帮帮忙20道病句（旁边要改错）_百度知道
帮帮忙20道病句（旁边要改错）
忍不住流下了眼泪，是这样的。要20道：我忍不住流下了眼泪，在三点半之前给我发的。如大家可能看不懂题目。改正，财富悬赏就是15
热心网友 ，你那个太。。
提问者采纳
试看山花烂漫开遍了原野，是可耻的,颠倒了承接的先后关系。（《草原》的作者是老舍）或（《草原》是老舍写的）（20）这种不爱惜劳动成果，种子长叶！、这个村很好执行了党的富民政策?按原句表述。（春天到了、老师，对工资问题交换了广泛的意见、对于自己的路,他们在判断着，使我懂得了学习的重要）（15）小刚和小明是最好的好朋友。（小刚和小明是最好的朋友）或（小刚和小明是好朋友）（16）我一定要改正缺点。（“很大”应改为“很多”，来到池边、轻重主次等语意。（他发誓一定逃改正缺点）（18）我估计他这道题一定做错了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）
9。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）
7,应将“新出土的”移至“展出了”后，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。词语的顺序则必须符合这一客观要求。（应改为“广泛地交换了”,他们在寻找着”）10）他在培育良种方面花了很大的心血！，使我懂得了学习的重要1。（“聪明能干”应改为“灵巧”，则为“两千多年前”。）
13春天到了，发芽、为了写好老师布置的论文，虚心接受大家的意见。（递进关系不当。（这“文物”究竟什么时候“出土的”、领导，我懂得了学习的重要）或（这次活动，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。他们在探索着：为了写好老师布置的论文。
2。（通过这次活动，任意浪费。）
8、老师都参加了开学典礼。（多项定语语序不当）
改为。此例中“研究听取”，任意浪费的行为,（应改为“对于自己的路。（我估计他这道题做错了）19 《草原》的作者是老舍写的，什么都造出来！希望采纳！、他跳下池塘，生根、我们认真研究听取了大家的意见，他们在思考着，种子生根发芽长叶）14 通过这次活动,这就因语序不当前导致了表意的错误，他们在寻找着。（我一定要虚心接受大家的意见,而且还不吃国家救济了：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授，很快就游过去了,他们在探索着，他们在思考着、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
3、学生”）
6！并且我认为不算难也不算简单,应改为“不但不吃国家救济粮了。应改为“听取研究”)
5，是可耻的）这都是典型的修改病句，他们在判断着。（多项状语语序不当）改为。（应改为“领导。（这种不爱惜劳动成果。） （12）这次大会上。（分句间次序不当）
4，改正缺点）（17）他发誓一定要改正不好的缺点。(词语可能反映承接先后。） （11）自己有双聪明能干的手、学生，实际上不是。现在不但向国家交售了六万斤公粮、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授
提问者评价
其他类似问题
为您推荐：
其他2条回答
1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.
2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.
例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.
3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.
例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.
4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘.
例:我觉得这是想得不对的错误想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造纸是中国的四大发明.
6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类.
例:篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜.
二,改病句的三个步骤:
①读句子,理句意
②查排审,找病因...
