一遍新鲜。于是第二封，从湖北一所监狱里寄来的。“好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这封信，教家里给他兑钱。”第三封，最后的没有发信地址的一封——我念着，手不住地抖着，这简直就是一封……，哎……“他为什么说不回来了呢”徐大娘怀疑地问我。“一千个好不如一个好，外面再好总没有家里好。”大家都不做声。她的目光转到别处，望着空中，泪源源滚到老皱的脸上来。她哽咽着，颤巍巍地举起手去擦眼泪。难言的悲恸，强迫我走开。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，桌面上整齐地摆着四双筷子，先前我没有注意。这当然不是给我摆的。“你们有客吗，徐大爷”我低声问，打算作为告辞的理由。徐大爷始终沉浸在他自己的哀愁中，不可知的思想中，或幻梦中。“没有，没有客。”老人抬起头来懵懂地瞅着我，后来终于明白我的意思，翘翘下巴指着筷子，用几乎听不见的干哑声音说：“那一双是我外甥女的，她来住几天。这一双是……是她给他放的。”请想想两个老人的惊慌吧，当我终于硬着头皮站起来向他们告辞的时候。天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上，两个老人从后面追上来，直把我送出大门。两个老人继续留在门口，许久许久，他们中间的一个——徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。一九四一年十月四日——选自《果园城记》（有删改）小题1:文中划线的句子所描写的环境有何特点？其作用是什么？请简要分析。（4分）小题2:“徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了”这句话体现了徐大爷和徐大娘怎样的复杂情感?（4分）小题3:本文题为“期待”，如何理解其内涵?有什么作用?(6分) 小题4:有人说，师陀的小说单纯而又复杂。请结合这篇小说的内容探究这句话的具体内涵。（6分）
科目:最佳答案见解析解析
小题1:试题分析：小说中环境的作用是小说这种体裁考点中最常考的一个了。学生应该书记环境描写的作用，并分清这种描写在开头、中间、和结尾作用的区别。环境描写的双重暗示性不仅在小说中，在诗歌中也一样。划线部分景色描写的特点不难分析。点评：难度较低，奠定感情基调可能有部分同学会忽略。小题2:试题分析：分析人物的形象和心理属于常规考题。学生只要能仔细阅读小说相关情节，对于人物的特定心理是能准确把握的。本篇小说的题目是“期待”，学生应该围绕这个主题的内涵去解答。点评：难度不大，属于小说大类中难度较低的一类考题。小题3:试题分析：本题是考查理解分析文章标题的能力。理解分析指的是理解标题含义并分析标题与文中的观点态度的关系；概括归纳指的是归纳内容要点、概括中心思想，分析文章结构、把握文章思路，以便探究标题的语境引伸义和其在结构上的作用；鉴赏评价能力指的是标题在语言、方法技巧上的表现。近几年有关标题的高考题常常围绕这几个能力点出题，考查得很细致，也很全面。解答“设这个标题的原因”这类题可分四步走。第一步，明确标题表面义。标题有时就是一个名词概念或者一个形象的短语，理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。标题的表面义就是标题中每个词语含义的组合。第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，有的就是文章的行文思路——线索。第三步，概括文章内容。找出每一段的中心内容，归纳概括文章的写作内容，因为标题常常就是文章内容的浓缩。第四步，挖掘标题的中心义。设这个标题的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的。理解标题的中心义，要善于透过表象，找到文章结论性质或议论抒情的语句，发掘出人物和事件所蕴含的哲理美，当然，有的标题本身就有点题的作用。 点评：难度较大，学生应该关注此类考题，分析的能力要通过类题加强。小题4:试题分析：单纯在小说中无非体现在三个方面：环境、情节、人物，小说的三要素。复杂无非表现在主题思想和情感表达。学生能抓住这个主线去梳理分析，就能答出点。点评：难度较大，学生要有明晰的解题的思路才行。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心猜你感兴趣
&-&热门文章答案：略解析：
