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[专科] 康复治疗技术
培养目标：
培养掌握中医学理论基础以及康复治疗技术的专业知识与技能，面向基层中医院、综合性医院的康复理疗科、针灸科、推拿科、社区卫生保健机构的康复治疗技术岗位，从事康复治疗技术工作的高素质应用型卫生人才。
主要课程：
康复医学概论、人体解剖与组织学、人体发育与运动学、诊断学、临床疾病概要、康复评定技术、运动疗法技术、物理治疗技术、作业治疗技术、康复医学工程、社区康复、作业治疗技术、中国传统康复技术、常见疾病康复、功能障碍康复技术。
就业岗位：
初始岗位：各级基层医院、社区医院康复医学科、康复理疗科、针灸推拿科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院等。
相近岗位：民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站；特殊教育学校（康复服务与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等。
发展岗位：医疗、养生、健康服务等行业的自主创业。随着职业能力的发展，可向基层预防保健、健康管理等方面发展，成为基层大众需求的全科医师。
继续深造：
可以通过业余函授方式获取福建医科大学和福建中医药大学康复治疗技术专业本科文凭。
专业特色：
学校专业定位：培养中西医基础理论够用，又能胜任康复治疗技术、具备中医康复治疗技能，综合素质良好的基层医疗卫生第一线的高素质应用型卫生人才。
培养模式：采取&2+1&的工学结合培养模式达到提高学生人文素质和科学素养；培养学生正确的医学思维方式和认知方法；重视学生基础知识和技能的培养；强化实践能力和创新能力的培养目标。
需求与就业：
医疗行业及健康服务产业人才市场对康复治疗技术专业的需求量非常大，因此该专业就业形势广阔。
温馨提示：
本专业在校期间通过考试可获取保健按摩师和中医刮痧师资格，本专业学生毕业后可参加康复治疗师的考试，但不能报考执业助理医师及执业医师。
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摘要：康复治疗技术专业就业前景是根据康复治疗技术专业毕业生近年来的就业情况及工资待遇,给高考考生介绍康复治疗技术专业的就业前景好不好及就业前景怎么样。早在1998年，国务院颁发的《中国残疾人事业五年工作纲要 ...
摘要：康复治疗技术专业就业前景是根据康复治疗技术专业毕业生近年来的就业情况及工资待遇,给高考考生介绍康复治疗技术专业的就业前景好不好及就业前景怎么样。
早在1998年，国务院颁发的《中国残疾人事业五年工作纲要》提出要在现有的医学院校开设康复课程，有条件的应该设置康复医学和康复治疗技术专业，并纳入教育和卫生部门的计划，发展康复医学教育已成为一项基本国策。在新世纪之初，我国康复治疗专业教育仍存在的问题是供不应求，我国康复医疗机构中康复治疗岗位的人员，缺额很大，因为康复医疗机构发展快，而康复治疗正规的专科专业教育产出少，远远不能满足康复医疗市场的需要。按卫生部标准，康复治疗师人数应为康复医师人数的2倍。
人们的需求已从最基本的生理需求发展到自我实现，康复保健为患者的自我实现提供必要的条件和帮助，能使患者过有意义、有成效的生活。康复治疗从80年代被引进国内以来，发展十分迅速，康复中心、康复医院以及中医传统康复保健机构，在全国各地不断涌现。这是现代社会物质文明、科学技术和社会进步的结果，标志着人类对于自己健康和功能的认识，对于医疗卫生工作最终目标的理解，对改善残疾者生活质量的要求。
因此，康复治疗技术学生就业可到各级医院康复科、理疗科、各级残疾联合中心、各级康复治疗中心、体育运动队保健室、厂矿工伤治疗康复医院、社区医院康复科、小儿自闭症、孤独症康复训练学校等开展康复治疗保健。
随着国民经济的持续发展，人民物质生活水平的提高，在精神生活丰富多彩的同时，对健康的追求也日益迫切。特别是我国老龄化社会的到来，康复治疗专业显得尤为重要。我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，目前康复专业技术人才的现状远远跟不上实际的需求，在卫生部的组织协调下，有关方面近期曾对我国的康复治疗专业人才现状做过调查；我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅分摊0.4名。
在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10该专业人才需求旺盛、就业前景广阔，就业面广，发展空间大，就业待遇优越、工作环境好。高水平的康复治疗技术人才供不应求。文章来源于学路高考网http://转载请注明出处
康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量。在20世纪下半叶及21世纪初，康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，反映了医疗和康复市场对这门新的专业及人力资源的迫切需要。
康复治疗技术专业的开设，正是顺应社会民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。据有关方面近期曾对我国的康复治疗专业人才现状做过调查,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅分摊0.4名。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10。康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景广阔。
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专业培养目标
本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代康复和传统康复医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神，毕业后能在卫生、残联、民政系统下属的各级医院（包括社区医院、儿童医院、专门的康复医院）的康复部门、以及老人院、特殊学校、康复器材公司等工作的“一专多能”