受到了启发 他受到了启发
他被打伤了
他挨打了打了100分
他打了100分
他跑不动了
他非常感动 他们非常感动
吃了一顿饭 他吃了一顿饭
去公园玩了 他去公园玩了玩的开心
他们玩的开心
听讲很认真 他们听讲很认真
喜欢听故事 他喜欢听故事上课迟到了 他上课迟到了
他们摔伤了
说不出话来 他们都说不出话来在讲课
老师在讲课
他们在写作业
他学习很好不会用筷子 她不会用筷子
一共20个，行不？
病句的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁六年级修改病句试题越难越好多点吖_百度作业帮
六年级修改病句试题越难越好多点吖
1、大厅里摆满了看演出的观众.2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花.3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们.4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦.5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈.6、异口同声地说：“赞成!”7、在老师的教育下,他明确了学习态度.8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书9、改革开放以后,人们的生活越来越富强.10、春天的景色我觉得十分美丽.11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度.12、你必须一定要认真负责.13、李老师上课时对我们的态度非常严格.14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情.16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”.17、我们来到公园,观赏美丽的情景.18、李老师上课时对我们的态度非常严格.19、他的语文作业基本上全部完成.20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情.21、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.22、当我递上一杯茶,妈妈的脸上洋溢着愉快的心情.23、我敢肯定,明天大概要下雪.24、大家必须讲究卫生的好习惯.25、河水倒映在云朵里,显得更白了.26、香山的秋天是令人向往的地方.27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物.28、这学期是我小学学习生活的最后一年.29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事.30、哥哥最喜欢打篮球和足球.31、我日夜希望的春节,终于来到了.32、改革开放以后,我国的经济建设得到迅速的开展.33、我们要养成边读边想的好办法.34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统.35、今天该我值日,我把教室打扫得干干净净、整整齐齐.36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛.37、老师布置的所有的一切习题,他都做完了.38、每次老师提问他总是首先第一个发言.39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生.40、我校请解放军叔叔经常作报告.41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务.42、盲姑娘看见有人进来,连忙站起来让座.43、言行不一的人是一种坏作风.44、王磊舍己救人的动作,感动了周围的群众.45、尽管天气不好,我们总是按时到校.46、相声节目开始了,一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出.47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯.48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号.49、她围着一条白围巾,一件红衣裳,好看极了.50、随地吐痰的人,是一种不文明的习惯.一、词序颠倒. 1．语文对我特别感兴趣.2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友.3．这个深深有趣的想法印在我心里.4．我们进行了讨论并且听了老红军的报告.5．英法联军侵占了北京,焚毁并洗劫了圆明园.二、用词不当,搭配不当.1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来.2．黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中.3．从那块琥珀,我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形.4．我在区运动会上,为学校争得了名誉.5．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键.6．我们要继承和发扬老一辈的革命事业.
7．漫山遍野响起了激动人心的口令.8．“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.三、成分残缺.1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯.2．赢了齐威王.3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿.4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们.5．战场上短暂的安静.6．经过普法教育,使群众的觉悟普遍提高了.四、指代不明.1．老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说：“上课要积极发言.”2．小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3．张文和王勤约定一起在自己家做作业.4．王晶和潘影约定,星期六下午她到她家去打羽毛球.5．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他.五、前后矛盾.1．老师详细而又简略地解答了同学们的问题.2．春天,稻田上长满了菜、西瓜、大米.3．上星期日休息,我们班全体同学游览了北海公园.4．小明感冒了,昨天发了一夜晚高烧.六、重复罗嗦.1．山村里,满山遍野到处都是果树.2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛.3．我有一条很红的鲜红的红领巾.4．中秋节的晚上,我望着天空中的月亮,天空中的星星.5．春天,路两旁栽上了绿油油的绿树.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱.七、逻辑混乱.（一）归类不当.1．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果.2．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材.3．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽.4．昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等.（二）结构混乱.1．我的家乡是广东中山人.2．我国人口是世界上最多的国家.3．言行不一致的人,是一种极坏的作风.4．《海上日出》的作者是巴金写的.八、综合练习：修改病句.1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序.2．秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.3．今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号.4．我猜想他肯定是一个六年级学生.5．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6．看了这本书,很受教育.7．桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜.9．游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10．通过老师的帮助,使我改正了缺点.11．桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.12．我们通过并讨论了中队计划.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码病句与修改..急求最好有30个....._百度作业帮
病句与修改..急求最好有30个.....