（1）这是一首赞美国旗的歌颂型歌曲。由衷地赞美了祖国的五星红旗，深情地流露出对祖国的热爱之情。　　（2）内容上：前半部歌词深沉而优美，后半部歌词热情奔放。　　修辞上：大量运用了比喻、拟人、排比、反复等多种修辞，因而语言形象活泼，但又不失庄重。　　音韵上：用韵自由。前半部不讲究押韵，不“以韵害意”；后半部押“遥，ao、iao"韵。“遥”韵便于演唱，尤宜抒情。
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
来源：语文教研室
读下面这首歌词，回答问题。
那是从旭日上采下的虹，
没有人不爱你的色彩，
一张天下最美的脸，
没有人不留恋你的容颜。
你明亮的眼睛牵引着我，
让我守在林乡眺望未来，
当我离开家的时候，
你满怀深情吹响号角。
五星红旗，你是我的骄傲，
五星红旗，我为你自豪，
为你欢呼，我为你祝福，
你的名字比我生命更重要。
红旗飘呀飘，
腾空的志愿像白云越飞越高。
年轻的心不会衰老，
你的名字比我生命更重要。
（1）说说这首歌词抒发了一种怎样的情感。
答：________________________________________________
（2）从写作艺术的角度谈谈这首歌词的特点。
答：________________________________________________
科目：高中语文
读下面这首歌词，回答问题。
你静静地离去，
一步一步孤独的背影，
多想伴着你，
告诉你我心里多么地爱你。
花静静地绽放，
在我忽然想你的夜里，
多想告诉你，
其实你一直都是我的奇迹。
花静静地绽放，
在我忽然想你的夜里，
多想告诉你，
告诉你我心里一直都懂你。
一年一年风霜遮盖了笑颜，
你寂寞的心有谁还能够体会。
是不是春花秋月无情，
春去秋来你的爱已无声。
把爱全给了我，
把世界给了我，
从此不知你心中苦与乐。
多想靠近你，
告诉你我其实一直都懂你。
把爱全给了我，
把世界给了我，
从此不知你心中苦与乐。
多想靠近你，
依偎在你温暖寂寞的怀里。
多想告诉你，
你的寂寞我的心痛在一起。
（1）反复朗读歌词，说说这首歌表达了一个怎样的主题?
答：________________________________________________
（2）歌词的内容、语言有哪些特点?
内容：________________________________________________
语言：________________________________________________
（3）演唱这首歌应注意些什么?
________________________________________________
科目：高中语文
来源：语文教研室
读下面这首歌词，回答问题。
你静静地离去，
一步一步孤独的背影，
多想伴着你，
告诉你我心里多么地爱你。
花静静地绽放，
在我忽然想你的夜里，
多想告诉你，
其实你一直都是我的奇迹。
花静静地绽放，
在我忽然想你的夜里，
多想告诉你，
告诉你我心里一直都懂你。
一年一年风霜遮盖了笑颜，
你寂寞的心有谁还能够体会。
是不是春花秋月无情，
春去秋来你的爱已无声。
把爱全给了我，
把世界给了我，
从此不知你心中苦与乐。
多想靠近你，
告诉你我其实一直都懂你。
把爱全给了我，
把世界给了我，
从此不知你心中苦与乐。
多想靠近你，
依偎在你温暖寂寞的怀里。
多想告诉你，
你的寂寞我的心痛在一起。
（1）反复朗读歌词，说说这首歌表达了一个怎样的主题?
答：________________________________________________
（2）歌词的内容、语言有哪些特点?
内容：________________________________________________
语言：________________________________________________
（3）演唱这首歌应注意些什么?
________________________________________________
科目：高中语文
来源：学年山西省忻州市高一下期联考语文卷（B卷）（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。女儿的班主任范子平女儿换了班主任，回来就对我说，哎呀，俺班来了新班主任，教语文，可有意思了……我打断话问她，这次考试成绩出来了没？你排第几？女儿不接我的话，仍是一脸兴奋，说，俺班主任李老师可有意思哩！我正色道，你已经高二，明年就高三，得订个计划，各门功课分数进展多少……女儿没等我说完就进了自己的房间。慢慢地我还是发现了女儿的变化，比方说爱说话了，走路爱蹦跳了，对好多事感兴趣了……这应该没啥，青春期的女孩子嘛！但我关心的是，成绩有没有提高。星期一下午按惯例是班会课。女儿放学回家，一脸的笑，说，班会课，班主任没讲几句，更没占住课堂时间让做作业、读课文。