的高等技术应用型和高素质基层康复治疗专业技术人才。
（一）社会能力、专业能力、方法能力的描述
1、社会能力
（1）具有崇高的职业道德,能遵守相关的法律法规；
（2）具有与社会主义市场经济相适应的创新精神和创业精神；
（3）具有良好的思想品德、各部门间协调、合作能力；
（4）具有医疗安全意识；
（5）具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、生活和艺术具有一定的鉴赏能力，有高尚的情操与美好的心灵；
（6）具有康复信息的收集与处理能力；
（7）具有适应职业变化的终身学习能力。
2、专业能力
（1）具备熟练运用康复治疗技术的能力，较系统地掌握康复治疗技术的基本知识和技能；
（2）有一定的英语基础和初步的专业英语阅读、会话的能力，英语达三级水平。具有阅读英语文献的能力；
（3）具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；
（4）具有获取最新康复领域知识的自学能力。
3、方法能力
（1）具有对新知识、新技术的学习能力，以及资料查询、文献检索及计算机等现代技术获取信息的能力、对工作结果进行评估的能力；
（2）能制定康复工作计划的步骤，提出解决各种临床实际问题的思路；
（3）具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；
（4）具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；
（5）具有管理及人际交往的能力，具有不断获取新知识和创新的能力；
（6）有较强的适应能力，能胜任各种康复相关的技术工作。
（二）职业资格要求
本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准及行业资格考证要求的相关知识和技能，要求毕业生除获得专业学历毕业证外，还需获得以下一种资格证书：
职业资格证书
反射疗法师
推拿按摩师
劳动和社会保障厅
教师资格证
劳动和社会保障厅
人体形态学
物理因子治疗技术
人体发育学
言语治疗技术
作业治疗技术
运动疗法技术
中医学基础
临床疾病概要
康复心理学
康复工程技术
康复医学导论
临床康复学
康复评定技术
学校有直属附属医院1所，建筑面积1.89万O，医疗教学设备总价值2966万元，拥有病床105张，副高以上专业技术人员52人；另有定点实习医院100余所，其中康复治疗专业有4所三级医院和1所二级医院，可容纳实习生130人，为学生临床见习、实习提供了充足的场所。
本专业设有运动疗法实验实训室、物理治疗实验实训室、针灸推拿实训室、康复评定室、高频理疗室等专业实验实训室15间，并配置了一批功能先进的现代专业教学设备，如直流电感应电治疗仪、超短波治疗仪、巴式球、超短波治疗仪、低频电子脉冲治疗仪、二氧化碳激光治疗器、功能悬吊网架、红外线治疗仪、滑轮吊环、肩关节旋转训练器、肩梯、颈-腰椎牵引治疗床、可调试磨砂板及附件、肋木、起立床、前臂旋转训练器、腕关节屈伸训练器、训练床（PT床）、训练用扶梯、助力平衡杆、按摩床等，同时建立了严格的实验管理制度。（照片见附件2）
我校办学已有50余年历史，在长期办学过程中培养了一大批教学骨干，形成了一整套医学教学规程和技能考核办法。在学校的悉心培养下，一批“名师”脱颖而出。近三年来，学校推出全国职教名师1名，南粤优秀教师3名，惠州市首席教师4名，惠州市名教师10名，惠州市人民教育家培养对象1名；培养出专业带头人18名；每年评出15名优秀教师、15名优秀班主任、10名“教学能手”。近三年，我校教师参加广东省中职学校教师教学技能（含课件、教学设计、说课）评比一、二等奖12人，三等奖11人。为使学生熟练掌握专业操作技能，学校与实习医院建立了长期合作关系，明确了教学职责，学校选派教师下医院检查指导，实践性教学质量得到了保障。2002年以来开办中专层次康复技术专业，共为社会培养该专业毕业生500余名，这些毕业生受到用人单位普遍好评，许多人成长为医院业务骨干，为全市及周边地区康复保健事业作出了积极贡献。我校召开康复治疗技术专业专家论证会
上传时间: &&来源：继教院&&作者：孙维良&&浏览次数：[]
为加快专业筹建进程，10月24日下午，康复治疗技术专业专家论证会在行政楼第一会议室顺利召开。会议邀请了浙江省卫生行业职业技能鉴定指导中心主任姚强、浙江省护理学会名誉理事长陈爱初、杭州市教育局高师处处长孙青峰、杭州市卫生局科技教育处副处长方必华、杭州市民政局养老服务指导中心主任张喆、杭州市基层卫生与妇幼保健处处长徐钦芳、复旦大学社会医学与卫生事业管理博士副教授王颖、杭州师范大学钱江学院护理分院院长陈雪萍等领导专家。会议由我校副校长许淑燕主持。
我校校长贾文胜对各位专家莅临指导表示欢迎，并向与会专家介绍了我校的办学理念，强调了我校以“融入产业发展看需求、整合各方资源建平台、错位发展扬长避短强服务”为康复治疗技术专业建设的总体思路。他表示，我校今后会继续大力支持该专业的建设，希望与会专家对该专业的发展多提宝贵意见。
之后，彩虹鱼康复护理学院（筹）副院长张赵根从专业设置背景、专业人才培养方案、专业发展规划及建设保障四个方面向与会专家系统介绍了康复治疗技术专业的筹建情况。彩虹鱼康复护理学院（筹）院长、彩虹鱼健康产业发展（杭州）有限公司总经理李培英向与会专家介绍了目前行业发展动态、已有的资源，并表达了与我校合作办学的决心。
专家组在认真听取和审阅了康复治疗技术专业申报书和可行性研究报告等材料后，一致认为我校与彩虹鱼健康产业发展（杭州）有限公司共建康复护理学院，开设康复治疗技术专业，是紧跟杭州市健康服务产业发展和医养护一体化管理的新形势、新需求；专业的人才培养目标明确，建设方案具体，发展规划合理；专业课程体系与师资团队建设、实训基地建设规划符合高职教育的特点；学校丰富的政校企办学经验以及国内外丰富的师资与教学资源是该专业人才培养方案顺利实施的有效支撑。
专家组一致同意增设康复治疗技术专业，并建议应进一步明确专业定位，与相应的医学护理院校、医疗机构、社区、养老服务机构的康复基地进一步深入合作，以提升人才培养的品位与质量；同时，希望杭州市政府在政策与经费方面给予大力支持。