湖北麻城一中中开学报名要带写什麼

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-14 18:23 标签： 麻城一中校花
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我和我班级共成长
作者：&&文章来源：本站原创&&点击数：&&&更新时间：
2012年四月在高考紧张的备考氛围中，我又接手了新高一预录班这个集体。这是一个特殊的群体，也是一个充满活力与希望的新集体。面对62个聪明可爱的孩子，我明白自己肩头的责任，也明白这将是我面对的新挑战的开始。
时间飞逝，转眼高一的时光就要过去了。学年临近结束，回顾这一学年来的班级工作，感慨万千，有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和快乐。利用这个机会，也正好可以理顺一下班级管理的思路，反思这一年来的得失。&&& &&&&&&&&&&&
我觉得，有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠老师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。
引导高中学生自我管理：可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，学生能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导学生进行自我管理。因此引导全班的每一位同学，以丰富多样的活动为载体，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。
1.在军训场上磨练学生的意志
&&& 和同学们真正的接触是在军训场上。第一天一大早我就来到了学生宿舍，一些起得早的同学已经在洗漱，而大多数也都醒来。我知道这是一个机会，于是我和一些同学开始聊了起来，一些同学的名字也在这些时候开始渐渐熟悉起来。当然集合的时候，我也不忘再做一些思想动员。我知道每一个这个年龄的同学都有着强烈的自尊心，因此我不断激励他们不能被别人瞧不起，要做一个有着顽强斗志，钢铁意志的人。前两天很顺利地过去了，到第三天随着军训任务的不断加重开始有不适应退下场的、有肠胃炎的、也有感冒发烧的，这是军训最难熬的两天。每当有退下场的同学，我都要问清原委，稳定情绪、激励斗志、拿水送药，最后仍有两名同学因发烧不退最终没有参加完军训。军训期间还有一个情况让我对一些同学有了较深的了解。因为合练时要排方块队，有些同学虽然训练得很好仍旧不能排进去，开始闹情绪；而有些同学则是为了逃避训练，故意装病。通过谈心，把这些问题也都进行了有针对性地解决。军训场让我对同学们有了一个初步印象：带这个班显然是接受了一个艰巨的任务；而军训一周对学生们就像精神的磨砺：在高中生活开始前做好了意志品德的准备。
2. 通过班训，班规，班级文化建设塑造班级的灵魂
教室内部开始时并没有标语栏，一方面我响应学校号召增加文化氛围；另一方面我向同学们开始征集班级名言。同学们都积极响应，有同学甚至抄了满满一页他认为最好的名言。我认真分析并选择了几句：
“天下兴亡，我的责任”；
“天行健，君子以自强不息”
“静能生慧”
“成功的花，人们只惊慕她现实的明艳，然而，当初她地芽浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”
第一句是告诉大家在这样的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；班上每位同学的退步都是整个集体的损失，而对于集体的损失，我们每一个集体成员都有不可推卸的责任。第二句告诉我们大自然生生不息，人生而平等，关键要自己自尊、自信、自律、自强。第三句是要大家保持教室内安静的环境，这是一个班集体学习氛围形成的关键因素。第四句是要大家舍的付出，没有“舍”就没有“得”，没有“死”就没有“活”。
教室内没有后黑板，这正好成为我们自己交流沟通的园地。我们在这里设置张贴栏，展示我们的未来与梦想，也可以把我们的关注与目光洒向社会的每一个角落。开学以来，相继展出了《我的未来我的梦》、《我的励志格言》《俞敏洪的奋斗之路》等。我还打印了一篇《北大BBS上另人感动的一篇文章》张贴在上面，所以引起学生普遍关注。这个宣传栏由两名同学专门负责，也是同学们精神提升的重要途径。
3. 通过做人与感恩教育主题班会构建学生精神的家园
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有。校园生活作为人生的一部分，不可能一帆风顺，种种挫折与失败都会接踵而至，成功时，感恩的理由很多，失败时，不感恩的理由却只需一个。通过班会的一系列活动，让同学们学会用感恩的心去看待一切挫折与失意，引导同学们树立完美的人格，健康的心态，进取的信念。通过开展感恩系列班会教育活动，增强了学生的责任意识、勤俭节约意识、奋发学习意识、关爱他人意识，积极引导学生从我做起，从身边做起，体会人间最为浓厚的情感，通过爱父母、爱家庭，进而达到爱同学、爱老师、爱社会、爱祖国的德育目的。
在人的世界里，他要给自己现实生活以价值和意义，将其纳入某种意义系统，建构一个文化的世界作为他的终极目标和人生意义，以此确认人的主体性。因此我想到了中国人的圣书――《论语》。这可能是语文老师的便利之处，我在班会之上开始给学生们份专题讲授《论语》。目前，已讲过如下几个专题：立志、反省、诚信、礼节、交友。思想教育本来可以有多种方式可以进行，以古论今、以教代管也算一种不错的德育方式。更何况我们选用的又是中国人最应该读一读的《论语》。《论语》思想博大，但又风趣幽默，读来轻松自然。如“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”既可以让学生们领会到“忠信”的真意，又可以提醒学生每日反省自己，就是进步的表现。我希望我的学生们不仅学到知识，还要在内心深处播下中华文化的种子。我不想我的学生“有知识而无文化，有智商而无智慧，有道德而无修养”！
4. 开展丰富多彩、形式多样的读书活动，增加学生的人文素养
我在班里提出建立“书香班级”口号，利用教室后面的书桌，我们建立 “书香苑”班级图书角。每学期初由学生自愿捐赠图书组建班级图书角，并登记在册。大家选举一个热爱读书，愿意为大家服务的同学任图书管理员，制定简易明确的借阅制度。借阅登记有两种形式：一种是在登记簿上写上借阅的图书及借阅人，归还后标注，便于管理；另一种是在每本书后夹一张“借阅登记卡”，写上借阅人及日期，以方便统计每本书阅读的人数，并由此判断学生阅读的偏好，适时引导。每天电视课堂开展“晚间好时光”半小时读书活动。有师生共读的，有听读欣赏的，有相互交流的，有持续默读的，半小时学生遨游书海。同学们读书热情高涨，我要求他们写读书笔记，作读书文摘。之后，我每周收上来阅看一次，同学们读的书虽然不同，但大都有很多收获。而且我注意到很多学生的读后感是动脑筋思考的结果，这正是我所希望看到的。
作为班主任，我相信每一位学生都有自己的创造强项，我允许有差异，并耐心指导，适时表扬、鼓励，体贴，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让他们不成为掉队的孤雁。例如我们班级的后进学生，我始终用鼓励的话语与眼神与他们交流，努力使他们树立信心，在班级中找到归属感。每个学生的个体是不同的，相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。因此在本学年中我班每月的量化积分都得到红条表扬；读书征文比赛和运动会都取得了很好的成绩。
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