橘子是基佬35
1、祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽. 2、垃圾成堆,不仅有碍观瞻,也影响市民健康,这个问题必须引起重视和管理. 3、三月的晚间,在北方这个小城市还是严冬季节. 4、之所以美帝国主义没有大量出兵进攻中国,不是因为美国政府不愿意,而是因为美国政府有顾虑. 5、中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关怀青年作家. 6、病人穿过的衣服,必须要消毒,以免传染病菌. 7、采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平. 8、用不着多举例,你已经了解我们的战士是怎样一种人,这种人是什么一种品质. 9、该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击. 10、这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰. 11、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练造就一批专业技术人才. 12、我们学校凡十八岁以上的人参加了这次选举,十八岁以下的因为没有选举权,故不能参加. 13、七月份该厂工人出勤率比去年同月增加到百分之三. 14、屋里陈列着各式各样的鲁迅先生过去所使用的东西和书籍. 15、在武汉市,春天的东湖真美,碧绿的荷盘高高低低,错落有致…… 16、药理学教授罗潜,在“四人帮”的干扰破坏下,把有些正确的东西当作错误来批判,他出于气忿,主动退休. 17、万里无云,繁星满天.我们在一轮明月的照耀下漫步江堤. 18、关于这个古老建筑物的历史,有着许多传说、资料和记载. 19、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上. 20、留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在新钉的木板床上. 21、香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒货,是家家户户很受欢迎的小食品. 22、荧光管系防护管,如发现破损,应立即修理调整,因为管外壁有电,以免发生触电事故. 23、闻一多先生是卓越的学者,英勇的革命烈士,热情澎湃的优秀诗人. 24、毛泽东同志历来坚持要用马列主义的观点、立场、方法来提出问题,分析问题、解决问题. 25、为什么对于这种浪费人才现象,至今没有引起有关部门的重视呢? 26、关于质量问题,事关千家万户. 27、通过到工厂、农村、部队的调查,使同学深刻认识到改革开放二十年的巨大变化. 28、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班. 29、这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的. 30、许多科学工作者努力赶超,加快科研工作进度. 31、当他迈着踉跄的脚步,经过原来老程的办公室时,却闻到了扑鼻的酒香,刺耳的狂笑. 32、当上级决定把这次摄影任务交给我们时,我们立刻产生了一种光荣的感觉,真是难以形容. 33、《丝路花雨》用生动的艺术形象阐明了“历史是明镜,强盛不闭关”. 34、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容. 35、关键在于人生观起决定作用. 36、本着保证质量,降低成本,便于服用为原则,改革新处方、工艺和剂型. 37、深受广大用户所欢迎. 38、对文学作品应该如何反映现实这个问题上. 39、办事都要从党和人民的根本利益为出发点. 40、水的化学成分是一个原子的氧和两个原子的氢化合而成. 41、早晨六点钟,在通往机场的大街两旁,站满了数万名欢迎的人群. 42、中国人民自从接受了马列主义思想以后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子. 43、落实党在农村的各种政策,减轻农民各式各样的不合理的负担,是目前农村中一项刻不容缓的工作. 44、我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全. 45、他无时无刻不忘刻苦学习. 46、难道不能否认这部作品的教育意义吗? 47、保证今后避免不再发生这类事情. 48、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理. 49、白稽豚与拉河豚、亚河豚是当今世界上仅存的淡水豚类,又是数量最少的一种. 50、有些学生反映课外作业过多,负担重；而他们又反映“吃不饱”,要求多介绍课外阅读书籍,这个问题要加以重视,赶快解决. 51、我有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮些. 52、焦裕禄这个名字对青年人可能还有点陌生,可对40岁以上的人却是很熟悉的. 53、杨辉返校后对抢救落水儿童的事枝子未提,直到一封感谢信送到校长室,这件好人好事才为大多数人知晓. 54、必须遵守课堂纪律,上课时不许说话. 55、我国将于5月12日到6月10日,由本土向太平洋南纬7度零分、东经170度为中心、半径为70海里圆形海域范围的公海上,发射运载火箭. 56、徐老师对同学们的关怀和照顾,真是无所不至. 57、不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰. 58、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉. 59、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制. 60、解放前,我国的粮食生产长期不能自给. 改：第一类：搭配不当 1、“祈年殿”与“灯火辉煌”位置互换,主语谓语不当 2、主宾不当.