宁夏省内哪个学校青年教师培养总结可以培养小学教师

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-20 12:30 标签： 学校青年教师培养计划
他把教学“玩儿”成了一门艺术——记宁夏吴忠市利通区马连渠乡汉渠学校教师杨再明
来源：中国教育报
　　杨再明（右一）家访困难学生。（资料）
　　杨再明最欣慰的事是，在宁夏吴忠市利通区，人们在市集、在饭桌上谈起他，总是一片喝彩——“杨老师教得好，孩子们成绩好，汉渠学校有名得很。”
　　能赢得无数掌声，靠的是这位平凡的一线教师23年对专业教学的耕耘，是他攻坚克难，一步一个脚印取得教学实绩的努力，也源于一个工作者对教育这份良心活儿的真诚情感。
　　“教师是需要终身学习的职业”
　　1992年，杨再明从吴忠师范学校毕业，被分配到边远农村的吴忠市利通区马连渠乡汉渠学校任教。初上讲台，他就遭遇了第一道难关：吴忠师范学校主要培养小学教师，而杨再明要教的科目却是初中。
　　杨再明自此开始一个初中教师“攻城拔寨”的研习生涯。他潜心研究初中化学课的教学要点，仔细琢磨教学录像，还多次旁听老教师的课，思考如何让化学课堂浅显化、趣味化。很快，他胜任了初中化学教学工作。
　　但随后的一场比赛很快就浇灭了这个新教师良好的自我感觉。那是全市青年教师的优质课竞赛，他精心准备，反复试讲、讨论修改，但最后只得了三等奖。杨再明不能接受这个结果，赛后他找到评委，请求对方指出他的问题所在。
　　“那个评委委婉地向我表示，我还年轻，还需要多努力提升专业水平，我印象最深的是，他说会做一道题和会讲一道题并不是一回事。”杨再明说，之后，他开始沉下心来，继续深耕专业学习。
　　1996年汉渠学校购入电脑时，杨再明就接触了这个新的学习工具。“当时只要我眼睛睁着，电脑就开着。”杨再明很早就开始接触网络，大量浏览化学教学论坛，收集专业教学课件。每年后他都把各地的化学试卷下载下来研究。
　　教学“数据库”一点点扩容，杨再明凭着一股钻劲不断提升教学水平：“我喜欢研究其他老师的教案设计，琢磨他们的教学视频，分析哪个知识点设计得好，可资借鉴。”通过精心的教学设计和大量的教学技能储备，他的课堂视野逐渐开阔起来。
　　2003年，杨再明又发起对自己的挑战。当时学校九年级两个班级的课没有老师教，他自告奋勇，主动承担物理、化学两门课的教学。他很快进入这门全新的学科，抓住了处理教学重难点的窍门。最终，他所教授的班级在学期结束后取得排名靠前的成绩。这位教学老将在“别人的战场”又打赢了一仗。
　　“教师是需要终身学习的职业。”杨再明深谙勤奋之道，他利用课余时间参加自考完成了大学专科、本科的学习。&
　　他现在是学校副校长，每年都带九年级的化学，最忙的时候每周课时量18节，但从未耽误过一节课，还经常挤出时间辅导后进生。他深耕教学的精神，影响着身边的其他老师。在他的带领下，汉渠学校的教育教学成绩多年位于吴忠市农村中学前列。
　　“兴趣是高效课堂的催化剂”
　　在化学教学生涯中，有一场课外实验让杨再明印象深刻。为了帮助学解面团发酵的原理，他故意给学生设置难题，如果不加小苏打，如何让“不发酵的面”蒸出蓬松柔软的馒头？
　　一周的实验后，学生们将形形色色的方法呈现在课堂上，他们用各种物品替代“死面饼子”中没有的酸——白醋、苹果汁、酸奶、雪碧、可乐，甚至还有购自食品市场的柠檬酸。“学生们做出来的效果虽然比不上面团真正发酵的效果，但是他们通过实验，显然明白了其中的原理。”让杨再明欣慰的是，中考考查这个知识点时，他的学生得分都很高。
　　这个有着丰富教学经验的化学教师认为，一堂好的化学课，必须要调动学生的学习兴趣，让他们在对实验现象的观察中得到启示。化学课本上的每一个实验，他都给学生亲手操作的机会，他还尽力为学生创造条件，成立化学兴趣小组，设立实验室开放日，充分调动起学生学习化学的积极性。
　　杨再明还善于利用推陈出新的教学技术改进他的教学。他将化学实验录制成微视频，并在其中故意设置错误的实验步骤，引导学生在观察中发现问题，挑出错误，通过激发学生的学习主体性提高教学实效。
　　为了培养学生分析问题、解决问题的能力，杨再明还经常鼓励学生把所学的知识用于解决生活中的问题。“兴趣是化学课堂的催化剂，我让他们回家做自制净水器、自制白糖晶体等家庭小实验，让学生自己体会到化学是一门有趣的学科。”
　　“上好一门课，需要激发学生的好奇心，在每节课都设置高潮和亮点，引起学生共鸣。”这个一线教师乐于谈论自己的教学方法。在23年的教学实践中，他将教学这门艺术打磨得日渐醇厚深邃。这种寓教于乐的教学方法，日益显示出其魅力，杨再明所教授的班级中考成绩连续10年夺得吴忠市第一名。
　　教学生涯渐长，杨再明成长为一名市级学科带头人、宁夏回族自治区化学骨干教师和受到市政府表彰的名师，他的教学经验多次在不同地区交流，并数十次开展异地送课、优质课、示范课展示活动，得到同行高度评价。
　　“这是我反哺民族同胞的地方”
