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三年级语文1,2,单元易学方案
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三年级语文1,2,单元易学方案
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燕子课后练习
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你可能喜欢《燕子》教案教学设计及练习（2篇）(第2页)-免费教案，教学实录，说课稿，教学参考-新课程教学资料
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《燕子》教案教学设计及练习（2篇）(第2页)
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间：【】
是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”
4．读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出
5．下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段
6．问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
7．句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？
8．归纳学习这句长句子的方法
9．指导感情朗读这一段，归纳段意
四、进行“画图、说话”训练，深入体会
1．我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点
2．同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子
3．谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？
4．大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？
5．这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写
6．朗读第一自然段
五、指导用用“增添、”“偶尔”造句
1．理解词义――说说“增添、”“偶尔”的近义词
2．指名造句评议
3．书面练习造句
六、布置作业
作业本1、2、3、4、6题
教学目标：
1．学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句；背诵第4自然段
2．指导有感情地朗读全文
教学过程：
一、学习第二自然段
1．学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）
2．我们先来学习第二句，齐读
（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？
（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么？（再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽）
（3）作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？
（柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛）
3．学习第三句句子
（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子
（2）要求学生用理解长句子的方法来理解
（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的
师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？
（4）什么叫“赶集”？
师：去买的，还有卖的，都叫赶集――请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处
师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉
（5）齐读第三句
4．学习第四句
这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句
（1）谁能简单地说说这句话的意思
（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？
（3）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段
二、学习课文第三自然段
1．大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
2．你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句
（板书：斜、掠过、唧）
3．师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
4．你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会
5．我们从“唧”这个字也可以看出什么？
6．还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
7．大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美（学生练读）
8．师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？
师：“小圆晕”是什么？想过吗？
师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美
三、学习第四自然段
1．读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说
2．指名说（燕子落在电线上休息的样子）
3．读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划
4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图
5．老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？
师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）
6．学生齐读第四自然段
7．从课文中，我们进一步领略了燕子的美这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句
8．这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）
9．大家细细读读这一自然段，再自己细细体会
10．看图试背
四、有感情地朗读全文
作业本第5、7、8题
――朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了&
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草绵软软的
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的&
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响&
雨是最寻常的，一下就是三两天可别恼看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望&
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着&
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着&
有趣的螃蟹
暑假里，爸爸和舅舅去捉泥鳅，大半天功夫，他们捉了许多泥鳅，还意外地捉到了许多螃蟹第一次见到螃蟹，唤起了我的好奇心，于是我围着脸盆仔细观察起来