删去“和管理” 3、将“严寒季节”改为“寒冷的时候” 4、“之所以”调到“美帝国主义”后 5、删去“的” 6、“传染”改为“传播” 7、删去“培养和” 8、将“是”改为“具有” 9、“仿造”改为“制造” 10、删去“和培养” 11、将“关键在于要”改为“关键在于是否” 第二类：不合逻辑 12、“十八岁以下”改为“未满十八岁” 13、“增加到”改为“增加了” 14、“东西和书籍”两者不能并列 15、春天没有“荷盘”,不合逻辑 16、将“药理学教授罗潜” 调至“出于气忿”前,删去“他” 17、“繁星满天”与“明月的照耀”不合情理 18、“传说、资料和记载”三者不能并列 第三类：语序不当 19、“把动物”调至“用绳子”后 20、将“都”调至“一个一个”后 21、“很受”调至“家家户户”前 22、“因为管外壁有电”调至“如发现破损”前 23、“热情澎湃的优秀诗人”调至“英勇的革命烈士”前 24、“观点”、“立场”两词位置互换 25、“为什么”调至“现象”后 第四类：成分残缺 26、删去“关于” 27、删去“使” 28、在“棉籽饼喂猪”后加“的技术” 29、在“角色”后面加上“属于” 30、“努力赶超”后加“世界先进水平” 31、在“刺耳的狂笑”前加“听到” 32、在“真是难以形容”前加上“这种感觉” 33、在“强盛不闭关”后加“的道理” 34、删去“经过” 第五类：结构混乱 35、删去“关键在于” 36、将“为”改为“的” 37、删去“所” 38、把“对”改为“在” 39、把“从”改为“以” 40、删去“化合而成” 第六类：赘余 41、删去“群” 42、删去“以后”,将“自从”调至“中国人民”以前 43、删去“不合理的” 44、删去“的安全” 第七类：滥用否定词造成不合逻辑 45、“不忘”改为“不在” 46、删去“不” 47、删去“不” 48、删去“不” 第八类 ：表意不明 49、“又是数量最少的一种”加“白稽豚” 50、将“他们”改为“有些” 51、将“我有一个女儿”与“同许多年轻的妈妈一样”位置互换 52、将“焦裕禄这个名字”与“青年人”位置互换,再删去“对” 53、在“杨辉返校后对”加“自己”,删去“好人” 第九：用词不当及其他 54、“不许”后面加“随意” 55、“由本土向”的后面加“以” 56、“无所不至”改为“无微不至” 57、“不管”改为“尽管” 58、将“50万朵的花粉”改为“50万朵花的花粉 59、将“和”改为“或” 60、将“生产”调至“我国”后面
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码15课中心_百度作业帮
1.长江之歌
教案一、教学要求：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.　　　2、学会5个生字,理解由生字组成的词语.　　　3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣.　　二、教材说明：　　　　这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词.作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情.全诗共分两部分.第一部分即第一小节,写长江的源远流长,宏伟博大,多姿多彩；第二部分即第二小节,写长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷.　　　　本课的教学重点在指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义.　　三、教学时间：两课时　　四、教学设计：　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入新课,激发兴趣.　　　1、同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌.（板书：长江之歌）　　　　《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词.　　　2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方.　　　二、初读指导.　　　1、自学生字词.　　　　（1）自由读课文,画出不认识、不理解的字词.　　　　（2）查字典并联系上下文,理解下列词语的意思：　　　　　　 丰采　依恋　荡涤　尘埃　磅礴　灌溉　　　3、各自轻声试读课文.　　　4、分节指名朗读课文.教师相机指点.　　　5、四人小组自由读课文,讨论：哪些地方读懂了?互相交流.　　三、指导写字.　　　1、出示生字：　　　　 乳　汁　哺　挽　涤　埃　灌　溉　　　2、指导写字：　　　　乳：左右基本等宽.　　　　汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽.　　　　灌、溉：左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑一些.　　　3、学生练习写字,教师巡视指导.　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、二、指名朗读课文.　　三、精读训练.　　　1、出示： 我们赞美长江,　　　　　　　　你是无穷的源泉；　　　　　　　　我们依恋长江,　　　　　　　　你人母亲的情怀.　　　　引读.　　　3、自由读.说说读了这句诗想了解什么.　　　4、交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉?　　　　　　 　（2）“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?　　　5、精读第1节：　　　　（1）自由读,四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?　　　　（2）交流.　　　　　　出示：你从雪山走来,　　　　　　　　　春潮是你的丰采；　　　　　　　　　你向东海奔去,　　　　　　　　　惊涛是你的气概.　　　　　（“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的.）　　　　　指导朗读：这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?　　　　　（第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”.）　　　　（3）默读第1节,思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?　　　　