　　杨再明现在教的学生中，有很多是他曾经的学生的孩子。在吴忠市这个小地方，他教过的学生多达3000多名，每年节假日，看望他的毕业生络绎不绝。学生常挂在嘴上的一句话是：“能遇到杨老师这样的好老师，我们很幸运。”
　　有一名毕业很久的学生，现在以开出租车为业，每次在路上碰到他，都坚持搭送他一程，直到他进家门才离开。“学生的心意很朴素，他待人接物热情有礼，对老师满怀感激之情，我很感动。虽然他中学毕业后没有继续升学，但我感觉把他教育好了。一名学生在为人处事上的成功，才真正让我欣慰。”杨再明说。
　　汉渠学校地处偏远农村，早些年学生辍学现象不绝，有些学生家长经常抱有“孩子不读书、不学文化，照样可以务农、挣钱”的成见。杨再明常常走家串户，踩着泥路找回辍学的学生。他对与自己同龄的家长动之以情：“你苦了一辈子，难道也要让你的孩子像你一样苦一辈子吗？”不少家长为之共鸣，悄悄抹泪。
　　曾经有一名女学生，因为家里子女众多，经济负担重，上初二时就萌生了辍学回家帮扶家里的念头。杨再明苦言相劝，通过锲而不舍地走访，最终做通了家长的思想工作。“后来，她一直念到研究生毕业，现在在政府部门工作，家庭和睦。”说这话时，杨再明脸上写满欣慰。
　　因为教学成绩突出，不少城市学校向杨再明抛出了橄榄枝，也有人劝他：“人往高处走，你为什么不调到城里去？”这个回族教师总是微笑拒绝：“汉渠是我的家乡，汉渠学校也是我的母校，这里是生我养我的地方，也是我应该反哺民族同胞的地方。”
　　2006年中考在即，杨再明生病住院，做了鼻内窦开孔手术。医生要求住院15天休息治疗，他手术后刚3天，怕耽误学生的学习，就偷偷到校给学生上课。孩子们看到杨老师后，既惊喜又感动，更加发奋学习，最终在中考中首次夺得吴忠市第一名。
　　这是他珍藏在心底的骄傲。“一个民族文化素质的提高，离不开基础教育的普及和深入。”这个平凡的农村教师，决意扎根这方土壤，深耕教学，享受着教师这份职业带给他简单而纯真的乐趣。
本文关键词： 编辑：施华琼
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kids21. All Rights Reserved. 中国未成年人网版权所有 未经书面授权禁止下载使用和建立镜像贺兰出台细则提高乡村教师待遇
补贴标准人均每月提至300元
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　　4月29日，记者从贺兰县教育体育局获悉，不久前贺兰县制定出台《乡村教师支持计划实施细则》，提高农村教师补贴标准，人均每月提高至300元。具体实施中，根据学校距离县城路途远近按500元、300元、100元三个档次分配执行。
　　该实施细则规定，县政府每年按10%的比例评选认定乡村骨干教师，并兑现骨干教师津贴；切实做好乡村教师定期体检工作，每年为乡村教师进行健康体检一次。在评选“塞上名师”、特级教师、自治区级骨干教师等荣誉时，适当放宽条件，向乡村教师倾斜。实施乡村骨干教师支持计划，分别对在乡村学校从教20年、15年、10年以上的教师给予鼓励。每年教师节期间对教师给予表彰、奖励和慰问，重点向乡村教师倾斜。建立乡村教师疗养制度，县财政安排资金，每年组织20名在乡村学校从教20年以上的优秀教师到区内外进行疗养。在评选表彰教育系统先进集体和先进个人时，乡村学校、乡村教师所占比例不低于30%。
　　此外，还将加强城乡师资交流，推进城乡义务教育均衡发展。县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村级小学、教学点交流轮岗。到2017年城乡教师交流达到12%，城乡校长、中层领导交流达到15%；2020年城乡教师交流达到15%，城乡校长、中层领导交流达到20%。(记者 高菲)
(责编：李彦芬、马甜)
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来源：青年人()& 17:15:26 & 【教育新闻资讯】
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　　青年人网讯：记者27日从宁夏回族自治区教育厅获悉，宁夏2015年深入实施“国培计划”，加强对薄弱学校教师培训，培训中小学(幼儿园)教师3万余人。继续实施新一轮中小学骨干教师培训项目，继续开展教师继续教育全员岗位培训。
　　宁夏今年还启动第二批“塞上名师”培养工程，遴选培养52人。制定《关于加快高等院校人才工程实施意见》，实施高校中青年教师能力提升工程，实施更加开放的人才引进机制。继续实施特岗教师招聘计划，招聘1500名特岗教师。做好260名国家免费师范毕业生从教安置工作。培养地方免费师范生200名。制定宁夏《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，推动义务教育教师队伍“县管校聘”的管理改革，建立健全交流轮岗机制，逐步由“学校人”变为“系统人”。
责任编辑：小草
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