一只只螃蟹穿着一身坚硬的铠甲，嘴里吐出许多白沫我好奇地问爸爸：“爸爸，螃蟹为什么要吐白沫，还发出声音呢？”爸爸告诉我说：“螃蟹吐白沫，其实是在呼吸它呼吸时，鳃里含有的水分和空气一起吐出，形成了无数气泡，气泡越堆越多，在嘴的前面堆成很多白色泡沫，同时因为有些泡沫破裂就发出了声音”
过了一会儿，我把螃蟹倒在地上，看看它们是怎样爬行的你看，每只螃蟹都有一对鳌足和四对步足，走起路来与众不同，只会横着爬行，不会前后直行，真是“横行霸道”啊！这时，我突然发现有只螃蟹一个足长得特别小，便问爸爸：“这只螃蟹是不是和其他螃蟹打架，折断了这只足呢？”爸爸微笑着摸着我的头说：“是的，这种情况叫做动物的自切和再生，新长出的足一般要比原来的小”
那天，我通过对螃蟹的观察，学到了许多知识
《燕子》& 习题精选
一、看拼音写词语
<IMG title="冀教三年级语文&&教学设计《燕子》" alt="冀教三年级语文&&教学设计《燕子》" src="/middle/60a2e2b85&690">
二、给带点的字选择正确的读音
<IMG title="冀教三年级语文&&教学设计《燕子》" alt="冀教三年级语文&&教学设计《燕子》" src="/middle/60a" realsrc="/middle/60a">
三、把恰当的词语填写在括号里
（　）的羽毛　（　）的翅膀　（　）的花朵
（　）的春天　（&&& 　）的天空　（　）的燕子
（　）的细雨　（　）的赞歌　（　）的尾巴
四、比一比，组词语
俊（&&& ）& 俏（&&& ）& 拢（&&& ）& 拂（&&& ）& 倦（&&& ）
峻（&&& ）& 悄（&&& ）& 笼（&&& ）& 佛（&&& ）& 卷（&&& ）
骏（&&& ）& 稍（&&& ）& 垄（&&& ）& 沸（&&& ）& 圈（&&& ）
符（&&& ）& 谱（&&& ）& 沾（&&& ）& 添（&&& ）& 奏（&&& ）
附（&&& ）& 普（&&& ）& 粘（&&& ）& 舔（&&& ）& 凑（&&& ）
五、按原文填空
1．一身（　）的羽毛，一对（　）的翅膀，加上（　）的尾巴，凑成了（　）的小燕子
2．才下过几阵（　）的细雨微风（　）着千万条才展开带（　）的（　）的柳丝（　）的草，（　）的叶，各色（　）的花，都像（　）似的（　）来，形成了（　）的春天小燕子从（　）赶来，为春天（　）了许多（　）
3．几对燕子（　）了，落在电线上（　）的天空，电杆之间连着（　）细线，多么像（　）啊停着的燕子成了（　），谱出一支正待（　）的（　）的赞歌
六、阅读语段
这是一只（非常& 十分）漂亮又可爱的鸽子它全身（穿着& 披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神鸽子翅膀上的羽毛有点（特别& 特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽& 光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志
1．联系上下文，选择括号中恰当的词语
2．选词填空
漂亮　　美丽
（1）望儿山有一个（　）的传说
（2）小姑娘的裙子好（　）呀！
特别　　特殊
（3）张刚是一个（　）听话的孩子
（4）这束鲜花有着（　）的意义
3．作者是按照（　）的顺序把鸽子的样子写清楚的（把正确的序号填到括号里）
（1）嘴、眼、羽毛、翅膀和脚
（2）羽毛、嘴、翅膀、眼和脚
（3）翅膀、嘴、眼、羽毛和脚
（4）羽毛、嘴、眼、翅膀和脚
4．这段话是围绕（&&&&&&&&&&& ）句话写的
5．将这段话分为两层
6．请选择第二层的层意
（1）写鸽子的可爱（&&& ）
（2）写鸽子的美丽（&&& ）
（3）写鸽子的样子既美丽又可爱（&&& ）
一、俊俏& 聚拢& 增添& 音符& 沾水面& 飞倦了& 五线谱
& <IMG title="冀教三年级语文&&教学设计《燕子》" alt="冀教三年级语文&&教学设计《燕子》" src="/middle/60a4f4d8a&690" realsrc="/middle/60a4f4d8a&690">
三、（乌黑光亮）的羽毛；（俊俏轻快）的翅膀；（各色鲜艳）的花朵；
（光彩夺目）的春天；（蓝蓝）的天空；（活泼机灵）的燕子；
（蒙蒙）的细雨；（春天）的赞歌；（剪刀似）的尾巴
四、俊俏、峻岭、骏马；俏丽、静悄悄、稍微；
拉拢、笼罩、垄断；疲倦、画卷、圆圈；
符号、附件；谱曲、普通；沾染、粘贴；
添加、舔一舔；演奏、凑热闹
五、1．乌黑光亮& 俊俏轻快& 剪刀似& 活泼机灵
2．蒙蒙& 吹拂& 黄色& 嫩叶& 青& 绿& 鲜艳& 赶集& 聚拢& 光彩夺目& 南方& 增添& 生机
3．飞倦& 蓝蓝& 几痕& 五线谱& 音符& 演奏& 春天
六、1．非常& 披着& 特殊& 光泽
2．美丽& 漂亮& 特别& 特殊
4．这是一只非常漂亮又可爱的鸽子
5．第一句为第一层，其余为第二层
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苏教版小学语文四年级下册燕子课后练习
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，精品学习网整理了燕子课后练习，希望大家能够合理的使用!
苏教版小学语文四年级下册燕子课后练习
一、看拼音写词语。
qīn sī q& xī r&n qi& fēn f& duō cǎi
( ) ( ) ( ) ( )
d&o ti&n ǒu ěr xi&n zhu&n b&i huā sh&n kāi
( ) ( ) ( ) ( )
二、给带线的字选择正确的读音。
似的(sh& s&) 凑成(c&u ch&u) 嫩叶(l&n n&n) 音符(fǔ f&)
乐谱(pǔ pū) 俊俏(j&n ju&n) 演奏(z&u c&u) 聚拢(l&n lǒn)
三、把恰当的词语填写在括号里。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的花朵
( )的春天 ( )的天空 ( )的燕子
( )的细雨 ( )的赞歌 ( )的尾巴
四、比一比，组词语。
俊( ) 俏( ) 拢( ) 拂( ) 倦( )
峻( ) 悄( ) 笼( ) 佛( ) 卷( )
骏( ) 稍( ) 垄( ) 沸( ) 圈( )
符( ) 谱( ) 沾( ) 添( ) 奏( )
附( ) 普( ) 粘( ) 舔( ) 凑( )
五、把下面词语恰当地搭配起来。
金灿灿的 家庭
雄壮的 小燕子
雪白的 菜花
起伏的 歌声
伶俐的 泡沫
快乐的 海浪
六、按原文填空。
1.一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )的尾巴，凑成了( )的小燕子。
2.才下过几阵( )的细雨。微风( )着千万条才展开带( )的( )的柳丝。( )的草，( )的叶，各色( )的花，都像( )似的( )来，形成了( )的春天。小燕子从( )赶来，为春天( )了许多( )。
3.几对燕子( )了，落在电线上。( )的天空，电杆之间连着( )细线，多么像( )啊。停着的燕子成了( )，谱出一支正待( )的( )的赞歌。
七、阅读语段。
这是一只(非常 十分)漂亮又可爱的鸽子。它全身(穿着 披着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点(特别 特殊)，灰褐色上罩着一层绿莹莹的(光泽 光芒)，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
1.联系上下文，选择括号中恰当的词语。
2.选词填空。
(1)望儿山有一个( )的传说。
(2)小姑娘的裙子好( )呀!
(3)张刚是一个( )听话的孩子。
(4)这束鲜花有着( )的意义。
3.作者是按照( )的顺序把鸽子的样子写清楚的。(把正确的序号填到括号里)
(1)嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。
(2)羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。
(3)翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。
(4)羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。
4.这段话是围绕( )句话写的。
5.将这段话分为两层。
6.请选择第二层的层意。
(1)写鸽子的可爱。( )
(2)写鸽子的美丽。( )
(3)写鸽子的样子既美丽又可爱。( )
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