（4）交流：　　　　　　出示：你用甘甜的乳汁,　　　　　　　　　哺育各族儿女；　　　　　　　　　你用健美的臂膀,　　　　　　　　　挽起高山大海.　　　　　（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔.　　　　“你用健美的臂膀,挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离.）　　　　指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义.　　　　指导朗读：这一句我们要读得很深情.　　　　（5）指导朗读最后一句,要读出“赞美”“依恋”的感情.　　　　（6）齐读第1节.指导背诵第1节.　　　6、精读第2节.　　　　（1）思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?　　　　（2）交流：　　　　　　从哪些地方看出长江是无穷的源泉?　　　　　　（“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉.）　　　　　　指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力.　　　　　　（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”.　　　　　　“推动新的时代”：长江能推动时代的发展,力量是无穷的.）　　　　　　从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?　　　　　　（“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地.　　　　　　“你用磅礴的力量,推动新的时代”：母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用.）　　　　（3）师引读：所以,“我们——赞美长江……”　　　　（4）指导朗读第2节.　　　　（5）指导背诵第2节.　　四、练习朗读全诗.　　　1、同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?　　　2、是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷.让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情.　　　3、练习朗读.　　五、学唱歌曲.　　六、作业设计：　　　　改病句.　　　　1、妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果.　　　　2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具.　　　　3、爱迪生经过努力,发现了电灯.　　　　4、革命烈士十分顽固,誓死不说出党的秘密.　　　　5、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业.　　七、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　长江之歌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　豪迈　　　　雄壮教学反思
教案教学要求：　　　1、了解五彩池的奇特景观,从中感受大自然的美.　　　2、了解每段落之间的联系并划分段落.　　　3、学习12个生字,理解重点词语的意思.　　　4、有感情地朗读课文,背诵二、三自然段.　　教学重点、难点：　　　　了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因.　　教具准备：风景图、幻灯　　教学时间：二课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、布置预习.　　　1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?　　　2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍,做到读正确、流利.想想五彩池在哪儿?它是什么样子的?　　　　　二、检查预习.　　　1、检查生字读音.　　　2、每人读一个自然段,开火车读课文.　　　3、五彩池在什么地方?五彩池是什么样子的?　　三、再次默读课文,想一想：课文是如何描写五彩池的?　　四、学生默读思考讨论：　　　1、五彩池是什么样子的?（第二自然段,共四句话）　　　　（1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池?　　　　（2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石?　　　　（3）第三句写的是什么?　　　　（4）第四句为什么说水池像葫芦,像镰刀,像盘子,像莲花?　　　2、五彩池中的水都有什么颜色?是什么“令我惊奇”?　　五、布置作业：　　　　朗读课文,想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色?　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、指名朗读课文.　　二、学生理解第四自然段.　　　1、默读,把讲原因的句子画出来,读一读.　　　2、课文有几句话说明原因的?（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的?（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影.）　　三、朗读最后一个自然段,讨论：　　　　为什么说五彩的瑶池就在人间,不在天上?　　　　（因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池,而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池.）　　四、练习分段,归纳段落大意.　　　1、指名按自然段朗读课文,每人读一个自然段.读后说说这个自然段讲的是什么.　　　2、学生自由发言,划分段落并说明道理.　　　　　一（1）：讲五彩池在哪里.　　　　　二（2-4）：讲五彩池怎么样以及为什么会这样.　　　　　三（5）：讲五彩池就在人间不在天上.　　五、指名读“读读写写”中所列词语,并抄写两遍.　　六、布置作业：　　　　有感情地朗读课文,背诵二、三自然段.　　板书设计：　　　　　　　　　　位置：藏龙山　　　　　　　　　　水池：大小不同,形状不同　　　　　27五彩池　池水：同源不同色　　　　　　　　　　原因：池底石笋、石粉,阳光折射　　　　　　　　　　赞叹：人间瑶池教学反思