就是唱歌，唱民歌，也唱流行歌曲，还表演小品。女儿说，你不知道，李老师老歌新歌都会唱，顶上刘欢，顶上周杰伦……还演小品呢！李老师把领口一翻，表演街头流氓遇到便衣警察，可笑得很，全班开了锅！我担心地说，得准备后年的高考，不能光寻开心啊！女儿不屑，一边往里间走，一边说，爸你真的不懂……语文课也传来新消息。那天讲曹禺的《雷雨》，李老师说，这节课你们都预习熟了，不用絮叨，我给你们唱唱电视连续剧《雷雨》的主题歌和插曲吧！女儿说，哎呀，李老师唱得好极了！全班同学不依不饶，拍手起哄要求再来一遍！后来，李老师表演《雷雨》，他又当周朴园又当鲁侍萍又当鲁大海，当谁像谁。要李老师演电视剧，肯定明星……女儿说，作文课也轻松了。李老师说，课下咱各人自己练笔，课堂上咱轻松轻松！分组表演，演青春剧《课堂内外》。先自己报名。谁演金娜娜？谁演李毛毛？谁演那个不会扫地的王倩倩？我演那个忧心忡忡的徐老师……一堂课热闹得吵破天！女儿说，你看我满身的汗，现在都没落！这样下去会成……我决定去找班主任谈谈。我到了学校，女儿的班正上英语课，琅琅的读书声整齐而洪亮，看不出啥问题。我到语文教研组打听，说李老师在学校后院杨树林。我经过操场沿小路到后院，渐渐听到悠扬的歌声，歌词倒是和我们有关：“我们是学生家长，心情像茅草一样，随风摇摆，不问成绩闷得慌……”声音好听，我不由得品味欣赏起来，一直到下课的钟声响起，我看表已12点，只好转身走出校门……期中考试后学校召开家长会，教导主任给家长们发了表格，让给每一位任课教师打钩评价。有六个选项：1、非常满意，2、满意，3、比较满意，4、一般，5、不满意，6、极不满意，要求马上撤换。首先是对班主任的评价。我犹豫了，平心而论，女儿那样喜欢他们的班主任；再说女儿活泼了愉快了，对学习感兴趣了，应该有班主任的功劳。但这是正路吗？我左顾右盼，别的家长也都抓耳挠腮。我犹豫好半晌，终于在班主任后边的表格上，在“4、一般”后边打了个钩。忽然，我的肩膀被重重一推，一个宽脸中年女人恶狠狠对我说，还“一般”哩！再和稀泥就把孩子害惨了！这也是学生家长，她的心情我理解——怕孩子成绩吃亏呗！我看好几个家长都和她一样鼓着眼气呼呼的样子，只好把“4、一般”后边的钩抹掉，在那个“6、极不满意，要求马上撤换”后边打了个钩。然后，我立即起身，好像办了亏心事一样低着头走出教室，可是手臂被拉住了，一看是女儿。女儿一脸严肃问，爸，你咋评价我们李老师？我躲避着女儿的目光，吱吱唔唔说，随大溜呗……女儿好像不出所料的神情，问，自从李老师接任班主任，这几个月时间，我各方面咋样？我只好据实回答，我看你吃饭香甜了，爱哼爱唱了。女儿说，我现在学习兴趣大多了！李老师不主张排队，说对学生是无益的压力，可学校却非搞统考排队。俺班总成绩从全年级第九名升到第四名！全班人学得多轻松多高效！我上次成绩全年级196名，这一次98名！你说李老师是行还是不行？ 交谈着我已经被女儿拉进教室。女儿把那张评价表又找回来，说，爸，你改改，抹了，在这一点打钩！——女儿的手指坚定不移地点着“1、非常满意”那一栏。【小题1】下列对这篇小说内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5分）A．小说的题目是《女儿的班主任》，然而统观全文，班主任始终没有露面。这种侧面描写的方法，不但没有削弱班主任的形象，反而使这一形象更具有真实性和客观性，同时，也为读者留有想象这一人物形象的余地。B．女儿对新来的班主任如此感兴趣，正是由于班主任李老师的方法迎合了不爱学习、爱轻松热闹的学生群体的心理，所以，家长的担心也就不属多余。C．文中写期中考试后学校召开家长会，下发对班主任满意度测评表。作者这样写除了有构成情节高潮的用意，还包含了对这种测评方法的合理性的质疑。D．班主任李老师努力实施素质教育，充分调动学生的学习积极性，和学生打成一片，在无形中调整了学生心态，显然有利于学生的学习和成长。E．文章倒数第二段，不得不通过女儿之口，以班级和个人的考试成绩名次来证明李老师是行的。这再次说明，教学成绩是衡量教师业务能力和水平的唯一标准。【小题2】小说中的“我”是一个怎样的人物形象？根据提示作答。 （6分）答：①对待女儿前途： ②对待女儿成绩： ③对待班主任的新教法： ④对待传统教学： 【小题3】女儿对班主任李老师态度的递进性变化，可以分为几个阶段。请按情节顺序的概括，给出文章内容中的具体表现。（6分）答：①欣赏 ②佩服 ③支持维护 【小题4】对于这篇小说的主人公究竟是谁，人们有不同的看法：有人认为是“我”，有人认为是“女儿”，也有人认为是“班主任”。你同意哪种观点？请结合文章的内容和主题加以说明。（8分）
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
作业讨论群：