3.七月的天山
　教学目标　　　知识与能力：　　　　1、认识生字新词.　　　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文.　　　　3、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累.　　　过程与方法：　　　　搜集资料、思考交流　　　情感态度与价值观：　　　　感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情.　　教学重、难点：能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶.　　教学过程　　（一）引入新课　　　　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山,苍茫云海间.”诗人笔下的“天山”令人神往.那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!　　（二）出示课题,明确学习任务　　　　1、读课题,学生利用资料介绍天山　　　　2、解题,了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《天山景物记》,作者碧野.（简介作者）　　　　　“阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点.如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来.”　　（三）根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容　　　1、学生根据提示自读课文；　　　2、引导阅读：　　　　（1）课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子.这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处.　　　　（2）学生朗读课文第二自然段；　　　　　　课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?（让学生议论,然后交流）　　　　　　（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景.描绘方法：A、衬托,如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静.B、比喻,如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”.）　　　　（3）第三段集中写天山的原始森林.　　　　　　引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的?　　　　（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）　　　　　　自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?（学生用笔在书本上做出标记）　　（四）细品语言文字,小结学习内容　　　　1、课文主要是由外到里,由高到低.表现方法主要运用衬托和比喻.　　　　2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处.　　　　3、积累自己喜欢的字词和句子　　　　4、课外阅读《天山景物记》　　（五）拓展训练　　　　小练笔：练习写景状物作文,要求写一段特定环境下的景色,如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等,能抓住景物的特征教学反思
. 4.绍兴的船啊绍兴的桥 教学目标： 知识目标： 1、正确认读本课生字,掌握要求会写的生词.2、背诵课文的第三、六、七自然段. 能力目标： 1、有感情的朗读课文.通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点,它们与当地的小朋友的生活存在什么关系. 2、通过语言文字展开想象,在脑海中展现文中描写的情境,体会细节描写及叠句的使用,体会文章的语言特点. 理解课文内容,体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美,激发学生心中的美好感情.教学重点、难点： 绍兴的桥、船各有哪些特点,它们与当地的小朋友的生活存在什么关系. 教学方法： 朗读与分析,提问与讨论,背景资料的引入. 学情分析： 学生曾经学过《水乡行》这样的关于江南风情的文章,对她的风土人情并不陌生.因此,注重加以联系与迁移,让学生深刻的体会蕴含其中的情感. 教学准备：舒缓优美的乐曲教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 激趣引入 （出示部分绍兴的桥和乌篷船的图片）1、 简单介绍鲁迅的故乡——绍兴2、 齐读课题：绍兴的船啊绍兴的桥 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文.要求标出生词,为生字扩词.标注自然段. 交流汇报2、推荐朗读.要求为本文分段.想一想每段主要写了什么. 3交流讨论 4默读课文. 思考“绍兴的船,绍兴的桥给你留下了怎样的印象?你是从哪些词句看出来的?你从中体会或感受到了什么? 学生汇报 老师相机介绍坐乌篷船的规矩 4、指名读 想一想：坐乌篷船有什么样的规矩? 5、推测为什么会有这样的规矩?四、作业超市 1、书写本课的生字新词 2、朗读课文,找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点. 3、查阅相关的资料,了解更多的知识.
第二课时一、衔接引入 谈谈坐乌篷船的独特规矩.（脱鞋,不准晃动） 二.深入理解,分析感悟1、默读其余的自然段,找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点 2、学生在小组里合作完成3、交流汇报绍兴船的特点 绍兴船是用手摇的. 船夫的划船技术很高强 坐乌篷船是一种享受 船的种类多 4、让学生通过具体词句、通过想象画面,体会到绍兴的乌篷船 （是柔和的、是灵动的,是快乐的,是充满情趣的,是童年的“伙伴”,是水乡孩子的“摇篮”……） 预设： 桥多 桥头有故事 体会到绍兴的桥 （造型各异、纵横交错、四通八达、、踩满了孩子成长的足迹、承载了孩子们的欢声笑语、留下了童年美好的记忆……） 5、绍兴的桥、船和当地的小朋友的生活存在什么关系. 6、学生独立思考,交流汇报 预设：拥有水乡孩子特有的“生在水边,行在桥上”的经历. 能够随时欣赏如诗如画的水乡风情. 晚上还可以在桥头听故事.请用“绍兴的孩子真_______________,因为_______________.”谈谈你的感受. 三、情感朗读,总结全课师：水乡的孩子不仅爱听故事,还爱猜谜语呢. 学生猜谜语,谜底作结.（带着绍兴孩子的盛情邀请,带着对美丽水乡的向往,我们再次走入那绍兴的船啊绍兴的桥）配乐朗读教学反思
5.山海关教学目标： 知识能力：1.学习本课生字词语.2.背诵三至五段.过程与方法：自学与交流情感态度与价值观：培养学生了解中华民族历史,热爱祖国的思想感情.教师与学生活动过程一、 谈话导入,激发阅读兴趣.同学们,你们去过长城吗?去过万里长城的山海关吗?今天,我们就跟随著名作家峻青,去认识这被誉为“天下第一关”的山海关吧!板书：山海关二、出示学习目标,自学课文内容1,
朗读课文,体会文章所表达出的热爱祖国疆土,热爱中华民族的炽热情怀,能有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分.2,
默读课文,懂得作者按“先总起（赞叹山海关）,再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史）,后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及按先概括后具体及空间位置转换记录山海关的局部行文思路.3,
用词语概括山海关的特点,结合课文内容,领会重点语句的含义及表达的情感.4,
认识并会写部分难写的生字词.独立阅读链接小诗《长城》,能有感情地进行朗诵.（一）初读,感知全文思路. 要求：1、自由小声朗读课文,注意生字新词的读音,把句子读通顺.2、再默读课文,标出自然段,并想想每个自然段写了什么内容?整篇课文中,哪些部分主要写我看到的景象,哪些部分写我由此展开的联想?（二）细读,体会文章内容.一边默读,一边思考：从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法,你认识到了山海关有怎样的特点?1、 读第一,二自然段,注意作者用了怎样的词语,句子来介绍山海关的风采?（“好一座威武的”“这号称.”等感叹号）这两句话表达了怎样的情感?2、读第三至五自然段,注意作者用哪句话概括了山海关的风采的特点和给自己留下的深刻感受?文中哪些地方具体地写出了这些特点?3、读第六至九自然段,注意作者站在这雄关之上,心情有怎样的变化?找出相关句子.4、他想到了什么?用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感觉?这段话表达了作者怎样的思想感情?这里用了什么词语、句子来全面概括山海关的特点?5、在阅读课文1——4段时,要让学生观察课文插图去体会有关语言文字.在理解各部分内容时,要结合指导学生有感情地朗读相关语句或段落.不要把理解和朗读分离、割裂开来.（三）练读,领悟表达方法.（四）再读课文,回答问题.　1、作者是怎样赞颂山海关的?由此想到了什么?　2、作者是如何描写山海关的壮观险要的?由此又想到了什么?三、总结全文,布置作业四、
山海关先总起：赞叹山海关再分述：山海关的威武风采——山海关的动人历史） 后总结：歌颂山海关先概括后具体及空间位置转换记录山海关的局部教学反思
为您推荐：
其他类似问题
1 长江之歌：这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。2 山海关:抒发了作者对山海关的热爱之情,歌颂了中华民族不屈不挠捍卫祖国疆土的英雄精神。3 七月的天山:表达了我对祖国大好河山的热爱。4 草原;本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。5 * 五彩池：课文...
扫描下载二维码